ISBN Eerste druk, eerste oplage

Transcriptie

1 2008 Leskist.nl, Nrdhrn Alle rechten vrbehuden. Niets uit deze uitgave mag wrden verveelvudigd, pgeslagen in een geautmatiseerd gegevensbestand f penbaar gemaakt, in enige vrm f p enige wijze, hetzij elektrnisch, mechanisch, dr ftkpieën, pnamen f p enige andere manier, znder vrafgaande testemming van de uitgever. Vermenigvuldiging van kpieerbladen vr eigen gebruik is uitsluitend tegestaan aan schlen die deze map aangeschaft hebben. ISBN Eerste druk, eerste plage vrbeeld

2 Inhudspgave Tabblad 1 Inleiding 2 Gespreks- en taalactiviteiten 3 Spelactiviteiten 4 Reken- en wiskundeactiviteiten 5 Lees- en schrijfactiviteiten 6 Cnstructieve activiteiten 7 Onderzeksactiviteiten 8 Liedjes en versjes 9 Kleurplaten 10 Overig vrbeeld

3 Gebruikte symblen Spel in de hek Idee Opdracht met spelmateriaal Kringactiviteit Opdracht in een hek Pppenkastverhaal Werkblad Knutselen Bewegingsspel Opdracht aan tafel vrbeeld

4 Basismap wnen Keuze van het thema Wnen behrt tt de belevingswereld van ieder kind. De wnsituatie is per kind zeer verschillend. Waar het ene kind vertruwd is met de drukte van een stad, wnt de ander midden in de weilanden. In deze map wrdt een handreiking gegeven m de interesse te wekken vr verschillende vrmen van wnen, zdat kinderen vanuit hun eigen situatie leren m verder te kijken. Zeker de laatste jaren heeft het klussen in en m huis een enrme vlucht genmen. Het aantal buwmarkten en het aantal verschillende gereedschappen is enrm tegenmen. De vrkennis per kind zal heel verschillend zijn. In deze map wrdt de nadruk gelegd p de ervaring van verschillende begrippen rndm het thema Klussen. Leskist.nl biedt met deze basismap basismateriaal aan m het thema wnen uit te werken in de grepen 1 en 2. Met een gede aankleding van het lkaal, een aantrekkelijke inrichting van de heken en het aanbieden van de juiste activiteiten zal dit thema in de grep tt leven kmen. vrbeeld

5 2 Gespreks- en taalactiviteiten Uitleg: Bendigdheden: Leerkracht Buwvakker Tim Leerkracht Buwvakker Tim Leerkracht Buwvakker Tim Buwvakker Tim Buwvakker Tim Intrductie van het thema met de handpp De kinderen en de leerkracht zitten in de kring. De leerkracht heeft de handpp buwvakker in zijn/haar hand en hudt hem achter zijn/haar rug. Onderstaand verhaal biedt een kader vr een interactief verhaal, dat eenvudig naar de eigen situatie aan te passen is. Handpp buwvakker, buwwerk van de kinderen, een hamer ergens verstpt in het lkaal, reservehamer Handppverhaal - Buwvakker Tim De leerkracht heeft handpp buwvakker Tim achter zijn/haar rug. (en zegt tegen de kinderen) Ik zie een heel mi buwwerk in de buwhek. Wie heeft dat gemaakt? (wacht reactie af) He heb je dat gemaakt? Dan kmt Tim tevrschijn. Dat vind ik k juf/meester. De kinderen hebben heel ged gebuwd. Wie ben jij? Ik ben buwvakker Tim en ik lp elke dag langs jullie schl naar mijn werk. Ik werk p de buwplaats (f in een huis) een eindje verder p. Z, vertel eens even. Wat de jij dan precies vr werk? Vlgens mij heb ik dat al gezegd wie weet het ng? (reactie van kinderen) Ik vind dat de kinderen hier in de klas k ged kunnen buwen. Zijn jullie k buwvakkers? Buwen jullie k altijd huizen? (reactie van kinderen) Nu, ik heb een prbleem. Ik ben z erg rmmelig. Ik ben mijn hamer kwijt. Ruimen jullie je gereedschap wel ged p? (reactie van kinderen) vrbeeld

6 Del Bendigdheden Werkwijze Tip Del Werkwijze Kringgesprek Leefmgeving Nieuwsgierig zijn, vrstellingsvermgen en creativiteit, wrden en begrippen Een pster/ vertelplaat van een drp en/f stad De leerkracht vertelt aan de hand van een pster vertelplaat dat de mensen in een drp kunnen wnen f in een stad. Bespreek wat een drp is en wat een stad is. En wat er te zien valt p de pster. De leerkracht bespreekt met de kinderen f er veel ruimte m hun huis is m te spelen. Of het k veilig is m buiten te spelen. Vragen die aan de rde kunnen kmen zijn: Waar speel je altijd? Waar speel je buiten? Is er k een speeltuin in de buurt? Heveel huizen staan er in juw straat? Kun je ze tellen? Mag je alleen spelen buiten? Wn je aan een straat met veel aut s? Of met weinig aut s. Maak met kstels materiaal een stad f een drp, afhankelijk van de wnsituatie van de meeste kinderen. Kringgesprek Spel in de huishek Emtineel vrij zijn, zelfsturing en reflectie, wrden en begrippen Evalueer het spel in de huishek in de kleine f grte kring. Vraag aan de kinderen he het spel verliep. Welke rl had je en wat deed je. Geef eventueel suggesties. Dr de gesprekjes in de hek f ver het spel in de hek kmen nieuwe wrden en begrippen tt stand. De kinderen reageren p elkaar. De kinderen krijgen dr het evalueren beter spelinzicht. vrbeeld

7 >Onderhud van het huis: De ldgieter, meterstand pnemer, schilder, glazenwasser, cllectant kan langskmen. De leerkracht verzamelt materiaal, beken, infrmatie, enz. ver deze berepen. >Wnen in verre landen: Tijdens het spel kan er interesse ntstaan ver he kinderen in andere landen wnen. De leerkracht kan hier verder p ingaan dr samen met de kinderen fldermateriaal, beken f ft s te verzamelen en aan te bieden. Vr veel kleuters is dit ng te ver van huis. De dit dan k alleen als er werkelijk interesse in de grep is vr dit srt elementen. Spel in de buwhek De kinderen van de buwhek zijn buwvakkers. Ze buwen f verbuwen een huis f ze efenen hun werk uit in de huishek. Zals het plaatsen van een dakkapel, schilderen van de kzijnen f het verbuwen van de wnkamer. De rllen die ze spelen bepalen welke handelingen ze uitveren. Rllen: Metselaar, timmerman, schilder, dakdekker Spel: De metselaar metselt de muren. Hij/zij gebruikt de blkken/bakstenen en de trffel. De metselaar metselt de stenen in verband. De timmerman timmert de kzijnen, deuren, planken enz. Hij/zij gebruikt echte timmermansgereedschap. De schilder verft het huis, de kzijnen, plafnd. Hij/zij gebruikt de rllers en de kwasten. De dakdekker legt de dakpannen. He maak je het dak? He leg je dakpannen? De kinderen zullen veel meten verleggen en samenwerken. Natuurlijk lpen de rllen dan al snel in elkaar ver. Laat de kinderen lekker experimenteren, maar cntrleer aan het eind van het spel f de kinderen de inhud van het berep kunnen mschrijven f uitbeelden. vrbeeld

8 Werkblad: Tekenpdracht Begrippen Opdracht: De leerkracht geeft de kinderen de pdracht m al tekenend nderstaande instructies p te vlgen. Alle elementen zijn natuurlijk eenvudig aan te passen aan de leersituatie van de grep, laat eventueel begrippen weg f veg begrippen te. Del Bendigdheden Werkwijze Tip Tip Teken links van je papier een huis. Teken bven het huis een wlk. Naast het huis staat een bm. In de bm hangen appels. Er staat een ladder tegen de bm. Het huis heeft in het midden een deur. Naast de deur zitten twee ramen. Op het dak van het huis zit een vgel. Tussen de bm en het huis ligt een pes met grte snrharen. Kring Klkkijken Nieuwsgierig zijn, symblen, tekens en betekenissen Klk en een klk met beweegbare wijzers Bespreek met een grepje kinderen dat te is aan het leren klkkijken he laat het is en he laat ze naar huis gaan. Laat de kinderen eventueel de wijzers p de beweegbare klk net z neerzetten als de juiste tijd. Bespreek waar de lange en krte wijzers vr dienen. Oefen met de kinderen eerst de hele uren. De leerkracht zet een tijd neer en vraagt aan de kinderen he laat het is. Deze pdracht kan k andersm. De kinderen zet een tijd neer en de leerkracht zegt he laat het is. Laat de kinderen in het grepje pdrachten geven aan elkaar. De pdracht kan uitgebreid wrden dr er halve uren bij te den. Breidt de pdracht uit met het werkblad klkkijken (achteraan dit hfdstuk). Betrek de klk k bij de dagpening in de kring. Vraag aan de kinderen he laat het is, welke dag het is en welke datum het is. (Zet de kalenderklk ged) De begrippen gisteren, mrgen, enzvrt kun je dan k bespreken. vrbeeld

9 Werkblad: Buw van een huis Opdracht: De kinderen knippen de plaatjes uit en plakken de plaatjes in de gede vlgrde. vrbeeld