INFO groepen 4 Beste ouders/verzorgers,

Transcriptie

1 INFO grepen 4 Beste uders/verzrgers, Uw kind zit dit jaar in grep 4. Dit leerjaar zal de nadruk vral liggen p het ng vltter leren lezen, begrijpend lezen, schrijven, het verder uitbuwen van de rekenvaardigheden en uitbreiding van de wereld riënterende vakken. In grep 4 wrdt er veel gewerkt met Snappet - tablets waarp de efenstf staat van nze Taal-, Reken- en Spellingmethde. De kinderen krijgen per les eerst een klassikale instructie aangebden. Hierna maken de kinderen de bijbehrende efenstf. De leerkracht kan metéén per pgave p haar laptp zien f de kinderen de aangebden stf begrijpen en de pgave ged maken. Er kan dan k meteen wrden ingegrepen als de leerkracht ziet dat het niet sepeltjes gaat. Een individuele leerling f een grepje leerlingen kan p dat mment ng een extra instructie krijgen. De leerkracht kan k de extra instructie vraf geven als de leerkracht bij smmige leerlingen prblemen verwacht. De leerling kan per pgave k meteen zelf zien f hij de pdracht ged heeft en hulp vragen als hij/zij niet tt het gede antwrd kan kmen.. Heeft de leerling de klassikale pdrachten af, klikt hij - p het + teken: de tablet geeft pdrachten aangepast aan het niveau van het kind!! - p de eigen leerdelen. Kind werkt aan de leerdelen die het ng niet heeft behaald Met de tablet kan ieder kind dus p eigen niveau werken en de leerkracht kan het kind nauwlettend vlgen en begeleiden. Bvendien kan het kind in krte tijd veel efeningen maken. Het schrijfnderwijs blijft natuurlijk heel belangrijk. Daarm gebruiken wij vr bepaalde efeningen (naast de schrijfmethde), k ng de gewne werkschriften. Taal - Spelling In grep 4 werken we vr Taal en Spelling met de taalmethde Taalactief p de tablet m.b.v. Snappet. De methde is pgebuwd uit lessen rnd een bepaald thema (8 thema s). Week 4 is de laatste week van het thema. In deze week wrdt een tets gemaakt en kunnen kinderen gaan remediëren f verrijken. De nderdelen van taal die aan bd kmen zijn: 1. Wrdenschat 2. Schrijven 3. Spreken en luisteren 4. Taal verkennen: - Verkennen van tekens (alfabetiseren; uitrepteken; kmma; hfdletter) - Verkennen van wrden (.a. lidwrd, zelfstandig naamwrd, bijveglijk naamwrd, werkwrd, vrzetsel) - Verkennen van zinnen (.a. wie-, wat-, wanneer- en waardeel;) - Verkennen van taalgebruik (.a. standaard- en streektaal; letterlijk en figuurlijk taalgebruik) Spelling: Taalactief biedt strategisch spelling nderwijs aan. Dit betekent dat de leerlingen de meilijkheden binnen de wrden leren herkennen en er een strategie p tepassen m tt de juiste spelling te kmen. Per week wrdt er één nieuwe categrie aangebden en ude categrieën wrden herhaald. Kinderen krijgen aan het begin en aan het eind van de week een dictee van de weekwrden. In week 4 is er een wrddictee en een zinnendictee van 4 weken.

2 Onderdelen die aan bd kmen: 1. Luisterwrden (ng/nk; eer/r/eur; aai/i/ei; eeuw/ieuw/uw) 2. Weetwrden (ch/cht; ei/ij; be-/ge-/ver-/-te; -ij/-lijk; au/u) 3. Regelwrden (eind d; pen lettergreep/geslten lettergreep; verkleinwrden; v-/f-/z-/s-; vergrtende en vertreffende trap; -elen/-eren/-enen; samenstellingen) De efeningen vr taal en spelling wrden vrnamelijk ingeefend p de tablet. De kinderen krijgen in krte tijd veel efenmateriaal. De kinderen maken p hun tablet de aangebden stf vr die dag. Zijn ze daar mee klaar kunnen ze naar de +-taken. Deze taken zijn p het niveau van het kind. Het cmputerprgramma hudt de vrderingen van het kind nauwgezet in de gaten en bekijkt waarvr het kind extra efening ndig heeft. Kinderen kunnen naast de +-taken k werken aan hun eigen delen. Dr p hun eigen delen te klikken kunnen ze zien wat al ged gaat en waaraan ze ng meten werken. Daarnaast gebruiken wij ng wel de werkschriften m k het schrijfnderwijs ged in de hand/gaten te huden. Dictees en verhaaltjes schrijven wrden daarm k in een schriftje gemaakt. Vrtgezet technisch lezen Ok bij nze leesmethde Leesparade wrdt er in grep 4 veel aandacht besteed aan bepaalde leesprblemen. We prberen het leesniveau van de kinderen redelijk snel mhg te krijgen mdat lezen een belangrijk nderdeel is in het nderwijs. Naast de leesmethde wrdt er AVI- gelezen en wrdt er gestart met du-lezen (een maatje uit grep 6). Op de tablet kunnen kinderen k extra werken aan wrdenschat. We vragen alle uders k thuis veel aandacht aan het lezen te besteden. Prbeer regelmatig met uw kind naar de biblitheek te gaan en stimuleer uw kind tt lezen. Ok samen met uw kind lezen is heel belangrijk. Het is belangrijk dat uw kind in grep 4 vlt leert lezen. Is het leesniveau niet p peil, ndervindt uw kind daar bij vele vakken nadelige gevlgen van. Ouders van kinderen waarbij het leesniveau écht veel te laag is/blijft wrden dr de leerkracht benaderd. De leerkracht geeft deze kinderen een extra vrbereidend leesblad mee naar huis, waarbij de leerkracht hpt dat de uder elke dag met het kind 15 minuten leest. Begrijpend lezen Het begrijpend lezen vr grep 4 is pgenmen in de technische leesmethde Leesparade. In grep 4 willen wij echter ng extra aandacht aan het begrijpend lezen besteden m.b.v. de methde Junir Einstein gecmbineerd met de strategieën van Bliksem. Vertelbeurt De kinderen in grep 4 geven een vertelbeurt. De bedeling is dat het kind ver een zelf gekzen nderwerp minimaal 5 minuten vertelt vr de klas. Het is fijn als het kind dan k wat spullen laat zien die met het nderwerp te maken hebben. Het belangrijkste del is dat de leerlingen vr de klas hardp durven te praten in een samenhangend geheel. Na aflp geven de kinderen en de leerkracht tips en tps aan degene die de vertelbeurt heeft gedaan. Rekenen We rekenen met de methde De wereld in getallen p de tablet m.b.v. Snappet. In grep 3 is er al een begin gemaakt met het werken in niveaugrepen. In grep 4 (en verder) gaan wij hier mee verder. Kinderen wrden ingedeeld aan de hand van de resultaten van (vraf) gemaakte tetsen.

3 Delen: De telrij tt en met 100. Verder en terugtellen met sprngen van 10, 5 en 1; Opbuw van de getallen tt en met 100. Tientallen en lssen; Schrijfwijze van de getallen; Getallen plaatsen tussen tientallen en afrnden p tientallen; Het schattend plaatsen van getallen p een getallenlijn van 0 tt 100; Het aanvullen tt een tiental ( = 50) en het afhalen van een tiental (50 3 =) Smmen tt 100 waarbij tientallen en lssen een rl spelen: 53-26= 26+27= Tafels 1 t/m 5 (6) en de tafel van 10 kunnen drmen!!! Alle munten en de biljetten tt en met 100 eur, gepast betalen en teruggeven, vergelijken geldbedragen Digitale en analge klk / maand- en jaarkalender Intrductie van de standaardmaten m en cm, kg en later k de g en de l. Verkenning van het begrip ppervlakte / inhud Spiegelen / blkkenbuwsels / plattegrnden Schrijven van de cijfers Schrijven We werken met de schrijfmethde Pennenstreken (vernieuwde versie). In grep 3 hebben de kinderen alle schrijfletters geleerd en geleerd deze aan elkaar te schrijven. In grep 4 gaan wij het schrijfschrift meer autmatiseren en krijgen de kinderen k de hfdletters aangeleerd. Thematisch werken Zals u hierbven hebt kunnen lezen, werkt de Taal-Spelling methde met verschillende thema s. De thema s laten wij drlpen in de andere vakken. Dat betekent dat de vrbereidende wereldriënterende vakken (aardr/geschiedenis/bilgie-techniek)) betrekking hebben p hetzelfde thema. In grep 4 gaat het vral m kennismaken met en enthusiast maken vr. Er wrdt niet getetst. Verkeer: We werken met de methde Let s g Hiermee wrden de kinderen al direct vertruwd gemaakt met verschillende verkeersregels. Let s g! haalt de verkeerspraktijk van buiten naar binnen. De methde is interactief en maakt gebruik van veel klassikale werkvrmen. Creatieve- en muzikale-, lichamelijke- en technische ntwikkeling Tekenen en knutselen gebeurt steeds meer n.a.v. een pdracht, dus niet meer vrij. Ok deze pdrachten staan in het kader van de thema s. De fantasie van het kind en de eigen inbreng blijft natuurlijk een grte rl spelen. We gebruiken hiervr.a. de methde Laat maar Zien. De methde sluit aan bij de kerndelen van kunstzinnige riëntatie. De Laat maar Zien lessen zijn pgebuwd vlgens een vaste structuur: intrductie, infrmatie, instructie, uitvering en nabeschuwing. De creativiteit van kinderen wrdt maximaal stimuleert. We benutten vr muziek de liedbundel Eigenwijs maar k andere liedjes kmen aan de rde wederm in het kader van de thema s. Vr techniek maken wij gebruik van techniekkisten maar k andere technieklessen kmen aan de rde. Naast alles spelen de gymlessen natuurlijk een belangrijke rl. Kanjertraining en catechese

4 Het kanjerverhaal uit grep 3 krijgt weer een vervlg in grep 4. Met behulp van de verhalen en petjes werken we aan een fijn sciaal-emtineel klimaat in nze grep. Kinderen wrden zich steeds meer bewust van hun eigen gedrag en de invled van hun gedrag p zichzelf en anderen. U kunt dit schljaar k weer een Kanjerles bijwnen. Ok de gevelsthermmeter kan weer gebruikt wrden. Catechese met behulp van de lesmethde Kleur, zrgt vr een mie drgaande lijn binnen ns nderwijs. Naast deze methde wrden er k Bijbelverhalen vrgelezen. Er zijn kinderen p de Duinsprng die in grep 4 hun Eerst Heilige Cmmunie den. Dit wrdt buiten de schl m geregeld, maar de schl verleent natuurlijk vlledige medewerking. Ouders krijgen tijdig de bendigde inf via de werkgrep. CITO Op nze schl nemen wij de methde ngebnden CITO tetsen af in januari/februari en juni. In grep 4 zijn dit de tetsen spelling, rekenen, lezen (AVI=tekst, DMT=wrdrijtjes) en begrijpend lezen. Afspraken en regelingen in grep 4 In de chtendpauze eten de kinderen grente/fruit en/f drinken. Geef echter niet té veel mee zdat uw kind klaar is met eten/drinken als ze buiten gaan spelen. Wanneer uw kind wil trakteren p zijn/haar verjaardag graag het feestje afspreken met de leerkracht. De uders zijn ng steeds welkm en wrden verwacht m ngeveer 9.45 uur (tt de pauze uur), mits er die tijd geen gym is. Kleine mededelingen zals tandartsbezek e.d. kunnen p een briefje meegegeven wrden aan uw kind. Uiteraard is een melding via Scial Schls k prima. Uw kind kmt s mrgens alleen naar binnen. Heeft u een dringende zaak, die niet p een briefje past is dit altijd mgelijk uiteraard! Echter gesprekken f uitgebreide vragen graag na schltijd. We geven de kinderen die s mrgens binnenkmen graag de aandacht die ze verdienen. Gymkleding is verplicht, k gymschenen. Gymschenen mgen i.v.m. de vler geen zwarte zlen hebben. Een krt brekje met shirtje is prima, echter geen lange brek. Denkt u ng aan het merken van de gymkleding? In grep 4 krijgen de leerlingen een ptld, gum en kleurmaterialen van schl. De kinderen zrgen wel vr een eigen etui. Gelieve eigen materialen niet mee te brengen m z verwarring te vrkmen. Uw kind mag alleen met andere schrijfmaterialen schrijven wanneer dit dr een mtrische expert vr uw kind wrdt aanbevlen. Het is de bedeling dat leerlingen vóór ze naar grep 5 gaan de tafels 1,2,3,4,5,(6) en 10 kennen! Kinderen mgen de tafel bij de leerkracht pzeggen (in de pauzes en na schl), waarna ze een sticker verdienen. Aan het eind van het schljaar is het de bedeling dat de kinderen het kleine tafeldiplma hebben behaald. (een aantal smmen binnen een bepaalde tijd) Kinderen zijn wel eens het hulpje. Kinderen blijven dan echter nit langer dan 5 minuten extra in de grep. Na iedere vakantie vlgt er een luizencntrle. Is er iets vrgevallen nder- f na schltijd waarver u wilt praten, stel dit dan niet uit tt de die dag werkende juf er weer is, maar meld het z snel mgelijk. Alleen p die manier kunnen prblemen snel wrden verhlpen. Hulp bij uitstapjes en werkzaamheden in de grep. De rganisatie ligt m.n. bij de klassenuders. Wij hpen dat we, indien mgelijk, k p uw medewerking kunnen rekenen.

5 Heeft u naar aanleiding van deze infrmatiebrief ng vragen lp dan gerust even binnen f stel ze tijdens de Kick-ff. Met vriendelijke gret, De leerkrachten van grep 4.