2 e Informatie avond. 5 gelijke dagen model 5 maart Medezeggenschapsraad Paschalisschool. versie 1.0.

Transcriptie

1 2 e Informatie avond 5 gelijke dagen model 5 maart 2013 Medezeggenschapsraad Paschalisschool versie 1.0.

2 Agenda Introductie & terugblik 19:40 Waar over kunt u uw mening geven? 19:50 Toelichting op het 5-gelijke dagen model 20:40 Wijze van besluitvorming 20:50 Vraag & antwoord 21:20 Afronding Medezeggenschapsraad Paschalisschool

3 Waarom deze avond? Stichting Kans en Kleur wil op alle scholen in Wijchen het 5-gelijke dagen model invoeren. De Wet Medezeggenschap Scholen schrijft voor dat de medezeggenschapsraad daar instemming voor moet verlenen. Daarom willen wij u vandaag nogmaals informeren over de voor- en nadelen van het 5-gelijke dagen model Medezeggenschapsraad Paschalisschool

4 Terugblik Op 19 september was er een eerste informatie avond. Behalve informatie was daar ook ruimte voor discussie. Daar bleek dat veel vragen nog onbeantwoord waren. Vóóraf had de MR al vastgesteld dat invoering in 2013 onmogelijk zou zijn. Leerlingen zouden dan te weinig lesuren maken. De MR heeft daarom de besluitvorming uitgesteld. De belangrijkste vragen uit de vorige informatieavond zijn voorgelegd aan de schoolleiding. Vandaag richten we ons vooral op de vragen van vorige keer. Alle informatie van de vorige informatieavond kunt u nalezen op de website Medezeggenschapsraad Paschalisschool

5 De medezeggenschapsraad (MR) Ouders: Bas Fleuren Marty Lamers Gertjan de Lang Michiel Veenman Leerkrachten: Henk Janssen Rian Verharen Marian van Schipstal Sanne Gloudemans Medezeggenschapsraad Paschalisschool

6 Agenda Introductie & terugblik 19:40 Waar over kunt u uw mening geven? 19:50 Toelichting op het 5-gelijke dagen model 20:40 Wijze van besluitvorming 20:50 Vraag & antwoord 21:20 Afronding Medezeggenschapsraad Paschalisschool

7 Moment van invoering (toelichting) Medezeggenschapsraad Paschalisschool

8 Waarover kunt uw mening geven? 1. Invoering in schooljaar (over 1½ jaar) Leerlingen van groep 4,5 en 6 moeten volgend jaar veel extra uren maken. Er zijn daardoor vrijwel geen studiedagen. 2. Invoering in schooljaar (over 2½ jaar) De extra uren kunnen geleidelijker worden gemaakt in de komende twee jaar. 3. Geen invoering van het 5 gelijke dagen model Medezeggenschapsraad Paschalisschool

9 Agenda Introductie & terugblik 19:40 Waar over kunt u uw mening geven? 19:50 Toelichting op het 5-gelijke dagen model 20:40 Wijze van besluitvorming 20:50 Vraag & antwoord 21:20 Afronding Medezeggenschapsraad Paschalisschool

10 Toelichting 5 gelijke dagen model Argumenten voor invoering. Gegevens uit de praktijk Verandering urenrooster Vermindering taakuren leerkrachten TSO; stand van zaken Voor- en nadelen invoering en invoering Verdere vragen

11 Argumenten voor invoering Minder versnippering van tijden, meer rust voor kinderen. Minder volwassenen; meer afstemming/ duidelijkheid over pedagogisch handelen. Andere lestijden; leerkrachten kunnen hun werk efficiënter inrichten. Hogere ouderparticipatie m.n. voor vrouwen. Efficiënter gebruik kinderdagvoorziening.

12 Gegevens uit de praktijk (gegevens 5 gelijke dagenmonitor, meting ) Redenen invoering; Betere dagindeling voor leerlingen door minder versnippering en onrust. Oplossen knelpunten tussenschoolse opvang. Effectieve besteding lestijd op school.

13 Tevredenheid 5 gelijke dagen model Oordeel ouders 88 % 5% 7% (zeer) tevreden. neutraal ontevreden

14 Effecten volgens ouders Verbeteringen Verslechtering Nieuwe eindtijden Toezicht tijdens eten en spelen in middagpauze Lengte middagpauze; tijd voor kinderen om te eten en te spelen in de middagpauze.

15 Welzijn kind (door ouders) Kind heeft het naar de zin op school. 95 % heeft het naar de zin. 4 % neutraal 1% niet naar de zin. Overblijven 85 % vindt het leuk om op school over te blijven. 9 % neutraal. 3 % overblijven niet leuk. 3% weet het niet.

16 Tevredenheid 5 gelijke dagen model; Oordeel personeel Onderwijspersoneel Directie 70 % is (zeer) tevreden 16% is neutraal 13 % (zeer) ontevreden 16 van de 17 (zeer) positief. 1 negatief

17 Effecten 5 gelijke dagenmodel volgens personeel Positieve effecten Meer rust Meer tijd leerkracht voor naschoolse werkzaamheden. Eenduidigheid pedagogisch handelen. Effectieve leertijd. Negatieve effecten Belasting leerkracht, korte pauze. Wennen aan andere dagindeling geeft werkdruk. 45% van het personeel 15% van het personeel

18 Effecten 5gdm volgens onderwijzend personeel (zeer)positief geen invloed (zeer)negatief Concentratievermogen leerlingen 53% 27% 15% De rust in de klas 64% 24% 9% Leervermogen leerlingen 44% 36% 12% Humeur van leerlingen 43% 39% 11% Prestaties van de leerlingen 36% 41% 11%

19 Vervolg effecten 5GDM volgens onderwijzend personeel (zeer )positief geen invloed (zeer)negatief Kwaliteit van het onderwijs 48% 30% 14% Het gemak om orde te houden 36% 56% 6% Mogelijkheden lessen in te delen 39% 39% 20% Mogelijkheden werkzaamh indelen 53% 24% 23% Ervaren werkdruk 33% 33% 33% Werkplezier 42% 43% 13%

20 Verandering urenrooster Huidige situatie Groep uur per jaar Groep uur per jaar Groep uur per jaar 5 gelijke dagen model Groep uur per jaar Groep uur per jaar 26 uur pj extra in groep uur pj extra in groep uur pj minder in gr. 5-8

21 Herverdeling inhoud lesprogramma Versterken vaardigheden taal-rekenenschrijven in de groepen 1 4. Onderzoek. In groep 5 8 werkt men meer aan inzicht en minder aan vaardigheden.

22 Huidige verdeling lesuren groep Lezen Taal Rekenen Schrijven Wereldoriëntatie Engels Expressievakken Vrij in te vullen Vreedzame school Bewegingsonderwijs Spel en beweging 6.15 Werken met ontw. materiaal 6.30

23 Nieuwe verdeling lesuren (voorbeeld) groep Lezen Taal Rekenen Schrijven Wereldoriëntatie Engels Expressievakken Vrij in te vullen Vreedzame school Bewegingsonderwijs Spel en beweging 6.15 Werken met ontw. materiaal

24 Bewaken van de kwaliteit Groepsplannen onderbouw; doelen herformuleren. (lkr onderbouw, intern begeleider, directielid) Monitoren van de opbrengsten ( voortzetting huidige beleid) Groep 5-8; gaan programma hierop afstemmen.

25 Taakuren personeel Bij de invoering van het 5 gelijke dagen model, is het personeel verantwoordelijk voor het overblijven (1/2 uur per dag). Dit valt niet onder lestijd, maar voor 15 min. onder taakuren. Vermindering van beschikbare taakuren is bekeken. Conclusie; vermindering is mogelijk zonder de kwaliteit in gevaar te brengen.

26 Tussenschoolse opvang Kans en Kleur en De eerste stap vinden dat zij gezamenlijk verantwoordelijk zijn, om TSO op scholen zonder 5 gelijke dagen model op een verantwoorde wijze te organiseren. In week 10 t/m 17 uitwerking per school en bespreking en advies binnen de MR. In Week 20 wordt het TSO model gecommuniceerd met de ouders.

27 Invoering 5 gelijke dagen model voordelen Na 1 jaar gerealiseerd. nadelen Groepen 4 t/m 6 maken 1020 lesuren, i.p.v De groepen 7 en 8 maken 1000 lesuren. Voorfinanciering door snelle invoering; hoge kosten Studiedagen voor personeel op woensdagmiddagen.

28 Invoering 5 gelijke dagen model voordelen Lesuren max per jaar. (groep 5 t/m 7) Logische verdeling van lesuren van groepen. Meer tijd voor opbouw nieuwe indeling leerstof. Studiedagen kunnen gepland worden binnen de schoolweken. Extra voorfinanciering is lager. nadelen 2 jaar overbrugging TSO

29 VRAGEN

30 Agenda Introductie & terugblik 19:40 Waar over kunt u uw mening geven? 19:50 Toelichting op het 5-gelijke dagen model 20:40 Wijze van besluitvorming 20:50 Vraag & antwoord 21:20 Afronding Medezeggenschapsraad Paschalisschool

31 Besluitvormingsprocedure Kans en Kleur heeft een voorgenomen besluit genomen. De MR moet instemmen voordat dit besluit effectief kan worden. Oudergeleding en personeelsgeleding moeten beiden afzonderlijk instemmen. De MR moet de ouders raadplegen voordat kan worden gestemd. We doen dat met een enquête. De meningen vanuit de enquête zijn zeer belangrijk maar niet bindend. MR leden stemmen op persoonlijke titel.

32 Enquête De enquête wordt schriftelijk gehouden. U krijgt hiervoor via uw kind een vragenlijst. Per gezin kan 1 mening worden gegeven. Ouders van ingeschreven nieuwe leerlingen zullen ook worden benaderd. U kunt uw mening geven over drie opties. 1. Invoering in Invoering in Niet invoeren Daarnaast zullen we enkele achtergrondvragen stellen om inzicht te krijgen in de reden van de keuze. Medezeggenschapsraad Paschalisschool

33 Planning besluitvorming 07 maart Enquête wordt meegegeven 12 maart Sluiting Enquête 19 maart MR vergadering; vaststellen besluit 25 maart Publicatie besluit in maandagkrant Medezeggenschapsraad Paschalisschool

34 Agenda Introductie & terugblik 19:40 Waar over kunt u uw mening geven? 19:50 Toelichting op het 5-gelijke dagen model 20:40 Wijze van besluitvorming 20:50 Vraag & antwoord 21:20 Afronding Medezeggenschapsraad Paschalisschool

35 Vraag & antwoord Annelies Aalbers directeur Paschalisschool Michiel Veenman medezeggenschapsraad (oudergeleding) Sanne Gloudemans medezeggenschapsraad (personeelsgeleding) Medezeggenschapsraad Paschalisschool

36 Agenda Introductie & terugblik 19:40 Waar over kunt u uw mening geven? 19:50 Toelichting op het 5-gelijke dagen model 20:40 Wijze van besluitvorming 20:50 Vraag & antwoord 21:20 Afronding Medezeggenschapsraad Paschalisschool

37 Meer informatie Brief met de belangrijkste informatie bij de enquête Op de website ( Slides van de presentatie van de informatieavond in september Slides van deze presentatie Medezeggenschapsraad Paschalisschool

38 Bedankt voor uw aandacht contact: Medezeggenschapsraad Paschalisschool