o.b.s. de Kubus Hoornbladstraat SZ Almelo telefoon:

Transcriptie

1 o.b.s. de Kubus Hoornbladstraat SZ Almelo telefoon:

2 Geachte ouders/verzorgers, In deze folder kunt u meer lezen over de nieuwe schooltijden die de Kubus gaat invoeren. Deze folder is niet uitputtend, ook op het internet is veel informatie te verkrijgen. Wij hopen dat u zich na het lezen van deze folder een nog beter beeld kunt vormen wat het invoeren van het vijf gelijke dagen model voor uw kind(eren) en uzelf gaat betekenen. Directie, team en MR van de Kubus, Maart 2012 Inhoud Geachte ouders/verzorgers.. 1 Inhoud. 1 Inleiding.. 2 Het 5-gelijke-dagenmodel. 3 Kenmerken. 3 Schema 5-gelijke-dagenmodel op de Kubus... 3 Waarom het 5-gelijke-dagenmodel op de Kubus?... 4 Voor kinderen 4 Voor ouders... 5 Voor teamleden 5 Samenwerking 6 Waar kunt u nog meer informatie vandaag halen?... 6 Veel gestelde vragen.. 7

3 Inleiding Het thema andere tijden in onderwijs en opvang is zo n twee jaar geleden op de maatschappelijke agenda gezet. Dat gebeurde vanuit de gedachte dat een betere afstemming van onderwijs en opvang veel voordelen zou hebben: voor kinderen, voor ouders, voor de pedagogische kwaliteit van de opvang en voor de effectiviteit van het onderwijs. Het aantal kinderen dat aansluitend op school gebruik maakt van professionele opvang groeit en daarmee ook de behoefte aan het combineren van werk van ouders met het onderwijs en de opvang van de kinderen. De Kubus en andere scholen, maar ook kinderopvangorganisaties, ervaren toenemende knelpunten bij de wijze waarop de voor-, tussen- en naschoolse opvang wordt georganiseerd. De kinderen moeten daar niet de dupe van worden. Ook ouders beperken zich in hoge mate tot het werken op de maandag, dinsdag en donderdag, als gevolg van de wijze waarop de schooltijden nu zijn geregeld. Al langer staan de huidige schooltijden bij De Kubus op de agenda. Uiteindelijk heeft De Kubus gekozen voor een model waarbij de kinderen iedere dag even lang naar school gaan, ze eten in de klas met hun eigen leerkracht en na schooltijd zijn ze vrij of gaan ze naar de naschoolse opvang. Zo n heldere dagindeling geeft kinderen rust. Omdat ze s middags eerder dan nu bij de opvang binnenkomen, kan er op die middag een inhoudelijk goed programma worden aangeboden, afgestemd met vrijetijdsvoorzieningen zoals o.a. de sportverenigingen of de muziekschool. Twee scholen in Almelo (de Weier en de Windhoek) zijn ons al voorgegaan in het veranderen van de schooltijden. Hier is men erg positief over het 5- gelijke-dagenmodel. Zowel personeel als ouders en leerlingen. Wij zijn enthousiast over de nieuwe schooltijden en we hopen dat u na het lezen van deze informatie dit enthousiasme met ons zult delen.

4 Het 5-gelijke-dagenmodel Kenmerken: vijf identieke schooldagen, van uur geen vrije woensdag- en vrijdagmiddag korte lunchpauze met leerkrachten in de klas (geen aparte overblijfvoorziening) naschoolse opvang sluit elke dag direct aan op de lessen leerkrachten gebruiken de lange middagen voor overleg, lesvoorbereiding, bijscholing Schema 5-gelijke-dagenmodel: maandag VSO onderwijs pauze onderwijs Vrij of BSO : :3 dinsdag VSO onderwijs pauze onderwijs Vrij of BSO woensdag VSO onderwijs pauze onderwijs Vrij of BSO donderdag VSO onderwijs pauze onderwijs Vrij of BSO vrijdag VSO onderwijs pauze onderwijs Vrij of BSO

5 Waarom het 5-gelijke-dagenmodel op De Kubus? We hebben voor dit model gekozen, op de eerste plaats, vanwege de voordelen voor de kinderen. Voor hen is het van belang dat het leerproces zo weinig mogelijk onderbroken wordt. De onderwijstijd wordt ook effectiever benut omdat de omschakeling tussen middagpauze en middagprogramma soepeler verloopt. De leerkracht hoeft na de middagpauze geen brandjes meer te blussen voordat alle kinderen weer aan het werk kunnen. Los van het onderwijskundige aspect biedt het 5-gelijke-dagenmodel een structuur waar elke dag één geheel vormt met een duidelijk begin en eind. Het welzijn van de leerlingen is hierbij gebaat. Voor kinderen, ouders, leerkrachten en aanbieders van naschoolse activiteiten zijn er diverse argumenten vóór andere schooltijden. Voor kinderen Een evenwichtige spreiding van de lessen over de dag en de week heeft een positieve invloed op het concentratievermogen van kinderen. Er is sprake van een evenwichtig en uitgebalanceerd onderwijsprogramma waar kinderen zich betrokken bij voelen waardoor er rust en ruimte is voor een goede ontwikkeling. De kinderen blijven de gehele dag in het schoolritme. Hierdoor kennen de kinderen geen opstartproblemen naar het middagprogramma. De kinderen eten tussen de middag in de eigen groep; zo ontmoeten ze hun klasgenootjes op een andere wijze en maken ze de eigen groepsleerkracht in een andere rol mee. De kinderen hoeven maar twee keer per dag door het drukke verkeer. Tussen de middag hoeft er niet gehaast te worden maar kan in alle rust op school gegeten en gespeeld worden. Omdat we elke dag om twee uur klaar zijn, hebben de kinderen alle dagen van de week volop tijd om met vriendjes af te spreken, te sporten of naar de BSO te gaan.

6 Voor ouders Het geeft ouders de gelegenheid om afspraken te maken met de werkgever. Er hoeft immers geen rekening gehouden te worden met een nietwerkbare dag vanwege een extra vrije middag. Ook ouders hoeven maar twee keer door het drukke verkeer. Er hoeft niet gehaast te worden tussen de middag om de kinderen te halen en te brengen en ze ondertussen ook nog rustig te laten eten. Rust in het gezin omdat alle kinderen, ongeacht hun leeftijd, op dezelfde momenten naar school gaan; alle kinderen van de Kubus zijn gezamenlijk vrij. Omdat we alle dagen van de week om twee uur klaar zijn is het op alle dagen mogelijk om nog iets met de kinderen te gaan doen. Een kinderfeest is daardoor ook op andere dagen mogelijk dan op die overvolle woensdagmiddag. Voor teamleden De leerkrachten hebben volledige invloed op het onderwijsprogramma aangezien er een weekplan gemaakt kan worden waarbij de kinderen continu in school aanwezig zijn. Hierdoor is een uitstekende balans te maken in arbeid/rust, actie/ontspanning, instructie/zelfstandig werken e.d.. Omdat de lestijd om twee uur stopt is er elke dag volop gelegenheid om te vergaderen, voor te bereiden, ouders en relaties te spreken, aan diverse schoolse zaken te werken en nog op tijd en opgeruimd huiswaarts te keren. Dit is van grote invloed op de kwaliteit van het onderwijs. Omdat de leerkracht het eten met de kinderen in de groep begeleidt, heeft de leerkracht de kans om een kind of een groepje kinderen eens op een andere manier bezig te zien. Een gezellig praatje is ook zo gemaakt maar ook het vertellen van een mooi verhaal verhoogt de relatie met de kinderen.

7 Samenwerking De kinderopvangorganisatie kan de inzet van het personeel van de BSO beter regelen en werknemers zijn beter te behouden voor de BSO omdat er een langere tijd naschoolse opvang geboden kan worden. Hierdoor is er sprake van continuïteit in het personeelsbestand wat weer ten goede komt aan de samenwerking tussen de school en de BSO. Verenigingen voor sport, muziek, cultuur etc. kunnen alle dagen van de week al vanaf uur iets bieden voor de kinderen waardoor er een intensere samenwerking kan ontstaan tussen kinderopvang, school en vereniging. Waar kunt u nog meer informatie vandaan halen?

8 Veel gestelde vragen Staat het kind wel centraal of zijn er andere redenen? Met wijziging van de schooltijden staat het belang van het kind juist centraal. Het kind krijgt een betere balans in de week. Elke dag is hetzelfde. Elke middag hebben zij lang vrij om leuke dingen te doen en naar clubs te gaan. Bij de verdere uitwerking moeten de belangen van ouders en leerkrachten uiteraard wel meegewogen worden. Hoe zit het met de kosten voor de BSO? Ouders die gebruik maken van naschoolse opvang bij de Cirkel blijven hetzelfde tarief betalen. Door de verschuiving in schooltijden, zullen de kosten per middag niet stijgen. Voor vragen hierover kunt u terecht bij de Cirkel. Wat hebben ouders die niet werken eraan? Ouders die niet werken hebben na school een langere middag met hun kinderen. Er is meer tijd om ontspanning en activiteiten te combineren. Ook het plannen van verjaardagsfeestjes wordt gemakkelijker, omdat dat niet langer gekoppeld is aan de toch al druk bezette woensdag en vrijdag (voor groep 1-4). Daarnaast zullen sport- en muziekverenigingen hun aanbod beter over de week kunnen verspreiden, waardoor kinderen op betere tijden (minder gehaast en niet meer aan het eind van de dag) verspreid over de week hiervan gebruik kunnen maken.