Gouda, februari Team en schoolleiding Goejanverwelleschool.

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Gouda, februari 2012. Team en schoolleiding Goejanverwelleschool."

Transcriptie

1 Guda, februari Team en schlleiding Gejanverwelleschl.

2 Pestprtcl Pesten is een ernstig verschijnsel. Het kmt p alle schlen vr, k p de Gejanverwelleschl! Juist in deze tijd, met de mderne mgelijkheden van cmputers, mbiele telefns, tablets e.d., zien we dat de mvang van het prbleem grt is. Maar daar leggen we ns vanzelfsprekend niet bij neer. Met de juiste kennis van het verschijnsel en alert handelen is pesten in veel gevallen te vrkmen en te beteugelen. Dr middel van dit prtcl willen we vr uders en cllega s duidelijk maken he we een gede mgang met elkaar willen bevrderen. Daarin sluiten we aan bij de missie en visie van de schl waarin gesteld wrdt dat kinderen zich veilig meten kunnen velen p schl en dat er sprake met zijn van een respectvlle huding tegenver elkaar. Tevens willen we d.m.v. dit prtcl duidelijk maken he nze aanpak is in geval van pesten. Het is belangrijk m nderscheid te maken tussen plagen en pesten. Een grapje met iemand uithalen, een beetje plagen, daar met je natuurlijk tegen kunnen. Het is meestal éénmalig en degene die het betreft ervaart het niet als pesten. Als het echter vaker en met pzet gebeurt en het slachtffer krijgt er last van, dan gaan we spreken ver pesten. Hiernder geven we de kenmerken van pestgedrag. Kenmerken van pestgedrag: Pesten is gedrag, dat min f meer bewust, gericht is p één f meer kinderen en dat tt gevlg heeft, dat degene die gepest wrdt, zich gekwetst, geraakt, vernederd, afgewezen en/f buitengeslten velt. Pesten is vaak een ngelijke strijd. Pesten gebeurt vaak stiekem. Als men er achter kmt, is het sms al lang aan de gang. Pesten kmt in verschillende vrmen, in alle grepen vr. Vaak gaat pesten na schltijd dr met behulp van internet en sciale media (cyberpesten). Als er niets aan gedaan wrdt, kunnen de gevlgen van pesten vr het slachtffer grt zijn. Het kan leiden tt nzekerheid, faalangst, een slecht zelfbeeld, achterdcht jegens klasgenten, psychische prblemen en eenzaamheid. Pesten kan ernstige gevlgen hebben, k lang nadat het kind van schl gegaan is. Vrbeelden van pestgedrag: Pestgedrag kan p verschillende manieren naar vren kmen. Vaak zien we dat pesters meerdere vrmen van pesten tepassen. Znder vlledig te kunnen zijn, geven we een aantal vrbeelden: Verbaal pesten: uitschelden, kwaad spreken, vals beschuldigen, rddelen f smezen ver iemand Fysiek pestgedrag: iemand slaan f schppen, een duw geven, knijpen, prikken Intimideren, in wrd en gebaar. Of lichamelijk: iemand een arm te strak m de nek leggen bijvrbeeld Islatie: willens en wetens een kind telkens buiten de grep laten waarmee gespeeld f gewerkt wrdt, niet reageren als iemand cntact zekt Stelen f vernielen van eigendmmen van het gepeste kind. Digitaal pesten (f cyberpesten), een veelvrkmende vrm van pesten! Achter de cmputer f met een mbiele telefn in de hand is een kind niet in de directe mgeving van zijn/haar slachtffer. Daardr wrden de grenzen van ged sciaal gedrag veel makkelijker verschreden.

3 Wat den we p de Gejanverwelleschl m pesten te vrkmen? 1. Pesten aan de rde stellen: - de schlregels wrden regelmatig nder de aandacht gebracht, met name aan het begin van een schljaar - het nderwerp (cyber)pesten kmt met regelmaat terug bij gesprekken in de klas. - de leerkracht neemt duidelijk stelling tegen pesten en maakt aan de kinderen duidelijk wat de schlaanpak is in geval van pesten. - samen met de grep maken we klassenregels die erp gericht zijn pesten te vrkmen. - het nderwerp wrdt tegelicht tijdens de infrmatieavnd, aan het begin van het jaar 2. Een luisterende, plettende en pr-actieve huding van teamleden: - we prberen alert te zijn p signalen en nemen deze serieus en we geven aandacht aan wat kinderen vertellen. - we stellen de kinderen d.m.v. brievenbussen vr emtiepst vanaf grep 4 in de gelegenheid m p een stille, discrete manier aan te geven dat er iets aan de hand is. - k kunnen kinderen en uders een berep den p de intern cntactpersn. Deze rl wrdt p nze schl vervult dr de intern begeleiders. - we infrmeren cllega s die medeverantwrdelijkheid zijn vr de klas ver pestgedrag (denk aan pleinwacht, vervanging, teamteaching e.d.) - met elkaar werken we aan een veilig schlklimaat vr alle kinderen,.a. dr kinderen en cllega s aan te spreken p het hanteren van de schlregels - we meten ns realiseren dat pesten in alle sciale klassen vrkmt en van alle leeftijden is. 3. Ouders erbij betrekken: - bij het plssen van pestgedrag is het van grt belang z snel mgelijk de samenwerking met de uders te zeken. Dit geldt zwel vr de uders van de pester als van het gepeste kind. Als pestgedrag zich vr het eerst vrdet wrden uders van de pester en het gepeste kind tenminste telefnisch p de hgte gesteld. Bij herhaling vlgt er altijd een gesprek p schl. Daarbij wrdt de uders gewezen p het schlbeleid ten aanzien van pesten en ntvangen zij een exemplaar van het pestprtcl. - infrmatie ver de aanpak van pesten wrdt aan uders bekend gemaakt via de schlgids, de schlkalender, de website e.d. - we vragen uders m pestgedrag z snel mgelijk aan ns te melden. Begeleiding vlgens de 5-spren aanpak: In geval van pesten ndernemen we activiteiten, waarbij vijf betrkken partijen (de gepeste, de pester, de meelpers, het team en de uders) een rl spelen. 1. De gepeste leerling: We tnen medeleven en luisteren. We vragen he en dr wie er wrdt gepest. We gaan na he de leerling zelf reageert, wat det hij/ zij vr, tijdens en na het pesten? We laten de leerling zien, dat je sms p een andere manier kunt reageren. We gaan na welke plssing het kind zelf wil. We benadrukken de sterke kanten van het kind. We praten met de uders, eventueel samen met het schlmaatschappelijk werk, f directie. Indien gewenst schakelen we, in verleg met de uders, hulp in: Sijs (sterker in je schenen), sciale vaardigheidstraining via GGZ, schlmaatschappelijk werk, f andere hulpverlening. 2. De pester: We praten met de pester: wat maakt dat hij/zij pest. Daarbij laten we zien wat het effect van zijn/haar gedrag is vr de gepeste medeleerling. We bespreken he het anders kan en met,.a. dr in te gaan p de psitieve kanten van de gepeste medeleerling. We passen de prcedure van herstelrecht te en kmen z tt de vraag wat er ndig is m de gede verhudingen te herstellen. We bevestigen in persnlijke gesprekken dat de pester zich met huden aan de schl- en klassenregels en de daarvan afgeleide afspraken.

4 We maken afspraken ver gedragsveranderingen. We spreken k af p welke wijze deze zveel mgelijk kans van slagen hebben. De afspraken wrden schriftelijk vastgelegd. De naleving van deze afspraken kmt iedere week in een krt gesprek aan de rde. We nderzeken waar de (nderwijs)behefte van de pester ligt, zdat daar zndig aan tegemet gekmen kan wrden. Wat heeft de pester ndig zdat de prblemen zich niet meer vrden. Psitief gedrag wrdt nadrukkelijk gewaardeerd. De leerkracht laat blijken dat hij/zij waarneemt dat de pester zich nu wel ged gedraagt. In geval van pesten hanteren we een stappenplan Sancties in geval van pesten zie pagina De zwijgende grep leerlingen (meelpers): De meelper zien we in zekere zin als een passieve pester. Hij/zij is enigszins medeplichtig dr p afstand te blijven, en niets te den m het pesten te stppen. Hij/zij neemt het niet p vr het slachtffer. Hij lacht mee met de pester, mdat hij bang is m zelf gepest te wrden. Dit wrdt besprken in de grep. Praten ver het pesten van een medeleerling is bedeld m het pesten te laten stppen en valt daarm niet nder klikken. Het is belangrijk dat de kinderen in de grep dit weten en ervaren dat de leerkracht er z mee mgaat. We stimuleren dat de kinderen een eigen standpunt innemen en eventueel partij kiezen vr de gepeste leerling. We laten zien wat het effect van zijn /haar gedrag is vr de gepeste leerling. We laten inzien welke psitieve kanten de gepeste leerling heeft. We maken duidelijke afspraken, leggen deze vast en veren deze uit. 4. De leerkracht: De leerkracht bespreekt de schlregels en bespreekt welk gedrag erbij hrt. De leerkracht behandelt het nderwerp (cyber)pesten preventief dr middel van lessen ver (cyber)pesten. De leerkracht spreekt de pester aan p zijn gedrag. De leerkracht stelt het pestgedrag in de grep aan de rde. De leerkracht met infrmatie hebben ver achtergrnd, signalen, gevlgen, rzaken en aanpak. De leerkracht raadpleegt Ib-er en de rththeek. De leerkracht met vldende kennis hebben ver grepsdynamica. Indien ndig wrdt er naschling gegegeven. De leerkracht geeft cmplimenten als het afgesprken, gewenste gedrag waargenmen wrdt. Dit geldt in het bijznder vr de pester. De leerkracht geeft gedurende het schljaar gerichte aandacht aan het grepsprces dr middel van SEO spelen en SEO lessen. De leerkracht analyseert het scigram en nderneemt actie in de richting van leerlingen die als pester aangemerkt wrden en ingeval van leerlingen die genegeerd wrden. 5. De uders: Ouders wrden direct en uitgebreid geïnfrmeerd en betrkken bij de activiteiten m het pesten te stppen. We staan niet te dat uders zich aan gesprekken ver het pestgedrag nttrekken. Zndig wrdt daarte de schlleiding ingeschakeld. Zie k de adviezen vr uders achterin dit prtcl

5 Stappenplan in geval van pesten: Als pesten niet vrkmen kan wrden d.m.v. de hierbven beschreven aanpak, meten er maatregelen genmen wrden. Vrp met staan dat vr de gepeste leerling z spedig mgelijk het gevel van veiligheid terugkeert. Zndig wrden daarte sancties genmen tegen pesters. Het met vr uders en vr medewerkers van de schl duidelijk zijn, welke maatregel in een bepaalde fase van het begeleidingsprces genmen kan wrden en wie dat det. Fase Actie Dr wie Fase 1: Eenmalig gecnstateerd pestgedrag Fase 2: Het pesten stpt niet na het crrigerend gesprek. Fase 3: Het pesten blijft tch drgaan. Fase 4: De strafmaatregel en hebben niet het gewenste effect gehad. Fase 5: de schrsingen hebben niet het begde effect. - Crrigerend gesprek ver de schlregels en afspraken met de pester(s). - Ok is er een uitverig gesprek met de gepeste leerling waarbij k afspraken vastgelegd wrden. - De leerkracht laat zien dat hij/zij teleurgesteld (niet bs) is en daarm de kinderen ng eens wil uitleggen wat er gecnstateerd is, waarm dat niet mag, en wat de mgelijke sancties zijn als het gedrag aanhudt. - De uders van de pester(s) en het gepeste kind wrden telefnisch ingelicht ver de vrvallen en het crrigerend gesprek. - de leerkracht maakt hierver aantekeningen in het leerlingvlgsysteem. - De leerkracht vertelt de betrkken kinderen dat de afspraken m.b.t. pesten pnieuw geschnden zijn en wat daarvan het gevlg is. - Aan de pester en het gepeste kind kan gevraagd wrden m de gebeurtenissen p te schrijven. Dit kan in het LVS wrden pgeslagen. - In deze situatie met er in alle gevallen p schl een gesprek plaatsvinden met de uders van de pester. - Ok de uders van het gepeste kind wrden ingelicht, maar dit heft niet persé via een gesprek p schl. - De gebeurtenissen en afspraken ver het gewenste gedrag wrden dr de leerkracht schriftelijk vastgelegd en dr de uders van de pester ndertekend, waarna het pgeslagen wrdt in het LVS. - Strafmaatregelen zijn nu nvermijdelijk gewrden: bijvrbeeld een pstel schrijven ver pesten, het lezen van een bek ver pestgedrag en een verslag daarver maken. - straf met z mgelijk in relatie staat tt het fute handelen (bv.: niet gymmen na pestgedrag in kleedkamer) - De uders/verzrgers van de pester wrden vr de 2 e keer p schl ntbden. De pester wnt het gesprek geheel f gedeeltelijk bij. - Er wrdt nadrukkelijk ingegaan p de hulp die uders (en schl) meten zeken m de pester te helpen van zijn/haar gedrag af te kmen. - aan de pester en zijn/haar uders wrdt duidelijk gemaakt wat de (eenduidige) cnsequenties zijn bij het aanhuden van het pestgedrag. Ok wrdt verteld dat deze zaak gerapprteerd wrdt aan de directie, waarbij vermeld wrdt dat bij een eventueel vlgend vrval de zaak in handen kmt te liggen van de directie. - k de afspraken uit dit gesprek wrden schriftelijk vastgelegd en dr de uders van de pester ndertekend, waarna het pgeslagen wrdt in het LVS. - De directie hudt zich persnlijk met de zaak bezig. - In veel gevallen zal dit leiden tt een schrsing van de pester. Dat gebeurt vereenkmstig het D4W beleidsplan Schrsen en verwijderen. Afhankelijk van de ernst van het pestgedrag kunnen vrgaande fases k vergeslagen wrden en kan de directie besluiten tt nmiddellijke schrsing. - De directie bericht hierver het cllege van bestuur, de leerplichtambtenaar en eventueel de nderwijsinspectie. - Na peenvlgende schrsingen kan de verwijderings-prcedure wrden ingezet. - Daarnaast kan de directie in ernstige situaties k direct besluiten tt verwijderen van een leerling. - bij verwijdering van leerlingen is er nauwkeurige afstemming met het cllege van bestuur Leerkracht Leerkracht heeft het initiatief, verlegt met IB-er en kan de IB-er vragen m bij gesprekken aanwezig te zijn. De IB-er heeft het initiatief en vert samen met de leerkracht de gesprekken. De directie wrdt geïnfrmeerd ver de situatie en de te nemen maatregelen. De directie, zndig in verleg met de bvenschlse directie. Directie ism de bvenschlse directie.

6 BIJLAGE: ADVIEZEN AAN OUDERS. Adviezen aan alle uders Neem het prbleem serieus Het is een gemeenschappelijk prbleem van schl, uders en kinderen en niet alleen van het gepeste kind en zijn/haar uders. Praat met uw kind In gesprekken kan men het kind gevelig maken vr wat zij anderen aan kunnen den. Gesprekken lenen zich er k ged vr m kinderen duidelijk te maken dat de wereld hard kan zijn, maar k dat kinderen elkaar verschrikkelijke dingen aan kunnen den. Leer uw kind vr anderen p te kmen Kinderen hebben ver het algemeen een hg ntwikkeld rechtvaardigheidsgevel. Dr middel van gede infrmatie en cmmunicatie ver dit nderwerp kunnen we kinderen z ver krijgen dat ze zich sterk maken tegen pesten. Adviezen aan uders van gepeste kinderen Gelf en steun uw kind Het is belangrijk uw kind te vertellen dat pesten veel vrkmt, maar dat het niet mag gebeuren, dat uw kind er niet zelf vr verantwrdelijk is, dat er veel plssingen zijn, en dat het pesten met stppen. Belangrijk is in elk geval er met uw kind ver te blijven praten. Neem cntact p met de leerkracht Wanneer u verneemt dat uw kind gepest wrdt, f wanneer uw kind ander gedrag vertnt en u weet niet echt wat er aan de hand is, neem dan cntact p met de leerkracht. De leerkracht kan het kind dan eens extra bserveren. Mcht blijken dat uw kind gepest wrdt, dan met de leerkracht daar p schl extra aandacht aan besteden. Beln uw kind Kinderen die gepest wrden, krijgen vaak een lage dunk van zichzelf. Stimuleer uw kind dr het te laten zien, waar het ged in is. Zek hulp Als uw kind langdurig gepest wrdt dr klasgentjes, kan het zijn dat het anders is gewrden in de mgang met leeftijdsgentjes. Ze hebben dan hulp ndig m uit die vicieuze cirkel te kmen. Over SIJS ( sterker in je schenen), f sciale vaardigheidstraining kunt u p schl infrmatie krijgen. Zek hulp wanneer het uw kind niet lukt m ged te reageren p andere kinderen. Een sciale vaardigheidstraining kan hiervr een ged middel zijn. U kunt vr uw vragen terecht bij het pvedbureau in het Nelsn Mandela Centrum p het Wilsnplein, f bij Schlmaatschappelijk werk. U kunt p schl meer infrmatie krijgen ver instanties/ adressen waar u terecht kunt. Adviezen aan uders van pesters Neem het prbleem serieus Wanneer uders merken, f van anderen hren, dat hun kind pest, wrdt het vaak gebagatelliseerd: z erg is het nu k weer niet, f ntkend: ziets det mijn kind niet. Een advies aan uders is, wanneer u hrt dat uw kind pest, m dit niet als een beschuldiging p te vatten, maar na te gaan f het waar is. Als het waar is, kunt u er iets aan den, als het niet waar is, kunt u dat met de leerkracht p schl bespreken. U mag daarbij p de medewerking vanuit de schl rekenen. Prbeer uw kind gevelig te maken vr wat het een ander aandet Praat erver met uw kind. Vaak weten pesters niet wat ze anderen aanden. Cnfrnteer uw kind met de gevlgen van pesten. Dat kan bijvrbeeld k met een (vr)leesbek. Zie hiernder. He reageert u als uw kind gepest heeft? Misschien vindt u dat een vrm van straf ndig is, want je kan niet altijd blijven praten. Straf niet mdat je als pveder bs bent. De het alleen met een del vr gen en de het welverwgen, met de juiste maat. Zrg dat het kind een duidelijke relatie ervaart met de gemaakte futen.

7 Zek hulp Zek hulp wanneer het uw kind niet lukt m het ngewenste gedrag m te buigen tt gewenst gedrag. Een sciale vaardigheidstraining kan hiervr een ged middel zijn. U kunt vr uw vragen terecht bij het pvedbureau in het Nelsn Mandela Centrum p het Wilsnplein, f bij Schlmaatschappelijk werk. U kunt p schl meer infrmatie krijgen ver instanties/ adressen waar u terecht kunt. Adviezen ter vrkming van cyberpesten: Hud ged zicht p de cmputer en plaats deze, indien mgelijk, p een centrale plaats in huis. Bekijk regelmatig de histry van de brwser, zdat u p de hgte blijft van het surfgedrag van uw kind. Let wel: dit biedt geen garantie, want kinderen kunnen deze geschiedenisknp wissen. Ga regelmatig samen achter de cmputer zitten. Ouders en kinderen leren dan van elkaar en uw kind begrijpt autmatisch dat u ziet wat hij/zij det p MSN, Hyves e.d. Blijf geïnteresseerd in het surfgedrag van uw kind en wijs hem regelmatig p de leuke en minder leuke kanten hiervan. Enkele leesbeken, waarin pesten een rl speelt, zijn: - Ik rep mijn grte brer van K.M. Peytn, uitg. Jenny de Jnge, Amsterdam - De weglpers van Ruth Thmas, uitg. Sjalm, Amsterdam - Tirannen van A. Chambers, uitg. Querid, Amsterdam - De zndebkken van Brck Cle, uitg. Elzenga (udere kinderen) - Spijt van Carry Slee (udere kinderen) - Pesten is laf cyberpesten is laffer van Bamber Delver & Liesbeth Hp (vr udere kinderen)

Pestprotocol basisschool Pieter Wijten

Pestprotocol basisschool Pieter Wijten Pestprtcl basisschl Pieter Wijten Basisschl Pieter Wijten werkt aan een veilig schlklimaat waarin kinderen respectvl met elkaar mgaan. Ze hanteert drie principes: Ik zrg ged vr mezelf Ik zrg ged vr de

Nadere informatie

PEST PROTOCOL. Prins Willem-Alexanderschool

PEST PROTOCOL. Prins Willem-Alexanderschool PEST PROTOCOL Prins Willem-Alexanderschl Wat is een pestprtcl? Een pestprtcl is een aantal vereenkmsten ver het tegengaan van pesten. Een afspraak tussen de schl, de kinderen en de uders. Waarm een pestprtcl?

Nadere informatie

Onze school gebruikt hierbij naast het SPCO veiligheidplan, in ieder geval de volgende hulpmiddelen:

Onze school gebruikt hierbij naast het SPCO veiligheidplan, in ieder geval de volgende hulpmiddelen: Graaf Jan van Mntfrtschl Beleid ter vrkming en/f regulering van pestgedrag 1. 1 Inleiding: Iedere schl heeft een veilig schlklimaat ndig. Op de Graaf Jan van Mntfrtschl zijn wij ns ervan bewust dat veiligheid

Nadere informatie

Pestprotocol. Uitleg van de petten van de Kanjertraining VOOR ALLE KINDEREN VOOR HET GEPESTE KIND

Pestprotocol. Uitleg van de petten van de Kanjertraining VOOR ALLE KINDEREN VOOR HET GEPESTE KIND Pestprtcl Dit pestprtcl bestaat uit 4 delen:vr alle kinderen, vr het gepeste kind, vr de pester en, vr de uders. Deze partijen zijn allemaal betrkken bij een situatie waarin gepest wrdt. Uitleg van de

Nadere informatie

Protocol: Pestprotocol

Protocol: Pestprotocol Prtcl: Pestprtcl Inleiding Pesten kmt p iedere schl in mindere f meerdere mate vr. Het is een prbleem dat vr de betrkkenen verstrekkende gevlgen kan hebben in de lp van hun levens. Uit nderzek blijkt dat

Nadere informatie

Pestprotocol. Pestprotocol Stichting Allure januari 2012 1

Pestprotocol. Pestprotocol Stichting Allure januari 2012 1 Pestprtcl Elke schl bij Stichting Allure hanteert een Pestprtcl. Het schlspecifieke Pestprtcl is een afgeleide van dit algemeen Pestprtcl. 1. Del van het pestprtcl: Wij vinden dat elk kind dat bij ns naar

Nadere informatie

Pestprotocol Cazemierschool 2012

Pestprotocol Cazemierschool 2012 Pestprtcl Cazemierschl 2012 Vrwrd De Cazemierschl is een Prtestants Christelijke schl, die werkt vanuit de Jenaplanvisie. Dat betekent dat vr nze schl de algemeen menselijke waarden zals gemeenschapszin,

Nadere informatie

o Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen

o Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Pestprtcl 1. Del Dit PESTPROTOCOL heeft als del: Alle kinderen meten zich in hun basisschlperide veilig kunnen velen, zdat zij zich ptimaal kunnen ntwikkelen Dr regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen

Nadere informatie

Pestprotocol. 1 Achtergrond. 1.1 Uitgangspunt. 1.2 Pesten in het cluster-4-onderwijs. Onderwijs. Pestprotocol Versie: 1.0 Datum: 20 mei 2014

Pestprotocol. 1 Achtergrond. 1.1 Uitgangspunt. 1.2 Pesten in het cluster-4-onderwijs. Onderwijs. Pestprotocol Versie: 1.0 Datum: 20 mei 2014 Pestprtcl Onderwijs Pestprtcl Versie: 1.0 Datum: 20 mei 2014 1 Achtergrnd 1.1 Uitgangspunt Beleid tegen pesten valt binnen het veiligheidsbeleid van Yulius Onderwijs. Ons uitgangspunt is dat nze schl een

Nadere informatie

PESTPROTOCOL OBS Aan de Roer

PESTPROTOCOL OBS Aan de Roer PESTPROTOCOL OBS Aan de Rer Pestprtcl OBS Aan de Rer 1 Inleiding Vr u ligt het Pestprtcl OBS Aan de Rer. Het prtcl geeft leerkrachten van grep 1 tt en met 8 richtlijnen vr het vrkmen, signaleren en aanpakken

Nadere informatie

Gedragsprotocol Samenwerkingsschool Balans. Wat is het gedragsprotocol? Uitgangspunt. Pesten of plagen?

Gedragsprotocol Samenwerkingsschool Balans. Wat is het gedragsprotocol? Uitgangspunt. Pesten of plagen? Gedragsprtcl Samenwerkingsschl Balans Wat is het gedragsprtcl? Het gedragsprtcl vrmt de verklaring van het schlbestuur, de directie, de leerkrachten, de leerlingen en de uders waarin is vastgelegd dat

Nadere informatie

Wij zijn een KiVaschool!

Wij zijn een KiVaschool! Elke schl bij Stichting Allure hanteert een Pestprtcl. Dit schlspecifieke Pestprtcl is een afgeleide van het algemeen Pestprtcl Allure. O.B.S.Geert Hlle hanteert de KiVa aanpak. Wij zijn een KiVaschl!

Nadere informatie

Protocol bij het overlijden van een gezinslid van een leerling

Protocol bij het overlijden van een gezinslid van een leerling Prtcl bij het verlijden van een gezinslid van een leerling Algemeen: Er wrden geen mededelingen aan de pers gedaan. Het lcatie aanspreekpunt f de directeur meldt alleen dat nze 1 ste zrg de nabestaanden

Nadere informatie

Anti Pestbeleid Uitgangspunt: Ieder kind heeft recht op een veilige omgeving en een plezierige schooltijd. Achtergrond

Anti Pestbeleid Uitgangspunt: Ieder kind heeft recht op een veilige omgeving en een plezierige schooltijd. Achtergrond Anti Pestbeleid Uitgangspunt: Ieder kind heeft recht p een veilige mgeving en een plezierige schltijd Achtergrnd - Wat is pesten? 'Iemand wrdt getreiterd f is het mikpunt van pesterijen als hij f zij herhaaldelijk

Nadere informatie

Huiswerk Informatie voor alle ouders

Huiswerk Informatie voor alle ouders Nummer 6 mei 2010 Huiswerk Infrmatie vr alle uders Huiswerk en efening Ged leren lezen en rekenen is belangrijk, want je hebt deze vaardigheden in het dagelijks leven veral ndig. Kinderen ged leren lezen

Nadere informatie

o o o BIJLAGE PEDAGOGISCHE VISIE A. Gedragsindicatoren personeel in relatie tot leerlingen (vice versa)

o o o BIJLAGE PEDAGOGISCHE VISIE A. Gedragsindicatoren personeel in relatie tot leerlingen (vice versa) PEDAGOGISCHE VISIE A. Algemeen De pedaggische visie vertelt he de schl met leerlingen, persneel en uders van leerlingen wil mgaan en wat de schl verwacht ten aanzien van de relatie tussen leerlingen en

Nadere informatie

PESTEN. Deze folder is een hulpmiddel voor jou en je kind om samen te leren over pesten en hoe je dit kan stoppen.

PESTEN. Deze folder is een hulpmiddel voor jou en je kind om samen te leren over pesten en hoe je dit kan stoppen. PESTEN Deze flder is een hulpmiddel vr ju en je kind m samen te leren ver pesten en he je dit kan stppen. WAT IS PESTEN? Pesten is iemand anders bewust bedreigen, bang maken, uitdagen, uitschelden f pijn

Nadere informatie

Stad & Esch maken we samen: Van pesten naar een wij-gevoel

Stad & Esch maken we samen: Van pesten naar een wij-gevoel Stad & Esch maken we samen: Van pesten naar een wij-gevel Omgaan met pesten pagina 1 van 11 Inhudspgave 1. Vrwrd blz. 3 2. Van pesten naar.een wij-gevel blz. 4 3. Stappen bij structureel pestgedrag blz.

Nadere informatie

VOEL OOK DE MAGIE VAN KINDEROPVANG EN NATUUR!

VOEL OOK DE MAGIE VAN KINDEROPVANG EN NATUUR! Ontwikkeling van kinderen, stagnatie van de ntwikkeling en drverwijzen Wij prberen er vr te zrgen dat kinderen zich bij nze pvang plezierig velen en zich kunnen ntwikkelen. Om te kunnen berdelen f dit

Nadere informatie

Klachtenregeling CSG Reggesteyn

Klachtenregeling CSG Reggesteyn Klachtenregeling CSG Reggesteyn Opnieuw vastgesteld dr het cllege van bestuur, 20 mei 2008 Instemming dr de Medezeggenschapsraad, 23 juni 2008 Redactinele aanpassingen, 6 juli 2009 Klachtenregeling CSG

Nadere informatie

Cursussen CJG. (samenwerking tussen De Meerpaal en het onderwijs in Dronten) Voortgezet Onderwijs

Cursussen CJG. (samenwerking tussen De Meerpaal en het onderwijs in Dronten) Voortgezet Onderwijs Cursussen CJG (samenwerking tussen De Meerpaal en het nderwijs in Drnten) Vrtgezet Onderwijs 1 Faalangst (vrtgezet nderwijs) Faalangsttraining is vr jngeren die gespannen zijn en (te) veel nadenken ver

Nadere informatie

Huiswerk. Waarom geven wij op school huiswerk? Wij vinden huiswerk zinvol, omdat we denken daar het volgende mee te kunnen bereiken :

Huiswerk. Waarom geven wij op school huiswerk? Wij vinden huiswerk zinvol, omdat we denken daar het volgende mee te kunnen bereiken : Versie: ktber 2016 Huiswerk Op nze schl wrdt in diverse grepen huiswerk gegeven. Onder huiswerk verstaan we werk dat vanuit de schl meegegeven wrdt en waarvan verwacht wrdt dat het dr de kinderen thuis

Nadere informatie

Meldcode bij een vermoeden van kindermishandeling voor scheidingsbegeleiders [versie 28-04-2009]

Meldcode bij een vermoeden van kindermishandeling voor scheidingsbegeleiders [versie 28-04-2009] 1 Algemeen Meldcde bij een vermeden van kindermishandeling vr scheidingsbegeleiders [versie 28-04-2009] 1.1 Iedere ScS Scheidingsspecialist, ScS Zandkasteelcach, ScS OKEE-cach, hierna te nemen scheidingsbegeleider,

Nadere informatie

Rouwprotocol Widdonckschool Weert overlijden van een leerling

Rouwprotocol Widdonckschool Weert overlijden van een leerling Ruwprtcl Widdnckschl Weert Ruwprtcl Widdnckschl Weert verlijden van een leerling In dit prtcl wrdt beschreven he Widdnckschl Weert kan handelen bij het verlijden van een leerling(en) van nze schl. Dit

Nadere informatie

Het Coole Kikkerplan Binnen twee weken een klas vol vet coole kikkers Groep 4 tot en met 8

Het Coole Kikkerplan Binnen twee weken een klas vol vet coole kikkers Groep 4 tot en met 8 Het Cle Kikkerplan Binnen twee weken een klas vl vet cle kikkers Grep 4 tt en met 8 Anne Kijman, Kinderpsychlg NIP/Gz BIG i.s.m Christine de Jngh en Yvnne van der Zanden, leerkrachten Jhannesschl Pijnacker

Nadere informatie

Pestprotocol. Alle dingen dan, die gij wilt, dat u de mensen zouden doen, doet gij hun ook alzo. Mattheüs 7 vers 12

Pestprotocol. Alle dingen dan, die gij wilt, dat u de mensen zouden doen, doet gij hun ook alzo. Mattheüs 7 vers 12 Pestprtcl Alle dingen dan, die gij wilt, dat u de mensen zuden den, det gij hun k alz Mattheüs 7 vers 12 Versie juni 2016 Pestprtcl NHB De Lelie Inhudspgave Inleiding... 3 Algemene infrmatie... 3 Wat is

Nadere informatie

Verzuim Beleid. www.smallsteps.info. Opgemaakt door Human Resource Management. Doelgroep Alle werknemers. Ingangsdatum 4 juli 2014. Versie 0.

Verzuim Beleid. www.smallsteps.info. Opgemaakt door Human Resource Management. Doelgroep Alle werknemers. Ingangsdatum 4 juli 2014. Versie 0. Verzuim Beleid Opgemaakt dr Human Resurce Management Delgrep Alle werknemers Ingangsdatum 4 juli 2014 Versie 0.1 www.smallsteps.inf clfn Verzuimbeleid Visie en aanpak verzuim Delgrep: alle werknemers Versie:

Nadere informatie

Pestprotocol ICBS De Trimaran. Pestprotocol. ICBS De Trimaran

Pestprotocol ICBS De Trimaran. Pestprotocol. ICBS De Trimaran Pestprtcl ICBS De Trimaran Pestprtcl ICBS De Trimaran 0 Pestprtcl ICBS De Trimaran Inhud Het pestprtcl... 2 Wat is pesten?... 3 Wat is de vijf sprenaanpak?... 5 He vlgt de schl de sciaal emtinele ntwikkeling?...

Nadere informatie

Schade protocol Zuiderpark Stadswalzone

Schade protocol Zuiderpark Stadswalzone Schade prtcl Zuiderpark Stadswalzne Gemeente s-hertgenbsch december 2012 Schadeprtcl Zuiderpark - Stadswalzne In dit dcument staat he de gemeente s-hertgenbsch mgaat met schadeclaims. Het is er p gericht

Nadere informatie

Beleid met betrekking tot pestgedrag.

Beleid met betrekking tot pestgedrag. Beleid met betrekking tt pestgedrag. Del : CBS Samen Onderweg met een veilige schl zijn vr leerlingen, medewerkers en uders. Pesten hrt hier niet bij en met zveel als mgelijk uitgebannen wrden. Preventief.

Nadere informatie

De groepsleerkrachten bereiden zich samen voor op het gesprek met hun groep.

De groepsleerkrachten bereiden zich samen voor op het gesprek met hun groep. PROTOCOL ROUWVERWERKING Het stappenplan A. Het bericht kmt binnen Bericht van een ngeluk f verlijden van een leerling - Tezeggen dat er iemand zal terugbellen. Vragen p welk nummer men bereikbaar is en

Nadere informatie

Klachtenregeling. Bureau Bloei - Valeriaan SP Nootdorp KvK

Klachtenregeling. Bureau Bloei - Valeriaan SP Nootdorp KvK Klachtenregeling Bureau Blei - Valeriaan 8-2631 SP Ntdrp - 015-8891964 - www.bureaublei.nl - inf@bureaublei.nl - KvK 55250955 1 Inhud 1. Intrductie... 3 2. Uitgangspunten... 4 3. Begripsmschrijvingen...

Nadere informatie

Inhoud. Pestprotocol basisschool Het Palet

Inhoud. Pestprotocol basisschool Het Palet Inhud Plagen f pesten?... 3 Del pestprtcl basisschl Het Palet... 3 Preventief pestbeleid... 4 Klimaat van het Palet... 4 Werkvrmen... 4 Indien er tch sprake is van pestgedrag?... 5 Tips aan de uders...

Nadere informatie

VAN OUDERCOMITÉ NAAR OUDERRAAD

VAN OUDERCOMITÉ NAAR OUDERRAAD VAN OUDERCOMITÉ NAAR OUDERRAAD Sinds 1 september 2004 kan elke schl een uderraad prichten vlgens het participatiedecreet. Het schlbestuur is verplicht m een uderraad p te richten als 10% van de uders er

Nadere informatie

(Anti) Pestprotocol R.K. basisschool St. Jozef Nieuw- Bergen

(Anti) Pestprotocol R.K. basisschool St. Jozef Nieuw- Bergen (Anti) Pestprtcl R.K. basisschl St. Jzef Nieuw- Bergen Mei 2015 INHOUDSOPGAVE Onderwerp Pagina 1. Inleiding 3 2. He werkt het (anti)pestprtcl 4 3. Plagen f Pesten? 4 4. Pedaggisch beleid 5 5. Pestbeleid

Nadere informatie

Tips Digiduif. 1. U logt in op digiduif met uw e-mail adres en wachtwoord.

Tips Digiduif. 1. U logt in op digiduif met uw e-mail adres en wachtwoord. Tips Digiduif 1. U lgt in p digiduif met uw e-mail adres en wachtwrd. 2. U kiest de knp instellingen. Op de vlgende pagina s kunt u allerlei zaken invullen en aanpassen die bij uw accunt hren. Tevens zit

Nadere informatie

Zorg op K.S.T.S. Temse-Velle

Zorg op K.S.T.S. Temse-Velle Zrg p K.S.T.S. Temse-Velle Beste uders, De zrgwerking p nze schl bestaat al heel wat jaren en is vrtdurend in beweging. Enerzijds mdat de wetgeving i.v.m. zrg verandert, anderzijds mdat leerlingzrg zelf

Nadere informatie

Een natuurlijk proces

Een natuurlijk proces Ik vel het weer. Het is er weer. Sms even, dan de hele tijd. Ik wil je niet kwetsen. Ik wil het niet weer zeggen, maar het is er weer. (Gijs Hrvers) Overprikkeling Veel mensen met autisme hebben gede intellectuele

Nadere informatie

LOGBOEK van: klas: 1

LOGBOEK van: klas: 1 LOGBOEK van: klas: 1 Inhudspgave Inleiding en inhud van het lgbek Wat is de maatschappelijke stage? Delen van de maatschappelijke stage Waar de je maatschappelijke stage? Kaders waarbinnen de maatschappelijke

Nadere informatie

Maatschappelijke Stage

Maatschappelijke Stage Maatschappelijke Stage 2 Inhud 1. Wat is MAS? 1.1 MAS algemeen. 1.2 MAS p het Gren van Prinstererlyceum 1.3 Deadlines 2. Stage zeken 2.1 De stage cördinatr p schl. 2.2 Masactief 3. De frmulieren 3.1 Aanvraagfrmulier

Nadere informatie

De burgemeester, het college en de raad van de gemeente Muiden;

De burgemeester, het college en de raad van de gemeente Muiden; Vrbeeld handvest De burgemeester, het cllege en de raad van de gemeente Muiden; Gelet p artikel 169, tweede en derde lid, en artikel 180, tweede en derde lid, Gemeentewet; Hebben de vlgende uitgangspunten

Nadere informatie

Zorgroutes interne en externe zorgstructuur in basisscholen Versie oktober 2013

Zorgroutes interne en externe zorgstructuur in basisscholen Versie oktober 2013 Zrgrutes interne en externe zrgstructuur in basisschlen Versie ktber 2013 Inhud 1. Inleiding CJG en zrgrutes gemeenten Westerkwartier 2. Meldcde kindermishandeling en huiselijk geweld 3. Criteria zrgrutes

Nadere informatie

IMPLEMENTATIE WET VERPLICHTE MELDCODE HUISELIJK GEWELD EN KINDERMISHANDELING GEMEENTEN NOORDOOST-BRABANT

IMPLEMENTATIE WET VERPLICHTE MELDCODE HUISELIJK GEWELD EN KINDERMISHANDELING GEMEENTEN NOORDOOST-BRABANT BIJLAGE 1 IMPLEMENTATIE WET VERPLICHTE MELDCODE HUISELIJK GEWELD EN KINDERMISHANDELING GEMEENTEN NOORDOOST-BRABANT 1. Inleiding Op 1 juli 2013 is de Wet verplichte meldcde huiselijk geweld en kindermishandeling

Nadere informatie

Voorbehouden en risicovolle handelingen binnen het primair onderwijs. Protocol Medisch Handelen

Voorbehouden en risicovolle handelingen binnen het primair onderwijs. Protocol Medisch Handelen Vrbehuden en risicvlle handelingen binnen het primair nderwijs Prtcl Medisch Handelen J.C. v.d. Wal September 2013 INHOUD Inleiding... 3 1 De leerling wrdt ziek p schl... 4 2 Het verstrekken van medicatie

Nadere informatie

INHOUD. Hoofdstuk 1 Inleiding 2

INHOUD. Hoofdstuk 1 Inleiding 2 INHOUD Hfdstuk 1 Inleiding 2 Hfdstuk 2 Wat hudt die extra begeleiding in? 4 LWOO Praktijknderwijs Wie kmt ervr in aanmerking? Wie beslist daarver? Hfdstuk 3 Wat hudt het nderzek van het COB in? 7 Welke

Nadere informatie

Begeleidende tekst bij de presentatie Ieder kind heeft recht op Gedifferentieerd RekenOnderwijs.

Begeleidende tekst bij de presentatie Ieder kind heeft recht op Gedifferentieerd RekenOnderwijs. Begeleidende tekst bij de presentatie Ieder kind heeft recht p Gedifferentieerd RekenOnderwijs. Dia 1 Opmerking vr de presentatr: in het geval u tijd te krt kmt, kunt u de blauwe tekst als ptineel beschuwen

Nadere informatie

Godsdienstige stellingname collega

Godsdienstige stellingname collega Gdsdienstige stellingname cllega Je werkt p een penbare basisschl en hebt kinderen van verschillende natinaliteiten in je grep. Een van je cllega's draagt een hfddek. De kinderen uit haar grep scren ged

Nadere informatie

Stap 1. Wat wil jij?

Stap 1. Wat wil jij? Stap 1. Hi Iemand heeft het idee dat jij wel wat supprt kunt gebruiken. Dat kunnen je uders zijn, een vriend/vriendin een therapeut f iemand anders die ju ged kent. Die iemand wil graag dat jij hulp krijgt

Nadere informatie

Vergaderen Informatieblad (VP) IEV1 Bladzijde 1 van 7. Vergaderen

Vergaderen Informatieblad (VP) IEV1 Bladzijde 1 van 7. Vergaderen Vergaderen Infrmatieblad (VP) IEV1 Bladzijde 1 van 7 Vergaderen Vergaderen Infrmatieblad (VP) IEV1 Bladzijde 2 van 7 Vergaderen Elke vergadering kent een vaste structuur en een vaste vlgrde. Deze structuur

Nadere informatie

Het Grote Geldonderzoek: hoe ga je met je geld om?

Het Grote Geldonderzoek: hoe ga je met je geld om? Het Grte Geldnderzek: he ga je met je geld m? Natinaal Instituut vr Budgetvrlichting (Nibud) Tijdsduur: één les Werkvrm: individueel met een discussie in de klas Niveau: bedeld vr alle leerlingen van klas

Nadere informatie

Huishoudelijk reglement Tussen Schoolse Opvang

Huishoudelijk reglement Tussen Schoolse Opvang bs De Merwednk Merwe Dnk 4 6 4207 XB Grinchem Tel: 06-21601220 Fax: 0183 681109 ts@bs-de-merwednk.nl www.bs-de-merwednk.nl Huishudelijk reglement Tussen Schlse Opvang In dit reglement wrden de dagelijkse

Nadere informatie

8.2. Ziekteverzuim en (ziekte)verzuimbegeleiding

8.2. Ziekteverzuim en (ziekte)verzuimbegeleiding 8.2. Ziekteverzuim en (ziekte)verzuimbegeleiding Aangepast d.d. 10 januari 2014. Ziektemelding Persneelsleden dienen zich uiterlijk vr 7.30 uur s mrgens ziek te melden bij de schldirecteur en ingeval van

Nadere informatie

Protocol. Grensoverschrijdend gedrag. binnen de Rafael

Protocol. Grensoverschrijdend gedrag. binnen de Rafael Prtcl Grensverschrijdend gedrag binnen de Rafael April 2014 Prtcl grensverschrijdend gedrag Algemeen Dit prtcl heeft als del een veilig werkklimaat te verschaffen vr medewerkers, leerlingen en derden (bijv.

Nadere informatie

D i e n s t v e r l e n i n g s d o c u m e n t

D i e n s t v e r l e n i n g s d o c u m e n t D i e n s t v e r l e n i n g s d c u m e n t Ons kantr hudt zich bezig met financiële dienstverlening en heeft zich gespecialiseerd in schade- en levensverzekeringen en is daarbij actief p de zakelijkeen

Nadere informatie

Handreiking functionerings- en beoordelingsgesprekken griffiers

Handreiking functionerings- en beoordelingsgesprekken griffiers Handreiking functinerings- en berdelingsgesprekken griffiers September 2014 Functineringsgesprek Als de griffier is aangesteld, is het verstandig m met elkaar te blijven reflecteren p het functineren.

Nadere informatie

Pestprotocol. Christelijke basisschool De Mandebrink Appelscha. Pestprotocol CBS de Mandebrink

Pestprotocol. Christelijke basisschool De Mandebrink Appelscha. Pestprotocol CBS de Mandebrink Pestprtcl Christelijke basisschl De Mandebrink Appelscha Pestprtcl CBS de Mandebrink Vrwrd De laatste jaren is er veel te den ver het aanpakken van pestgedrag p schlen. Ok p nze schl zijn wij gecnfrnteerd

Nadere informatie

Omgaan met kindermisbruik in onderwijs of internaat

Omgaan met kindermisbruik in onderwijs of internaat 2010-09-17 Omgaan met kindermisbruik in nderwijs f internaat 1 Inleiding De vrbije maanden werd de Kerk gecnfrnteerd met verschillende klachten rnd kindermisbruik dr haar geestelijken. Smmige geestelijken

Nadere informatie

Agressiemanagement. Management Consulting and Research Kapeldreef 60, 3001 Heverlee Tel. 016/29 83 11 Fax 016/29 83 19 Website http://www.mcr-bvba.

Agressiemanagement. Management Consulting and Research Kapeldreef 60, 3001 Heverlee Tel. 016/29 83 11 Fax 016/29 83 19 Website http://www.mcr-bvba. Agressiemanagement Bedrijven, rganisaties en schlen krijgen steeds vaker met agressie te maken. Wanneer je met mensen werkt, bestaat er immers de kans p cnflicten. Z n cnflict kan escaleren in bedreigingen,

Nadere informatie

Als uitgangspunt zijn er drie wensen waar jij uit kunt kiezen:

Als uitgangspunt zijn er drie wensen waar jij uit kunt kiezen: Stap 2 Wat ga je den? Je gaat een wens kiezen ver wat jij anders wilt in het met elkaar mgaan. Daarna kies je twee manieren waarp jullie die wens gaan waarmaken. Je schrijft k ng p welke kwaliteiten en

Nadere informatie

De volgende kenmerken die betrekking hebben op de algemene ontwikkeling kunnen wijzen op een ontwikkelingsvoorsprong.

De volgende kenmerken die betrekking hebben op de algemene ontwikkeling kunnen wijzen op een ontwikkelingsvoorsprong. 1 Checklist kinderen met een ntwikkelingsvrsprng (grep 1 en 2). De vlgende kenmerken die betrekking hebben p de algemene ntwikkeling kunnen wijzen p een ntwikkelingsvrsprng. mndelinge taalvaardigheid gede

Nadere informatie

IZC protocol 2011-2012 Obs De Voorsprong

IZC protocol 2011-2012 Obs De Voorsprong Lcatie: Ruijsdaelstraat 11 Lcatie: Van Damstraat7 2525 AA Den Haag 2512 PG Den Haag 070-3805157 070-3807733 IZC prtcl 2011-2012 Obs De Vrsprng Vrwaarden: Een lln. wrdt besprken in de IZC indien er sprake

Nadere informatie

Planning. Week Les Thuis Af. Uitleg nieuwe opdracht Reclame en Campagnes Onderzoek Orange Baby s - NEE - -

Planning. Week Les Thuis Af. Uitleg nieuwe opdracht Reclame en Campagnes Onderzoek Orange Baby s - NEE - - Planning Week Les Thuis Af 4 Uitleg nieuwe pdracht Reclame en Campagnes Onderzek Orange Baby s - - - NEE 5 Afmaken nderzek Orange Babys Beginnen nderzek Plus supermarkten Afmaken nderzek Plus supermarkten

Nadere informatie

Criteria Plusklassen Samenwerkingsverband WSNS Kop van Noord-Holland

Criteria Plusklassen Samenwerkingsverband WSNS Kop van Noord-Holland Criteria Plusklassen Samenwerkingsverband WSNS Kp van Nrd-Hlland Er is sprake van hgbegaafdheid, blijkens uit: Een ttale intelligentie gelijk f hger dan 130 N.B.: bij een intelligentienderzek wrdt nrmaliter

Nadere informatie

handleiding voor begeleiding van mbo-jongeren met eergerelateerde problemen

handleiding voor begeleiding van mbo-jongeren met eergerelateerde problemen handleiding vr begeleiding van mbo-jngeren met eergerelateerde prblemen HANDLEIDING OMGAAN MET EERGERELATEERDE ISSUES VOOR BEGELEIDING VAN MBO-JONGEREN MET EERGERELATEERDE PROBLEMEN Jngeren gaan naar schl

Nadere informatie

Conceptkader Begeleiding in de opleidingsschool BELEIDSKADER BEGELEIDING IN DE SCHOOL STARTENDE LERAREN WAT JE VAN ONS KUNT VERWACHTEN:

Conceptkader Begeleiding in de opleidingsschool BELEIDSKADER BEGELEIDING IN DE SCHOOL STARTENDE LERAREN WAT JE VAN ONS KUNT VERWACHTEN: Pagina1 Cnceptkader Begeleiding in de pleidingsschl BELEIDSKADER BEGELEIDING IN DE SCHOOL STARTENDE LERAREN WAT JE VAN ONS KUNT VERWACHTEN: 1. SCHOOLCULTUUR Lerende rganisatie Gezamenlijke verantwrdelijkheid

Nadere informatie

Bestemd voor Alle medewerkers, cliënten, kinderen, andere personen die zich op locaties van Stichting D.W.R.P. bevinden.

Bestemd voor Alle medewerkers, cliënten, kinderen, andere personen die zich op locaties van Stichting D.W.R.P. bevinden. MIC-melding Del van de prcedure Het dr een cmmissie analyseren en berdelen van futen en (bijna) ngelukken in de rganisatie m hiervan te leren, z ndig actie te ndernemen en z herhaling f erger te vrkmen

Nadere informatie

Verkorte Handleiding Versie Medewerker Januari 2013

Verkorte Handleiding Versie Medewerker Januari 2013 Verkrte Handleiding Versie Medewerker Januari 2013 Starten met OTIB-skillsmanager OTIB-skillsmanager is een instrument m het gesprek dat u gaat veren met uw leidinggevende vr te bereiden. U wrdt gevraagd

Nadere informatie

Beleid Luisvrije School

Beleid Luisvrije School Beleid Luisvrije Schl Inleiding De Klankhf heeft de bestrijding van luizen mschreven in een beleidsstuk. Het wrd luizen en het hebben ervan betekent niet smerig en nverzrgd, maar is wel knap lastig en

Nadere informatie

Zo doen wij dat! Gedragsprotocol. Sint Walfridusschool. Bedum

Zo doen wij dat! Gedragsprotocol. Sint Walfridusschool. Bedum Z den wij dat! Gedragsprtcl Sint Walfridusschl Bedum 2015-2016 Inleiding Sfeer en cultuur zijn heel belangrijk vr nze Sint Walfridusschl. De wijze waarp leerkrachten met leerlingen mgaan, he leerlingen

Nadere informatie

Klachtenbeleid Stichting KOM Kinderopvang

Klachtenbeleid Stichting KOM Kinderopvang Klachtenbeleid Stichting KOM Kinderpvang KOM Kinderpvang verzrgt kinderpvang vr kinderen in de leeftijdsgrep 0 tt en met 12 jaar. Alle medewerkers van de stichting zetten zich vlledig in m kwalitatief

Nadere informatie

Protocol Wiegendood. Gastouderbureau KoeKoeK. Anja Rijkens & Rianne Doeschot

Protocol Wiegendood. Gastouderbureau KoeKoeK. Anja Rijkens & Rianne Doeschot Gastuderbureau KeKeK Anja Rijkens & Rianne Descht 2 Helaas kmt het in Nederland wel eens vr, dat een baby verlijdt aan wiegendd. Dit zu dus k kunnen gebeuren tijdens de pvanguren. Gastuderbureau KeKeK

Nadere informatie

Informatiebrief over deelname aan het onderzoek Food2Learn

Informatiebrief over deelname aan het onderzoek Food2Learn Infrmatiebrief ver deelname aan het nderzek Fd2Learn Beste leerlingen, uders en/f wettelijk vertegenwrdigers, Dat het eten van vis (rijk aan mega- 3 vetzuren) ged is vr het functineren van de hersenen

Nadere informatie

Het Nieuwe Werken: hieperdepiep hoera? De rol van de OR bij de invoering van Het Nieuwe Werken

Het Nieuwe Werken: hieperdepiep hoera? De rol van de OR bij de invoering van Het Nieuwe Werken Het Nieuwe Werken: hieperdepiep hera? De rl van de OR bij de invering van Het Nieuwe Werken De kans is grt dat er in uw rganisatie al wrdt gesprken ver de invering van Het Nieuwe Werken. En z niet, dan

Nadere informatie

Onze groep bezoekt de voorstelling op: LESBRIEF

Onze groep bezoekt de voorstelling op: LESBRIEF Onze grep bezekt de vrstelling p: LESBRIEF 1 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Geachte leerkracht, Deze lesbrief is bedeld

Nadere informatie

Gedragsprotocol ICBS de Horizon. Juni 2014

Gedragsprotocol ICBS de Horizon. Juni 2014 Gedragsprtcl ICBS de Hrizn. Juni 2014 Inhud Gedragsprtcl ICBS de Hrizn in Rilland. 1. Uitgangspunten. blz 3 2. Definities blz 3 3. Directe aanpak van rdeverstringen, ruzies. blz 4 4. Werken aan sciaal

Nadere informatie

Pesten op onze school: wat weten we er van?

Pesten op onze school: wat weten we er van? deel 2: hfdstuk 4 - Pesten p schl: wat weten we ervan? - 1. Pesten p schl: in de spiegel kijken Hfdstuk 4 Pesten p nze schl: wat weten we er van? 1. Pesten p schl: in de spiegel kijken. De praktijk tnt

Nadere informatie

PRIVACY BELEID EN DATALEKKEN versie 2016

PRIVACY BELEID EN DATALEKKEN versie 2016 PRIVACY BELEID EN DATALEKKEN versie 2016 Pagina 1 van 5 Privacy p schlen van Kiem Dr de tenemende digitalisering wrdt in het nderwijs steeds meer gebruik gemaakt van ICT. En er wrden steeds meer gegevens

Nadere informatie

Training Faciliteren door middel van de moderatiemethode

Training Faciliteren door middel van de moderatiemethode samen beslist beter besluiten Training Faciliteren dr middel van de mderatiemethde Training Techniek Resultaat Tepasbaar. Dynamisch. Interactief. Visueel. Zelfdcumenterend. Overzichtelijk. Betrkkenheid.

Nadere informatie

BEGELEIDING LEERLINGEN MET DYSCALCULIE

BEGELEIDING LEERLINGEN MET DYSCALCULIE BEGELEIDING LEERLINGEN MET DYSCALCULIE Begeleiding van leerlingen met ernstige rekenprblemen en/f dyscalculie Delen en uitgangspunten Binnen het Veluws Cllege Crtenbsch hanteren wij het Prtcl Ernstige

Nadere informatie

Visietekst BuO Type 3 Onderwijs en begeleiding aan kinderen met ernstige emotionele- en /of gedragsproblemen

Visietekst BuO Type 3 Onderwijs en begeleiding aan kinderen met ernstige emotionele- en /of gedragsproblemen Visietekst BuO Type 3 Onderwijs en begeleiding aan kinderen met ernstige emtinele- en /f gedragsprblemen Schljaar 2009-2010 Welkm jij. Jij, helemaal jezelf. Nieuw vr ns, nbekend, ged zals je bent. Wij

Nadere informatie

Passend onderwijs. Passend onderwijs. SWV PO Twente Noord 1

Passend onderwijs. Passend onderwijs. SWV PO Twente Noord 1 Passend nderwijs Passend nderwijs SWV PO Twente Nrd 1 Opbuw presentatie Passend nderwijs SWV PO Twente Nrd 2 1. De Basis basis Passend nderwijs SWV PO Twente Nrd 3 Waarm passend nderwijs? Alle leerlingen

Nadere informatie

Protocol schorsing en verwijdering van leerlingen

Protocol schorsing en verwijdering van leerlingen Prtcl schrsing en verwijdering van leerlingen Algemeen. Elke schl neemt in zijn schlgids een tekst p i.v.m. het schrsen en verwijderen van een leerling. In die tekst wrdt verwezen naar het prtcl p de website

Nadere informatie

Omgangsprotocol 2013-2014

Omgangsprotocol 2013-2014 Omgangsprtcl 2013-2014 Pstweg 131 7884 PJ Barger-Cmpascuum Telefn: 0591 34 92 75 E-mail theresia@skd.nl Website www.sttheresia-skd.nl Prtcl Gedrag van kbs Sint Theresia INLEIDING Wij willen dat kbs Sint

Nadere informatie

Veel gestelde vragen huurbeleid 18 oktober 2012

Veel gestelde vragen huurbeleid 18 oktober 2012 Veel gestelde vragen huurbeleid 18 ktber 2012 Algemeen: 1. Waarm kmt er een nieuw huurbeleid? Een aantal ntwikkelingen heeft ervr gezrgd dat wij ns huurbeleid hebben aangepast. Deze ntwikkelingen zijn:

Nadere informatie

OPLEIDING tot Verzorgende-IG. Ondersteuningsmagazijn Praktijk Beroepstaak E Startbekaam

OPLEIDING tot Verzorgende-IG. Ondersteuningsmagazijn Praktijk Beroepstaak E Startbekaam OPLEIDING tt Verzrgende-IG Ondersteuningsmagazijn Berepstaak E Startbekaam Albeda cllege Branche gezndheidszrg Kwalificatieniveau 4 Chrt: 2010-2011 Fase: Startbekaam Naam student:. P.E1-3.start.gesprek

Nadere informatie

Protocol time-out, schorsing en verwijdering van leerlingen

Protocol time-out, schorsing en verwijdering van leerlingen Prtcl time-ut, schrsing en verwijdering van leerlingen Status beleidscyclus Instemming GMR : 21 september 2016 Definitief vastgesteld dr CvB : 22 september 2016 Bevegdheid GMR: Advies van de GMR.b.v. artikel

Nadere informatie

Als pesten optreedt, moeten leerkrachten (in samenwerking met de ouders) dat kunnen signaleren en duidelijk stelling nemen.

Als pesten optreedt, moeten leerkrachten (in samenwerking met de ouders) dat kunnen signaleren en duidelijk stelling nemen. Pesten p schl He ga je er mee m? Pesten kmt helaas p iedere schl vr, k bij ns. Het is een prbleem dat wij nder gen zien en p nze schl serieus aan willen pakken. Daar zijn wel enkele vrwaarden aan verbnden:

Nadere informatie

1 Welke thema's spelen er op dit moment binnen de opvoeding van uw kind(eren)?

1 Welke thema's spelen er op dit moment binnen de opvoeding van uw kind(eren)? Ouderpanel Deventer Opveding 1 Welke thema's spelen er p dit mment binnen de pveding van uw kind(eren)? Welke thema's spelen er p dit mment binnen de pveding van uw kind(eren)? Ontwikkeling p schl Pesten

Nadere informatie

Raak niet verstrikt in het web. e e. o l. weerbaar.info

Raak niet verstrikt in het web. e e. o l. weerbaar.info l WeesWebWijs Raak niet verstrikt in het web. e f e e G ge Internet is een prachtig medium. Je kunt veel plezier beleven aan het spelen van spelletjes, bekijken van filmpjes en chatten met vrienden. Ok

Nadere informatie

bijlage 1 (voor het steekproefsgewijs verzamelen van borstvoedingscijfers)

bijlage 1 (voor het steekproefsgewijs verzamelen van borstvoedingscijfers) Bijlagen bij het mdel Plan van Aanpak vr de kraamtijd bijlage 1 (vr het steekprefsgewijs verzamelen van brstvedingscijfers) Zrg vr brstveding certificering vraagt bij (re) certificering naar de brstvedingscijfers.

Nadere informatie

Beleidsregels voorziening jobcoaching Participatiewet 2015

Beleidsregels voorziening jobcoaching Participatiewet 2015 Beleidsregels vrziening jbcaching Participatiewet 2015 1-7-2015 Jbcaching Reginale beleidsregels jbcaching Participatiewet regi Achterhek Inleiding Jbcaching gaat ver het ndersteunen van mensen bij het

Nadere informatie

LEERVRAAG 2. - Informatie: - informeren. - observeren. - middelen zoeken. - actie ondernemen. - evalueren

LEERVRAAG 2. - Informatie: - informeren. - observeren. - middelen zoeken. - actie ondernemen. - evalueren LEERVRAAG 2 Leervraag (wat is /he kan ik vraag) He krijg ik een vllediger beeld van de hulp die Daan krijgt? Activiteiten uit stappenpla n - infrmeren - bserveren - middelen zeken - actie ndernemen - evalueren

Nadere informatie

Ouderbijdrage Nog niet iedereen heeft de ouderbijdrage mee- of afgegeven op school. Als het lukt, graag afhandelen voor de meivakantie.

Ouderbijdrage Nog niet iedereen heeft de ouderbijdrage mee- of afgegeven op school. Als het lukt, graag afhandelen voor de meivakantie. 2014-2015 Nieuwsbrief nr. 15 april 2015 Schlregels van de maand april In de maand april staan de vlgende twee leefregels centraal: Ik zrg ervr dat mijn werk en tafel er netjes uitzien. Ik gedraag me z

Nadere informatie

depressie wat kun je doen als iemand in je omgeving een depressie heeft?

depressie wat kun je doen als iemand in je omgeving een depressie heeft? depressie raakt iedereen wat kun je den als iemand in je mgeving een depressie heeft? INHOUD Inleiding 4 De Depressie Vereniging 5 Tips vr naasten van mensen met een depressie 6 Het prbleem erkennen 6

Nadere informatie

Huisregelement opvang Kiddyzz

Huisregelement opvang Kiddyzz Huisregelement pvang Kiddyzz Deze huisregels gelden in cmbinatie met de vereenkmst van pdracht tussen uders/verzrgers en gastuder, welke dr beide partijen ndertekend zijn. Alle vraaguders dienen van deze

Nadere informatie

Succesvol samenwerken met ouders. Onderzoek Ouderbetrokkenheid. Bundel in te kijken in de leraarskamer. http://flob.sint-niklaas.

Succesvol samenwerken met ouders. Onderzoek Ouderbetrokkenheid. Bundel in te kijken in de leraarskamer. http://flob.sint-niklaas. Onderzek Ouderbetrkkenheid V.U. : Lieve Van Daele, Grte Markt 1, 9100 Sint-Niklaas Succesvl samenwerken met uders Bundel in te kijken in de leraarskamer http://flb.sint-niklaas.be ONDERZOEK GOK-PROJECT

Nadere informatie

De veranderende rol: moeder/ouder(s) worden. Veranderende

De veranderende rol: moeder/ouder(s) worden. Veranderende DOORLOPENDE STAGE 2016-2017 SEMESTER 2 Vervangende pdrachten als je (ng) geen zwangere hebt gevnden Mdule 5 Klppende hart Cnsult 3/4 Tussen 28 en 36 weken zwangerschap In stage 1 Overleg met de verlskundige

Nadere informatie

Inleiding. Het gipsverband

Inleiding. Het gipsverband Gipsverbanden 2 Inleiding U heeft p de afdeling Spedeisende Hulp f p de gipskamer een (kunststf) gipsverband gekregen. Deze flder infrmeert u he u hiermee m met gaan; waar u rekening mee met huden bij

Nadere informatie

Als u een toelichting wilt geven, op één van uw antwoorden, dan kunt u dat aan het einde van de vragenlijst doen.

Als u een toelichting wilt geven, op één van uw antwoorden, dan kunt u dat aan het einde van de vragenlijst doen. VRAGENLIJST Beste mantelzrger, Deze vragenlijst is bedeld vr u. Dr het invullen van bijgaande vragenlijst krijgt u inzicht in de rzaken van uw belasting. Het maakt u bewust van uw situatie. In de vragenlijst

Nadere informatie

MedewerkerMonitor Benchmark in de Zorg

MedewerkerMonitor Benchmark in de Zorg MedewerkerMnitr Benchmark in de Zrg Telichting pzet vragenlijst en invulinstructies U heeft een inlgcde ntvangen per brief f per e-mail. Mcht u geen inlgcde ntvangen hebben, dan kunt u terecht bij de benchmarkcördinatr

Nadere informatie