Protocol continurooster versie juni 2013.

Transcriptie

1 . Inhoudsopgave 1. Inleiding en totstandkoming 2. De praktijk 2.1. Eten en drinken 2.2. Lesuren leerlingen verdeeld over 8 schooljaren 2.3. Arbeidstijden leraren 3. Afspraken rondom het continurooster Toezichtprotocol tijdens het continurooster op De Rietvink 3.2. Eten in de groep 3.3. Aanvullende afspraken 3.4. Evaluatie 4. Vaststelling continurooster Bijlage Protocol medicijngebruik op school. Inleiding en totstandkoming Inleiding Vanaf 19 augustus 2013 wordt er op de Rietvink gewerkt met een continurooster. Dit houdt in dat alle kinderen vier dagen op school zijn van 8.30 uur uur en op woensdag van 8.30 uur uur. Binnen deze tijden wordt er per week uur als lestijd aangemerkt. Voorafgaand aan het vaststellen van de inrichting van deze onderwijstijd is er een zorgvuldige procedure gevoerd, rekening houdend met de Wet op de Medezeggenschap art. 15 lid 3 en artikel 13 waarin er gesproken wordt over raadpleging van de achterban en instemming door de medezeggenschapsraad. Totstandkoming Aan de beslissing om over te gaan naar een continurooster is een ruime periode van verkenning, overleg en besluitvorming vooraf gegaan. Bij de oriëntatie op nieuwe schooltijden hebben de marktpositie in de wijk, de organisatie rondom de TSO en de samenwerking met de opvang (op weg naar een Integraal Kind centrum) een rol gespeeld. De oriëntatie op nieuwe schooltijden heeft plaatsgevonden in samenwerking met de buurschool waarmee de brede school op weg naar een IKC wordt vormgegeven. Daarnaast heeft een bovenschoolse werkgroep andere schooltijden een onderzoek gedaan naar de voor-en nadelen en mogelijke knelpunten van het werken met een continurooster. In het voortraject is er door het CNV een voorlichtingsavond verzorgd voor leerkrachten en leden van de medezeggenschapsraad. Vervolgens heeft de medezeggenschapsraad onder haar ouders een behoeftepeiling gehouden om te bepalen of er behoefte was aan- en draagvlak was voor de invoering van andere schooltijden. De ouders van reeds aangemelde ouders zijn in deze behoeftepeiling meegenomen.

2 Via de behoeftepeiling konden ouders aangeven waar hun voorkeur lag en kiezen uit de volgende opties. 1. De huidige schooltijden handhaven 2. Een vijf gelijke schooltijden model 3. Een vierdaags continurooster met het handhaven van de vrije woensdagmiddag 4. Geen mening De uitslag van deze behoeftepeiling was: % ingeleverde % voor invoering formulieren continurooster 4 dgn % 5-gelijke schooltijden 88% 53% 11% 36% %tegen invoering continurooster Begin februari 2013 is er vervolgens een informatieavond rondom andere schooltijden gehouden. Tijdens deze avond is nog eens de uitslag van de behoeftepeiling met de ouders gedeeld, is er voorlichting gegeven en was er gelegenheid tot het stellen van vragen. Er is een tijdpad uitgezet voor het vervolgtraject. Daarnaast zijn de medewerkers van de Tussen Schoolse Opvang geïnformeerd. Op grond van de uitslag van de behoeftepeiling en de toenemende druk op de organisatie van de TSO heeft de directie met de MR besloten om in april 2013 een definitieve raadpleging onder de ouders en ouders van aangemelde kinderen voor te leggen. De directie heeft het voorgenomen besluit geformuleerd en de medezeggenschapsraad heeft vooraf vastgesteld bij welk percentage voorstemmen zij zouden instemmen met het voorstel van de directie. Een en ander is vastgelegd in een uitgebreid schrijven aan de ouders ( zie bijlage 2 ) Afzonderlijk van de ouders is er ook uitvoerig met het personeel gecommuniceerd. De personeelsgeleding van de MR heeft de eigen achterban geraadpleegd en het voorstel in stemming gebracht. Een meerderheid van het personeel heeft aangegeven mee te gaan met het voorstel. Er zijn kritische opmerkingen gemaakt over de bewaking van de rusttijden, een zorgvuldige invoering en meerdere tussentijdse evaluatie. Een grote meerderheid van de ouders stemde in met het continurooster.(de percentages kunt u opvragen bij de medezeggenschapsraad). Op grond van deze uitslag heeft de MR ingestemd met de invoering van het continurooster met ingang van het schooljaar Dit is eind april 2013 aan de ouders gecommuniceerd. Met de kinderopvangorganisaties is overeengekomen dat de buitenschoolse opvang (BSO) aansluitend op de schooltijden zal plaatsvinden. 2. Uitvoering in de praktijk Gedurende de schooldag zijn er nog slechts twee momenten van halen en brengen door volwassenen. Dit geeft een stuk rust in en om de school en zal de effectieve

3 lestijd ten goede komen. Voor de kinderen betekent dit dat er een heldere structuur is, die meer rust en duidelijkheid geeft. Zeker voor kinderen die veel structuur en deskundige leiding nodig hebben zal dit een verbetering zijn. Kinderen hebben slechts een afscheid/ opstartmoment. Er wordt tussen de middag door alle kinderen in de groepen met elkaar gegeten Eten en drinken op school Algemeen Op De Rietvink is de lunchtijd (eten en buitenspelen) geen lestijd. Hierin wordt het advies van de onderwijsinspectie opgevolgd. De Rietvink heeft er voor gekozen om het eten en de toezicht door het personeel te laten plaatsvinden. Uit een onderzoek van het ITS (Nijmegen, Frederik Smit c.s. 1997) blijkt dat leraren het toezicht door leraren als positief ervaren, omdat het rust in de school brengt. Door het samen eten met elkaar in de groep, wordt de saamhorigheid versterkt. Ontspanning tijdens de middagpauze staat voorop. Als team zullen wij het komend jaar het moment samen eten verder ontwikkelen en evalueren. De leraar ziet er op toe dat de kinderen hun brood opeten en indien nodig informeren zij de ouders als dat nodig is. (bijv. teveel eten mee). Voor alle kinderen is er een medisch protocol ingevuld zodat leraren op de hoogte zijn van allergieën en medicijngebruik. Als er sprake is van medicijngebruik, dan vullen ouders het zgn. medicijnprotocol in. Gemiddeld zal het eten 15 minuten duren. Verwacht wordt dat de jongere kinderen iets meer tijd nodig hebben dan de oudere kinderen. Voor of na het eten gaan de kinderen 30 minuten buiten spelen (behalve bij heel slecht weer). Zowel de ochtendpauzetijd als de lunchspeeltijd wordt in een rooster vastgelegd. Ook wordt vastgelegd wie er wanneer en waar toezicht houden. Tijdens de middagpauze zijn er altijd tenminste twee personeelsleden buiten. Daarnaast kunnen er ook extra stagiaires worden ingezet, zij zullen echter niet de eindverantwoording hebben. Op het moment dat de kinderen onder toezicht buitenspelen kunnen de andere leraren hun pauze nemen Lesuren leerlingen verdeeld over acht schooljaren De wet zegt in artikel 8,lid 7 van de Wet op het Primair Onderwijs (WPO): Het onderwijs wordt zodanig ingericht dat: a. De leerlingen in beginsel binnen een tijdvak van 8 aaneensluitende schooljaren de school kunnen doorlopen; b. De leerlingen in 8 schooljaren tenminste 7520 uur onderwijs ontvangen, c. De onderwijsactiviteiten evenwichtig over de dag worden verdeeld. Alle kinderen ontvangen voldoende onderwijsuren per schooljaar. Dit wordt jaarlijks vastgelegd in het urenrooster, 2.3. Arbeidstijden leraren en aanstellingen De Rietvink heeft ervoor gekozen dat de leerkracht zelf in het lokaal is tijdens het eten. Na het eten spelen de kinderen buiten onder toezicht van tenminste twee teamleden. Hiervoor is een schema opgesteld zodat iedereen bij toerbeurt toezicht houdt, eventueel met hulp van vrijwilligers. Het Ondersteunend Personeel wordt in

4 een hogere frequentie ingezet om toezicht te houden omdat zij in hun overige werktijd voldoende gelegenheid hebben om pauze te nemen. Uiteraard moet het schoolbestuur zich houden aan de wettelijke bepalingen met betrekking tot de arbeids- en rusttijden. Die bepalingen zijn te vinden in de zogenaamde Arbeidstijdenwet. De werktijden regeling geldt voor al het personeel in dienst van het Bevoegd gezag: groepsleerkracht, directieleden, onderwijsassistenten en overige ondersteunend personeel. De arbeidstijdenwet vermeldt de volgende algemene bepalingen: a. Er mag maximaal 10 uur per dag gewerkt worden (inclusief incidenteel overwerk 12 uur) b. Er mag maximaal 45 uur per week gewerkt worden (inclusief overwerk 54 uur) c. Na 5 ½ uur werken heeft de werknemer recht op een pauze van tenminste ½ uur of 2x een kwartier. Aanstellingen leraren De lesuren voor de leraren worden per leraar berekend in de normjaartaak. De aanstellingen voor leraren veranderen niet. 3. Afspraken rondom de praktische uitvoering van het continurooster 3.1. Toezicht protocol tijdens het continurooster op De Rietvink Vanaf 19 augustus 2013 gaan alle kinderen op De Rietvink van groep 1 t/m 8 vier dagen per week van uur naar school. Op woensdag gaan de kinderen van uur naar school. Dit betekent dat alle kinderen op school vanaf het begin van een lestijd tot het einde van de lestijd onder de verantwoordelijkheid van leraren leren, eten en ontspannen. Uitgangspunten bij toezicht buiten : Teamleden houden toezicht wanneer kinderen eten en buitenspelen. De leerkracht die buiten toezicht houdt zorgt ervoor op tijd buiten te zijn. De pleinwacht verspreidt zich over het plein en loopt rond. Kinderen gaan niet naar binnen tenzij daar toestemming voor is gegeven. De pleinwacht bewaakt de tijd en zorgt ervoor dat de kinderen weer op tijd naar binnen gaan. Er wordt een schoolbel geluid of op de fluit geblazen als de pauze om is. Er zijn afspraken gemaakt over het gebruik van speelmateriaal en de ruimtes om te voetballen. De hekken zijn altijd gesloten. Kinderen mogen niet alleen in een lokaal eten of spelen

5 Er is buiten geen toezicht voor en na schooltijd, omdat onze school werkt met een flexibele inlooptijd (tien minuten voordat de school begint) Er is twee keer een buiten speelmoment; de eerste keer rond tien uur en de tweede keer rond twaalf uur. Per speelkwartier spelen er 3 groepen buiten. Er kunnen vrijwilligers, bijv. ouders en stagiaires worden ingezet. Deze vrijwilligers hebben een vrijwilligersverklaring ondertekend. De vrijwilligers staan altijd onder de begeleiding van een leerkracht 3.2. Eten in de groep Uitgangspunten en afspraken met de kinderen: Er is 1 kind per groep die de schoolmelk uitdeelt Er is voldoende ruimte om de tassen met eten en drinken op te bergen. Wij vragen ouders om eten in een lunchtrommel mee te geven. We eten aan een opgeruimde tafel We wassen onze handen We houden een moment stilte voor wie hier gebruik van wil maken We wensen elkaar een smakelijk eten, vooraf naar het toilet We blijven aan tafel zitten tijdens het eten We eten gezond (boterhammen, fruit, hartige koeken, melk of sap zonder koolzuur) en we evalueren dit drie keer per jaar samen met de kinderen De kinderen zetten zoveel mogelijk alles zelf klaar en ruimen zoveel mogelijk zelf op Elk kind moet voldoende tijd krijgen om te eten (zie ook toezichtprotocol). Als kinderen vaker langer eten dan de afgesproken tijd, dan wordt contact opgenomen met ouders om te overleggen hoe hiermee om te gaan. Iedereen doet zijn/haar afval in de lunchtrommel, zodat ouders thuis kunnen zien wat hun kind gegeten en gedronken heeft Er wordt geen eten weggegooid, wat niet opgegeten wordt gaat mee terug in de trommel Aanvullende afspraken Schoolmelk. Met behulp van een op school verkrijgbaar formulier kan er een abonnement op schoolmelk van CAMPINA nemen. Iedere dag wordt schoolmelk verstrekt. De betaling en mutaties worden rechtstreeks met CAMPINA gedaan door de ouders. Dit geldt ook voor lunchmelk. Er is een medicijnprotocol op school aanwezig wat geldt tijdens de schooluren. U kunt dit protocol nalezen op de website en kunt, indien uw kind ( tijdens de lunch) medicijnen gebruikt, een toestemmingsformulier invullen. Er worden geen medische handelingen uitgevoerd door de teamleden. Zij zijn daarvoor niet bevoegd. Afwisseling tussen inspanning en ontspanning. In het algemeen wordt bij een continurooster bewust de keuze gemaakt om ontspanning zowel voor leerlingen als leraren te verschuiven tot na uur. Dat betekent dat er tussendoor korte momenten gecreëerd worden om kinderen op een andere wijze bezig te laten zijn (denk aan fysieke taal- en rekenspelletjes, tekenen, drama en/of muziek) 3.4. Evaluatie

6 Na de eerste vier weken vindt er een evaluatie plaats met het team en de medezeggenschapsraad. Hiervan wordt een verslag gemaakt en aan de ouders kenbaar gemaakt. Regelmatig zal gedurende het eerste jaar van invoering het continurooster geëvalueerd en daar waar nodig bijgesteld worden. We zullen daarbij ook de kinderen betrekken en hen mee laten denken over eventuele verbeteringen.