Onderzoeksmethoden II: structurele vergelijkingsmodellen deel 2
|
|
- Timo van der Ven
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Onderzeksmethden II: structurele vergelijkingsmdellen deel 2 1. Latente variabelen mdellen Cntinue latente variabelen (p interval niveau). Categrische latente variabelen (nminaal / rdinaal). Explratief versus Cnfirmatrisch. Latente variabelen bestaan uit 2 dingen: Gebserveerde manifeste variabelen. Niet gebserveerde (latente variabelen): we cnstrueren die want we hebben ze ndig. 2. Cnfirmatrische Factr Analyse (CFA) Attitudes vragenlijst (kun je niet rechtstreeks meten) Delstelling De primaire delstelling van Cnfirmatrische Factr Analyse (CFA) is m na te gaan f een a priri vastgelegde factrstructuur in vereenstemming is met de data De factrstructuur bepaalt het aantal latente variabelen (factren), de relatie tussen de indicatren en de factren, de cvarianties tussen de factren, etc... Deze factrstructuur is gebaseerd p eerder nderzek (EFA?) en/f theretische argumenten Typische tepassingen van Cnfirmatrische Factr Analyse zijn: Psychmetrische evaluatie van test instrumenten die theretische cnstructen pgen te meten (zijn het 2 f 3 factren, he best scres berekenen, betruwbaarheid, cf. IRT). Cnstruct Validatie (cnvergente en discriminante validiteit, uitzuiveren van cmmn methd effecten ). Evaluatie van meetinvariante ver grepen en/f ver tijd. Tt slt is CFA altijd de eerste stap m later een structureel vergelijkingsmdel te fitten; zlang het meetmdel niet adequaat is, heeft het geen zin m de structurele relaties tussen de factren te bestuderen. Dubbele pijlen bv. Crrelatie tussen 2 futtermen. Vanaf dit geen standaard FA mdel bv. Crr, dubbele pijl tussen e5 en e6 dan iets gemeenschappelijk tussen de 2. Vr elke latente variabelen maar 1 pijl naar item, strikt nderscheiden, geen verlap. Factren = latente variabele die cntinue zijn. Latente variabele: wat de bservaties presenteren Het standaard CFA mdel Als iemand depressief is zu die hge scre meten hebben p de latente variabele. Hier 3 items per latente variabele. Bvb. depressie OZ Unidimensineel mdel. Hier latente variabele gecrreleerd, maar men weet niet waarm. Veel ruis dus plus: In CFA gaan we ervan uit dat alle variabelen gecrreleerd zijn met elkaar, men zegt dat ze gecrreleerd zijn, maar niet waarm, men analyseert dit niet.
2 Eigenschappen standaard CFA mdel: Een standaard CFA mdel heeft de vlgende drie eigenschappen: Elke indicatr y is een cntinue variabele die beïnvled wrdt dr twee mgelijke rzaken: De latente variabele (factr) waarvan de indicatr een deelaspect hrt te meten. Alle verige rzaken die een invled kunnen hebben p y: de niet - gebserveerde errr - term De errr- termen zijn niet gecrreleerd met elkaar, en niet gecrreleerd met de factren Alle crrelaties tussen de factren zijn niet -geanalyseerd. Waar pijlen vertrekken = reflectieve variabele. Waar pijlen tekmen = frmatief variabele. Elementen van het standaard CFA mdel: indicatren en factren De indicatren beschuwen we als endgene variabelen: de factren als exgene variabelen. De indicatren zijn bedeld (deelaspecten van) de factren te meten Vaak zijn het items van een vragenlijst. Of scres p een subtesten (bvb. in een intelligentie test). De factren crrespnderen met hypthetische cnstructen die niet (direct) bserveerbaar zijn. Vaak gaan we de factren benemen naar het hypthetisch cnstruct (bvb. sciale steun f brderline persnality ). Let wel: dit betekent niet ndzakelijk dat de factr dit cnstruct meet (=naming fallacy) Een hypthetisch cnstruct crrespndeert niet ndzakelijk met de realiteit (=reificatin). Zie bvb. het bek: Guld (1981). The Mismeasure f Man. Vr vrbeelden van reificatin p basis van EFA studies van intelligentie De schattingen van de directe effecten van de factren p de indicatren nemt men factrladingen we kunnen die factrladingen interpreteren als regressiecëfficiënten. We kunnen die factrladingen interpreteren als regressiecëfficiënten:. De regressiecëfficiënten kunnen we standaardiseren (dr zwel de indicatren als de factren te standaardiseren). Elementen van het standaard CFA mdel: errr termen We beschuwen de errr termen als exgene variabelen (net zals de disturbance termen in padanalyse). Het effect van de errr term p de indicatr representeert het gecmbineerd effect van. Alle (weggelaten f nbekende) variabelen die een invled hebben p de indicatr (bvb. methde effecten). Meetfut. De variantie van de errr term nemt men de unieke variantie van de indicatr (eigen aan de indicatr, versus gemeenschappelijk met de verige indicatren). Het direct effect van de errr term p de indicatr wrdt gefixeerd p 1: p die manier leggen we de schaal vast van de errr term.
3 2.3. Unidimensineel versus multidimensineel meetmdel Andersn and Gerbing (1988) maken een nderscheid tussen een unidimensineel versus een multidimensineel meetmdel. Unidimensineel: Het standaard CFA mdel. Elke indicatr is gerelateerd aan slechts 1 factr. De errr termen zijn niet gecrreleerd. multidimensineel: Het CFA mdel bevat mgelijks kruisladingen. Een indicatr is gerelateerd aan meer dan 1 factr. Het CFA mdel bevat mgelijks errr - crrelaties: een crrelatie (cvariantie) tussen twee errr termen. Vrbeeld: multidimensineel meetmdel Argumenten pr/cntra uni / multidimensinele meetmdellen Errr- crrelaties reflecteren de assumptie dat indicatren iets meten dat ze gemeenschappelijk hebben maar niet in het mdel is pgenmen Een mdel znder errr- crrelaties reflecteert de assumptie dat alle indicatr crrelaties (cvarianties) kunnen wrden verklaard p basis van de factren die in het mdel werden pgenmen. Dit crrespndeert met de lcal independence hypthese: de indicatren zijn (statistisch) nafhankelijk indien men cntrleert vr de (juiste set van) factren. Errr- crrelaties kunnen nuttig zijn: bvb. bij herhaalde metingen kunnen ze autcrrelatie patrnen representeren. Errr- crrelaties kunnen k methde-effecten aangeven (bvb. crrelaties tussen alle items die negatief gefrmuleerd werden) Smmige indicatren kunnen van nature meerdere dmeinen (factren) meten: zijn ze factrially cmplex (Catell, 1978) (bvb. Big Five ) Hiërarchische CFA mdellen
4 is een exgene secnd rder factr. en zijn endgene First rder fatren. Vrbeeld: hiërarchische factrstructuur vr cgnitive ability 2.5. Reflectieve versus frmatieve indicatren Reflectieve indicatren wrden beïnvled dr een factr. Frmatieve indicatren hebben een effect p de factr (en niet mgekeerd). Bijvrbeeld: de factr sci-ecnmische status (SES) wrdt beïnvled dr gebserveerde variabelen zals inkmen, pleiding, berep, etc (Bllen & Lennx, 1991). Mdellen waar dit vrkmt zijn geen CFA mdellen (meer), maar structurele vergelijkingsmdellen Identificatie Unidimensineel CFA mdel Er zijn minstens 3 vrwaarden pdat een CFA mdel geïdentificeerd zu zijn: Het aantal vrije parameters is kleiner (f gelijk aan) het aantal datapunten. Elke latente variabele heeft een vaste schaal: De errr termen: schaal wrdt bepaald dr de indicatren (wegens direct effect gefixeerd p 1). Vr de factren zijn er twee mgelijkheden: UVI f ULI. Een minimum aantal indicatren per factr: Vr een CFA met (slechts) 1 factr: minstens drie indicatren. Vr een CFA met meerderen factren: minstens twee indicatren per factr. Parameters en datapunten Net zals bij padanalyse is het aantal datapunten gelijk aan het aantal (niet redundante) elementen van de variantie cvariantie matrix: De vrije parameters van een CFA mdel: De regressiecëfficiënten vr alle directe effecten van de factren p de indicatren (i.e. de factrladingen). De variaties van de errr termen. Optineel: de crrelaties / cvarianties tussen de errr termen. Bij ULI: de varianties van de factren. Bij niet hiërarchische CFA: de cvarianties tussen de factren. Bij hiërarchische CFA: de directe effecten van de secnd rder factren.
5 Vrijheidsgraden (degrees f freedm, df): aantal datapunten min het aantal vrije parameters. Schaal factren: UVI f ULI Er zijn twee curante manieren m de schaal vast te leggen van de factren: Unit Lading Identificatin (ULI): de niet-gestandaardiseerde regressiecëfficiënt (factrlading) van een bepaalde indicatr van deze factr wrdt p 1 gefixeerd; men nemt deze indicatr de referentie indicatr. Unit Variance Identificatin (UVI): de variantie van de factr wrdt p 1 gefixeerd. UVI versus ULI Vr een standaard CFA mdel zu het geen verschil mgen maken. Nadeel ULI: welke indicatr meten we kiezen: typisch de eerste, maar in feite best deze indicatr met de hgste betruwbaarheid. Vrdeel UVI: alle factrladingen zijn vrije parameters. Nadeel UVI: enkel vr exgene factren (bvb. in hiërarchische CFA zijn er tevens endgene factren). Nadeel UVI: niet geschikt vr multi - grup CFA. Identificatie van multi dimensinele CFA mdellen Het is niet evident m a priri te bepalen f multidimensinele CFA mdellen geïdentificeerd zijn f niet De aanwezigheid van errr- crrelaties en kruisladingen leidt vaak tt identificatieprblemen Pragmatische aanpak: indien een SEM prgramma het CFA mdel kan fitten znder prblemen is het mdel (wellicht) geïdentificeerd. Men kan het mdel fitten p bestaande data. Indien de data ng dient te wrden verzameld: men kan het CFA mdel tten p gesimuleerde data. Wat indien niet geïdentificeerd? Indien theretisch verantwrd: vrije parameters fixeren. Tevegen indicatren Stappen m een CFA analyse uit te veren De specificatie van het mdel (f de verschillende mdellen) Bepaal a priri de factrstructuur die je wenst te tetsen aan de data Het is vaak nuttig m alternatieve mdellen vrp te stellen (bvb. een 1-factr structuur versus een 2- factren structuur) Ga na f alle mdellen identificeerbaar zijn Verzamel de data, en prepareer de data vr analyse: Gebruik bij vrkeur de vlledige dataset, f de variantie -cvariantie matrix van de variabelen Indien naast de crrelatie -matrix k de standaardafwijkingen werden gerapprteerd: transfrmeer naar variantie -cvariantie matrix. Schat het mdel met behulp van SEM sftware. Evalueer de fit van het mdel; indien ndermaats, herspecificeer het mdel (zie verder). Kijk na f alle parameterschattingen aan de verwachtingen vlden (bvb. zijn alle factrladingen significant? zijn alle varianties psitief?) Indien mdel ké, ga na f het meetmdel k geldt in andere grepen (zie verder: multiple grup CFA) Rapprteer de resultaten Schatten van de parameters in het CFA mdel Enkel via SEM sftware! Standaard prcedure vr cntinue indicatren: Maximum Likelihd (ML) schatting vertrekkende van de variantie/cvariantie matrix (niet de crrelatie matrix). Assumptie: alle indicatren zijn van intervalniveau en bvendien multivariaat nrmaal verdeeld: Indien indicatren weliswaar cntinue, maar scheef - verdeeld is een crrectie ndig (bvb. de Satrra- Bentler crrectie).
6 Vr likert scales wrdt sms gesuggereerd m smscres te berekenen p basis van een (klein) aantal likert items die samen hren; vervlgens hanteert men deze smscres als (cntinue) indicatren; men nemt dit item parceling, dch de techniek is cntrversieel (zie Bandals & Finney, 2001, vr een verzicht). Vr de analyse van crrelatie-matrices bestaan er speciale methdes (cnstrained ptimizatin, Brwne, 1982): dit is een ML methde waarbij nietlineaire cnstraints wrden pgelegd aan bepaalde parameters. Enkel autmatisch beschikbaar in de prgramma s SEPATH en RAMONA). Manueel mgelijk in alle verige prgramma s Indien indicatren categrisch (binair/rdinaal): speciale technieken zijn ndig, dch geen enkel prbleem met recente sftware zals Mplus (en binnenkrt k lavaan) Mdel evaluatie De essentie van CFA: past ( fit ) het mdel ged met de data f niet? Drie aspecten dienen we te evalueren: Algemene gdness-f-fit (f lack-f-fit ) maten: De statistiek is idealiter niet significant (zeldzaam met grte N). Vuistregels: CFI en TLI > 0.95, RMSEA < 0.05, SRMR < Deze vuistregels zijn vaak het nderwerp van discussie in de SEM literatuur. Specifieke rzaken van misfit; daarvr bestuderen we: De (gestandaardiseerde) residuals (= de verschillen tussen de gebserveerde en geïmpliceerde elementen van de variantie/cvariantie matrix). De mdificatin indices. Interpreteerbaarheid, grtte en significantie van de parameterwaarden. Ongeldige parameterschattingen (bvb. negatieve errr- varianties, negatieve factr- varianties, crrelaties grter dan 1.0) zijn een signaal dat er prblemen zijn (te kleine sample, slecht gespecificeerd mdel,... ). Zijn de factrladingen in de juiste richting (psitief f negatief)? Zijn alle vrije parameters (factrladingen, factr- crrelaties, errr - varianties) significant? (z niet, kunnen we ze weglaten?) Zijn de standaardfuten van de vrije parameters niet excessief hg? Is de cvariantie/crrelatie tussen de factren in de juiste richting (psitief f negatief)? Vrbeeld: 8 subschalen mtrent persnlijkheid Data N=250 persnen die psychtherapie vlgen (utpatients) werden gescrd p 8 subschalen uit een persnlijkheidstest (Brn: Brwn (2006), figuur 4.1) anxiety (N1) hstility (N2) depressin (N3) self-cnsciusness (N4) warmth (E1) gregariusness (E2) assertiveness (E3) psitive emtins (E4) Men pstuleert twee gecrreleerde factren: neurtisme en extraversie.
7 Gegeven: crrelatie matrix + standaardafwijkingen (ptineel) Diagnaal De gebserveerde cvariantie matrix De lavaan mdel syntax + mdel fit Indicatren die bepalen he we neurt bepalen Output lavaan Past mdel met data? Hier: ja! Slechter: dan grter dan 19!
8 Standaardfut. Standaard nrmale verdeling >2 dus significant Allemaal significant Ok -5,476 is significant -0,435: vlgens dit mdel hge scre p latente variabele dan lage scre p extraversie! Mdel geïmpliceerde cvariantie matrix Mdel past ged bij de data. Ged mdel: z ged mgelijk gelijkend p het gebserveerde data = slide 31. Residuals: verschil gebserveerde en geïmpliceerde cvarianties
9 Gestandaardiseerde residuals Genegeerd en p nul gezet! Gestandaardiseerd m te interpreteren. X scres Grter dan dit dan niet ged gecapteerd. Mdificatin indices Mdificatin indices NA: gemdificeerd p 0 f 1 weet niet wat te den! 0 = pijlen staan er al Mcht mdel pnieuw fitten en deze tevegen dan zakt die 54,416 met 1,328. Nit slechter mdel dr te te vegen. Zeken naar het grtste getal: grtste winst bij teveging. Pijl die p 0 gezet is geweest, is de belangrijkste ntbrekende Vergelijken van 2 mdellen geneste CFA mdellen: via de chi-square difference test : De statistiek ( ) vlgt een chi-kwadraat verdeling met als aantal vrijheidsgraden:. Vrbeeld geneste mdellen: een CFA mdel met 2 factren die niet gecrreleerd zijn (mdel 1), is genest in een CFA mdel waarbij de factren wel mgen crreleren (mdel 2). Bvb. neurtisme/extraversie: mdel 1, mdel 2, difference test:. Let p: CFA mdellen met een verschillend aantal factren kunnen nit genest zijn! Indien de mdellen niet genest zijn: Vergelijken van de verige Gdness-f-fit maten. Eventueel kijken naar de AIC f BIC scre: he kleiner, he beter.
10 Alternatief mdel: geen crrelatie tussen de factren 1 verschil N E Met p 0 gezet wrden. Achteraf mgen deze latente variabelen niets met elkaar te maken hebben. Orthgnaal: ldrecht nder elkaar: znder relatie. Output lavaan 54,416 x4 bij vrige keer DF: zuiniger mdel: 1 variabele / paramter minderen want vastgelegd p 0 Super significant >.95 Ng redelijk >0.05 Niet z ged Mdel is niet z slecht, maar k niet perfect >0.05
11 Gefixeerd p 0 Futtermen gaan de lucht in Mdel vergelijkingstets: blique versus rthgnaal 54,416 13,285 = 41 verschil met 1 DF verschil 2 e mdel is significant slechter dan 1 e mdel Mdellen vergelijken: ké. Maar genest f niet genest belangrijk. Mdellen meten genest zijn. Smmige parameter p 0 f = aan elkaar. Restrictiever mdel dan eerst. Vaak meerderen mdellen en hypthesen. Zeer verleidelijk m mdellen te vergelijken. Mdel wrdt gefit: meestal waarden dicht bij elkaar. Ofwel genest fwel niet. A B C A-B: genest A-C: niet genest wel iets gemeenschappelijk B: waarden p bepaalde waarde gezet dus kleinere gelijkenis Maar 1 factr: geen tets vr. Kijk naar bepaalde waarden die verschillen. AIC en BIC. He kleiner, he beter, maar geen p waarde alleen rdening vlgens één van de twee waarden. Mdificatin indices grter dan Alleen waarden grter dan 10 geschatte waarde: zakken met ngeveer 37,828 een heden. Epc: expected parameter change Mcht je die parameter tevegen, wat zu dan ngeveer de waarde zijn? Maar grt f niet? -0,434: crrelatie: de meite (gestandaardiseerd) die met ik vrij laten. -0,003: te dicht bij 0: niet praktisch significant Herspecificatie van CFA mdellen Indien de fit het CFA mdel niet adequaat is zijn er verschillende manieren m het mdel te wijzigen:
12 Het wijzigen van het aantal factren. Het tevegen van factr- indicatr effecten (kruisladingen). Het tevegen van errr- crrelaties. Het verwijderen van prblematische indicatren. Idealiter gebeuren deze wijzigingen p basis van theretisch ged gefundeerde argumenten Het is echter k mgelijk m explratief wijzigingen uit te prberen dr te kijken naar de mdificatin indices. Het heeft geen zin m pijlen te te vegen (f restricties te wijzigen) die theretisch niet kunnen nderbuwd wrden. Mdificatin indices De mdificatin indices geven aan welke pijlen we eventueel meten tevegen aan het mdel (f welke restricties we meten laten vallen) teneinde de fit van het mdel te verbeteren. Deze mdificatin indices weerspiegelen (bij benadering) de verbetering in fit (in termen van ) indien de pijl zu wrden tegevegd (f de restrictie wegvalt). Vuistregel: mdificatin indices grter f gelijk aan 3.84 (=kritische drempel vr met 1 vrijheidsgraad p ) verdienen aandacht. Deze mdificatin- indices zijn echter sterk afhankelijk van de huidige steekpref; kijk k naar de expected parameter change (EPC) waarden m te berdelen indien de gewijzigde parameterwaarde de meite lnt. Eventuele wijzigingen p deze manier bekmen dienen we idealiter te cnfirmeren in een nafhankelijke steekpref En verder Multiple grup CFA Vr elke grep een aparte variantie/cvariantie matrix Nagaan van meetinvariante: meet het CFA mdel hetzelfde (en p dezelfde manier) in verschillende ppulaties? Vergelijken van de gemiddelde scres p de latente factren in verschillende ppulaties (cf. t -test f ANOVA maar dan p latente gemiddelden) CFA met cvariaten (bvb. een variabele geslacht ) 1 1 variantie/cvariantie matrix. MIMIC: multiple indicatrs and multiple causes. is er een direct effect p de factr? Dit zu wijzen p hetergeniteit: verschillen tussen mannen en vruwen wat betreft de latente factr gemiddelden. Is er een direct effect p een indicatr (intercept)? Dit zu wijzen p indicatr bias (= item bias, differential item functining). CFA analyse van Multitrait -Multimethd (MTMM) data Elk van de verschillende traits (latente factren) werd gemeten aan de hand van verschillende methdes (bvb. self- reprt scale, bserver rating, clinical interview) Nagaan van divergente en discriminante validiteit en methde-effecten Het schatten van factrscres binnen een CFA mdel 2 CFA met binaire/rdinale variabelen 3... CFA is vaak de vrbde van een SEM analyse! 4 Fit mdel in één grep en andere grep (bijvrbeeld mannen versus vruwen f klinische versus niet klinische. 1 Meetinstrument beïnvled dr verschillende factren. Men cntrleert vr externe cvarianties en regressies. 2 Op het einde van de rit willen we scres zien. Factrscres vr latente variabelen en daarmee verder werken. 3 IRT 4 Meetinstrument daarna relaties tevegen = idee structure base mdel.
13 2 variabelen vergelijken = multiple grup CFA MAAR we meten ervr zrgen dat de latente variabelen een relatie hebben en dat ze gelijke indicatren hebben. Gelijk intercept f factrlading. Gelijk meten mannen en vruwen. Bvb. culturen tegenver elkaar: landen / meetinvariantie!
Onderzoeksmethoden II: structurele vergelijkingsmodellen deel 3
Onderzeksmethden II: structurele vergelijkingsmdellen deel 3 1. Structurele vergelijkingsmdellen 1.1. SEM in vgelvlucht SEM is een algemene techniek m de (lineaire) samenhang tussen variabelen te mdelleren.
Nadere informatieOnderzoeksmethoden II: overzicht en herhaling interpretatie output
Onderzeksmethden II: verzicht en herhaling interpretatie utput 1. Overzicht methdes 1.1. Onderzeksmethden I en nderzeksmethden II Statistiek II en Onderzeksmethden I: Het univariaat lineair mdel is het
Nadere informatieOnderzoeksmethoden II: introductie multilevel analyse
Onderzeksmethden II: intrductie multilevel analyse Vraf: Verschillende niveaus in één analyse bereken. Multilevel: bijvrbeeld alles met schlen. L1: leerlingen in de schlen selecteren. L2: schlen in grepen
Nadere informatieOnderzoeksmethoden II: het multivariaat lineair
Onderzeksmethden II: het multivariaat lineair mdel 1. Overzicht methdes 1.1. Inleiding Vrbeeld: meerdere afhankelijke variabelen Vernderstel dat we q (afhankelijke) variabelen beschikken. Een nderzeker
Nadere informatieDomeinmodel voor hypothesetoetsen Sietske 23 oktober 2015
Dmeinmdel vr hypthesetetsen Sietske 23 ktber 2015 In dit dcument wrdt een mgelijk dmeinmdel vr hypthesetetsen beschreven. Het dcument bestaat uit twee delen: het dmeinmdel zelf en de verwegingen bij het
Nadere informatieVeel gestelde vragen huurbeleid 18 oktober 2012
Veel gestelde vragen huurbeleid 18 ktber 2012 Algemeen: 1. Waarm kmt er een nieuw huurbeleid? Een aantal ntwikkelingen heeft ervr gezrgd dat wij ns huurbeleid hebben aangepast. Deze ntwikkelingen zijn:
Nadere informatieDYSLEXIE. Naam:... Adres:... Postcode:... Woonplaats:... Geboortedatum:... Naam:... Adres:... Postcode:... Woonplaats:... Telefoonnummer:...
1 DYSLEXIE Vragenfrmulier nderwijsgeschiedenis lees- en spellingsvaardigheid Graag vraag ik u m de vlgende vragen z vlledig mgelijk te beantwrden (in zverre dat kan). Ok vraag ik u de uitgeverde handelingsplannen
Nadere informatieBeslissingsondersteunende instrumenten. Criteria 2016. September 2015 Stichting Kwaliteit in Basis GGZ
Beslissingsndersteunende instrumenten September 2015 Stichting Kwaliteit in Basis GGZ Beslissingsndersteunende instrumenten Inleiding Stichting Kwaliteit in Basis GGZ gelft dat de mentale zrg in Nederland
Nadere informatieAnalytische boekhouding
Analytische Bekhuding Analytische bekhuding 1 Vrbereiding... 2 1.1 Dssier instellingen... 2 1.2 Analytische rekeningen maken... 3 2 Analytisch beken... 4 2.1 Kppeling... 5 2.2 Bekingsvrstellen (mdellen)...
Nadere informatieHOW TO REVIEW THE LITERATURE AND CONDUCT ETHICAL STUDIES
HOW TO REVIEW THE LITERATURE AND CONDUCT ETHICAL STUDIES The literature review Het is belangrijk m te bepalen wat anderen al ver het prbleem geleerd hebben vr je het zelf bestudeerd. Het idee van een literatuurstudie
Nadere informatieVERSLAG PRACTICUM 6 Pattern Recognition. PCA
VERSLAG PRACTICUM 6 Pattern Recgnitin. PCA Niclaas Heyning 0152447 Sjerd kerkstra 0445061 Inleiding Bij deze pdracht is het de bedeling de werking van Principal Cmpnent Analyse (PCA) te bestuderen. Er
Nadere informatieHet Muiswerkprogramma Basisgrammatica bestrijkt de grammatica die nodig is voor het leren van de Nederlandse spelling en zinsbouw.
BASISGRAMMATICA Het Muiswerkprgramma Basisgrammatica bestrijkt de grammatica die ndig is vr het leren van de Nederlandse spelling en zinsbuw. Delgrepen Basisgrammatica Het cmputerprgramma Basisgrammatica
Nadere informatieSummatieve beoordeling [naam] [ niveau ]
Summatieve berdeling [naam] [ niveau ] Dit berdelingsfrmulier bestaat uit vijf nderdelen, één vr elke nderzeksfase. Elke subvaardigheid met wrden berdeeld p A-niveau m dit niveau te behalen en m te mgen
Nadere informatieResponsen op positief affect bevragen met de Responses to Positive Affect questionnaire Een blik op de factorstructuur
Respnsen p psitief affect bevragen met de Respnses t Psitive Affect questinnaire Een blik p de factrstructuur Sabine Nelis Najaarscngres VGCt 2015 Achtergrnd Cgnitieve respnsen p negatief affect psitief
Nadere informatieResultaten Nationale Vergelijkingsmonitor
Resultaten Natinale Vergelijkingsmnitr Pricewise is de grtste nafhankelijke vergelijkingssite die zwel energie, verzekeringen als telecm vergelijkt. In de jaarlijks terugkerende Natinale Vergelijkingsmnitr
Nadere informatieContract gedragsverandering
Cntract gedragsverandering Stappenplan m je delen te bereiken Tips m je delen te bereiken Cntract vr gedragsverandering (vrbeeld) Del/gedrag Om deel te nemen aan de Dam tt Dam lp met mijn vriendengrep
Nadere informatieMaak van 2015 jouw persoonlijk professionaliseringsjaar
Maak van 2015 juw persnlijk prfessinaliseringsjaar en wrd Nlc erkend Register Lpbaanprfessinal (RL) Nlc erkend Register Lpbaanprfessinal (RL) Deze status wrdt bereikt na certificering dr het nafhankelijke
Nadere informatieBELANGENVERENIGING PENSIOENGERECHTIGDEN PFZW KEUZEMOGELIJKHEID TUSSEN LAAG-PENSIOEN
BELANGENVERENIGING PENSIOENGERECHTIGDEN PFZW KEUZEMOGELIJKHEID TUSSEN HOOG-LAAG LAAG-PENSIOEN f f LAAG -HOOG HOOG-PENSIOEN Vr pensiengerechtigden die de 65-jarige leeftijd ng niet bereikt hebben U kunt
Nadere informatieDYSLEXIE. Vragenformulier onderwijsgeschiedenis lees- en spellingsvaardigheid
1 DYSLEXIE Vragenfrmulier nderwijsgeschiedenis lees- en spellingsvaardigheid Graag vraag ik u m de vlgende vragen z vlledig mgelijk te beantwrden ( in zverre dat kan). Ok vraag ik u de uitgeverde handelingsplannen
Nadere informatieKenmerken en uitkomsten van professionele echtscheidingsbemiddeling in Vlaanderen
Kenmerken en uitkmsten van prfessinele echtscheidingsbemiddeling in Vlaanderen 20 nvember 2015 Prf. Dr. Sfie Vanassche Dr. An Katrien Sdermans Prf. dr. Ken Matthijs Family and Ppulatin Studies, KU Leuven
Nadere informatieDYSCALCULIE. Naam:... Adres:... Postcode:... Woonplaats:... Geboortedatum:... Naam:... Adres:... Postcode:... Woonplaats:... Telefoonnummer:...
1 DYSCALCULIE Vragenfrmulier nderwijsgeschiedenis rekenvaardigheid vr schl Graag vraag ik u m de vlgende vragen z vlledig mgelijk te beantwrden (in zverre dat kan). Ok vraag ik u de uitgeverde handelingsplannen
Nadere informatieTips Digiduif. 1. U logt in op digiduif met uw e-mail adres en wachtwoord.
Tips Digiduif 1. U lgt in p digiduif met uw e-mail adres en wachtwrd. 2. U kiest de knp instellingen. Op de vlgende pagina s kunt u allerlei zaken invullen en aanpassen die bij uw accunt hren. Tevens zit
Nadere informatieEVALUATIE TER STATE. Marion Matthijssen, Marn van Rhee. Centrum voor Onderzoek en Statistiek (COS) juli 2005. In opdracht van Raad van State
EVALUATIE TER STATE Marin Matthijssen, Marn van Rhee Centrum vr Onderzek en Statistiek (COS) juli 2005 In pdracht van Raad van State Centrum vr Onderzek en Statistiek (COS) Auteur: Marin Matthijssen en
Nadere informatieAcademiejaar 2013-2014 PSYCHOMETRIE LESSEN + NOTA S. 0. Psychometrie. Dr. Wilfried De Corte Door: Delfien Vansteelandt
0. Psychmetrie Academiejaar 2013-2014 LESSEN + NOTA S PSYCHOMETRIE Dr. Wilfried De Crte Dr: Delfien Vansteelandt 0 Inhudspgave 0. PSYCHOMETRIE 1 Verantwrdelijk lesgevers 1 Leerstf 1 Vragen? 1 Situering
Nadere informatieBewegen en samenleving 3.3 (Sportcultuur) Opdracht 3 Maken van een documentaire
Bewegen en samenleving 3.3 (Sprtcultuur) Opdracht 3 Maken van een dcumentaire Klas: Dcent: Schljaar: Peride: FASE 3/4 del Activiteit / vaardigheden Omvang Samenwerking Tetsing (vrm) Berdeling weging Inzicht
Nadere informatieBeschermd Wonen met een pgb onder verantwoordelijkheid van gemeenten
Beschermd Wnen met een pgb nder verantwrdelijkheid van gemeenten Een factsheet vr cliënten, cliëntvertegenwrdigers en familievertegenwrdigers 1 februari 2016 Sinds 1 januari 2015 valt Beschermd Wnen (vrheen
Nadere informatieVWO-I CENTRALE EXAMENCOMMISSIE VASTSTELLING OPGAVEN CORRECTIEVOORSCHRIFT. Bij het examen: NATUURKUNDE VWO 1986-I. 2 Scoringsvoorschrift
CENTRALE EXAMENCOMMISSIE VASTSTELLING OPGAVEN VWO-I CORRECTIEVOORSCHRIFT Bij het examen: NATUURKUNDE VWO 986-I Inhud: Algemene regels Scringsvrschrift. Scringsregels. Crrectiemdel A 4 - - De Centrale E~amencmrnissie
Nadere informatieStart duurzame inzetbaarheid
Start duurzame inzetbaarheid Een praktijkcasus Dr: Rlf Weijers, Pauline Miedema Hewel duurzame inzetbaarheid een veelbesprken thema is, blijft het lastig m het cncreet te maken en er handen aan veten aan
Nadere informatieE- mailadressen uit QBS exporteren naar uw website.
E- mailadressen uit QBS exprteren naar uw website. STAP 1: Maak een crrect selectie van uw klanten die u wenst te benaderen (bv. Particulieren) A) Klik bvenaan p Selecties B) Selecteer hier als: Tabel:
Nadere informatieH5 Rechten en plichten van werkgever en werknemer
H5 Rechten en plichten van werkgever en werknemer Inhud: 5.1 Plichten van de werkgever 5.2 Plichten van de werknemer 5.3 Schadevergeding 5.4 Algemene wet gelijke behandeling 5.1 Plichten van de werkgever
Nadere informatieVoorbeeld oefentypes online e-learningmodules CommArt Int.
Vrbeeld efentypes nline e-learningmdules CmmArt Int. In dit dcument wrdt verwezen naar de specifieke inhud van een van nze e- learningmdules. De efentypes wrden echter gebruikt in alle e-learningmdules
Nadere informatieGrondslagen vd Engineering
1ste bach HI Grndslagen vd Engineering samenvatting Q www.quickprinter.be uickprinter Kningstraat 13 2000 Antwerpen 110 6,00 Online samenvattingen kpen via www.quickprintershp.be Grndslagen van de engineering
Nadere informatieSTUDIEVAARDIGHEID OP MAAT
STUDIEVAARDIGHEID OP MAAT Muiswerk Studievaardigheid p maat richt zich p de belangrijkste deelvaardigheden die ndig zijn vr het studeren. Delgrepen Studievaardigheid p maat Muiswerk Studievaardigheid p
Nadere informatieToelichting Checklist Optimale informatie beleggingsverzekering
Telichting Checklist Optimale infrmatie beleggingsverzekering Algemeen Infrmatie ver beleggingsverzekeringen Beleggingsverzekeringen zijn cmplexe prducten. Om de klant beter inzicht te geven in de werking
Nadere informatieVAN OUDERCOMITÉ NAAR OUDERRAAD
VAN OUDERCOMITÉ NAAR OUDERRAAD Sinds 1 september 2004 kan elke schl een uderraad prichten vlgens het participatiedecreet. Het schlbestuur is verplicht m een uderraad p te richten als 10% van de uders er
Nadere informatieGevarieerde Spelling is een programma voor het leren van de belangrijkste spellingregels van het Nederlands.
GEVARIEERDE SPELLING Gevarieerde Spelling is een prgramma vr het leren van de belangrijkste spellingregels van het Nederlands. Delgrep Gevarieerde Spelling Gevarieerde Spelling is bedeld vr leerlingen
Nadere informatieAlternatief voor giscorrectie dat niet nadelig is voor risicoschuwe studenten
Alternatief vr giscrrectie dat niet nadelig is vr risicschuwe studenten Tinne De Laet, Jef Vanderst, Riet Callens, Js Vandewalle Inleiding 2 Prbleemschets multiple chice examens manier m kennis te meten
Nadere informatieSPELLING WERKWOORDEN. Doelgroep Spelling Werkwoorden
SPELLING WERKWOORDEN Spelling Werkwrden is een prgramma vr het leren schrijven van de werkwrdsvrmen. Deze mdule behandelt de spelling van infinitief, tegenwrdige tijd, verleden tijd, vltid deelwrd, en
Nadere informatieProfessional Coaching. Franck Struyf
Prfessinal Caching Franck Struyf Ervaring is niet wat iemand verkmt, maar wat iemand det met wat hem verkmt. (Aldus Huxley) Persnlijke ervaring Mijn naam is Franck Struyf en ik ben life en- prfessinal
Nadere informatieAchtergrond : Perspectief 2020
Achtergrnd : Perspectief 2020 Vraaggestuurd en persnsgericht ndersteuningsmdel Vlwaardig burgerschap in een inclusieve samenleving Vermaatschappelijking van de zrg Gedeelde zrg en ndersteuning Achtergrnd
Nadere informatieHuiswerk Informatie voor alle ouders
Nummer 6 mei 2010 Huiswerk Infrmatie vr alle uders Huiswerk en efening Ged leren lezen en rekenen is belangrijk, want je hebt deze vaardigheden in het dagelijks leven veral ndig. Kinderen ged leren lezen
Nadere informatieGodsdienstige stellingname collega
Gdsdienstige stellingname cllega Je werkt p een penbare basisschl en hebt kinderen van verschillende natinaliteiten in je grep. Een van je cllega's draagt een hfddek. De kinderen uit haar grep scren ged
Nadere informatieHet Grote Geldonderzoek: hoe ga je met je geld om?
Het Grte Geldnderzek: he ga je met je geld m? Natinaal Instituut vr Budgetvrlichting (Nibud) Tijdsduur: één les Werkvrm: individueel met een discussie in de klas Niveau: bedeld vr alle leerlingen van klas
Nadere informatieDe Ultieme Sollicitatie Gids.
De Ultieme Sllicitatie Gids. Ha Aanstaande Superheld! Hierbij een mie verzameling met nuttige infrmatie. Lees het dr en kijk wat je eruit kunt halen. Sms staan er bepaalde tips f acties dubbel in. Dat
Nadere informatieRollenspel Jezus redt
Rllenspel Jezus redt Krte mschrijving prgrammanderdeel De leerlingen spelen samen een bestuursrechtzaak bij de Raad van State na. De Raad van State is de hgste bestuursrechter van Nederland. In deze rechtszaak
Nadere informatieECTS-fiche. 1. Identificatie TECHNIEKEN VAN MARKTONDERZOEK
ECTS-fiche Opzet van de ECTS-fiche is m een uitgebreid verzicht te krijgen van de invulling en pbuw van de mdule. Er bestaat slechts één ECTS-fiche vr elke mdule. 1. Identificatie Opleiding GRADUAAT MARKETING
Nadere informatieMuiswerk Studievaardigheid richt zich op de belangrijkste deelvaardigheden die nodig zijn voor studievaardigheid.
Studievaardigheid Muiswerk Studievaardigheid richt zich p de belangrijkste deelvaardigheden die ndig zijn vr studievaardigheid. Delgrep Studievaardigheid Muiswerk Studievaardigheid is bedeld vr het vrtgezet
Nadere informatieBij leefbaarheid gaat het er om hoe mensen hun omgeving ervaren en beoordelen.
1 Leefbaarheid is een belangrijk, z niet hét thema van de laatste jaren. De wnmgeving wrdt vr mensen steeds belangrijker vr de ervaren wn. Ok vanuit het perspectief van sciale chesie, veiligheid en sciaal-ecnmische
Nadere informatieFederaal Agentschap voor de Veiligheid van de Voedselketen
Federaal Agentschap vr de Veiligheid van de Vedselketen Omzendbrief betreffende de cntrle van de identiteit van paarden en de uitsluiting vr de slacht vr menselijke cnsumptie van buiten de wettelijke termijn
Nadere informatiePassend Onderwijs. Tot wanneer is het nog passend?
Wat zijn de grenzen aan de zrg die de Uilenburcht kan bieden? Tt hever reikt de draagkracht van De Uilenburcht? Achtergrnd Het uitgangspunt van De Uilenburcht is altijd dat we nze leerlingen z lang mgelijk
Nadere informatieTwee facetten van perfectionisme: Implicaties voor de behandelingsstrategie
Twee facetten van perfectinisme: Implicaties vr de behandelingsstrategie Kathleen De Cuyper, PhD LUCAS Centrum vr Zrgnderzek en Cnsultancy, KU Leuven Twee dimensies van perfectinisme Prestatiegerichte
Nadere informatieOnderzoeksmethoden II: structurele vergelijkingsmodellen deel 1
Onderzoeksmethoden II: structurele vergelijkingsmodellen deel 1 1. Overzicht Padanalyse, CFA & SEM o Padanalyse Onderscheid tussen exogene en endogene variabelen. Indirecte effecten (mediatie)! o Geobserveerde
Nadere informatiePROFESSIONELE ROL EN COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN
! MEDISCHE BASISKENNIS MODULE PROFESSIONELE ROL EN COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN 2014/2015 INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding tt de mdule 3 2. Overzicht zelfstudiepad 5 3. Blk 1 6 Blk 2 7 Blk 3 8 4. Tetsing 10 TalenTXT
Nadere informatieVeelgestelde vragen over goodwill
Veelgestelde vragen ver gdwill Geschiedenis van gdwill 1. Waarm wrdt dit nderwerp nu ter sprake gebracht? Gdwill bestaat tch al heel lang? Al enige jaren hrt de LOVAH het geluid dat gdwill weer terug is.
Nadere informatieGenderloopbaankloof: enkele voorzetten vanuit Persephone vzw, organisatie van vrouwen met een handicap of invaliderende chronische ziekte
Genderlpbaanklf: enkele vrzetten vanuit Persephne vzw, rganisatie van vruwen met een handicap f invaliderende chrnische ziekte De genderlpbaanklf verdient aandacht van de beleidsmakers en de sciale partners.
Nadere informatieStel uw inkomen zeker, sluit een arbeidsongeschiktheidsverzekering af
Stel uw inkmen zeker, sluit een arbeidsngeschiktheids af Eindelijk geniet u van een heerlijke skivakantie. En natuurlijk verkmt het u niet, want u bent een ervaren skiër. Maar laat dat ngeluk nu net in
Nadere informatieVerkorte Handleiding Versie Medewerker Januari 2013
Verkrte Handleiding Versie Medewerker Januari 2013 Starten met OTIB-skillsmanager OTIB-skillsmanager is een instrument m het gesprek dat u gaat veren met uw leidinggevende vr te bereiden. U wrdt gevraagd
Nadere informatieVC Groot Dilbeek Denkcel opleidingen
Mtivatie vs Demtivatie Opleiding Mtivatie Demtivatie VC Grt Dilbeek Denkcel pleidingen Definitie Mvere = bewegen Mtiveren = iemand tt iets bewegen Jezelf tt iets bewegen Onze beheften, nden, wat wij willen
Nadere informatieVrijwilligersbeleid voetbalvereniging N.B.S.V.V.
Vrijwilligersbeleid vetbalvereniging N.B.S.V.V. Waarm deze richtlijn? Geen enkele amateur-sprtvereniging kan tegenwrdig ng bestaan znder de inzet en bijdrage van (veel) vrijwilligers. Ok binnen nze vereniging
Nadere informatieHandreiking functionerings- en beoordelingsgesprekken griffiers
Handreiking functinerings- en berdelingsgesprekken griffiers September 2014 Functineringsgesprek Als de griffier is aangesteld, is het verstandig m met elkaar te blijven reflecteren p het functineren.
Nadere informatieResultaten Enquête Bedrijven 2008
Resultaten Enquête Bedrijven 2008 Gedrag & ervaringen van bedrijven p de vrijgemaakte Vlaamse energiemarkt resultaten met betrekking tt slimme meters Rapprt vr de Vlaamse Reguleringsinstantie vr de Elektriciteits-
Nadere informatiePESTEN. Deze folder is een hulpmiddel voor jou en je kind om samen te leren over pesten en hoe je dit kan stoppen.
PESTEN Deze flder is een hulpmiddel vr ju en je kind m samen te leren ver pesten en he je dit kan stppen. WAT IS PESTEN? Pesten is iemand anders bewust bedreigen, bang maken, uitdagen, uitschelden f pijn
Nadere informatieOvinob. Opleidingsweek Digitale toepassingen Bibliotheekportalen. Handleiding. Mijn Bibliotheek-Administratie. Lijsten
Ovinb Opleidingsweek 2016 Digitale tepassingen Biblitheekprtalen - Handleiding Mijn Biblitheek-Administratie Lijsten Ovinb - Opleidingsweek 2016 - Digitale tepassingen BibPrtalen 1 Inhudspgave Inhudspgave
Nadere informatieVAD onderzoeksplatform: Algemene methodologische beschouwingen. Geert Loosveldt Centrum voor sociologisch onderzoek Centrum voor survey methodologie
VAD nderzeksplatfrm: Algemene methdlgische beschuwingen Geert Lsveldt Centrum vr scilgisch nderzek Centrum vr survey methdlgie Overzicht ESS: meten van alchl cnsumptie Onderzeksdelstellingen Evaluatie
Nadere informatieHET DEMOCRATISCH GEHALTE VAN MIJN GROEP
HET DEMOCRATISCH GEHALTE VAN MIJN GROEP INFORMATIE OVER DE ACTIVITEIT Delgrep Duur Materiaal Delstellingen 4 de / 5 de / 6 de jaar secundair nderwijs +/- 30 minuten Een kpie van het raster vr elke leerling
Nadere informatiePEST PROTOCOL. Prins Willem-Alexanderschool
PEST PROTOCOL Prins Willem-Alexanderschl Wat is een pestprtcl? Een pestprtcl is een aantal vereenkmsten ver het tegengaan van pesten. Een afspraak tussen de schl, de kinderen en de uders. Waarm een pestprtcl?
Nadere informatieKwaliteit van de arbeid van kamermeisjes
HIER FOTO INVOEGEN BREEDTE 210mm x HOOGTE 99mm Kwaliteit van de arbeid van kamermeisjes Samengevat 2011 Guidea - Kenniscentrum vr Terisme en Hreca vzw Deze infrmatie werd met de grtste zrg samengesteld.
Nadere informatieBureau-ergonomie. Werkhouding: een ergonomische werkomgeving
Bart Van Keymlen & Sfie Lagrin Bureau-ergnmie Werkhuding: een ergnmische werkmgeving Langdurig zitten is een belangrijke rzaak van rugklachten. We ntwaken, we zitten aan de ntbijttafel, p de trein f in
Nadere informatiedat u gemakkelijker het huurcontract kunt opzeggen als u een koper voor de woning heeft gevonden.
Telichting huurcntract Tijdelijke verhuur p basis Leegstandwet behrende bij het huurcntract p de website van Vereniging Eigen Huis datum van pstellen telichting: 14 december 2012 Inleiding Het verhuren
Nadere informatieGetallen 1 is een programma voor het aanleren van de basis rekenvaardigheden (getalbegrip).
Getallen 1 Getallen 1 is een prgramma vr het aanleren van de basis rekenvaardigheden (getalbegrip). Delgrep Rekenen en Wiskunde Getallen 1 Getallen 1 is geschikt vr grep 7 en 8 van de basisschl en de eerste
Nadere informatiePestprotocol basisschool Pieter Wijten
Pestprtcl basisschl Pieter Wijten Basisschl Pieter Wijten werkt aan een veilig schlklimaat waarin kinderen respectvl met elkaar mgaan. Ze hanteert drie principes: Ik zrg ged vr mezelf Ik zrg ged vr de
Nadere informatiePedagogisch klimaat en autisme. Pedagogisch klimaat en de Klimaatschaal. Groepsprocessen bij jongeren: rol van de leerkracht.
Pedaggisch klimaat en autisme dr Ad Dnkers Klimaatschaal SIGA Dinsdag 9 december 2014 Inleiding Even vrstellen.. Pedaggisch klimaat en de Klimaatschaal Grepsprcessen bij jngeren: rl van de leerkracht.
Nadere informatieDe volgende kenmerken die betrekking hebben op de algemene ontwikkeling kunnen wijzen op een ontwikkelingsvoorsprong.
1 Checklist kinderen met een ntwikkelingsvrsprng (grep 1 en 2). De vlgende kenmerken die betrekking hebben p de algemene ntwikkeling kunnen wijzen p een ntwikkelingsvrsprng. mndelinge taalvaardigheid gede
Nadere informatieCQI Poliklinische ziekenhuis 2011
CQI Pliklinische ziekenhuis 2011 Managementsamenvatting Significant B.V. Thrbeckelaan 91 3771 ED Barneveld T 0342 40 52 40 KvK 39081506 inf@significant.nl Stichting Miletus Barneveld, 5 december 2011 Versie:
Nadere informatieLeerkracht vs. team? Naar een optimale balans tussen de leerkracht als individu en als teamlid voor het stimuleren van effectieve vakgroepwerking
Leerkracht vs. team? Naar een ptimale balans tussen de leerkracht als individu en als teamlid vr het stimuleren van effectieve vakgrepwerking Katrien Vangrieken SOK-cngres 2 juni 2017 1 Het belang van
Nadere informatieHoe zet ik een tent op?
He zet ik een tent p? 1. Een Gede plek vinden en vrbereiden Zek een plek die hger ligt dan de rest Ga als het mgelijk is niet nder lfbmen staan. Bij regen druppelen deze namelijk lang na. Hud rekening
Nadere informatieBeleidsplan directe instructie : 1. Verantwoording 2. Doelstellingen 3. Model 4. Kijkwijzer 5. -Werkwijze en tijdsplanning.
Beleidsplan directe instructie : 1. Verantwrding 2. Delstellingen 3. Mdel 4. Kijkwijzer 5. -Werkwijze en tijdsplanning 1 Verantwrding: Wij willen binnen het nderwijs dat wij geven rekening huden met de
Nadere informatieSaxionstudent.nl CE 1
Thema: Marktanalyse (semester 1) Prject: Desk en Fieldresearch 56357 Vrwrd Vr u ligt het plan van aanpak vr het prject Desk en Fieldresearch, vr het thema marktanalyse van semester 1. Het is de bedeling
Nadere informatieObesitas Een onderschatte bedreiging: Publieke perceptie van obesitas in Europa
Obesitas Een nderschatte bedreiging: Publieke perceptie van besitas in Eurpa SAMENVATTING PER LAND BELGIË Uitgeverd dr Opinium, een nafhankelijk bureau vr strategische inzichten, in samenwerking met de
Nadere informatieBEGELEIDING LEERLINGEN MET DYSCALCULIE
BEGELEIDING LEERLINGEN MET DYSCALCULIE Begeleiding van leerlingen met ernstige rekenprblemen en/f dyscalculie Delen en uitgangspunten Binnen het Veluws Cllege Crtenbsch hanteren wij het Prtcl Ernstige
Nadere informatieObservatielijst: Zelfregulatie in het onderwijs
Observatielijst: Zelfregulatie in het nderwijs ZO! Observatielijst zelfregulatie in het nderwijs 1 Inhud 1. Inleiding 1.1 Uitgangspunten van de ZO! 1.2 Wat is de ZO!? 1.3 Het del van de ZO! 1.4 Delgrep
Nadere informatieHandleiding Opmaken fiche 281.50 Versie 2.0
Versie 2.0 1. Inleiding... 3 2. Vrbereidende werkzaamheden... 3 2.1. Algemene rekeningen... 3 2.2. Leveranciersfiches... 4 3. Het pstellen van de fiches... 6 3.1. Het vrbereidingsprgramma... 6 3.2. Het
Nadere informatieCriteria voor Goed onderbouwd en effectief:
Criteria vr Ged nderbuwd en effectief: berdeling dr de Erkenningscmmissie Interventies juli 2013, versie 1.1 2013-2018 Gede Onderbuwing Criteria vr de beschrijving (deze gelden grtendeels k vr Ged Beschreven)
Nadere informatieSchade protocol Zuiderpark Stadswalzone
Schade prtcl Zuiderpark Stadswalzne Gemeente s-hertgenbsch december 2012 Schadeprtcl Zuiderpark - Stadswalzne In dit dcument staat he de gemeente s-hertgenbsch mgaat met schadeclaims. Het is er p gericht
Nadere informatieMeldcode bij een vermoeden van kindermishandeling voor scheidingsbegeleiders [versie 28-04-2009]
1 Algemeen Meldcde bij een vermeden van kindermishandeling vr scheidingsbegeleiders [versie 28-04-2009] 1.1 Iedere ScS Scheidingsspecialist, ScS Zandkasteelcach, ScS OKEE-cach, hierna te nemen scheidingsbegeleider,
Nadere informatieOnderlegger Mijn Plan handleiding EMB Handvatten voor het invullen van het Mijn Plan voor de EMB doelgroep
Onderlegger Mijn Plan handleiding EMB Handvatten vr het invullen van het Mijn Plan vr de EMB delgrep Dr: Ilna Gruijters en Ltte Abeling Datum: Juli 2015 Versie: 1.0 Inhudspgave: He zet ik de ude SO m naar
Nadere informatieIntervisiemethodes. In andermans schoenen methode. Incidentenmethode. Kernmodel intervisiemethode. Roddelmethode. Leren van elkaars succes methode
Intervisiemethdes In andermans schenen methde Incidentenmethde Kernmdel intervisiemethde Rddelmethde Leren van elkaars succes methde Vijf stappen methde In andermans schenen methde Vrwaarden: Vrdelen:
Nadere informatieINHOUD. Hoofdstuk 1 Inleiding 2
INHOUD Hfdstuk 1 Inleiding 2 Hfdstuk 2 Wat hudt die extra begeleiding in? 4 LWOO Praktijknderwijs Wie kmt ervr in aanmerking? Wie beslist daarver? Hfdstuk 3 Wat hudt het nderzek van het COB in? 7 Welke
Nadere informatieKolom A Kolom B Kolom C Kolom D 1 Je wilt leren zeilen. Wat doe je? Ik stap direct in de boot en ik probeer te zeilen.
Leerstijlen Iedereen heeft een vrkeur bij leren en hanteert daarbij, nbewust, een bepaalde leerstijl. Het is prettig als jij weet wat vr leerstijl jij hebt. Het is k handig als jij weet he een ander bepaalde
Nadere informatieRapport online bevraging. Kostenbeheersing en leerlingendossiers
Rapprt nline bevraging Kstenbeheersing en leerlingendssiers De Cel Ouderbetrkkenheid, netverstijgende cel van de uderkepels december 2011 Inhud Inleiding... 3 Delstelling... 4 Methdiek... 4 Steekpreftrekking...
Nadere informatiePrivacy Statement andere betrokkenen (niet zijnde studenten of medewerkers)
Privacy Statement andere betrkkenen (niet zijnde studenten f medewerkers) Hgeschl Leiden respecteert de privacy van haar bezekers en externe cntacten en gaat zrgvuldig en vertruwelijk m met uw persnsgegevens.
Nadere informatieProtocol bij het overlijden van een gezinslid van een leerling
Prtcl bij het verlijden van een gezinslid van een leerling Algemeen: Er wrden geen mededelingen aan de pers gedaan. Het lcatie aanspreekpunt f de directeur meldt alleen dat nze 1 ste zrg de nabestaanden
Nadere informatieOuders en loopbaankeuzes
Vragenlijst kennismakingsgesprek Vul in/kruis aan wat van tepassing is. Naam van de uder: Bereikbaar via telefnnummer: en mail: Hij/zij is O de vader O de meder O iemand anders*, namelijk: *Indien niet
Nadere informatieDefect melden praktisch
Defect melden praktisch In het VEA-besluit keuringsvereisten paragraaf 2.2.1 wijziging type B.2 verduidelijkt het VEA welke infrmatie aangeleverd met wrden bij de vervanging f uitbuw van een meetinstrument.
Nadere informatieE-pupillen. Leeftijdskenmerken
E-pupillen Leeftijdskenmerken De kinderen hebben een grte speldrang. Ze den dingen vanwege het plezier van-hetden. De kinderen meten de kans krijgen allerlei vaardigheden en plssingen in spelsituaties
Nadere informatiePrivacy Statement Medewerkers
Privacy Statement Medewerkers Hgeschl Leiden respecteert de privacy van haar medewerkers en gaat zrgvuldig en vertruwelijk m met juw persnsgegevens. Daarbij vldet de hgeschl aan de eisen van de Algemene
Nadere informatieDyslexie, Dyscalculie & Spellingsbegeleiding
Dyslexie, Dyscalculie & Spellingsbegeleiding Dyslexie en dyscalculie en spellingsbegeleiding p het Carlus Clusius Cllege Zwlle Signalering en Begeleiding dyslectische / dyscalculische leerlingen Dyslexie:
Nadere informatieSamenvattend rapport Operationeel Leidinggevenden
Samenvattend rapprt Operatineel Leidinggevenden Organisatie: Bevragingsperide: Rapprtdatum: ttaal 25/11/2014-24/12/2014 27/01/2015 He situeert u dit rapprt? Dit rapprt bevat het glbale verzicht van de
Nadere informatieZijn in de aanvraag bijlagen genoemd en zijn die bijgevoegd? Zo ja, welke? Nummer desgewenst de bijlagen.
Checklist berdeling adviesaanvraag 1. De adviesaanvraag Heeft de r een adviesaanvraag gehad? Let p: een rapprt is in principe geen adviesaanvraag. Met een adviesaanvraag wrdt bedeld: het dr de ndernemer
Nadere informatieTegenvallende resultaten? februari 2015
Tegenvallende resultaten? februari 2015 Inhud sessie 1. Studievrtgangsdssier 2. Cumulatieve studie-efficiëntie 3. Tleranties 4. Tegenvallende resultaten: rzaken? 5. Tweede semester: wat nu? 6. Begeleiding
Nadere informatie