Profielschets Lid College van Bestuur

Transcriptie

1 Profielschets Lid College van Bestuur Stichting Catent Zwolle Hengelo (o), 30 oktober 2018

2 Inhoudsopgave 1. Informatie over Catent Algemene informatie 3 Missie en passie 3 Onderwijs 5 Onderwijskwaliteit 6 Besturingsfilosofie 6 College van Bestuur 7 Raad van Toezicht 7 Directeurenberaad 7 Medezeggenschap 8 2. Informatie over de functie Ontstaan van de vacature 9 Opdracht 9 Functie-eisen 10 Persoonlijkheidsprofiel en kerncompetenties 10 Arbeidsvoorwaarden Informatie over de procedure werving & selectie Begeleiding 11 Benoemingsprocedure 11 Informatie 11 Solliciteren 11 Contactgegevens 11 2

3 Informatie over Catent Algemene informatie Stichting Catent voor katholiek primair onderwijs en andere vormen van bijzonder primair onderwijs (verder omschreven als Catent) is een scholengroep met 32 scholen voor primair onderwijs en twee scholen voor speciaal basisonderwijs. De scholen zijn verspreid over de provincies Friesland, Drenthe, Overijssel en Gelderland en hebben voor het overgrote deel een katholieke oorsprong. De scholen van Catent behoren tot zes regionale samenwerkingsverbanden Passend Onderwijs. Gezamenlijk verzorgen de scholen in 15 gemeenten onderwijs voor circa kinderen die in hun leerproces worden begeleid door circa 450 medewerkers. Medewerkers van het bestuurskantoor ondersteunen de scholen en het College van Bestuur bij hun werkzaamheden. De scholen hebben een eigen gezicht, zijn geworteld in een eigen traditie en omgeving, en vormen een solidair verbond van kennis, ervaring en ambitie op het gebied van primair onderwijs. In deze scholen proberen medewerkers voor hun leerlingen een uitdagende, veilige, motiverende en waarderende omgeving te creëren (en te verbeteren), waarin met plezier samengeleefd en geleerd kan worden. Op basis van de prognose wordt als gevolg van demografische krimp in de komende vijf jaar rekening gehouden met een lichte daling van het leerlingenaantal. Scholen in de plattelandskernen zullen hier de komende jaren het meest mee te maken krijgen. Deze krimp is in de gemeente Zwolle relatief gering. Het is mogelijk dat enkele (kleinere) schoolbesturen voor primair onderwijs in de nabije omgeving zich met Catent willen verbinden. In de strategienota heeft het College van Bestuur het strategisch beleid voor deze planperiode geformuleerd. In het schooljaar wordt gewerkt aan een toekomstvisie ; deze toekomstvisie komt tot stand op basis van een dialoog met directeuren, medewerkers, leerlingen, ouders, externe samenwerkingspartners, de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad en de Raad van Toezicht. Binnen Catent is de toekomstvisie het vertrekpunt voor de ontwikkeling van het onderwijs in de komende jaren. Missie en passie Catent is een stichting gebaseerd op de traditionele waarde en normen van het katholieke onderwijs. Het College van Bestuur en de Raad van Toezicht hebben het afgelopen jaar een vertaling van deze waarden en normen gemaakt naar de realiteit van deze tijd en zodanig dat ze goed hanteerbaar zijn in de dagelijkse onderwijspraktijk, met een palet aan achtergronden van leerlingen en medewerkers. De verwoording hiervan is weergegeven in de brochure Identiteit. Deze brochure zit bij het informatiepakket. 3

4 Het feit dat demografische ontwikkelingen het scholenlandschap in de komende jaren sterk zal doen wijzigen, in combinatie met het hierboven genoemde gegeven dat leerlingen en medewerkers met verschillende achtergronden onze scholen bevolken, heeft ertoe geleid dat er op dit moment ook gewerkt wordt aan het actualiseren van de statuten van de stichting. Catent is een talent- en ambitiegedreven organisatie die zich gepassioneerd inzet om de leerlingen op de aangesloten scholen onderwijs te bieden dat hen verbindt met de samenleving. De scholen van Catent zijn educatieve instituten waar kinderen het best mogelijke onderwijs krijgen én hun talenten met verbeeldingskracht, passie en enthousiasme kunnen ontwikkelen. De missie luidt: Talenten van mensen waarden-vol ontwikkelen. Er is aandacht voor: Ontwikkeling van ieders talent Omdat ieder mens uniek is, wordt aan leerlingen en medewerkers ruimte geboden om talenten te ontwikkelen. Iedereen heeft talent en het is de moeite waard deze te benutten. Leerlingen en medewerkers worden gestimuleerd om vanuit een open houding nieuwe uitdagingen aan te gaan. Samenwerking vanuit een gemeenschap Het concept de school als gemeenschap, waarin iedereen zich opgenomen en geborgen voelt en waar gastvrijheid, kennis en waarheid worden nagestreefd. Leerlingen en medewerkers wordt geleerd kennis te omarmen en te erkennen, en op een open en gastvrije wijze om te gaan met de medemens. Lerende organisatie Scholen zijn lerende organisaties die complexe zaken en problemen willen doorgronden en het eigen leren stimuleren. Leerlingen en medewerkers worden aangespoord met elkaar te communiceren, kennis en inzichten te delen, en verantwoordelijkheid te tonen in het omgaan met kennis. Leerlingen wordt geleerd om voor zichzelf te denken en een kritische houding aan te nemen. Zingeving Zingeving biedt scholen de mogelijkheid om leerlingen oriëntatiepunten te geven, zodat ze een relatie kunnen leggen tussen zichzelf en het hogere. Daarom geven we hun verhalen, overtuigingen, rituelen, feesten, symbolen, normen en gebruiken van onze cultuur mee. Verwondering en bewondering Leerlingen wordt geleerd om de wereld en hun medemensen vanuit verwondering en bewondering te bekijken. Waarbij openheid naar elkaar centraal staat. Leerlingen worden 4

5 bewust gemaakt van het bijzondere in het leven; leerlingen worden gestimuleerd om met vertrouwen ontmoetingen en dialoog met medemensen aan te gaan. Persoonlijke verantwoordelijkheid Persoonlijke verantwoordelijkheid heeft drie elementen in zich, namelijk: zelf verantwoordelijkheid dragen, daarop aangesproken willen worden, en een ander aanspreken op zijn/haar verantwoordelijkheid (als onderdeel van een professionele cultuur). Leerlingen en medewerkers worden gestimuleerd om met open ogen richting de toekomst te kijken, gericht op het welzijn van iedereen en daar dienstbaar aan te zijn. De missie kan worden samengevat als professioneel, persoonlijk en met passie. Onderwijs Catent is een ambitieuze stichting die alle leerlingen het best mogelijke onderwijs biedt, waarbij leerlingen plezier hebben in en passie hebben voor leren. Alle leerlingen leggen op de Catent-scholen een gegarandeerde en solide basis voor hun verdere schoolloopbaan en leven. Daarnaast is er ruimte voor het ontdekken en ontwikkelen van eigen talenten, en van verantwoordelijkheden. Het laatste op hun eigen niveau, met respect voor anderen. De scholen creëren een voor leerlingen veilige omgeving, waarin het samenwerken, de zelfstandigheid en het nemen van verantwoordelijkheid door leerlingen steeds worden vergroot. Ze hebben en houden nieuwsgierigheid in leren, van waaruit onderzoekend leren gestalte krijgt. De scholen werken hierin samen met organisaties voor peuteropvang, gehuisvest in onze schoolgebouwen. In een enkele situatie is de peuteropvang in eigen beheer. De scholen bieden een veelzijdig en actueel curriculum, met oog voor allereerst de leefwereld van de leerlingen, die gaandeweg wordt vergroot verder de wereld in. De basisvakken, met hierbij hoge verwachtingen naar leerlingen, zijn geïntegreerd. Het hiervoor genoemde betekent voor medewerkers van Catent dat ook zij blijven leren. De professionalisering van medewerkers kent voor de komende periode een aantal speerpunten. Er wordt op ingezet dat medewerkers de leeromgeving voor leerlingen (meer en meer) verrijken, inclusief inzet van ICT-hulpmiddelen. Ook wordt er geïnvesteerd in het vergroten en verruimen van kennis met betrekking tot leerlijnen, analyseren van leerresultaten en gedragsproblematiek. Vanuit de stichting worden medewerkers hiertoe ondersteund/gefaciliteerd. Onder andere door het organiseren van scholing op het gebied van ICT-gebruik, alsook door het faciliteren van deelname aan de Catentacademie. Vooruitlopend op een mogelijk toekomstig tekort aan goed gekwalificeerde medewerkers, zijn en worden er binnen Catent initiatieven ontplooid, gericht op een goed programma om interim-leerkrachten, zij-instromers en herintreders toe te kunnen laten treden tot de stichting. Er wordt ook gestart met bijzondere aandacht voor Jong Catent - aansluitend bij 5

6 hetgeen reeds binnen de stichting in gang is gezet, gericht op het traject Van startbekwaam naar basisbekwaam. De scholen van Catent hebben ruimte om binnen de stichtingskaders te kiezen voor eigen profilering, mede afgestemd op de lokale gemeenschap waarvan zij onderdeel zijn. Profilering middels Jenaplan, Dalton, Cultuur, Onderwijs Anders, Wetenschap en Techniek, IPC etc. Het is binnen Catent allemaal aanwezig. Alle scholen van Catent zijn opleidingsschool en acht scholen hebben het (erkend) profiel Academische Opleidingsschool. Vanuit de specifieke profilering blijven de scholen leren van en met elkaar, investeren ze in netwerken, zetten ze samen innovaties in gang, en bevragen ze elkaar. In en tussen scholen zijn professionele leergemeenschappen ontstaan waar kennis en ervaringen worden uitgewisseld en doorontwikkeld. Onderwijskwaliteit Resultaten zijn belangrijk voor het zichtbaar maken van de kwaliteit van het onderwijs. Naast kwalitatieve data zijn er ook steeds meer kwalitatieve data die bijdragen aan goed onderwijs. Zowel op school als op stichtingsniveau wordt deze informatie verzameld en met elkaar verbonden. De informatie staat centraal in managementgesprekken met directeuren en is medebepalend voor toekomstig beleid. Op het niveau van de scholen wordt met behulp van interne audits de kwaliteit van het onderwijs onderzocht. Dat betekent dat iedere school minimaal éénmaal in de vier jaar een audit krijgt. Monitoring en begeleiding vinden plaats door de manager onderwijs en kwaliteit, die op basis van rapportages rapporteert aan het College van Bestuur. Op bijna alle scholen van Catent is de kwaliteit van het onderwijs op orde. Besturingsfilosofie Catent wil haar leerlingen eigentijds en vooruitstrevend onderwijs en begeleiding bieden voor een succesvolle toekomst. Catent heeft een besturingsfilosofie opgesteld, op basis waarvan het onderwijsproces en de onderwijskwaliteit op stichtings- en schoolniveau kan worden gestuurd en gewaarborgd. Deze besturingsfilosofie biedt het bestuur en de Raad van Toezicht van Catent een helder kader van waaruit doelbewust gewerkt kan worden aan een resultaatgerichte, efficiënte, effectieve en transparante organisatie, waarbij de 34 scholen ruimte hebben voor eigen beleid. Op basis van de toekomstvisie op stichtingsniveau en de school- en jaarplannen op schoolniveau wordt richting gegeven aan het dagelijks handelen. Er worden meetbare doelstellingen en heldere verantwoordelijkheden en bevoegdheden geformuleerd. Het eigenaarschap op de scholen wordt gestimuleerd, medewerkers zijn resultaatverantwoordelijk en er wordt op alle niveaus verantwoording afgelegd. 6

7 College van Bestuur Catent werkt volgens de Code Goed Bestuur van de PO-Raad en heeft het Raad-van- Toezicht-model, waarbij bestuur en intern toezicht bij twee verschillende organen berusten: het College van Bestuur en de Raad van Toezicht. Het College van Bestuur is integraal verantwoordelijk voor het bestuur van de stichting alsmede het bevoegd gezag van Catent in de zin van de Wet op het primair onderwijs. Het College van Bestuur is belast met het besturen van de stichting en de scholen, met uitzondering van die taken en bevoegdheden die op grond van de wet en de statuten van de stichting expliciet aan de Raad van Toezicht zijn toegekend c.q. voorbehouden. Het College van Bestuur draagt als collectief (collegiaal model) bij aan het integrale management, de strategische beleidsontwikkeling van de stichting, het overleg met de GMR en de verantwoording naar de Raad van Toezicht. Het College van Bestuur geeft gezamenlijk leiding aan de directeuren van de scholen. Binnen het College van Bestuur zijn aandachtsvelden verdeeld, echter met een gezamenlijke verantwoordelijkheid voor het vervullen van de bestuurstaken. Een kleine staf ondersteunt het College van Bestuur; op het bestuurskantoor werken o.a. een manager onderwijs en kwaliteit en een manager personeel. Daarnaast wordt ondersteuning voor de financiële en personele administratie ingehuurd bij het Onderwijsbureau Meppel. Dit bureau fungeert tevens als administratiekantoor (AK). Het College van Bestuur wordt secretarieel ondersteund. Raad van Toezicht De Raad van Toezicht houdt toezicht op het College van Bestuur en diens beleid en staat het College van Bestuur met advies terzijde. In de statuten van Stichting Catent is een aantal specifieke taken, bevoegdheden en verantwoordelijkheden van de Raad van Toezicht vastgelegd. De Raad van Toezicht fungeert ook als werkgever van het College van Bestuur. De Raad van Toezicht bestaat uit vijf leden. Directeurenberaad Elke school heeft een directeur, die deel uitmaakt van het directeurenberaad. Directeuren zijn belast met integrale leiding aan de hen toegewezen school (scholen). Zij zijn verantwoordelijk voor de dagelijkse leiding, schoolontwikkeling en voor de beleidsuitvoering op de eigen school (scholen). Het directeurenberaad bestaat uit de leden van het College van Bestuur, de directeuren van de 34 scholen en afhankelijk van de agenda de manager onderwijs en kwaliteit en/of manager personeel. Het directeurenberaad komt gemiddeld acht keer per jaar bijeen. De voorzitter College van Bestuur is voorzitter van het directieberaad. De directeuren zijn verantwoordelijk voor de scholen en maken beleidsafspraken met het College van Bestuur. In deze afspraken hebben de directeuren vanuit stichtingsbrede kaders een adviserende, beleidsvoorbereidende en uitvoerende rol op schoolniveau. Directeuren worden door middel van deelname in werkgroepen, in toenemende mate bij de ontwikkeling van kaders en koers betrokken. Het betreft 7

8 werkgroepen gericht op de thema s identiteit, vormgeving onderwijs van de toekomst, kwaliteit van onderwijs, privacy en behoud voldoende kwantiteit en kwaliteit personeel. Medezeggenschap Medezeggenschap binnen Catent is op twee manieren georganiseerd. Elk van de 34 scholen kent een medezeggenschapsraad waarin ouders en personeel vertegenwoordigd zijn. De schooldirecteur is de gesprekspartner voor de MR. Op de basisscholen zijn er naast ouderbetrokkenheid in de MR nog andere vormen van ouderbetrokkenheid. Op het niveau van de stichting is de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) gesprekspartner van het College van Bestuur. De GMR bestaat uit 12 leden: 6 vertegenwoordigers namens de ouders en 6 vertegenwoordigers namens het personeel. Elk lid van de GMR onderhoudt contact met vertegenwoordigers van de medezeggenschapsraad van één of meerdere scholen. De GMR heeft ten minste twee keer per jaar overleg met de Raad van Toezicht. Het College van Bestuur en de GMR streven in de onderlinge omgang naar openheid en duidelijkheid. Vanuit die gedachte wordt er betreffende de vergaderstructuur - onderscheid gemaakt tussen formeel en informeel overleg. Tijdens het informeel overleg betrekt het College van bestuur de GMR in een zo vroeg mogelijk stadium bij het ontwikkelen van beleidsvoorstellen. Ook staat het de GMR vrij om tijdens dat overleg een (inhoudelijk) initiatiefvoorstel in te dienen, gericht op het realiseren van de hoofddoelstellingen van de stichting, c.q. de ambities van de organisatie. Een organogram maakt deel uit van het digitaal informatiepakket. 8

9 2. Informatie over de functie Ontstaan van de vacature Catent kent een driehoofdig College van Bestuur maar op termijn zal het College van Bestuur bestaan uit twee leden. In verband met vertrek van één van de huidige leden van het College van Bestuur ontstaat in het voorjaar van 2019 de vacature lid College van Bestuur. De Raad van Toezicht houdt er rekening mee, dat het andere lid College van Bestuur en de voorzitter College van Bestuur binnen een aantal jaren gebruik zullen maken van een pensioenregeling. Opdracht Van het nieuw te benoemen lid College van Bestuur wordt verwacht dat hij/zij, in goede samenwerking met de leden College van Bestuur en rekening houdend met de ambities zoals geformuleerd in de toekomstvisie , de continuïteit van Catent waarborgt. Continuïteit betekent hier het aanbieden van aantrekkelijk onderwijs voor leerlingen en goed werkgeverschap in de relatie met medewerkers. Binnen deze algemene opdracht heeft de Raad van Toezicht de volgende opdrachten voor het College van Bestuur geformuleerd: 1. Neem als College van Bestuur verantwoordelijkheid voor de strategische agenda van Catent rekening houdend met innovaties op belangrijke beleidsterreinen en veranderende maatschappelijke omstandigheden in de regio s waar de scholen van Catent gevestigd zijn. 2. Ontwikkel op basis van krachtig leiderschap en de helder gedragen toekomstvisie een strategie, met uitdagende opties voor samenwerking met andere scholen en maatschappelijke organisaties (ketenpartners) in de gemeenten waar Catent vertegenwoordigd is. 3. Draag zorg voor de verdere ontwikkeling van de kwaliteit van het onderwijs, met name de innovatie van het onderwijs in het perspectief van de technologische mogelijkheden en de daarbij behorende didactiek. Lever een actieve bijdrage en impuls aan versterking innovatief onderwijs en neem stimulerende maatregelen die directeuren uitdagen om te experimenteren met vernieuwend onderwijs. 4. Draag zorg voor de verdere invulling en vormgeving van de identiteit, de waarden en normen van Catent naar de schoolpraktijk van alle dag. 5. Draag bij aan versterking van de werkrelatie met alle interne geledingen. 6. Draag zorg voor de continuïteit en levensvatbaarheid voor met name de scholen in de plattelandsgemeenten. 9

10 Functie-eisen Voor de functie lid College van Bestuur zijn de volgende functie-eisen van toepassing: Academisch werk- en denkniveau; Ervaring in het toepassen van de principes van governance; Ruime ervaring in een integraal verantwoordelijke, leidinggevende, respectievelijk bestuurlijke functie bij voorkeur binnen het onderwijs of een aan het onderwijs gerelateerde sector; Duidelijke visie op systematisch vernieuwen en verbeteren van het primair onderwijs en innovatie in brede zin; Kennis van en ervaring met methoden en technieken op het gebied van (onderwijs)management en bedrijfsvoeringsprocessen, risicomanagement, planning & controlcycli en kwaliteitszorg; Kennis en ervaring op het gebied van financiële en facilitaire zaken; Ruime ervaring op het gebied van het vertalen van langetermijnontwikkelingen naar organisatiedoelen en het concretiseren daarvan in beleid; Het aansluiten bij de identiteit met de daaraan gekoppelde kernwaarden van Catent; Kennis van (regionale) maatschappelijke ontwikkelingen en beschikken over een voor de functie relevant netwerk dan wel de bereidheid hebben in een voor de functie relevant netwerk te investeren. Persoonlijkheidsprofiel en kerncompetenties U hebt een visie op de ontwikkelingen in het onderwijs en neemt samen met de collega-bestuursleden de regie om Catent naar een volgende fase van onderwijsontwikkeling te brengen; U toont innovatief gedrag, lef en moed en staat open voor ontwikkelingen in een professionele organisatie; U bent gericht op samenwerken en krijgt op basis van relatie en visie mensen in beweging; U bent een verbindend bestuurder, empathisch en mensgericht. Eigenschappen als luisteren, vragen stellen, faciliteren, respect tonen, ruimte geven, vertrouwen en zelfreflectie typeren uw leiderschapsstijl; U hebt de bereidheid tot voortdurend persoonlijk professionaliseren. Dat geeft aan dat ook de nieuwe bestuurder een leven lang wil leren en leert. Dat stimuleren we op ieder niveau en als bestuurder laat je dat zien; U hebt ervaring met en bereidheid tot verantwoording afleggen over eigen handelen en over het in gezamenlijkheid besturen van de organisatie; U hebt hoge affiniteit met de kerncompetenties: verbindend, inspirerend, strategisch opererend, innovatief, omgevingssensitief en veranderkundig u beschikt daarbij ook over communicatieve vaardigheden. Arbeidsvoorwaarden De nieuw aan te stellen bestuurder ontvangt haar/zijn arbeidsvoorwaarden conform de CAO Bestuurders PO en wordt ingeschaald in schaal B-4. 10

11 3. Informatie over de procedure werving & selectie Begeleiding De Raad van Toezicht van Catent heeft Erik Versteege Search B.V. gevraagd om de procedure werving & selectie voor het lid College van Bestuur te begeleiden. Benoemingsprocedure Voor de werving en selectie van een lid College van Bestuur heeft de Raad van Toezicht een benoemingsprocedure vastgesteld. De Raad van Toezicht benoemt het lid College van Bestuur. Informatie Belangstellenden kunnen op een informatiepakket downloaden. In dit pakket zijn relevante (beleids)documenten van Catent opgenomen. Voor meer informatie over de inhoud van de functie en de procedure kunt u contact opnemen met Erik Versteege. Informatie over Catent en de 34 basisscholen is te vinden op en op de websites van Inspectie van het Onderwijs en Scholen op de Kaart. Solliciteren Bent u het lid College van Bestuur dat wij zoeken? Richt dan uw sollicitatiebrief inclusief CV aan de heer R.W.J. van Kessel, voorzitter van de Raad van Toezicht van Catent, en stuur uw brief en CV uiterlijk 3 december 2018 per naar info@erikversteege.nl. Tijdschema gesprekken: Preselectiegesprekken Week Eerste ronde sollicitatiegesprekken 6 februari 2019 Tweede ronde sollicitatiegesprekken 7 februari 2019 Derde ronde sollicitatiegesprekken 14 februari 2019 Kennismakingsgesprek College van Bestuur 18 februari 2019 Arbeidsvoorwaardengesprek 27 februari 2019 Contactgegevens Secretariaat Erik Versteege Search B.V. Mariska Compagnie Vijverlaan 40 Tel: CC Hengelo (O) Mail: mariska.compagnie@erikversteege.nl Tel: Mail: info@erikversteege.nl 11