Schooljaarverslag Conclusie en consequenties

Transcriptie

1 Schooljaarverslag School Brinnummer Directeur Teamleider Intern Begeleider Hoogholtje 05 CJ Margreet de Boer Judith Wilthof Greet Smid Ontwikkeling schoolpopulatie Overzicht populatie: Het leerlingenaantal is: 37 De weging is 27% Weging 0 voor 27 lln. Weging 0,3 voor 2 lln. Weging 1,2 voor 8 lln. We geven onderwijs aan 4 anderstalige leerlingen. Medicatie: 2 lln. De school staat in een krimpgebied. Ondanks dat, zien wij vanaf schooljaar een kleine groei. We hebben veel weging. Ons streven is het hoogst haalbare uit elk kind te halen. Daarbij vinden we het welzijn heel belangrijk. Elk kind mag zich op haar/zijn niveau ontplooien. Dit bewerkstelligen we door de lln. in niveaugroepen in te delen. En op het gebied van spelling met het kind leerdoelen op te stellen en hieraan te werken. Door ons gepersonaliseerd werken, wordt elk kind op zijn/haar niveau bediend. We zien dat het werkt, af te lezen aan de resultaten die worden behaald. Komend schooljaar gaat het team zich scholen in kindgesprekken en denken in doelen. Zie nieuwe doelen SJP.

2 Overzicht aantal leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte: leerjaar Individuele 1 leerlijn 1 TOS hechting 1 1 dyslexie ASS ADHD ADD IQ<80 HB Uitstroom PRO Langdurig ziek Gilles de la Tourette NT 2 kinderen Door- en uitstroom: Er is 1 lln. uitgestroomd naar een andere school. Er zijn 2 lln. overgestapt naar een andere school. Wij hebben geen zijinstroom. Uitstroom en functioneren VO Een leerling is uitgestroomd naar het SBO. De 2 lln., welke zijn overgestapt zijn verhuiskinderen. We gaan door met het ingezette beleid. Onze prioriteiten zijn nog meer de methoden loslaten. Snappet zal meer een middel worden dan een doel. Het taalbeleidsplan

3 wordt in de eerste helft van schooljaar afgerond. Zie het SJP. Groep 8 heeft goed gescoord op de AMN. De uitstroom grafiek laat dit ook zien. De kinderen hebben naar verwachting gescoord. Afgelopen jaar is sinds 3 jaar boven de inspectienorm gescoord, zoals de grafiek hierboven laat zien. Pedagogisch klimaat en veiligheid We volgen de lln. middels het leerlingvolgsysteem Zien!. In oktober 2017 nemen de leerkrachten een vragenlijst af over de groep. In mei 2018 is dezelfde lijst afgenomen. Hierbij vullen de leerlingen ook een vragenlijst in. Het welbevinden in de onder- en middenbouw scoort goed. De resultaten van de bovenbouw scoren laag. Dit valt te verklaren door de wisselingen van leerkrachten en de negatieve groepsdynamiek die is ontstaan. N.a.v. de resultaten van Zien! zijn er gesprekken gevoerd met de lln. van de midden- en bovenbouw. Er is gecheckt wat de leerlingen onder de vragen verstonden. We merkten dat de Gronings Nuchterheid ook van invloed is geweest N.a.v. de onrust in bovenbouw is een pvap (=plan van aanpak) opgesteld en tweemaal geëvalueerd door de school. Aan het einde van het schooljaar heeft er een terugkoppeling naar de ouders plaatsgevonden. Het plan heeft gezorgd voor een positieve ontwikkeling. Schoolbreed wordt Kwink

4 op de scores. Lagere scores dan je zou mogen verwachten als je de gesprekken vertaalt naar een cijfer. ingezet, zodat men dezelfde taal spreekt en er een doorgaande lijn is te zien binnen de school. De peuters worden ook betrokken bij de Kwink lessen. De sociaal emotionele ontwikkeling blijft een doel voor schooljaar , staat in het SJP. Opbrengsten Eindtoets M.b.t. de eindtoets: Alle leerlingen (5) van groep 8 hebben de AMN-eindtoets gemaakt. De management rapportage (scores AMN en referentieniveaus) zitten in de bijlage van dit bestand. Het schoolresultaat op de AMN Eindtoets van de individuele leerling komt overeen met de verwachtingen op grond van de gegevens vanuit het leerlingvolgsysteem. Op het gebied van lezen: techniek en woordenschat scoort het hoogst. Begrijpen het laagste. Op het gebied van taalverzorging: spelling en leestekens scoren het hoogst. Werkwoordspelling het laagste. Op het gebied van rekenen: getallen scoort het hoogst. Meten en meetkunde, verhoudingen en verbanden het laagste. Sinds schooljaar gebruiken wij Snappet, de lln. hebben aan het programma moeten wennen. Doordat we meer vanuit doelen werken en deze samen met de lln. kiezen, zien we een verschuiving van Snappet. Snappet is een middel, geen doel op zich meer. We zullen ons meer richten op de onderdelen waar we het laagst op hebben gescoord. Doordat we meer gaan werken in eigen doelen met de leerkracht als coach, zullen de onderdelen meer aan het licht komen per individu. Komend schooljaar laten we ons inspireren en gaan we ons specialiseren in Kunskapsskolan. Ontwikkeling personeel

5 Ziekteverzuim; 2,3% (12 maanden voortschrijdend) Percentage nul verzuim 44,4% Teamscholing: De onderbouw leerkrachten hebben zich geschoold in de leerlijnen van Parnassys. De cursus is succesvol afgerond. Een teamlid heeft de nascholing voor Levensbeschouwing met een voldoende afgesloten. Gezamenlijk is Pedagogisch Tact gevolgd. We zijn gestart met 1 nieuwe leerkracht. In december 2017 is in overleg met beide partijen besloten een andere werkplek voor haar te zoeken. Het Hoogholtje was niet de plek waar ze haar talenten kon inzetten. Het aantal invallers hebben we beperkt weten te houden tot 4 incl. de teamleidster. In Januari 2018 is onze nieuwe collega gestart. De cursus pedagogisch tact heeft ons weer bewuster gemaakt goed te kijken naar het kind. Tijdens het schooljaar wordt er individueel ingestoken op: I-coach Nascholing Levensbeschouwing Integraal Kind Centrum door cluster directeur Video Interactie Teambreed: Denken in doelen Kind gesprekken Dagplanning. Eventuele eigen aanvullingen Verdere uitslagen van o.a. de tevredenheidsonderzoeken kunt u vinden op: Ook onze schoolgids kunt u vinden op en