1
1. Inleiding De tetsvrm waarmee je een heel jaar PPO afsluit is het mndelinge assessment met twee assessren genaamd: bekwaamheidspreve 3 (BP3). Wanneer je dit assessment met een vldende afrndt krijg je hiervr 3 studiepunten (3 ECTS). In BP3 tn je aan startbekwaam te zijn. Je laat zien dat je p HBO niveau functineert (zie vr de standaard paragraaf 6 berdeling). Zwel in je prtfli als in het mndeling assessment laat je zien he jij je ntwikkeld hebt tt startbekwaam leraar pedaggiek. BP3 wrdt afgenmen dr twee nafhankelijke assessren: een pleidingsassessr van de HvA en een veldassessr bij vrkeur verbnden aan het MBO. Het mndelinge assessment bestaat uit de vlgende nderdelen: Een activerende presentatie waarin je juw ntwikkeling van het afgelpen jaar inzichtelijk maakt (15 minuten). Een gesprek met de twee assessren waarin zij ju bevragen p je ntwikkeling a.d.h.v. juw presentatie en je ingeleverde prtfli (30 minuten). Berdeling dr de twee assessren p basis van HBO standaard (15 minuten). Vrdat BP3 plaatsvindt, lever je een digitaal prtfli in bij de nafhankelijke assessren, waarmee de assessren zich vrbereiden p het mndeling assessment. 2. Persnlijke en prfessinele ntwikkeling Binnen de mdule persnlijke en prfessinele ntwikkeling dat je gedurende het studiejaar, werken we te naar BP3. Er zullen een aantal gezamenlijke bijeenkmsten plaatsvinden waarin stap vr stap aan het prtfli wrdt gewerkt, de HBO standaard wrdt besprken en ideeën wrden gedeeld ver de presentatie van ju als student in de BP3. 2
3. Delen Het del van PPO is m inzicht te krijgen en sturing te geven aan de eigen prfessinele en persnlijke ntwikkeling middels reflectie, het kppelen van praktijk en therie en het ntwikkelen van het methdisch handelen. De student kan zijn beginnende visie met anderen bespreken en legt een verband met diversiteit in de samenleving. De student kan p basis van het berdelingsgesprek BP2 nieuwe leerdelen frmuleren (max. 14) vr semester 2. De student kan tevens relevante leerdelen frmuleren bij de cmpetenties 5 en 6. De student kan een berepskritische situatie inbrengen en analyseren middels intervisie en suggesties van medegrepsleden uitprberen in zijn berepspraktijk. De student kan videmateriaal van lessituaties delen en met anderen analyseren. De student kan gevarieerd, valide, relevant en actueel bewijsmateriaal verzamelen (zie evidentiematrix). De student kan p basis van zijn kennis en kunde een nderdeel van de PPO bijeenkmst verzrgen vr medestudenten en dcent. De student kan zijn ntwikkeling tt startbekwaam dcent mndeling telichten in de bekwaamheidspreve 3 (BP3). De student kan een mndelinge activerende presentatie geven van maximaal 15 minuten ter inleiding p bekwaamheidspreve 3 (BP3). De student kan het prtfli van een medestudent berdelen p vlledigheid en inhud. De student kan aan de hand van het berdelingsfrmulier werkplekleren het eigen functineren p de stage berdelen en dit bespreken met praktijkbegeleider en stagedcent. 4. Prtfli Ter vrbereiding p BP3 maak je middels een prtfli de stand van zaken p. De feedback die je p je prtfli gekregen hebt naar aanleiding van BP2 neem je mee in de verdere ntwikkeling. De pbuw van je prtfli kun je terugvinden in bijlage 1 en 2. 3
5. Aanmeldingsprcedure BP3 Anders dan bij bekwaamheidspreve 2 (BP2) dien je BP3 fficieel aan te vragen bij het nderwijsbureau. Dat de je met het aanvraagfrmulier BP3 (zie bijlage 4). Je checkt het prtfli samen met een medestudent p vlledigheid en inhud en ndertekent beiden het aanvraagfrmulier dat je digitaal inlevert bij het nderwijsbureau. Dat dient uiterlijk p: ng nader te nemen datum. Het nderwijsbureau ndigt ju en de twee assessren uit. Je dient uiterlijk 5 werkdagen vr de datum van BP3 je prtfli digitaal aan te leveren. Zie vr aanmeldingsprcedure bijlage 3. 6. Berdeling HBO standaard De berdeling van BP3 vindt plaats met behulp van de HBO standaard ( zie nderstaand berdelingsfrmulier). Op basis van het prtfli en het mndeling assessment berdelen de assessren met behulp van de HBO standaard f je startbekwaam bent. Het is een integratief berdelingsmment waarmee je de gehele pleiding afrndt. De berdeling van BP3 vindt plaats met behulp van nderstaand berdelingsfrmulier. STARTBEKWAAM GOED VOLDOENDE ONVOLDOENDE Prfessineel vakmanschap Je tnt met cncrete vrbeelden aan he je in Je tnt met cncrete vrbeelden aan he je in Je tnt nvldende aan in berepssituaties Je kan zelfstandig kennis en vaardigheden cmplexe berepssituaties zelfstandig kennis en berepssituaties zelfstandig kennis en zelfstandig kennis en vaardigheden te te passen tepassen in cmplexe berepssituaties en maakt vaardigheden tepast. Je geeft vrbeelden vaardigheden tepast. Je geeft cncrete en initiatief te tnen. Je geeft nvldende transfer naar andere berepssituaties. Je hanteert waaruit blijkt dat je in staat bent de transfer te vrbeelden waaruit blijkt dat je een cncrete vrbeelden waaruit blijkt dat je in een prfessinele berepshuding. maken naar andere berepssituaties. Je geeft prfessinele berepshuding hebt: je neemt berepssituaties zelfstandig kennis en cncrete vrbeelden waaruit blijkt dat je een initiatief en tnt verantwrdelijkheid in de vaardigheden tepast en/f initiatief neemt en/f prfessinele berepshuding hebt: je neemt dagelijkse berepspraktijk. verantwrdelijkheid tnt. (bijvrbeeld in één initiatief en tnt verantwrdelijkheid in de situatie blijkt dat er sprake is van prfessineel dagelijkse berepspraktijk. vakmanschap maar uit andere situaties niet.) 4
Telichting: Berdeling: Gedegen theretische basis Je tnt aan dat je structuur aan kan brengen in Je tnt aan dat je structuur aan kan brengen in Je tnt nvldende aan dat je structuur aan Je hanteert en integreert p kritische wijze kennis de pgedane kennis en verbanden kan leggen de pgedane kennis en verbanden kan leggen kan brengen in de pgedane kennis. Je kan en theretische gezichtspunten. tussen verschillende theretische gezichtspunten tussen verschillende theretische gezichtspunten. theretische gezichtspunten niet uitleggen en en beschuwt deze p kritische wijze. legt geen nderlinge verbanden. Telichting: Berdeling: Onderzekend vermgen Je tnt aan vrtdurend een nieuwsgierige en Je tnt aan een nderzekende huding te Je tnt nvldende aan een nieuwsgierge Je hebt een nieuwsgierige en nderzekende nderzekende huding te hebben ten aanzien hebben ten aanzien van de eigen berepspraktijk en/f nderzekende huding te hebben ten huding. Je analyseert p methdische wijze van de eigen berepspraktijk. Je analyseert p als de situatie hierm vraagt. Je analyseert p aanzien van de eigen berepspraktijk. Je vraagstukken in de berepspraktijk en bent daarbij methdische wijze vraagstukken in de methdische wijze vraagstukken in de analyseert vraagtstukken in de eigen creatief en plssingsgericht. berepspraktijk en bent daarbij creatief en berepspraktijk en bent daarbij plssingsgericht. berepspraktijk beperkt en/f niet methdisch. plssingsgericht. Telichting: Berdeling: Maatschappelijk bewustzijn Je kunt uitleggen wat er speelt in de samenleving Je kunt uitleggen wat er speelt in de samenleving Je kan ng geen verbinding leggen tussen Je tnt je betrkken bij wat er speelt in de en kunt vrbeelden geven van ethische en en kunt vrbeelden geven van ethische en ethische en maatschappelijke vraagstukken in de samenleving en p wat vr wijze ethische en maatschappelijke vraagstukken die effect hebben maatschappelijke vraagstukken die effect hebben samenleving en de pedaggische cntext f maatschappelijke vraagstukken effect hebben p p de pedaggische cntext f nderwijscntext p de pedaggische cntext f nderwijscntext nderwijscntext waar jij afgelpen jaren bekend de grtstedelijke pedaggische cntext en de waar jij afgelpen jaren bekend mee bent waar jij afgelpen jaren bekend mee bent mee bent geraakt. Je kan nvldende telichten grtstedelijke cntext van het nderwijs. Binnen geraakt. Je kan cncreet telichten he je met geraakt. he je met deze vraagstukken in de juw berepspraktijk kun je aan deze deze vraagstukken in de berepspraktijk zu berepspraktijk zu mgaan/ bent mgegaan. vraagstukken betekenis geven. mgaan/bent mgegaan. 5
Telichting: Berdeling: Reflectie en eigenheid Je reflecteert methdisch p ervaringen die te Je reflecteert methdisch p ervaringen die te Je reflecteert nvldende methdisch p Je reflecteert methdisch p ervaringen die te maken hebben met je persnlijke en maken hebben met je persnlijke en ervaringen die te maken hebben met je maken hebben met je persnlijke en prfessinele ntwikkeling en p nderliggende prfessinele ntwikkeling. Je hebt een visie p persnlijke en prfessinele ntwikkeling. Uit je prfessinele ntwikkeling en p nderliggende uitgangspunten die te maken hebben met het juw rl als pedagg/dcent in de samenleving.. visie blijkt nvldende eigenheid en samenhang. uitgangspunten die te maken hebben met het berep van pedagg/ dcent pedaggiek. Je Je kan je visie niet vertalen naar je handelen. berep van pedagg/ dcent pedaggiek. Je hebt hebt een eigen visie p juw rl als een eigen visie p juw rl als pedagg/dcent pedagg/dcent pedaggiek in de samenleving pedaggiek in de samenleving en handelt bewust en handelt bewust naar juw visie. naar juw visie. Berdeling: Prfessinele cmmunicatie Je cmmuniceert zwel schriftelijk als mndeling Je cmmuniceert zwel schriftelijk als mndeling Je tnt nvldende aan schriftelijk en/f Je brengt zwel schriftelijk als mndeling, p crrecte en heldere wijze. Je kan je bdschap p crrecte en heldere wijze. Je kan je bdschap mndeling p crrecte en heldere wijze te infrmatie, ideeën en plssingen p een crrecte verbrengen p een divers publiek (denk aan: verbrengen p een specifiek publiek (denk aan: cmmuniceren. Je kan je bdschap niet en vertuigende wijze ver p een divers publiek. kinderen, jngeren, uders, beleidsmakers, kinderen, jngeren, uders, beleidsmakers, verbrengen p een publiek. cllega s, HvA dcenten) cllega s, f HvA dcenten) Telichting: Berdeling: 6
7. Nrmering De student tnt het HBO-werk- en denkniveau aan, uitgedrukt in zes criteria waarbij de vlgende nrmering geldt: Onvldende: 5 f 6 criteria zijn nvldende (cijfer 1) Onvldende: 4 criteria zijn nvldende (cijfer 2) Onvldende 3 criteria zijn nvldende (cijfer 3) Onvldende: 2 criteria zijn nvldende (cijfer 4) Onvldende: 1 criterium is nvldende (cijfer 5) Vldende: alle criteria zijn vldende (cijfer 6) Ruim vldende: 1 f 2 criteria zijn met ged berdeeld, geen nvldende berdelingen (cijfer 7) Ged: 3 f 4 criteria zijn met ged berdeeld, geen nvldende berdelingen (cijfer 8) Excellent 5 criteria zijn met ged berdeeld, geen nvldende berdelingen (cijfer 9) Excellent: 6 criteria zijn met ged berdeeld, geen nvldende berdelingen (cijfer 10) De student wrdt aan het einde van het gesprek p de hgte gesteld van zijn berdeling. De pleidingsassessr stuurt digitaal de uitslag (het ingevulde en ndertekende eindberdelingsfrmulier) naar de student, naar de veldassessr, naar de mentr van de student en naar het nderwijsbureau. De mentr zrgt vr registratie van de studiepunten. 7
Bijlage 1 Checklist prtfli Het digitale prtfli van de student vldet aan de vlgende vrwaarden (graag aankruisen): Vrblad: titel en datum, naam student, studentnummer, naam praktijkinstelling en praktijkbegeleider, naam pleiding, dmein en stagedcent. Inhudspgave Inleiding Een inleiding Een actueel Curriculum Vitae (CV). Een verzicht van de tt nu te behaalde studiepunten (zie SIS) Een verzicht van de tt nu te gemaakte stage-uren (minimaal 700 uur) Visie : een beschrijving van de berepsidentiteit/visie p nderwijs Cmpetentieprfiel Een cmpetentieprfiel gebaseerd p de berdelingsfrmulieren van werkplekleren semester 2 met daarin per cmpetentie: een sterkte/zwakte analyse en een berdeling van jezelf ten aanzien van de startbekwaamheid (niveau 3) evaluatie van leerdelen zals pgesteld n.a.v. BP2 activiteiten en cncrete vrbeelden waaruit blijkt he je aan de leerdelen hebt gewerkt verwijzing naar gevarieerd bewijsmateriaal berdeling van de praktijkbegeleider ten aanzien van de startbekwaamheid (met verwijzing naar ingevulde berdelingsfrmulieren werkplekleren bij 360 feedback) (per cmpetentie 1,5 pagina) Vrnemens en ntwikkelpunten waaruit blijkt he de student zich verder wil ntwikkelen en dat als basis kan dienen vr het bekwaamheidsdssier in zijn lpbaan als dcent. (in ttaal 1 pagina) Berepspdrachten Overig Een literatuurlijst en juiste verwijzingen in de tekst vlgens de APA Berdelingsfrmulier WPL. Duidelijke navigatie 8
Bijlage 2 Prtfli 2 BP2 Prtfli 3 BP3 Vrblad: titel en datum, naam student, studentnummer, naam praktijkinstelling en praktijkbegeleider, naam pleiding, dmein en stagedcent. Inhudspgave Een inleiding Een actueel Curriculum Vitae (CV). Een verzicht van de tt nu te behaalde studiepunten Een verzicht van de tt nu te gemaakte stage-uren (Instellingsverslag) Een cmpetentieprfiel gebaseerd p de berdelingsfrmulieren van werkplekleren semester 1/jaar 3 met daarin per cmpetentie: een sterkte/zwakte analyse en een berdeling van jezelf ten aanzien van de li-bekwaamheid (niveau 2) evaluatie van leerdelen zals pgesteld in je eerdere cmpetentieprfiel activiteiten en cncrete vrbeelden waaruit blijkt he je aan de leerdelen hebt gewerkt verwijzing naar berepspdrachten (per cmpetentie 1,5 pagina) Vrnemens en ntwikkelpunten waaruit blijkt he de student zich verder wil ntwikkelen in de li-stage (in ttaal 1 pagina) Berepspdracht 1 1 deel 1 Visie p leren en lesgeven maximaal 1000 wrden (2 A4). Berepspdracht 2 Recente 360 graden feedback van praktijkbegeleider, cllega s, MBO deelnemers, medestudenten, dcenten van de pleiding en Vrblad: titel en datum, naam student, studentnummer, naam praktijkinstelling en praktijkbegeleider, naam pleiding, dmein en stagedcent. Inhudspgave Een inleiding Een actueel Curriculum Vitae (CV). Een verzicht van de tt nu te behaalde studiepunten Een verzicht van de tt nu te gemaakte stage-uren (Instellingsverslag) Een cmpetentieprfiel gebaseerd p de berdelingsfrmulieren van werkplekleren semester 2/jaar 4 met daarin per cmpetentie: Berepspdracht 3 Berepspdracht 3 een sterkte/zwakte analyse en een berdeling van jezelf ten aanzien van de startbekwaamheid (niveau 3) evaluatie van leerdelen zals pgesteld in je eerdere cmpetentieprfiel activiteiten en cncrete vrbeelden waaruit blijkt he je aan de leerdelen hebt gewerkt verwijzing naar berepspdrachten berdeling van de praktijkbegeleider ten aanzien van de startbekwaamheid (per cmpetentie 1,5 pagina) Vrnemens en ntwikkelpunten waaruit blijkt he de student zich verder wil ntwikkelen en dat als basis kan dienen vr het bekwaamheidsdssier in zijn lpbaan als dcent. (in ttaal 1 pagina) Berepspdracht 1 deel 1 & 2 Visie p leren en lesgeven, de pedaggische taak van de schl en de maatschappelijke functie van nderwijs, maximaal 2000 wrden (4 A4). Berepspdracht 2 Recente 360 graden feedback van praktijkbegeleider, cllega s, MBO deelnemers, medestudenten, dcenten van de pleiding en 1 Een berepspdracht is een manier waarmee je kunt bewijzen dat je li0- bekwaam f start bekwaam bent. Het is een pdracht die betrekking heeft p juw berep als dcent: het helpt je bij de ntwikkeling van je berepsidentiteit en je bekwaamheid in het algemeen. Begeleiding bij de berepspdracht vindt plaats gedurende Persnlijke en Prfessinele Ontwikkeling (PPO). 9
Didactisch dssier met daarin een reflectie p een uitgeverde les vrzien van feedback, lesplannen, werkvrmen, prjecten en Berepspdracht 4 Reflectie p tt nu te gevlgde mdules aan de HvA (inclusief intervisie). Berepspdracht 5 Kernkwadranten uitgewerkt aan de hand van recente cncrete situaties. Berepspdracht 6 Verslag van dcentstage in het werkveld waarvr deelnemers in het mb wrden pgeleid. Overig Ander materiaal waarmee je aantnt dat je libekwaam bent Literatuurlijst Didactisch dssier met daarin een reflectie p een uitgeverde les, lesplannen, werkvrmen, prjecten en Berepspdracht 4 Reflectie p de gevlgde mdules aan de HvA (inclusief intervisie). Berepspdracht 5 Kernkwadranten uitgewerkt aan de hand van recente cncrete situaties. Berepspdracht 6 Verslag van dcentstage in het werkveld waarvr deelnemers in het mb wrden pgeleid. Berepspdracht 7 Bereps kritische situatie uitgewerkt aan de hand van STARRT. Berepspdracht 8 Een videcmpilatie passend bij cmpetenties 1 t/m 4 met kijkwijzer. Overig Ander materiaal waarmee je aantnt dat je start bekwaam bent Literatuurlijst 10
Bijlage 3 Aanmeldingsprcedure bekwaamheidspreve 3 2016-2017 De student draagt zelf de verantwrdelijkheid vr het vlledig aanleveren van zijn prtfli vr BP3. Tijdens PPO berdeelt de student samen met een mede-student aan de hand van de checklist het prtfli p inhud en vlledigheid. Dit aanvraagfrmulier wrdt dr beide studenten ndertekend. De student levert het aanvraagfrmulier BP3 digitaal in bij het nderwijsbureau t.n.v. Ingrid Bruyn (i.bruyn@hva.nl) p uiterlijk 12-6-2017 vr deelname aan de BP3 in de kalenderweken 26 t/m 28. Het nderwijsbureau ndigt een pleidingsassessr en een veldassessr samen met de student uit via een mail waarin plaats en tijdstip bekend wrden. De student met het prtfli uiterlijk 5 werkdagen vr de gemaakte afspraak vr BP3 upladen via surfdrive. De link stuurt de pleidingscördinatr te. Vr de berdeling van BP3 wrdt gebruik gemaakt van het eindberdelingsfrmulier BP3. De student wrdt aan het einde van het gesprek p de hgte gesteld van zijn berdeling. De pleidingsassessr stuurt digitaal in PDF de uitslag (het ingevulde en ndertekende eindberdelingsfrmulier) naar de student, naar de veldassessr, naar de mentr van de student en naar Ingrid Bruyn (i.bruyn@hva.nl). De mentr zrgt vr registratie van de studiepunten in SIS. 11
Bijlage 4 Aanvraagfrmulier bekwaamheidspreve 3 2016-2017 Naam student: Naam van student (peer) die prtfli heeft gecheckt p nderstaande punten: Opleiding: De algemene vrwaarden waaraan het prtfli met vlden zijn (graag aankruisen): De vrmcriteria van schriftelijke verslaglegging (zie mijn HvA) Alle nderdelen zals beschreven in de checklist van het prtfli zijn pgenmen Het prtfli betreft de hele pleiding (niet alleen het werkplekleren) De student is 80% aanwezig geweest bij Persnlijke en Prfessinele Ontwikkeling (PPO) bijeenkmsten p de pleiding. Vr akkrd: Handtekening peer: Handtekening student: Datum: Datum: Dit aanvraagfrmulier lever je digitaal in bij Ingrid Bruyn (Onderwijsbureau) i.bruyn@hva.nl vr 12 juni 2017. 12