St. Vitusschool. Schooljaarverslag

Transcriptie

1 St. Vitusschool Schooljaarverslag Directeur Mw. M.Tolboom Adres Dwingelooweg 19 Plaats Winschoten Telefoon Datum

2 Inhoudsopgave Evaluatie projecten... 3 Onderwijs & identiteit... 3 didactisch handelen... 3 Verhogen leerpbrengsten... 3 wereldoriëntatie... 4 Verkeerslessen via Route taalonderwijs... 5 Taalbeleidsplan... 5 Sociale emotionele ontwikkeling... 6 Kiva / pedagogisch klimaat... 6 kunstzinnige vorming... 9 cultuurplan... 9 Rijke leeromgeving... 9 Rijke leeromgeving/ Leerplein Communicatie Social Schools Eigenaarschap leerlingen Gepersonaliseerd leren/ Snappet Klasseplan/ Zelfstandig werken e eeuwse vaardigheden Workshops 21e eeuwse vaardigheden FMH huisvesting Plan van aan pak schoolplein St. Vitusschool Schooljaarverslag

3 Evaluatie projecten Onderwijs & identiteit didactisch handelen Verhogen leerpbrengsten Verbeteren september zorgvergadering onderwerp didactisch handelen managment Team IB/ DIr * in iedere groep is een format instructiemodel aanwezig * in iedere groep zijn de wisbordjes aanwezig en worden gebruikt * in enkele groepen zien we coöperatieve werkvormen binnen fasen van de lessen. * het boek Expliciete Directe Instructie is op school aanwezig. oktober uitzetten klassen consultaties managment Team IB/ DIr De directeur en de interne begeleider zijn in alle groepen op klassenbezoek geweest. Deze klassenbezoeken zijn met de desbetreffende leerkrachten besproken. De kijkwijzers vanuit de inspectie zijn in de vergadering besproken en gedeeld met het team. Met deze kijkwijzer zijn de interne begeleider en de directeur op klassenbezoek geweest. Aandachtspunten: * coöperatief leren kan nog meer uitgebreid worden in alle fasen van de lessen * snappet wordt in meerdere klassen nog te veel als doel gezien i.p.v. als middel: verschillende leerstrategieën van kinderen moeten meer aangesproken worden. * het controleren van begrip is een aandachtspunt. * Afspraak: interne begeleider/directeur gaan volgend schooljaar een planning maken om wekelijks/twee wekelijks op klassenbezoek te gaan. november AMN aansluittoets /plan van aanpak begrijpend lezen en rekenen. Team St. Vitus De aansluittoets PO/VO is afgenomen en de leerkrachten hebben een plan van aanpak geschreven voor het komende half jaar. Dit plan van aanpak is weggezet in de BRIN en in Parnassys. Het plan van aanpak is besproken met de interne begeleider. februari zorgvergadering uitwisseling klassenconsultaties managment Team IB/ DIr Bijna alle leerkrachten zijn bij elkaar op klassenconsultatie geweest. Dit met de kijkwijzer van de inspectie. In een zorgvergadering zijn de klassenconsultaties besproken. St. Vitusschool Schooljaarverslag

4 juni kritisch kijken naar didactisch handelen managment Team IB/ DIr Het didactisch handelen in de groepen is nog van verschillende kwaliteit. Volgend schooljaar gaan de directeur en de interne begeleider een planning maken zodat de klassenbezoeken vaker gaan plaatsvinden. De klassenbezoeken worden volgend jaar ingezet op het rekenen. Eindtoets AMN Cito toetsen Evaluatie Op de AMN toets hebben we boven de ondergrens van de inspectie gescoord, we zijn dus voldoende. De gemiddelde score is Met name de scores vmbo BL/KL en VWO liggen boven het landelijk gemiddelde Groep 8 scoort voldoende op de eindtoest AMN 80 % van onze leerlingen scoren voldoende op Lezen en Tempo Lezen. Het aanbod verbeteren van de werkwoordspelling Evaluatie Groep 8 heeft voldoende gescoord op de AMN toets 80% van de leerlingen heeft de norm op het gebied van AVI lezen gehaald. De DMT toets wordt nog niet door 80% als voldoende gescoord. Dit neemt de taal coördinator mee in het taalbeleidsplan. Er wordt ingezet op het aanvankelijk en voortgezet technisch lezen. Het verbeterde aanbod van werkwoordsspelling heeft nog niet het gewenste effect gehad. Onderwijs & identiteit wereldoriëntatie Verkeerslessen via Route 21 Implementeren sep - okt Uitleg geven over het programma Schoolrijk en invoeren van de leerlinggegevens. directie In oktober is de methode van Route 21 ingezet op school. De kinderen vinden de methode erg leuk om mee te werken. De kwaliteit van de methode is erg goed, alleen de kwantiteit is onvoldoende. Er staan op dit moment nog te weinig lessen in om route 21 wekelijks te kunnen geven. Zodra er meer lessen in staan, is het een geweldige methode om in te zetten. december Nagaan welke doelen je reeds hebt gehaald bij de verkeerslessen en wat je voor het tweede deel van het jaar nog moet inplannen directie St. Vitusschool Schooljaarverslag

5 In oktober is de methode van Route 21 ingezet op school. De kinderen vinden de methode erg leuk om mee te werken. De kwaliteit van de methode is erg goed, alleen de kwantiteit is onvoldoende. Er staan op dit moment nog te weinig lessen in om route 21 wekelijks te kunnen geven. Zodra er meer lessen in staan, is het een geweldige methode om in te zetten. maart Ervaringen delen van de nieuwe verkeersmethode Route 21 directie We geven iedere twee week een verkeersles aan de groep. Evaluatie De leerkrachten hebben bij gehouden welke doelen behaald zijn en welke nog extra aandacht behoeven in het komend jaar. Dit overzicht gaat mee naar de leerkracht van het komend schooljaar. We werken met de digitale leerlijn van Route 21. De lessen zijn geschikt voor groep 4 t/m 8. Evaluatie Onderwijs & identiteit taalonderwijs Taalbeleidsplan Ontwikkelen oktober taalbeleidsplan ontwikkelen Taalcoordinator Het taalbeleidsplan is 29 mei gepresenteerd. Naar aanleiding van de uitkomsten van de vragenlijst en een gesprek hierover met het team is er besloten om verder te gaan met het verder ontwikkelen van het technisch lezen. Dit moet op een hoger plan omdat de resultaten zorgelijk zijn. Start schooljaar gaan de Taal coördinator en de IB'er de vervolgstappen bespreken en voor het komende schooljaar inplannen wanneer deze aan het team gepresenteerd worden. december taalbeleidsplan ontwikkelen Taalcoordinator februari stand van zaken taalbeleidsplan delen met het team. Team St. Vitus St. Vitusschool Schooljaarverslag

6 Het Taalbeleidsplan is gepresenteerd op 29 mei. Naar aanleiding van de uitkomsten is er besloten dat we gaan inzetten op het verbeteren van het technisch lezen omdat dit de basis is en we hier zorgelijk op scoren. Begin nieuwe schooljaar gaat de Taal coördinator met de IB'er bespreken welke vervolgstappen we gaan nemen en maken we een afspraak wanneer we deze presenteren aan het team. april afronden taalbeleids plan Taalcoordinator taalbeleidsplan Evaluatie De start van het taalbeleidsplan is gemaakt. Het volgende schooljaar staat de implementatie op de agenda. Een taalbeleidsplan. Evaluatie De start van het taalbeleidsplan is gemaakt. Het volgende schooljaar staat de implementatie op de agenda. Onderwijs & identiteit Sociale emotionele ontwikkeling Kiva / pedagogisch klimaat Verbeteren augustus Kiva/ Gouden weken/ groepsvorming Team St. Vitus Aan het begin van het schooljaar zijn we gestart met de Gouden Weken. De verschillende collega's hebben gebruik gemaakt van de handvatten die zijn gegeven tijdens de bijeenkomst. De bijeenkomst is gegeven door Freek Velthausz. Naast de bijeenkomst heeft de interne begeleider de materialen voor de gouden weken per mail toegestuurd. Inclusief een schema die men kan gaan gebruiken om de activiteiten in weg te plannen. In de maand oktober wordt de KIVA vragenlijst voor groep 5 t/.m 8 afgenomen. november KiVa meting en evaluatie en actieplannen KIVA St. Vitusschool Schooljaarverslag

7 evaluatie 1 dec 2017; Er zijn naar aanleiding van de meting een aantal afspraken gemaakt ( KIva coordinator- IB- Directeur) die alle medewerkers per mail krijgen aangereikt. Uit de meting van Kiva komt naar voren dat een groep kinderen zich nog niet veilig genoeg voelen op het plein.. Vanaf maandag 4 dec gelden deze nieuwe afspraken voor de medewerkers. Op vrijdag 19 januari vindt er een evaluatie plaats of deze interventies consequent worden gehandhaafd. De KIVA werkgroep heeft naar aanleiding van de KIVA resultaten en een observatie op het plein/school (extern) een bijeenkomst gehad om deze resultaten te bespreken en om afspraken te maken om het pedagogisch klimaat te versterken. In de bijlage de observatie (vanuit de externe instantie) en een nieuw pleinrooster. Met ingang van 4 december 2018: KIVA hesjes worden weer aangedaan ( 4 stuks) Wees op tijd op het plein! Leerkrachten groep 7 en 8 gaan in de ochtendpauze via de achterdeur naar buiten en houden toezicht in het bos. Hesjes hangen bij de achteruitgang. Onderbouw/middenbouw leerkrachten lopen in de ochtendpauze op het schoolplein voor. Niet achter de lijn komen: niet bij de fietsenstalling/bladerbak etc. Pleindienst "bos" houdt dit in de gaten. Kinderen die naar de wc in de pauze (even vragen aan de pleindienst), via de voordeur. Middageten in de grote ruimte. Achterste deur kan eventueel op slot als iedereen buiten is. Het pleinrooster voor de pauzes is aangepast, zie bijlage. Stagiaires zijn ingezet in het rooster. Wil je dit met de stagiaires bespreken? Mariëlle en Beika staan zo veel mogelijk in de deuropening bij binnenkomst kinderen. Consequent handelen is besproken, 1 keer waarschuwen is voldoende. Luistert het kind niet, vraag je een collega hulp. Mocht het kind dan nog niet luisteren, dan belt de eigen groepsleerkracht de ouders van deze leerling na schooltijd en gaat dit melden. Geen stokken in de school. januari Kiva KIVA De verbeterpunten die we afgesproken hebben zijn goed opgepakt door de teamleden. Consequent handelen tov de stokken in de school is nog wel een aandachtspunt. De GGD heeft een observatie op het plein uitgevoerd. Hieruit zijn aandachtspunten gekomen, die in het team besproken zijn. St. Vitusschool Schooljaarverslag

8 mei Evaluatie pedagogisch klimaat schoolbreed, KIVA monotor/ Zien Observatie punten vanuit de GGD Team St. Vitus Een groep komt om uur zonder toezicht naar buiten. Kleuters komen onder toezicht later naar buiten. De kleuters spelen op de klimtoestellen. Er is verder geen extra speelmateriaal aanwezig. De pleinwachten hebben voor een deel KIVA hesjes aan. Mijn vraag is waarom niet alle pleinwachten? De pleinwachten zijn verdeeld over het plein. Bij de tennistafel ligt geen materiaal. Bij het voetballen speelt een groepje volgens afspraak. Op vaste tijden spelen de leerkrachten mee. Dat is nu niet het geval. Toezicht in het bosgedeelte : de leerkrachten staan verspreid. Er wordt niet gespeeld bij de bladerbak en het fietsenhok. Daar is nu geen extra toezicht. Kinderen worden door de leerkrachten aangesproken als dat nodig is. Welke regels gelden op het plein voor de kinderen? Aan de inrichting van het plein wordt hard gewerkt. Het geheel geeft een rustig beeld, waarin de kinderen prettig spelen. Vanuit de cursus pedagogisch tact is er een observatie (door Resie) geweest op het plein en in de klassen. Dit is naderhand in het team besproken. Er zijn handvaten/tips gegeven aan de leerkrachten. Zowel individueel als in teamverband. meetbare resultaten in zowel KIVA als Zien doormiddel van observatie vanuit de leerkracht en directie kindgesprekken binnen Parnassys noteren. Evaluatie Zien: In de meeste groepen wordt op betrokkenheid boven de 90% gescoord. In twee groepen ligt de betrokkenheid op 88 en 89%. In alle groepen wordt op het item welbevinden boven de 90% gescoord. Kiva: In de bijlage zien we het KIVA rapport van juli Kindgesprekken: Er wordt nog niet consistent de kindgesprekken binnen Parnassys genoteerd. Dit blijft een aandachtspunt voor komend schooljaar. Alle leerkrachten en alle leerlingen zijn bekend met Kiva. Een iedereen weet de 10 regels / afspraken die bij de school en bij Kiva horen. Binnen de groepen worden de regels gevisualiseerd. Alle leerlingen en alle leerkrachten voelen zich veilig op school en hebben respect voor elkaar. St. Vitusschool Schooljaarverslag

9 Er is een KIVA coördinator/ veiligheidscoödinator aangesteld. Ouders, leerlingen en leerkrachten zijn op de hoogte gesteld van de taken van deze coördinator. Alle leerlingen weten waar ze terecht kunnen als er problemen zijn met betrekking tot het pesten. Er wordt preventief binnen de groepen elke week aandacht besteed aan het pedagogisch klimaat/sociaal emotionele ontwikkeling van kinderen. Er wordt curatief binnen de school, naar aanleiding van de uitkomsten van de rapporten van KIVA,ingezet op het welbevinden/de veiligheid en het pestgedrag van leerlingen. Evaluatie Bijna alle leerkrachten hebben de KIVA scholing gevolgd ( 1 leerkracht niet) In alle groepen worden de regels gevisualiseerd en opgehangen. Leerkrachten, leerlingen weten wat de KIVA regels inhouden. De KIVA coördinator is aangesteld en dit middels een nieuwsbrief aan de ouders medegedeeld. Niet alle leerlingen weten nog wie de KIVA coördinator is, dit zal komend jaar de aandacht krijgen middels een klassenbezoek van de KIVA coördinator. Binnen de groepsbespreking zijn de resultaten van KIVA en Zien besproken en is er gekeken welke interventies er ingezet moesten worden. Elke dag wordt er na de middagpauze een "KIVA kring " ingezet om de pauzes te bespreken met elkaar. We hebben dit schooljaar een goed pedagogisch klimaat neergezet, in het volgend schooljaarplan is KIVA geen doel meer, maar gaan we de ingezette interventies borgen. Onderwijs & identiteit kunstzinnige vorming cultuurplan Ontwikkelen Cultuurplan Een cultuurplan passend bij het huidig onderwijs in deze school. Onderwijs & identiteit Rijke leeromgeving Rijke leeromgeving/ Leerplein Verbeteren oktober Rijke leeromgeving Team St. Vitus Het leerplein heeft tijdelijk de functie van klaslokaal gehad waardoor de ontwikkelingen gestagneerd zijn. Dit wordt opgepakt zodra de ruimte weer als leerplein ingezet kan worden. St. Vitusschool Schooljaarverslag

10 oktober 2017 Het domeinrekenen (betekenisvol leren) is gestart en daarnaast hangen in alle klassen de doelen aan de muur. Om de woordenschat te vergrootten hangt in elke groep een woordparaplu. Tevens worden er materialen passend bij het thema in de groepen tentoongesteld. Aangezien dit in de groepen hangt hoeft dit niet nog eens op het leerplein. Aangezien de ruimte in het midden steeds aan verandering onderhevig is door allerlei activiteiten en verandering van Tafels samenstelling activiteiten enz. Is het moeilijk een vast concept te bedenken. Ook zou er nog steeds een identiteitshoek ingericht worden door Rob en Tessa. Dit is nog niet gelukt door allerlei omstandigheden maar wel cruciaal voor de verdere invulling van het plein. januari Rijke leeromgeving Team St. Vitus maart Rijke leeromgeving Team St. Vitus.februari 2018 Domeinrekenen wordt niet meer gedaan. Woordenschat woordparaplu is nog niet bij iedereen in de klas. Tijdens (school)thema's zijn er veel materialen in de klassen, het ene thema maakt meer gebruik van het Leerplein dan het andere. Ook wordt het Leerplein aan het thema aangepast. Het is nog niet duidelijk hoe we het Leerplein een vaste vorm kunnen geven en of we dit willen. Hij wordt flexibel gebruikt en opbergruimte is minimaal. Daarnaast vragen we ons af of leermiddelen op het Leerplein zelfstandig en met zorg door leerlingen gebruikt en opgeruimd kunnen worden. De identiteitshoek komt op de plek van het kunstwerk van de vissen. We kunnen in het team bespreken of we misschien iets van visuele ondersteuning kunnen ophangen op het leerplein. Bijvoorbeeld een getallenlijn, breuken, klok. Iets wat zinvol is om te gebruiken door en voor kinderen en leerkrachten. Er is weinig tot geen plek op de muren. Flexibele werkplekken zou fijn zijn maar hoe kan je dat vormgeven? De meubels lenen zich daar niet echt voor. Kinderen die bij Lieke werken zijn snel afgeleid door zicht en geluid. Door afgeschermde hoeken te creëren maak je het Leerplein functioneler. Het moet alleen wel snel verplaatsbaar zijn omdat de ruimte gebruikt wordt St. Vitusschool Schooljaarverslag

11 voor gemeenschappelijke schoolactiviteiten waarbij je veel ruimte nodig hebt. er zal tijdens een vergadering besproken moeten worden wat wij graag permanent op de muur willen hangen en wat zinvol is. Ook zullen we moeten bespreken of de inzet van flexibele werkplekken haalbaar is. Zichtbaar rijke leeromgeving zowel op het leerplein als in de groepen met zichtbare doelen, woordenschat woorden en ondersteunende leermaterialen. Evaluatie februari 2018 Tijdens (school)thema's zijn er veel materialen in de klassen, het ene thema maakt meer gebruik van het Leerplein dan het andere. Ook wordt het Leerplein aan het thema aangepast. Het is nog niet duidelijk hoe we het Leerplein een vaste vorm kunnen geven en of we dit willen. Hij wordt flexibel gebruikt en opbergruimte is minimaal. Daarnaast vragen we ons af of leermiddelen op het Leerplein zelfstandig en met zorg door leerlingen gebruikt en opgeruimd kunnen worden. De identiteitshoek komt op de plek van het kunstwerk van de vissen. We kunnen in het team bespreken of we misschien iets van visuele ondersteuning kunnen ophangen op het leerplein. Bijvoorbeeld een getallenlijn, breuken, klok. Iets wat zinvol is om te gebruiken door en voor kinderen en leerkrachten. Er is weinig tot geen plek op de muren. Flexibele werkplekken zou fijn zijn maar hoe kan je dat vormgeven? De meubels lenen zich daar niet echt voor. Kinderen die bij Lieke werken zijn snel afgeleid door zicht en geluid. Door afgeschermde hoeken te creëren maak je het Leerplein functioneler. Het moet alleen wel snel verplaatsbaar zijn omdat de ruimte gebruikt wordt voor gemeenschappelijke schoolactiviteiten waarbij je veel ruimte nodig hebt. De school ambieert een rijke leeromgeving zowel in de groep als op het leerplein, waarin de kinderen kunnen werken aan hun eigen leerprocessen. Er zijn eigentijdse middelen en materialen. Evaluatie De rijke leeromgeving wordt in het schooljaar verder opgepakt. De materialen zijn aangeschaft maar voor het opbergen van de materialen buigt de werkgroep zich verder. Onderwijs & identiteit 4. Communicatie Social Schools Implementeren september implementeren Social Schools Coödinator Social Schools St. Vitusschool Schooljaarverslag

12 Tijdens de ouderavond op 31 oktober zijn de ouders geïnformeerd over ons nieuwe communicatiemiddel. Vanaf maandag 6 november worden de ouders uitgenodigd om gebruik te gaan maken van dit instrument. oktober implementeren Social Schools Coödinator Social Schools alle leerkrachten zijn geïnformeerd en de ouders worden per 1 nov uitgenodigd. november Starten Social Schools Team St. Vitus Het team plaats informatie in social schools wanneer alle ouders dit instrument in gebruik hebben genomen stoppen we met de (interne) Facebook pagina. op 27 november heeft 90 % van de ouders een actief account. De ouders die het account nog niet hebben geactiveerd worden door het SAT opnieuw uitgenodigd. 100 % van de ouders is aangemeld voor het programma Social schools. Er is één communicatieplatform waarin kind, ouder en leerkracht het ontwikkelproces van het kind kunnen volgen. Daarnaast kan het programma voor andere functionaliteiten worden ingezet. nieuwsberichten, delen van foto's, inplannen gesprekken. Onderwijs & identiteit Eigenaarschap leerlingen Gepersonaliseerd leren/ Snappet Ontwikkelen oktober gepersonaliseerd leren managment Team IB/ DIr OP maandag 6 november heeft er een training plaatsgevonden over leergesprekken. Erna Damhof heeft eerst het team de theoretische informatie gegeven over het voeren van leergesprekken. Feedback van het team was dat het teveel theorie was en zij willen sneller doorpakken naar de oefen/ doe fase. Mariëlle neemt dat mee tijdens de evaluatie met Erna Damhof. januari gepersonaliseerd leren managment Team IB/ DIr Op 1 februari is er een vervolg gepland tav. leergesprekken in combinatie met Snappet., maart gepersonaliseerd leren managment Team IB/ DIr St. Vitusschool Schooljaarverslag

13 Training Pedagogisch tact. 11 juni brengt Resi een schoolbezoek om op schoolniveau feedback te ontvangen op ons pedagogisch handelen en de stappen die hier in gezet zijn. - gedifferentieerde instructie zien binnen de groep d.m.v van het afleggen van klassenbezoeken - actieve betrokkenheid van de leerlingen, meetbaar middels observeren ddor IB er/directie. - evalueren op het leerproces. Hoe geeft de leerkracht feedback op het proces van leren? - coöperatieve werkvormen. Worden de coöperatieve werkvormen ingezet bij alle lessen? - zelfstandigheid van kinderen bevorderen door leerlingen verantwoordelijkheid te geven op het leerplein van de school. - leergesprekken houden met alle leerlingen - Leergesprekken worden genoteerd binnen Parnassys De leerkracht gaat via gedifferentieerd onderwijs naar gepersonaliseerd onderwijs. De leerkracht heeft kennis van de leerlijnen rekenen. - thematisch werken - leergesprekken (Erna Damhof) - Snappet Onderwijs & identiteit Eigenaarschap leerlingen Klasseplan/ Zelfstandig werken Verbeteren september KLasseplan Team St. Vitus In september is iedereen gestart en ik oktober is de helft ermee gestopt. Nog niet alle collega's vinden klasseplan een handige tool om alle zorg zorgvuldig en overzichtelijk weg te kunnen zetten. Ook neemt het volgens een aantal collega's nog te veel tijd in beslag. Al helemaal als je een dynamische groep hebt. november KLasseplan Bovenbouw Coordinator Rob Op dit moment wordt Klasseplan nog niet gebruikt om het zelfstandig werken te bevorderen. De kinderen hebben al wel allemaal een eigen inlog en kunnen ) als ze willen ' de planning voor de volgende dag-week al inzien. De leerkrachten gebruiken Klasseplan vanaf groep 6. februari KLasseplan Team St. Vitus St. Vitusschool Schooljaarverslag

14 We zijn de eerste stappen in het onderzoeken naar een onderwijsconcept passend bij de Vitus zodat we een doorgaande lijn aan gaan bieden op het gebied van zelfstandig werken. Kunskapsskolan is een van de concepten waar we ons verder in gaan verdiepen. april KLasseplan Bovenbouw Coordinator Rob Per 1 sept 2017 werken de groepen 1 t/m 8 actief met Klasseplan. Iedere groep heeft het lesrooster in klasseplan staan en houdt daarin of digitaal of schriftelijk de zorgondersteuning in bij. De leerlingen weten welke opdrachten zij kunnen doen tijdens het zelfstandig werken en de daarvoor bestemde tijd staat in KLasseplan. Ieder kind kan zijn eigen taken bijhouden en de leerkracht heeft minder administratieve last. Planning en doelen zijn voor het hele jaar duidelijk. OP het dashbord kan de leerkracht direct zien wie zijn/ haar taken heeft afgerond en hoe leerlingen hebben gereflecteerd op hun eigen doelen. Eigenaarschap. Onderwijs & identiteit 21e eeuwse vaardigheden. Workshops 21e eeuwse vaardigheden Verbeteren september wetenschap/ techniek Bovenbouw Coordinator Rob Er is een nieuw plan geschreven. Na de herfstvakantie starten we met de workshops. september workshop Team St. Vitus december wetenschap/ techniek Bovenbouw Coordinator Rob Een aantal collega's gaven aan dat ze de bovenbouwgroepen liever niet deden i.v.m. te weinig overwicht over de kinderen. Tessa, Remke en Rob hebben geprobeerd de planning daarop zo goed mogelijk aan te passen, waardoor de workshops gewoon door konden gaan en alle workshops gegeven werden door de juiste personen. december workshop Team St. Vitus St. Vitusschool Schooljaarverslag

15 - protocol workshop - divers aanbod De workshops zijn goed gestart! De taken van de verschillende leerkrachten zijn duidelijk. In de maand december zijn er een aantal workshops niet doorgegaan ivm. ziekte. In januari worden de wekelijkse workshops weer gecontinueerd! In het schooljaar moet er door de directie een duidelijk financieel plan zijn! Door middel van Workshops een doorgaande ontwikkelingslijn creëren op het gebied van wetenschap en techniek ontwikkeling binnen de schooltijden. In het hele aanbod willen we de 21e eeuwse vaardigheden implementeren. FMH huisvesting Plan van aan pak schoolplein Ontwikkelen november PLan van aan pak schoolplein directie Speelwijs heeft het uiteindelijke plan neergelegd en we zijn in onderhandeling met een grondverzet bedrijf voor de uitvoering. Daarnaast wordt er bij de gemeente nog bepaald of er financiële ondersteuning vanuit de gemeente zal komen. Ook worden nog andere fondsen aan getrokken. Het doel is in een keer het hele plein aan te pakken maar op dit moment is het budget nog niet toereikend genoeg. februari plan van aanpak schoolplein directie In de voorjaarsvakantie starten we met het verbeteren/ aanpakken van ons schoolplein. april plan van aanpak schoolplein directie Schoolplein is in de afrondende fase eind mei is de op levering. Nieuw schoolplein Evaluatie Het schoolplein is aangepakt. Er is een frisse nieuwe uitstraling gerealiseerd zoals besproken. Plan van aanpak wordt uitgevoerd. St. Vitusschool Schooljaarverslag

16 Evaluatie Vernieuwd schoolplein is gerealiseerd. St. Vitusschool Schooljaarverslag