INFORMATIE RONDOM ENQUÊTE SCHOOLROOSTER MR JOZEFSCHOOL 15 JANUARI INFORMATIE AVOND

Transcriptie

1 INFORMATIE RONDOM ENQUÊTE SCHOOLROOSTER MR JOZEFSCHOOL 15 JANUARI INFORMATIE AVOND

2 AGENDA DOELSTELLING ROL VAN DE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD HUIDIGE SITUATIE VOOR- EN NADELEN VAN VERSCHILLENDE ROOSTERS UITLEG ENQUETE VRAGEN

3 DOELSTELLING INFORMEREN VAN OUDERS OVER DE KEUZES DIE GEMAAKT MOETEN WORDEN IN DE ENQUETE OVER HET SCHOOLROOSTER BIJ DE JOZEFSCHOOL Waarom de schooltijden veranderen: De huidige schooltijden dateren uit 1901: het gezin at warm tussen de middag Signalen van steeds meer ouders: de dagindeling op school past niet met de indeling van het werk en zorg Verbeteren en optimalisering van het onderwijs: op korte, maar vooral op langere termijn

4 ROL VAN DE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD Wat zegt de wet medezeggenschap op scholen? Recht van instemming Personeelsgeleding MR Vaststelling/wijziging arbeid- en rusttijdenregeling personeel Oudergeleding MR: Wijze waarop invulling wordt gegeven aan TSO Vaststelling van onderwijstijd

5 JOZEFSCHOOL HUIDIGE SITUATIE Huidig schoolrooster Hoorns model / Discussie tussen huidig rooster, continurooster en vijf gelijke dagenmodel wordt ieder jaar gevoerd Iedere twee jaar wordt tijdens een informatie avond voorgelegd aan team en ouders of het beleid rond het schoolrooster aangepast dient te worden Dit jaar andere wijze van vragen naar mening/wens van ouders om een duidelijk oordeel te geven In het verleden was er te weinig draagvlak voor wijziging door lage opkomst op informatie bijeenkomsten / oudercafé

6 SCHOLEN OM ONS HEEN HUIDIGE SITUATIE Jozefschool Hoorns model Geert Holle Hoorns model Bavo school Continurooster De Overhaal Continurooster De Ieveling Vijf gelijke dagenmodel

7 VERSCHILLENDE ROOSTERS SCHOOL- EN WERKTIJDEN Hoorns model maandag Dinsdag Woensdag Donderdag vrijdag leerkracht gelijke dagen model Continue rooster* * Bij dit rooster zijn er minder vrije dagen beschikbaar zoals bijv nu de extra meivakantie

8 VOOR- EN NADELEN HOORNS MODEL Alles is nu geregeld. Bekende situatie i.v.m. allergie is het fijn dat kinderen thuis eten, zelf in de hand wat kind thuis eet kind kan even ontladen, ouder ziet hoe kind eraan toe is Oudergesprekken zijn hoogstwaarschijnlijk later op de dag Spanningsboog wordt onderbroken. 2x naar huis Een echte speelmiddag Bekend bij de kinderen Er moeten steeds meer TSO-medewerkers komen, moeilijk te realiseren Tijden worden verlegd. Na school is het lastiger om oppas te regelen Bij TSO kunnen kinderen hun verhaal niet kwijt Geen vaste structuur kijkend naar de dagen; ma di do vrij: lang en woe kort Kinderen moeten zich er toe zetten om om uur weer naar school te gaan Opstartproblemen na 1 uur pauze 4x per dag heen en weer lopen/fietsen/rijden Voorbereidingstijd voor middagprogramma voor leerkracht

9 5 GELIJKE DAGEN MODEL EN CONTINUE ROOSTER VOOR- EN NADELEN CONTINUROOSTER Zelfde pedagogische aanpak tijdens les en pauze Leerkrachten geven aan dat leerlingen tijdens een pauze op een andere manier te leren kennen Een verkorte, aan een gesloten schooldag sluit beter aan bij het voortgezet onderwijs Dit maakt de overstap voor hogere groepen naar voortgezet onderwijs makkelijker Veiliger doordat er minder vaak van huis naar school en vica versa wordt gelopen/gefietst/auto Meer tijd op alle middagen voor ontspanning voor leerlingen Voor werkende ouders minder geregel omdat de schooldag niet wordt onderbroken Impact op de organisatie bijv. arbeids- en rusttijden regeling Verplichting tot overblijven Minder contact met het kind door wegvallen lunch met ouders Continue rooster kan in het begin vermoeiender zijn voor leerlingen Taakverzwaring als de organisatie alleen op leerkrachten neerkomt Tussen de pauzes kan er geen voorbereiding meer plaatsvinden op het middag programma Aansluiting op naschoolse opvang moet geregeld worden (langere tijd op BSO)

10 WAT GAAT ER NU GEBEUREN?

11 ENQUÊTE TEAM JOZEFSCHOOL In december drie teamsessies schooltijden gehouden Team heeft gekeken naar de verschillende rooster en deze beoordeeld op structuur, rust, juiste pedagogische aanpak en werkwijze Enquête onder het team Bespreking uitslag enquête binnen de MR met directie

12 KALENDER ENQUETE OUDERS 15 januari informatie tijdens het onderwijscafé 22 januari heeft de MR vastgesteld dat de enquete in 2 delen wordt gehouden 1 e enquete één vraag: bent u voor of tegen een verandering van het schoolrooster 2 e enquete wordt gehouden indien wijziging van rooster is gewenst en een keuze uit de variant wordt gekozen 5 februari tot 19 februari openstellen 22 februari einduitslag ouder enquête in nieuwsbrief

13 VOORWAARDEN ENQUETE OUDERS Ouders van groep 1 t/m 7 en nieuwe aanmeldingen worden aangeschreven Per gezin mag 1 stem uitgebracht worden Van de totaal aangeschreven groep ouders moet de helft +1 stem voor verandering zijn Note: Het nieuwe model wordt bepaald door de MR in overleg met de directie waarbij rekening gehouden wordt met de voorkeurstemmen van team en ouders.

14 WERKWIJZE ENQUETE OUDERS Digitaal enquete In de periode 5-16 februari Keuze maken uit voor of tegen wijziging van het schoolrooster Uitslag van de enquête wordt in de nieuwsbrief van 21 februari gecommuniceerd Indien voor wijziging van het rooster wordt gestemd volgt een 2 e enquête waarbij de keuze voor het rooster wordt voorgelegd

15 DEFINTIEVE KEUZE Maart advies MR op basis van Team- en Ouder enquête Besluit directie Maart communicatie naar team en ouders

16 DOE MEE AAN DE ENQUETE