Voorwoord. Mevr. S. Ritman-Kuipers

Transcriptie

1 1

2 2016 Vrwrd Het Kennemer cllege det er alles aan m een veilige leermgeving te creëren waarbinnen leerlingen hun talenten z breed mgelijk kunnen ntwikkelen. Daarbij is het ngewenst als men zich geremd velt f zelfs bedreigd dr gedrag van medeleerlingen dat ervaren wrdt als een aantasting van de persnlijke veiligheid. Pesten is gedrag dat deze veiligheid kan aantasten en waar iemand de rest van zijn leven zeer veel last van kan ndervinden. Het slachtffer velt zich vaak machtels m er iets aan te den. De dader (de mgeving) heeft sms helemaal niet in de gaten he erg pesten eigenlijk is. Pestgedrag kan de ntwikkeling van de leerling belemmeren met als gevlg dat de ntpliing van talenten en mgelijkheden geremd wrden. Het Kennemer Cllege zet in p de ntwikkeling van eigen verantwrdelijkheid t.a.v. persnlijke ntwikkeling. Dat geldt nder andere vr de nderlinge prcessen tussen leerlingen. Het is van grt belang een appèl te kunnen den p de eigen verantwrdelijkheid ten pzichte van medeleerlingen en het gevel van betrkkenheid bij hun welbevinden in de gezamenlijke ruimte. Ons einddel is het aan de maatschappij afleveren van stabiele en geëngageerde jngvlwassenen die verantwrdelijk zijn vr hun eigen den en laten en die k signalerend en crrigerend zijn t..v. hun mgeving. De schl heeft als eerste verantwrdelijkheid krachtig te reageren p elk signaal dat zu kunnen wijzen p pestgedrag. Op het Kennemer Cllege willen wij niet dat er gepest wrdt. Wij willen vrkmen dat leerlingen andere pesten, en als dat tch gebeurt zrgen wij dat het phudt. Dat hudt in dat wij de gepeste leerling zullen helpen, en de pester duidelijk maken wat zijn gedrag met de ander det, zdat hij stpt met pesten. Z ndig zullen wij streng ptreden. Anti-pest Cördinatren Dhr. M. Lindeman Mevr. S. Ritman-Kuipers antipesthavvw@kennemercllege.nl 2

3 Inhudspgave Vrwrd... 2 Pesten... 4 He wrdt er gepest?... 4 De gepeste leerling... 5 De pester... 5 De meelpers en andere leerlingen... 5 Pestsignalen... 6 Aanpak... 7 Uitgangspunten... 7 Stappenplan (cncrete aanpak bij pest-incident)... 8 Preventieve maatregelen... 9 Mnitring Klachtenregeling Scial media en cyberpesten Definitie cyberpesten (digitaal pesten): Cntactgegevens

4 Pesten Onder pesten wrdt verstaan het regelmatig en systematisch bedreigen en intimideren van dezelfde persn. Pesten is een vrm van verbaal en/f fysiek geweld, wat als bedreigend kan wrden ervaren. Pestgedrag heeft 3 kenmerken: 1. Het is intentineel 2. Het vindt herhaaldelijk plaats en ver een langere peride en 3. Er is een machtsverschil tussen dader en slachtffer. Pesten vindt vaak plaats in grepen, kan nline en ffline plaatsvinden. Pesten kan nn-verbaal, verbaal, fysiek f cmbinaties van deze zijn. Veel pestgedrag gebeurt wanneer er geen mensen in de buurt zijn die kunnen ingrijpen. He wrdt er gepest? Verschillende gedragingen wrden tt pestgedrag gerekend: Gedrag Telichting 1 Buitensluiten negeren, niet uitndigen vr feestjes, uitsluiten bij grepspdrachten, niet pnemen in WhatsApp grep etc. 2 Schelden 3 Beledigen 4 Belachelijk maken bijnamen bedenken 5 Vernederen 6 Discrimineren 7 Rddels verspreiden gemene briefjes, ft s, WhatsAppjes etc. 8 Seksueel intimideren/ negatief tv hmseksualiteit 9 Bedreigen 10 Chanteren/afpersen dwingen geld f andere spullen te geven, huiswerk maken vr pester etc. 11 Slaan/schppen 12 Spullen vernielen banden lek prikken, kliederen p beken, schriften, afpakken spullen 13 Stalken en achtervlgen mee fietsen znder reden, pwachten etc. Hiervan zijn een aantal strafbaar, zie bijlage 1 4

5 De gepeste leerling Kinderen die gepest wrden vallen vaak als gevlg van een bepaalde eigenschap p. Deze maakt hen uniek, waardr zij anders zijn dan de grep. Dat kan met een ander uiterlijk, gevelens f sciale uitingsvrmen te maken hebben. Te denken valt aan: Verlegen, stil Sciaal- en/f mtrisch-nhandig Lage frustratietlerantie Afhankelijk Betweter, prfessr, stud Lievelingetje Niet meegaand, jezelf zijn (kleding, gedrag, manier van praten etc.) Nieuw in de klas Alleen, eenzaam Beperking Instabiel thuissituatie Overbeschermde thuissituatie Eerder gepest. Kinderen wrden pas gepest in situaties, waarin de pester de kans krijgt een slachtffer te maken, dus in nveilige situaties. De pester Pesters lijken ppulair f ster, maar dat heft niet z te zijn. Vaak zijn pesters van binnen erg nzeker. Pesters krijgen vaak andere leerlingen mee, want wie meedet lpt minder kans zelf slachtffer te wrden. Pesters velen zich vaak niet schuldig ver hun gedrag, mdat ze vinden dat het slachtffer er zelf m vraagt. Er kunnen verschillende rzaken ten grndslag liggen aan pestgedrag van de pesters. Macht uitefenen Bevestiging zeken Prblematische thuissituatie Uit angst Aanval is de beste verdediging Rep m aandacht, gevel van annimiteit Frustratie afreageren Jalezie Eigen nzekerheid verschreeuwen Gevel van incmpetentie p schl Negatief zelfbeeld, weinig eigenwaarde Zicht grt velen dr een ander te kleineren Cmpenseren De meelpers en andere leerlingen Dit zijn leerlingen die meeden met het gedrag van de pester. Redenen: Zelf geen slachtffer wrden Ster den Ppulair willen wrden Angst m vrienden/vriendinnen te verliezen 5

6 De meeste leerlingen zullen zich afzijdig huden. Zij kunnen zich schuldig velen ver het feit dat ze niet helpen, f hulp inschakelen. Pestsignalen Wanneer er sprake is van pestgedrag kan dit een negatieve invled hebben p alle betrkkenen, dus niet alleen p de gepeste leerling. De klas zal de sfeer als aangetast ervaren, hetgeen een negatieve uitwerking heeft p de werkmtivatie. Pesten is dus een prbleem van alle betrkkenen: leerlingen, uders, mentren, afdelingsleiders, dcenten en nderwijsndersteunend persneel. Signalering met serieus genmen wrden en altijd leiden tt een vervlgactie. Er wrdt van de vlwassenen verwacht dat zij g hebben vr de signalen die leerlingen afgeven en indien ndig, tijd nemen m de juiste stappen te zetten m het vervlgprces in gang te zetten. Een leerling die gepest wrdt praat hier meestal niet gemakkelijk ver, hij/zij is bang dat het erger zal wrden na het inrepen van hulp. Signalen die kunnen wijzen p gepest wrden: Stil en teruggetrkken gedrag Blijven hangen in de klas Alleen zitten, staan in en m schl Lichamelijke klachten (buikpijn, hfdpijn, minder eetlust, algehele malaise klachten) Niet naar schl willen Verandering in kledingstijl Vaker ziek Weinig zelfvertruwen en eigenwaarde Geen vrienden p schl, niemand mee naar huis nemen Kelderende schlresultaten Verwndingen Vernielde spullen, spullen kwijt Na het signaleren is het zaak het kind serieus te nemen en de situatie die beschreven wrdt niet te bagatelliseren, een luisterende en bjectieve huding aan te nemen, en p zek te gaan naar een plssing. Naar een andere schl is geen plssing. 6

7 Aanpak Uitgangspunten Pesten wrdt als prbleem gezien dr alle directbetrkkenen: dcenten, nderwijsndersteunend persneel, directie, bestuur, uders en leerlingen. Samen zijn zij betrkken bij het creëren van een veilig, pedaggisch klimaat waarbinnen pesten nacceptabel is. Hierte is ieder in staat pestgedrag te signaleren en aan te pakken. Het Kennemer Cllege gaat uit van het Vijf-spren beleid. 1. De medewerkers steunen bij het aanpakken van pesten 2. Steun bieden aan de leerling die gepest wrdt 3. Steun bieden aan de leerling die pest 4. Klas/medeleerlingen betrekken bij het plssen van het pestprbleem - De schl zrgt dat de directie, mentren, dcenten en nderwijsndersteunend persneel vldende infrmatie hebben ver pesten in het algemeen en het aanpakken van pesten in eigen klas en schl - Het pestprtcl valt nder de Algemene Klachtenregeling - De schl neemt een klacht ver pesten serieus en nderzekt de mate waarin er gepest wrdt - Er vindt verleg plaats ver mgelijke plssingen - De schl ndersteunt de leerling bij het werken aan plssingen - De schl zal z ndig deskundige hulp adviseren/aanbieden - De schl cnfrnteert de jngere met zijn gedrag en de gevlgen daarvan - De schl prbeert achterliggende rzaken bven tafel te krijgen - De schl zal z ndig deskundige hulp adviseren/aanbieden - De mentr bespreekt met de grep/klas het pesten en benemt de rl van de leerlingen - De mentr spreekt ver mgelijke plssingen en de rl die de grep/klas daarbij kan spelen m tt een verbetering van de situatie te kmen 5. Ouders/verzrgers steunen - De schl neemt uders serieus bij zrgen ver pesten - De schl geeft Infrmatie en advies ver pesten en manieren waarp pesten kan wrden aangepakt - De schl zal in samenwerking met uders het pestprbleem aanpakken en z ndig verwijzen naar deskundige hulp In Bijlage 2 staat een registratiefrmulier die als leidraad kan dienen bij ntatie in Magister In Bijlage 3 staat een checklist die als leidraad kan dienen bij de verschillende stappen 7

8 Stappenplan (cncrete aanpak bij pest-incident) Gesprek dr de mentr met de betrkken leerlingen (zie bijlage 3): a. Gesprek met slachtffer. Hierbij inventariseren we de cncrete situatie van de aangetrffen pestsituatie. b. Gesprek met pester. Dit heeft een waarschuwend karakter. c. Gesprek met de meelpers, eveneens waarschuwend. d. Gesprek met de klas. Bij deze gesprekken wrden afspraken gemaakt ver gewenste gedragsverbeteringen binnen een gestelde termijn. Deze wrden vastgelegd in een dssier. 1. Ouders van partij 1a en 1b wrden geïnfrmeerd. 2. De mentr maakt een ntitie van het incident in Magister bij 1a en 1b (zie bijlage 2). 3. De APC wrdt geïnfrmeerd ver de aangetrffen situatie. 4. De plitie wrdt geïnfrmeerd wanneer er sprake is van strafbare feiten. 5. Cntrle naleving gemaakte afspreken dr mentr. Nieuwe pestincidenten wrden vastgelegd in dssier (magister), APC cntrleert stand van zaken. 6. Als er geen gedragsveranderingen zichtbaar zijn, vlgt terugkeer naar fase 1: hernieuwde gesprekken. Daarbij wrden strafmaatregelen genmen tegen de pesters. Ok dit wrdt vastgelegd in het dssier (Magister). 7. Bij uitblijven van resultaat vlgt een tijdelijke schrsing van de pester, en tevens wrdt hulpverlening ingezet m de gedragsverandering af te dwingen. 8. Bij uitblijven van verbetering vlgt de definitieve verwijdering van de pester(s). 8

9 Preventieve maatregelen - Vrlichtingslessen dr APC in de brugklassen: Aan het begin van het schljaar wrdt er dr de anti-pest cördinatren vrlichting gegeven ver het anti-pestbeleid p nze schl. Dit gaat in de vrm van een vrlichting les, waarin interactief de prblematiek rndm pesten zichtbaar gemaakt wrdt. Hierin wrden de leerlingen gewezen p de gevaren van scial media, en de strafbaarheid van vrmen van pesten. - Elke mentr bespreekt aan het begin van het schljaar de algemene afspraken en regels die binnen het Kennemer Cllegegelden. Hierin is k aandacht vr het anti-pest prtcl. Afspraak met zijn dat pesten altijd wrdt gemeld, en niet als klikken, maar als hulp bieden f als hulpvraag wrdt beschuwd. - Indien een mentr f dcent daarte aanleiding ziet, besteedt hij/zij aandacht aan pestgedrag, waarbij de rl van de pester, het slachtffer, de meelpers en de stille getuigen wrden genemd. - Van ieder incident f gesprek, wrdt dr de betreffende cllega een ntitie gemaakt in het lgbek van magister, van zwel de pester als het slachtffer. Daarnaast is er cntact met de APC en de betrkken uders. - Tijdens de vrlichtingsavnd van de brugklassen wrden de uders geïnfrmeerd ver het antipest beleid binnen schl. - Vrlichting (nieuwe) cllega s Standaard wrdt er een vrlichtingsmiddag verzrgd vr de nieuwe cllega s in samenwerking met de caches binnen schl. Hier is.a. aandacht vr de zrgstructuur p schl en het antipest beleid. Op verzek van het middenmanagement kan er ndersteuning wrden verleend aan de mentren die gecnfrnteerd wrden met gecmpliceerde pestsituaties in hun klassen. Verder is er de mgelijkheid m extern hulp in te repen bij situaties waarbij training en ndersteuning zinvl wrdt geacht. - Het vrbeeldgedrag van alle medewerkers binnen het Kennemer Cllege is belangrijk. Er wrdt minder gepest in een klimaat waar duidelijkheid is ver de mgang met elkaar en waar medewerkers duidelijk laten weten dat zij pestgedrag niet accepteren. Tijdens de pauzes wrdt er in en m de schl dr OOP en OP tezicht gehuden en wrden leerlingen aangesprken p ngewenst gedrag. 9

10 Mnitring Vanwege de wet sciale veiligheid p schlen heeft de schl de plicht de sciale veiligheid van leerlingen te mnitren p een zdanige wijze dat er een actueel representatief beeld is van het welbevinden van de leerlingen is. Hiervr zijn de vlgende instrumenten beschikbaar: GGD screening Dit is een nderzek naar het sciaal, lichamelijk en geestelijk welbevinden van de leerlingen in de 2 de en 4 de klassen. Onderdeel hiervan is de mate van veiligheid die de leerling binnen schl ervaart. SVL brugklassen Dit dcument in de vrm van een enquête, geeft infrmatie ver de wijze waarp de leerling het schlklimaat beleeft. Klassenthermmeter VO (enquête, zie bijlage 4) f lln enquête Welbevinden (zie bijlage 5) mentr. In de nderbuwklassen wrdt jaarlijks dr de mentr een nderzek gedaan naar het welbevinden van de leerling binnen zijn/haar klas. Hiervr zijn beschikbaar de klasse thermmeter en/f de enquête welbevinden. 10

11 Klachtenregeling Een schl is een mgeving waar mensen intensief met elkaar mgaan. Btsingen en meningsverschillen zijn dan k niet bijznder en wrden vaak in nderling verleg bijgelegd. Wanneer u een klacht heeft dan gaat u altijd eerst naar degene tegen wie de klacht gericht is, m dit te bespreken. Is dit gesprek niet bevredigend dan kunt u, in verleg met de betreffende persn, een gesprek met de betrkken afdelingsleider aanvragen. In de meeste gevallen zal er een plssing gevnden wrden. Als er geen bevredigende plssingen gevnden wrden dan kunt u cntact pnemen met de rectr. Indien er dan ng geen gede plssing is gevnden is het mgelijk een klacht in te dienen bij de externe vertruwenspersn van het SVOK. Hij kan uders adviseren en begeleiden in een klachtenprcedure. Externe vertruwenspersn SVOK: Jan Wibbens j.wibbens@wibbens.nl 11

12 Scial media en cyberpesten Definitie cyberpesten (digitaal pesten): Digitaal pesten is één van de verschillende vrmen van pesten. Op het internet kan men een andere identiteit aannemen f vlledig anniem blijven, waardr de grenzen van het pestgedrag wrden verlegd. Vrbeelden van digitaal pesten zijn: kwetsende f bedreigende s, bedreigingen f lastig gevallen wrden via chat-prgramma's als MSN. Er kunnen beledigende pagina s met ft s, vide's f persnlijke gegevens van het slachtffer p internet geplaatst wrden. Er kan sprake zijn van "stalkingactiviteiten", waarbij een f meer daders delbewust een slachtffer lastig blijft(ven) vallen. Ok kan er p fra en vrij bewerkbare pagina s zals Wikipedia beledigende f bedreigende infrmatie geplaatst wrden. Kenmerken: Cyberpesten gebeurt vaak anniem. Cyberpesten is sms harder dan "gewn" pesten: de dader kan zich p internet veilig velen en k vaak machtiger dan het slachtffer. Het slachtffer velt zich nveiliger dan bij gewn pesten. Het pesten gaat dr, k na schltijd in de thuismgeving. De impact van cyberpesten is vaak veel grter dan van gewn pesten, mdat er veel meer teschuwers zijn dr het medium internet. Cyberpesten is vaak niet terug te draaien, want (p internet blijven de gegevens vaak gewn staan, zdat het slachtffer er sms jaren later ng mee gecnfrnteerd wrdt. 12

13 Cntactgegevens Taak Namen Cntactgegevens Anti-pest Cördinatren Dhr. M. Lindeman Mevr. S. Ritman-Kuipers Schlcntactpersnen Dhr. M. Lindeman Mevr. S. Ritman-Kuipers 13