Profielschets voorzitter College van Bestuur. BMS (Bisschop Möller Stichting) Leeuwarden

Transcriptie

1 Profielschets voorzitter College van Bestuur BMS (Bisschop Möller Stichting) Leeuwarden Hengelo, 15 februari 2019

2 Inhoudsopgave 1. Informatie over BMS Algemene informatie 3 Missie 3 Persoonlijk leiderschap en spiritualiteit 3 BMS Community 4 Onderwijskwaliteit en schoolontwikkeling 4 Strategisch financieel beleid 5 2. Informatie over de functie Ontstaan van de vacature 6 Context van de functie 6 Statuten 6 Bestuursmodel 6 Opdracht 7 Functie-eisen 8 Persoonlijkheidsprofiel en kerncompetenties 8 Arbeidsvoorwaarden 9 3. Informatie over de procedure werving & selectie Begeleiding 10 Informatie 10 Solliciteren 10 Contactgegevens 10 2

3 1. Informatie over BMS Algemene informatie De Bisschop Möller Stichting voor katholiek primair onderwijs (verder omschreven als BMS) is een scholengroep voor primair onderwijs in de provincie Fryslân. De BMS is ontstaan in 1996 door het samengaan van het katholiek primair onderwijs in Friesland, onder de naam Stichting Katholiek Primair Onderwijs Friesland/Texel; later hernoemd als Bisschop Möller Stichting en draagt de merknaam BMS Onderwijs. Het onderwijs en de begeleiding worden uitgevoerd op 32 scholen voor kinderen (teldatum 1 oktober 2018); de personeelsformatie bedroeg in 2018 circa 400 FTE. Het aantal leerlingen is de afgelopen vijf jaar licht gegroeid; de prognose van het aantal leerlingen in het primair onderwijs in het voedingsgebied van de BMS laat juist voor de periode een gemiddelde daling zien als gevolg van demografische krimp. De ontwikkeling van brede Integrale Kindcentra (IKC) krijgt steeds meer vorm binnen de BMS: op 21 scholen is de verkenning opgestart en/of is de IKC-vorming in ontwikkeling. Op acht scholen is inmiddels het IKC operationeel. Stafmedewerkers, werkzaam op het bestuurskantoor in Leeuwarden, ondersteunen de BMS-scholen en het College van Bestuur bij hun werkzaamheden. De jaaromzet van de BMS bedraagt circa 38 miljoen. Het ziekteverzuimcijfer is de afgelopen jaren gedaald en ligt met 5,8% (2017) beneden het landelijk gemiddelde. De scholen hebben een eigen gezicht, zijn geworteld in een eigen traditie en omgeving, maar vormen een solidair verbond van kennis, ervaring en ambitie op het gebied van primair onderwijs. In de scholen proberen medewerkers een uitdagende, veilige, motiverende en waarderende omgeving te creëren (en te verbeteren), waarin - met plezier en zin samengeleefd en geleerd kan worden. Binnen de algemene kernwaarden van katholiek onderwijs biedt elke school een onderwijsconcept op maat. Ieder schoolteam kiest, in overleg met de ouders, een pedagogisch en didactisch concept dat aansluit bij de leefwereld van het kind. Wanneer het nodig is, kan het concept worden aangepast. In de rol van werkgever biedt de BMS ruime mogelijkheden voor binden (o.a. vaste benoemingen voor invalleerkrachten) en boeien door middel van de eigen BMS-academie. In de rol van beheerder biedt de BMS ruime mogelijkheden tot efficiënt beheer van personeel, huisvesting, ICT en facilitaire zaken. Missie De BMS verzorgt primair onderwijs op katholieke grondslag. De Stichting heeft als haar kernwaarden geformuleerd: Kwaliteit Spiritualiteit Gemeenschapszin 3

4 Persoonlijk leiderschap en spiritualiteit Als sleutel van het vitaliseren van katholiek onderwijs ziet de BMS het bijdragen aan de ontwikkeling van persoonlijk leiderschap van al haar medewerkers gekoppeld aan het thema spiritualiteit. In de achterliggende periode is hiermee een begin gemaakt middels het opzetten van een uitgebreide gesprekkencyclus met alle leden van de schooldirectie en centrale staf onder leiding van een externe adviseur. BMS Community Het perspectief van de BMS is de verdere ontwikkeling van de BMS Community. De BMS Community is een gemeenschap van kinderen, ouders, onderwijsgevenden, onderwijsondersteuners, directies, bestuur en toezichthouder die samen uitgaan van één wereld en mensbeeld dat zich kenmerkt door vier oriëntatiepunten: 1. Aandacht voor het mysterie van het leven We geloven in het transcendente karakter van het menselijk bestaan. We erkennen de onvoorspelbaarheid en het onverklaarbare. Daarbinnen vormen geloof, hoop en liefde ons landschap. 2. De menselijke waardigheid We leven en werken vanuit een positief wereld- en mensbeeld. Altijd zijn we op zoek naar het perspectief. Zelfverantwoordelijkheid, vergeving en barmhartigheid zijn ons kompas. 3. Heel de mens Kennis, vaardigheden en motivatie helpen ons op ons dagelijks levenspad. Ons ware zijn heeft ook een transcendente dimensie. Persoonlijke ontwikkeling gaat over het leggen van de verbinding tussen ons kennen, ons kunnen, ons willen en ons zijn. 4. Bonum Commune Onze persoonlijke ontwikkeling is gericht op het nemen van verantwoordelijkheid voor en bijdragen aan een gezonde en rechtvaardige samenleving. Daarbij tonen wij ons actief maatschappelijk betrokken bij actuele vraagstukken. Hiervan afgeleid kenmerkt het pedagogische klimaat van het onderwijs bij de BMS zich door een positief mensbeeld met de relatie als drager, de persoonsvorming, openheid en betrokkenheid. De BMS wil samen met haar scholen het katholieke onderwijs in stand houden en verbeteren. Dit gebeurt door de samenwerking binnen de Stichting optimaal te benutten. Onderwijskwaliteit en schoolontwikkeling De BMS biedt de afzonderlijke scholen ruime mogelijkheden bij de ondersteuning van kwaliteitszorg. Het ingezette kwaliteitsbeleid van de BMS omvat onder andere: Het beheer door de centrale staf van het informatiedashboard van de 32 scholen; De PDCA-gesprekken tussen de directies Bedrijfsvoering en Onderwijs en de schooldirecteuren; De BMS-onderwijsaudits op de scholen; De reflectiegesprekken tussen de schooldirecteuren en het College van Bestuur. In het laatste semester van 2017 heeft de Inspectie van het Onderwijs de kwaliteit van sturing door het bestuur geverifieerd door op tien scholen onderzoek te doen. Het vierjaarlijks onderzoek (in haar nieuwe vorm) startte met een gesprek van inspectie met het College van Bestuur, waarin het bestuur werd uitgenodigd een zelfevaluatie te presenteren. In de periode erna zijn tien BMS-scholen bezocht 4

5 en is met name gekeken naar de kwaliteitssturing op passend onderwijs en de zorgstructuur cultuur (naast de kwaliteit van het didactisch handelen). Bij drie scholen werden verbeterpunten geconstateerd en deze scholen kregen de gelegenheid zich te herstellen in De kaders voor de schoolontwikkeling en onderwijskwaliteit zijn vastgelegd in de notitie Schoolontwikkeling en Onderwijskwaliteit van april Strategisch financieel beleid De verschillende jaarverslagen laten jaarlijks een positief financieel resultaat zien en daarmee een verdere groei van het eigen vermogen. De ontwikkeling van het aantal beschikbare leerlingen in het basisonderwijs in Friesland voltrekt zich niet evenredig over de verschillende voedingsgebieden van de 32 scholen. Om als Stichting de gemiddelde kritische massa te houden van leerlingen, is het van belang op een aantal scholen voorwaarden te creëren om de groei van het aantal leerlingen op te vangen en daarmee de krimp op andere scholen te compenseren. Dit vraagt met name voor de groeischolen om eigen investeringen van de Stichting in de huisvesting. Om de reeds gerealiseerde onderwijskwaliteit te borgen is het van belang dat het ingezette kwaliteitsbeleid verder wordt geoptimaliseerd. De ontwikkelingen op de arbeidsmarkt met een toenemend tekort aan beschikbaar personeel in het primair onderwijs enerzijds en de dynamiek van de verwachtingen van de verschillende externe stakeholders zoals de overheid en ouders anderzijds, leggen de komende tijd een grote druk op het personeelsbeleid van de BMS. Daarbij gaat het zowel om het borgen van de kwantiteit als de kwaliteit van leerkrachten en schooldirecteuren. De borging van de onderwijskwaliteit, personele kwantiteit en kwaliteit vraagt de komende tijd van de Stichting om eigen investeringen uit het eigen private vermogen. Dit betekent dat in de komende jaren rekening moet worden gehouden met een gezamenlijk afgesproken negatief jaarresultaat. 5

6 2. Informatie over de functie Ontstaan van de vacature De vacature voorzitter College van Bestuur ontstaat per 1 november De huidige voorzitter College van Bestuur maakt in november 2019 gebruik van de pensioenregeling. De Raad van Toezicht van de BMS heeft in het najaar van 2018 besloten in het voorjaar van 2019 een procedure te starten om een nieuwe voorzitter College van Bestuur te benoemen. Voor dit doel heeft de Raad van Toezicht een benoemingsprocedure vastgesteld. De BMS heeft een éénhoofdig College van Bestuur. De Raad van Toezicht heeft voor het proces van werving en selectie een benoemingsprocedure vastgesteld. Context van de functie De werkzaamheden van de bestuurder worden uitgevoerd binnen de BMS. Het College van Bestuur vormt het bevoegd gezag van de BMS in de zin van de Wet Primair Onderwijs en is belast met het besturen van de Stichting en de scholen, met uitzondering van die taken en bevoegdheden die op grond van de Wet en de Statuten van de Stichting expliciet aan de Raad van Toezicht zijn toegekend c.q. voorbehouden. Het College van Bestuur draagt bij aan het integrale management, de strategische beleidsontwikkeling van de BMS, het overleg met de GMR, de vertegenwoordiging naar buiten en de verantwoording naar de Raad van Toezicht. Het College van Bestuur geeft leiding aan de directeuren van de 32 scholen, de directeur Strategie en Onderwijs en de directeur Bedrijfsvoering. Het College van Bestuur wordt in zijn functie-uitoefening ondersteund door een bestuurlijk managementteam (BMT). Het BMT bestaat naast het College van Bestuur uit de directeur Strategie en Onderwijs en de directeur Bedrijfsvoering. Samen met het secretariaat, de P&O-adviseurs, de zorgcoördinatie, de identiteitsbegeleiding en de ICT-coördinatie vormen zij het Bestuurskantoor BMS dat in Leeuwarden is gevestigd. De administratieve en huisvestingsondersteuning worden verzorgd door het Onderwijsbureau Meppel. Het College van Bestuur wordt secretarieel ondersteund door een directiesecretaresse. Statuten De Stichting heeft als doel het bevorderen van primair onderwijs in de provincie Fryslân en de aangrenzende gemeenten. Zij beoogt onderwijs op katholieke grondslag. In de statuten (2016) zijn de doelstellingen, werkwijze en samenstelling van de Raad van Toezicht en het College van Bestuur vastgelegd. Bestuur en toezicht binnen de BMS zijn gescheiden. Per school is er een adviescommissie. Binnen de BMS zijn onder andere de volgende reglementen relevant: Reglement Raad van Toezicht Toezichtkader BMS Reglement College van Bestuur Managementstatuut Bestuursmodel In het bestuursmodel van de BMS zijn bestuur en toezicht gescheiden. De werkwijze van de Raad van Toezicht is vastgelegd in het reglement van de Raad van Toezicht. De Raad van Toezicht houdt 6

7 toezicht op het College van Bestuur en diens beleid en staat het College van Bestuur met advies terzijde. In de statuten van de BMS is een aantal specifieke taken, bevoegdheden en verantwoordelijkheden van de Raad van Toezicht vastgelegd. De Raad van Toezicht fungeert ook als werkgever van het College van Bestuur. De Raad van Toezicht bestaat momenteel uit vijf leden. Zowel het College van Bestuur als de Raad van Toezicht hanteren vier belangrijke pijlers van goed bestuur: Integriteit, Transparantie, Toezicht en Afleggen van verantwoording. De BMS legt verantwoording af aan de overheid over de rechtmatige en doelmatige besteding van middelen. Deze verantwoording vindt hoofdzakelijk plaats in het jaarverslag (verticale verantwoording). Daarnaast legt de Stichting ook verantwoording af over het functioneren van de scholen aan ouders en medewerkers (horizontale verantwoording). Het managementstatuut van de BMS geeft een algemene beschrijving van de taken en de bevoegdheden van het College van Bestuur en de schooldirecties en regelt mede de verhoudingen tussen het College van Bestuur en de schooldirecties, een en ander onverminderd hetgeen is bepaald in de Wet Medezeggenschap Scholen en de Wet op het Primair Onderwijs. Elke school heeft een directeur; de directeur geeft integrale leiding aan de school. Directeuren zijn verantwoordelijk voor de schoolontwikkeling en voor de beleidsuitvoering op de onder hun gezag gestelde school (scholen). Het College van Bestuur komt geregeld bijeen met een afvaardiging van de schooldirecteuren als directeurenberaad; het directeurenberaad bestaat uit vijf personen. Het College van Bestuur is voorzitter van de bijeenkomsten van de afvaardiging van directeuren en is tevens initiator daarvan. Binnen het beraad tussen bestuur en de afvaardiging van directeuren adviseert de afvaardiging het College van Bestuur over voorgenomen of uit te voeren bovenschools beleid. Het College van Bestuur informeert de schooldirecteuren omtrent het overleg met de Raad van Toezicht en door de Raad van Toezicht te nemen of genomen besluiten. Op het niveau van de Stichting is de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) gesprekspartner van het College van Bestuur. De GMR heeft tien leden: vijf ouders en vijf personeelsleden. De taken en bevoegdheden van de GMR liggen vast in het Reglement GMR en het Medezeggenschapsstatuut. De GMR heeft ten minste twee keer per jaar overleg met de Raad van Toezicht. Op schoolniveau heeft elke school een medezeggenschapsraad (MR). De schooldirecteur is de gesprekspartner voor de MR. Op de basisscholen zijn er naast ouderbetrokkenheid in de MR nog andere vormen van ouderbetrokkenheid. Een organogram maakt deel uit van het digitaal informatiepakket. Opdracht De nieuw te benoemen voorzitter College van Bestuur waarborgt de continuïteit van de BMS. Dit gaat in goede samenwerking met de directeur Strategie en Onderwijs, de directeur Bedrijfsvoering en het Directieberaad. Bij het waarborgen wordt rekening gehouden met de ambities zoals beschreven in het Strategisch Beleidsplan en het Jaarplan Naast deze algemene opdracht heeft de Raad van Toezicht de volgende opdrachten opgesteld: 7

8 1. Lever een actieve bijdrage aan de doorontwikkeling van het Strategisch Beleidsplan en beschrijf concrete doelstellingen voor toekomstige jaarplannen - met onder andere impulsen voor onderwijsinnovatie, verdere digitalisering van het onderwijs, de relatie ouders-school en IKC-vorming, inclusief het aangaan van strategische verbindingen met partners in de kinderopvang. 2. Creëer op basis van krachtig leiderschap een heldere strategische, pedagogische en didactische visie, die leidt tot nieuwe taken voor en herpositionering van het onderwijs in samenwerking met onderwijs- en maatschappelijke organisaties (ketenpartners) in Fryslân. 3. Versterk de ontwikkeling van persoonlijk leiderschap als speerpunt voor de ontwikkeling van identiteit, de onderwijskwaliteit en het strategisch personeelsbeleid. 4. Ga voor een goede balans tussen zelfstandigheid van de 32 scholen en gezamenlijkheid binnen de BMS. Functie-eisen Als voorzitter College van Bestuur hebt u: Een academisch werk- en denkniveau; Een katholiek/christelijke levensovertuiging die de idealen, kernwaarden en grondslag van de BMS onderschrijft; Ruime ervaring in een integraal verantwoordelijke, bovenschoolse leidinggevende, respectievelijk bestuurlijke functie bij voorkeur in een vergelijkbare functie binnen het onderwijs; Een persoonlijke visie op systematisch vernieuwen en verbeteren van het primair onderwijs en innovatie in bredere zin; Ervaring met het vormgeven en uitvoeren van strategisch onderwijsbeleid en bij voorkeur ervaring met zorg voor kwaliteit van het onderwijs en audits; Kennis van en ervaring met Passend Onderwijs en Samenwerkingsverbanden Passend Onderwijs in het primair onderwijs; Kennis van methoden en technieken op het gebied van onderwijsmanagement personeelsmanagement, HRM/HRD-beleid en Passend Onderwijs; Ruime ervaring op het gebied van het vertalen van langetermijnontwikkelingen naar organisatiedoelen en het concretiseren daarvan in beleid en actieplannen; Kennis van (regionale) maatschappelijke ontwikkelingen en beschikken over een voor de functie relevant netwerk. Persoonlijkheidsprofiel en kerncompetenties U bent gericht op samenwerken en krijgt op basis van relatie en visie mensen in beweging. U bent innovatief, hebt lef en moed en staat open voor ontwikkelingen in een professionele organisatie. U ziet en waardeert verschillen tussen medewerkers en bent mensgericht in uw persoonlijk handelen. U bent een verbindend en inspirerend bestuurder: een bestuurder met elan. Eigenschappen als luisteren, vragen stellen, faciliteren, respect tonen, ruimte geven, vertrouwen en zelfreflectie typeren uw leiderschapsstijl. Als leidinggevenden beschouwen schooldirecteuren u als coach en stimulator in hun persoonlijke ontwikkeling. 8

9 U geeft vertrouwen aan mensen en legt verantwoordelijkheid voor het behalen van doelstellingen en prestaties neer bij directeuren van de basisscholen en anderen aan wie u leiding geeft. U hebt een openhouding naar de medezeggenschap en ziet de medezeggenschapsraad als een serieuze gesprekspartner. U bent helder en koersvast waar het gaat om richting geven aan een hoge kwaliteit van onderwijs. U spreekt mensen aan op het proces en de door hen te behalen resultaten. Uw ervaring met integraal management stelt u in staat beleid te ondersteunen met een heldere financiële onderbouwing en meerjarenplanning. U bent in staat anderen mee te nemen in integraal denken en kaders stellen. U beschikt over humor en relativeringsvermogen. U bent in staat de bestaande externe samenwerking en afstemming met scholen en schoolbesturen in de regio, de gemeenten en andere externe partners te continueren en uit te bouwen. Bij al uw activiteiten werkt u verder aan een professionele organisatie waarbij u als bestuurder op de werkvloer zichtbaar en toegankelijk bent. U bent in staat de kwaliteit en inzet van schoolleiders, beleidsmedewerkers en leerkrachten aan te spreken en te versterken. U hebt hoge affiniteit met de kerncompetenties: strategische visie, innovatief vermogen, omgevingssensitiviteit en aandacht voor kwaliteit. Arbeidsvoorwaarden Functie: Voorzitter College van Bestuur Bevoegd gezag: Bisschop Möller Stichting (BMS) Standplaats Archipelweg 135, 8021 VX te Leeuwarden Ingangsdatum: oktober/november 2019 Dienstverband: 1 FTE Salaris: De CAO Bestuurders PO is van toepassing Termijn: De benoeming vindt plaats op basis van een dienstverband voor bepaalde tijd van maximaal vier jaar, welke kan worden verlengd Extra s: De BMS biedt het gebruikelijke pakket aan secundaire arbeidsvoorwaarden De nieuw te benoemen bestuurder ontvangt haar/zijn arbeidsvoorwaarden conform de CAO Bestuurders PO Voor deze functie vindt inschaling plaats in schaal B5. Alle componenten van het bruto jaarsalaris (12 x maandsalaris, 8% vakantietoeslag en 7,4% eindejaarsuitkering alsmede een belastbare onkostenvergoeding, de werkgeverspremie en pensioenvoorziening) maken deel uit van de WNT-check. 9

10 5. Informatie over de procedure werving & selectie Begeleiding De Raad van Toezicht van de BMS heeft Erik Versteege Search B.V. gevraagd om de procedure werving & selectie voorzitter College van Bestuur te begeleiden. Informatie Belangstellenden kunnen op een digitaal informatiepakket downloaden. In dit pakket zijn relevante (beleids)documenten van de BMS opgenomen. Voor meer informatie over de inhoud van de functie en de procedure kunt u contact opnemen met Erik Versteege. Informatie over de BMS en de 32 basisscholen is te vinden op en op de websites van de Inspectie van het Onderwijs en Scholen op de Kaart. Solliciteren Bent u de nieuwe voorzitter College van Bestuur van de BMS? Richt dan uw sollicitatiebrief aan de heer Th. J. Joosten, voorzitter van de Raad van Toezicht van de BMS, en stuur uw brief en CV uiterlijk 9 maart 2019 per naar info@erikversteege.nl. Tijdschema gesprekken: Preselectiegesprekken week Eerste ronde sollicitatiegesprekken 8 april 2019 Tweede ronde sollicitatiegesprekken week 16 Arbeidsvoorwaardengesprek week 17 Contactgegevens Erik Versteege Search B.V. Vijverlaan CC Hengelo (O) Tel: Mail : info@erikversteege.nl Secretariaat : Mariska Compagnie Tel : Mail: mariska.compagnie@erikversteege.nl 10