Het Grote Geldonderzoek: hoe ga je met je geld om?
|
|
- Christel Petra Claessens
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Het Grte Geldnderzek: he ga je met je geld m? Natinaal Instituut vr Budgetvrlichting (Nibud) Tijdsduur: één les Werkvrm: individueel met een discussie in de klas Niveau: bedeld vr alle leerlingen van klas 1 t/m 6, van vmb tt vw Intrductie Sinds 1984 det het Nibud elke 2 jaar nderzek naar de inkmsten, uitgaven, het spaar -en leengedrag van middelbare schlieren. In heeft een recrdaantal van schlieren mee gedaan. Dat is heel mi, mdat dit een ged beeld geeft he de Nederlandse schlier met zijn geld mgaat: heveel inkmsten hebben ze? Waar besteden ze hun geld aan? Zijn ze impulsief? Vinden ze geld belangrijk? Sparen ze f kmen ze juist vaak geld tekrt? Dit zijn allemaal vragen die aan bd kmen. De uitkmsten van het nderzek wrden gebruikt m inzicht te krijgen in het bestedingsgedrag, het spaar-en leengedrag, de huding en de financiële vaardigheden van middelbare schlieren. We gebruiken de uitkmsten m de vrlichting ver geldzaken aan en ver jngeren, actueel en aangepast aan deze tijd te huden. De uitkmsten wrden gebruikt als input vr lesmateriaal, websites, brchures en nline tls. Allemaal m de financiële zelfredzaamheid van de jngeren te verhgen. Daarnaast gebruiken veel schlieren de uitkmsten vr werkstukken en m te zien heveel anderen aan zakgeld en kleedgeld krijgen. U kunt met uw leerlingen meeden aan het nderzek, dr uw leerlingen de vragenlijst in te laten vullen. Z draagt u er aan bij dat het Nibud een gedegen nderzek naar het geldgedrag van schlieren kan uitveren. Daarmee helpt u de kennis ver het bestedingsgedrag van middelbare schlieren in Nederland te vergrten. Maar veel belangrijker: dr uw leerlingen de vragenlijst in te laten vullen, maakt u uw leerlingen bewust van hun eigen geldgedrag. Op deze manier staan ze stil bij de manier waarp ze met geld m gaan. En ze kunnen 100,- winnen. De resultaten van het nderzek wrden in het vrjaar van 2013 penbaar gemaakt. Opdracht Geef de leerlingen als huiswerkpdracht mee m de vragenlijst van het schlierennderzek digitaal in te vullen (dit duurt 15 minuten) f laat de leerlingen de vragenlijst in de klas invullen. De link naar de vragenlijst is: service.nibud.nl/ns_link Bespreek nderwerpen uit de vragenlijst in de klas. Discussieer met de leerlingen ver deze nderwerpen Verderp staan -vr verschillende niveaus- welke vragen je met de leerlingen kunt bespreken. Heeft u weinig tijd m het nderwerp in de klas te bespreken? Rep uw leerlingen dan wel -al dan niet als huiswerk- p de vragenlijst in te vullen p: service.nibud.nl/ns_link
2 U kunt dit plaatsen p de Elektrnische Leermgeving met een eventuele preptekst: Het Nibud wil graag weten he jij met geld mgaat. De daarm mee aan het grte Schlieren Geldnderzek! Vul de vragenlijst helemaal in en maak kans p een fashincheque ter waarde van 100,-! De vlgende nderwerpen kmen in de vragenlijst aan bd: Inkmsten Baantjes Uitgaven Bestedingsgedrag Sparen Geld tekrt en lenen Huding ten aanzien van geld Schlieren die de vragenlijst vlledig invullen maken kans p een fashincheque van 100 eur. Del Dr de vragenlijst in te vullen, staat de leerling bewust stil bij zijn geldgedrag. Hij reflecteert zijn eigen financiële situatie en zijn huding en gedrag ten aanzien van geld. Dit geeft hem inzicht in de manier waarp hij met geld m gaat. Dr in de klas het nderwerp aan bd te laten kmen en de leerlingen nderling er ver te laten praten en discussiëren, wrdt het nderwerp geld en he hier mee wrdt mgegaan k bespreekbaar gemaakt. Men leert van elkaar dr ieders kijk p geld te bespreken. Werkwijze Leerlingen vullen de vragenlijst van het Nibud Schlieren Geldnderzek. Dit kan óf in de klas (maar met wel individueel) óf als huiswerkpdracht. De vragenlijst staat hier: Dit kst de leerling ngeveer 15 minuten; ze vullen dit vlledig anniem in. Nadat de leerlingen de vragenlijst hebben ingevuld, kunt u met de klas een aantal nderwerpen uit het nderzek bespreken. Hierdr leren jngeren van elkaar he ze met geld m gaan én waarm ze p die manier met geld mgaan. Hiernder staan een aantal mgelijke vragen per thema benemd; u heft ze niet allemaal te behandelen. U kunt er vr kiezen m één f meerdere nderwerpen in de klas te bespreken. Hiernder staan de vragen nder elkaar, met begeleidende tekst er tussen. Achter aan staan de vragen en stellingen per nderwerp p een rij, zdat deze handzaam bij elkaar staan en eventueel p het digibrd kunnen wrden geprjecteerd. *-vragen: zijn meer geschikt vr nderbuw **-vragen: zijn meer geschikt vr klas 4,5,6 Meer achtergrndinfrmatie: Vrige Geldnderzek: Nibud Schlierennderzek De schlierenwebsite van het Nibud:
3 Geld van je uders Laat de leerlingen p het brd schrijven heveel geld ze elke maand van hun uders krijgen. De bedragen zullen heel verschillend zijn. De één krijgt zakgeld, de ander k kleedgeld en/f een bedrag vr zijn mbiele telefn. Bespreek met de klas: He kunnen de bedragen z uiteen lpen?** Laat de leerlingen hierver nadenken. Hierbij gaat het er m dat ze bedenken dat het heel verschillend is wat uders ng betalen en wat een kind zelf betaalt. En het ene gezin heeft natuurlijk meer geld te besteden dan het andere. Er is niet een richtlijn vr te geven; het hangt er van af wat je er van met betalen. Dus je kunt niet direct zeggen: wat krijg jij veel, wat krijg je weinig. Wat met je van het geld betalen? U kunt hier een hele lijst van mgelijkheden bij langs lpen: Cadeautjes vr vrienden Cadeautjes vr uders f vr Sinterklaas Telefnksten Biscpkaartje Eten & drinken p schl Make up Games Shamp Cntributie vr sprtclub Tijdschrift abnnement Kleding en dan is ng de vraag: welke kleding: schenen en winterjas k? Of alleen breken? Met k een deel van het geld gespaard wrden? Smmige uders vinden het belangrijk dat een deel van het geld wrdt gespaard. Krijg je ng wel eens naast dit vaste bedrag extra geld van je uders? Z ja, wanneer? Het blijkt dat veel uders ng regelmatig extra geld geven. Bijvrbeeld als het kind naar zwembad wil met vrienden. Of als ze even geld te krt kmen. Het Nibud adviseert uders dit niet te den, mdat del van zakgeld juist is m te leren mgaan met een vast budget. Alleen dan leert een kind dat p k p is en dat het met plannen met geld. Waarm zu het ged zijn als je uders je niet zmaar extra geld geven?** Het is bedeling dat een kind leert dat hij een beperkt budget heeft. Dat is vergelijkbaar met salaris later. Je hebt je salaris en daar met je van rndkmen. Er is niet een geldschieter die altijd extra geeft als je meer wilt kpen. En dr niet steeds extra geld te krijgen, leer je plannen. Je weet dat p het mment dat je geld krijgt, je niet alles direct kunt uitgeven, mdat je later in de maand k ng geld met uitgeven. Als je altijd extra geld krijgt, dan hef je niet te plannen, want je krijgt tch wel extra geld.
4 Zijn er k leerlingen die niks krijgen van hun uders? Waarm krijg je niks? Daar kunnen allerlei redenen vr zijn: Hebben ze er geen geld vr? Vinden ze dat je niet met geld m kunt gaan en dat je alles direct uitgeeft? Betalen je uders alles vr ju? Omdat je een baantje hebt? Aankpen den Je wilt iets kpen. He pak je dat aan?* Laat leerlingen het ideale aankpprces beschrijven. Hier nder staan punten die in ieder geval die belangrijk zijn dat leerlingen p letten. Daar kunt u p sturen. 1. Stel vast van je wilt kpen 2. Stel vast aan welke vereisten het minimaal met vlden 3. Kijk p internet f in winkels welke mgelijkheden er zijn vr prduct 4. Vergelijk de prijzen en de vrwaarden 5. Bekijk heveel geld je kunt uitgeven, hud daar bij rekening met andere uitgaven die je deze maand hebt 6. Kijk welke ksten je ng meer hebt, m prduct te kunnen gebruiken (dus: hud rekening met bijkmende ksten) 7. Kies een prduct die aansluit bij je wensen en die je kunt betalen 8. Bewaar het bnnetje als garantie en m te kunnen ruilen als ndig Sms kp je iets, maar vrdat je het prduct echt kunt gebruiken, met je ng meer spullen kpen. Geef daar vrbeelden van.** Te denken valt aan: - Extra cntrller vr Xbx, Playstatin et cetera. En k andere bendigdheden vr spelcmputer. - Spelletjes vr spelcmputer - Kabels vr fttestel, laptp - Hesje m telefn in te bewaren - Batterijen in elektrische apparaten Ben je zelf wel eens meer kwijt geweest dan je had verwacht, mdat je niet aan de bijkmende ksten had gedacht?** Leg de leerlingen de vlgende 2 stellingen vr:* Als ik iets kp, hud ik er rekening mee dat ik meer kwijt ben, dr de bijkmende accessires Als ik iets ga kpen, hud ik rekening met wat ik binnenkrt ng meer wil kpen. Om ged met geld m te gaan, is belangrijk dat je leert bewust uit te geven. De één kpt direct iets wat hij ziet, de ander wikt en weegt vrdat hij een aankp det. Of je nu een snelle beslisser bent f dat je lang det ver het nemen van een beslissing, het is belangrijk dat je weet dat: - Het een redelijke prijs is vr een prduct. Daarvr is het belangrijk dat prijzen zijn vergeleken.
5 - Je het kunt betalen. Daarvr is belangrijk dat je weet wat je aan geld kunt besteden en welke uitgaven je ng meer hebt. En wat je in ttaal kwijt zal zijn als je een aankp det, waarbij je rekening hudt met bijkmende ksten. Schrijf de stelling p het brd: klasgenten/vrienden kpen vaak spullen die ze niet ndig hebben. Laat leerlingen aangeven f ze daar mee eens f neens zijn. Waarm daar mee eens? Nem vrbeelden. Waarm niet mee eens? Vind je dat anderen dat meer den dan jijzelf? Het gaat hier m impulsaankpen. Vr veel leerlingen is het meilijk m hun eigen bestedingen te reflecteren en zien niet f ze zelf impulsaankpen den. Wel hebben ze een duidelijk beeld van het geldgedrag van anderen, hun klasgenten en vrienden. Deze stelling laat hen meer nadenken ver impulsaankpen en laat de bestedingen van anderen vergelijken met hun eigen bestedingen. Omgaan met geld Begin met een intrductievraag aan de leerlingen: Vind je dat je ged met geld m gaat? Waarm vind je dat wel? Waarm is dat niet het geval? Geef vrbeelden van situaties waaruit dat duidelijk wrdt. Schrijf de vlgende stellingen p het brd: Ik vind het lastig m niet te veel te kpen als het gedkper is (in de aanbieding) Ik vind het meilijk m mijn eigen geld uit te geven Uit het Nibud Schlierennderzek blijkt dat ruim een kwart van de jngeren het meilijk vindt m niet te veel uit te geven dr aanbiedingen. En veral staan aantrekkelijke aanbiedingen: tijdelijk gedkper, van.vr, 3 halen, 2 betalen. Niet alle schlieren vinden het even gemakkelijk m dergelijke verleidingen de baas te blijven. Daarnaast vindt een kwart van de schlieren het juist lastig m hun geld uit te geven. Ze sparen het merendeel van hun geld. Later zullen zij k allerlei uitgaven hebben waar ze niet m heen kunnen. Daarm is het k belangrijk dat je leert je geld uit te geven znder dat je je daarver direct schuldig velt en denkt dat je dan helemaal geen geld verhudt. De leerlingen kunnen veel van elkaar leren. Verdeel de klas in grepjes. Zrg vr grepjes zijn die het niet lastig vinden m geld uit te geven en sneller dr aanbiedingen laten verleiden en grepjes die juist meite hebben hun geld uit te geven. Laat de grepjes die zich makkelijk laten verleiden dr aanbiedingen, drie geldtips bedenken he degenen die het lastig vinden m geld uit te geven, dit kunnen leren. Laat de grepjes die meite hebben met geld uit te geven, drie geldtips bedenken he degenen die zich snel laten verleiden dit minder kunnen den. Dr deze pdracht kunnen de leerlingen van elkaar leren he je met geld m kan gaan. Bvendien leren ze in elkaar te verplaatsen. Een leerling die meite heeft met geld uit te geven, heeft geen zin m te zeggen gewn kpen, er zit meer achter waarm diegene meilijk vindt. Een tip waarbij aangegeven wrdt dat iemand elke week een deel van zijn zakgeld apart zet m uit te geven, in een uitgeefptje, is beter. Of dat hij verplicht de cadeautjes vr verjaardagen
6 zelf kpt in plaats van zijn uders, want dan met hij zijn geld uitgeven. Sparen Schrijf de vlgende stellingen p het brd: Iedereen zu verplicht meten sparen Sparen is meilijk Laat leerlingen aangeven f ze daar mee eens f neens zijn. Waarm daar mee eens? Nem vrbeelden. Waarm niet mee eens? Veel leerlingen sparen zelf (88%). Maar er is een deel dat wel spaart, maar weer snel zijn geld weer ndig heeft (12%). De redenen m te sparen zijn verschillend, de één hudt gewn geld ver, de ander spaart vr een specifiek del. Met deze stellingen kmt naar vren kmen wat het belang van en de vrdelen van sparen. Maar k wat smmigen weerhudt m te sparen. Er zijn schlieren namelijk die niet sparen. De vraag is f ze het niet belangrijk vinden? Bij het bespreken van deze stellingen kan aanbd kmen he de schlieren zelf sparen: sparen ze een vast bedrag f wat ze verhuden? Gebruiken ze hun spaargeld k vaak f kmen ze daar niet aan? Spaar je wel eens bewust vr een specifiek del? Geld van je uders Heveel geld krijgen jullie elke maand van je uders? He kunnen de bedragen z uiteen lpen?** Wat met je van het geld betalen? Met een deel van het geld gespaard wrden? Krijg je ng wel eens naast dit vaste bedrag extra geld van je uders? Z ja, wanneer? Waarm zu het ged zijn als je uders je niet zmaar extra geld geven?** Wie krijgt er geen geld van zijn uders? Aankpen den Je wilt iets kpen. He pak je dat aan?* Sms kp je iets, maar vrdat je het prduct echt kunt gebruiken, met je ng meer spullen kpen. Geef daar vrbeelden van.** Ben je zelf wel eens meer kwijt geweest dan je had verwacht, mdat je niet aan de bijkmende ksten had gedacht?** Eens f neens? Als ik iets kp, hud ik er rekening mee dat ik meer kwijt ben, dr de bijkmende accessires. Als ik iets ga kpen, hud ik rekening met wat ik binnenkrt ng meer wil kpen. Eens f neens?
7 Klasgenten/vrienden kpen vaak spullen die ze niet ndig hebben. Waarm wel? Waarm niet? Nem vrbeelden. Vind je dat klasgenten meer spullen kpen die niet ndig zijn dan jijzelf? Omgaan met geld Vind je dat je ged met geld m gaat? Waarm vind je dat wel? Waarm is dat niet het geval? Geef vrbeelden van situaties waaruit dat duidelijk wrdt. Eens f neens? Ik vind het lastig m niet te veel te kpen als het gedkper is (in de aanbieding). Ik vind het meilijk m mijn eigen geld uit te geven Bedenk 3 geldtips vr de andere grep (waar jij niet mee neens/eens bent). Sparen Eens f neens? Iedereen zu verplicht meten sparen Sparen is meilijk Waarm vind je dat wel? Waarm vind je dat niet?
Huiswerk Informatie voor alle ouders
Nummer 6 mei 2010 Huiswerk Infrmatie vr alle uders Huiswerk en efening Ged leren lezen en rekenen is belangrijk, want je hebt deze vaardigheden in het dagelijks leven veral ndig. Kinderen ged leren lezen
Nadere informatiePESTEN. Deze folder is een hulpmiddel voor jou en je kind om samen te leren over pesten en hoe je dit kan stoppen.
PESTEN Deze flder is een hulpmiddel vr ju en je kind m samen te leren ver pesten en he je dit kan stppen. WAT IS PESTEN? Pesten is iemand anders bewust bedreigen, bang maken, uitdagen, uitschelden f pijn
Nadere informatieLet op!! Niet zwemmen i.v.m. blauwalg. Leerdoelen: Kerndoelen Curriculum watereducatie SLO: NME leergebied: Werkvormen: Vakgebied: Niveau: Tijdsduur:
Let p!! Niet zwemmen i.v.m. blauwalg Vakgebied: Niveau: Tijdsduur: Bilgie, Aardrijkskunde klas 3 hav/vw ± 140 minuten Niet zwemmen i.v.m. blauwalg, we zien deze brden steeds vaker. Maar wat is blauwalg
Nadere informatieLOGO Fontys HS xxx DELIVERABLE 1-07 VRAGENLIJST KENNISMAKEN
LOGO Fntys HS xxx DELIVERABLE 1-07 VRAGENLIJST KENNISMAKEN met Fntys Hgeschl XXX studiejaar 2009-2010 Vul de vragenlijst in en neem deze mee naar het gesprek met de dcent. 1. Persnlijke gegevens Vr- en
Nadere informatieVeel gestelde vragen huurbeleid 18 oktober 2012
Veel gestelde vragen huurbeleid 18 ktber 2012 Algemeen: 1. Waarm kmt er een nieuw huurbeleid? Een aantal ntwikkelingen heeft ervr gezrgd dat wij ns huurbeleid hebben aangepast. Deze ntwikkelingen zijn:
Nadere informatie*** Enquête *** afstudeerscriptie over de huidige elektronische verbindingen*
*** Enquête *** Inleidend Als student van de Universiteit Twente de ik in het kader van mijn masterstudie Public Safety een (klik hier vr definitie) afstudeerscriptie ver de huidige elektrnische verbindingen*
Nadere informatieHet Coole Kikkerplan Binnen twee weken een klas vol vet coole kikkers Groep 4 tot en met 8
Het Cle Kikkerplan Binnen twee weken een klas vl vet cle kikkers Grep 4 tt en met 8 Anne Kijman, Kinderpsychlg NIP/Gz BIG i.s.m Christine de Jngh en Yvnne van der Zanden, leerkrachten Jhannesschl Pijnacker
Nadere informatieLes 2. Een open gesprek over psychische gezondheid. Groepsvormingsopdrachten. is een project van Diversion en MIND
Les 2 Een pen gesprek ver psychische gezndheid Grepsvrmingspdrachten is een prject van Diversin en MIND VOOR DE DOCENT Deze les kan als lsstaande pdracht gegeven wrden, maar k als vervlg p de MIND Yung
Nadere informatieOnderhoudsdocument / Werkveldopdrachten Wellness. Rekenen
Onderhudsdcument / Werkveldpdrachten Wellness Rekenen Ontwikkeld dr : Diny Veldstra Inhud Rekenen in het werkveld... 3 Opdracht 1: De spijkerbrek... 4 Opdracht 2: Het drmhuis... 5 Opdracht 3: Make-up...
Nadere informatiebal Waterpolo competitie
Stappenplan spreekbeurt grep 6 Je gaat een spreekbeurt huden. Een gede vrbereiding is heel belangrijk. Neem daar de tijd vr. Dit kst meestal weken vrbereiding, wacht dus niet tt p het allerlaatste mment.
Nadere informatieGoede afspraken maken goede vrienden
Dag van de demcratie Gede afspraken maken gede vrienden Delstellingen Kinderen verkennen eigen standpunt ver klasafspraken. Kinderen verkennen de standpunten van klasgenten ver klasafspraken. De kinderen
Nadere informatiePresentatie eisen reisweek
Presentatie eisen reisweek Beste reisadviseurs, De aftrap is genmen. We zijn begnnen aan een spannende strijd m te bepalen he nze werkweek er in juni 2013 uit zal zien. Natuurlijk lijkt het een beetje
Nadere informatieTips Digiduif. 1. U logt in op digiduif met uw e-mail adres en wachtwoord.
Tips Digiduif 1. U lgt in p digiduif met uw e-mail adres en wachtwrd. 2. U kiest de knp instellingen. Op de vlgende pagina s kunt u allerlei zaken invullen en aanpassen die bij uw accunt hren. Tevens zit
Nadere informatieGespreksleidraad WOII geïnteresseerden
Gespreksleidraad WOII geïnteresseerden Delstellingen Diepgaand inzicht krijgen in infrmatiebehefte m.b.t. WOII persnlijke betekenis WOII ntstaan interesse in WOII beiende/interessante thema s gebruik en
Nadere informatieLOGBOEK van: klas: 1
LOGBOEK van: klas: 1 Inhudspgave Inleiding en inhud van het lgbek Wat is de maatschappelijke stage? Delen van de maatschappelijke stage Waar de je maatschappelijke stage? Kaders waarbinnen de maatschappelijke
Nadere informatieMonitor de Bibliotheek op school
Mnitr de Biblitheek p schl 2018-2019 Vragenlijst leerkracht Je vult deze vragenlijst in vr: - BRIN-cde van de schl - naam van de schl - plaats waar de schl staat - grep LEZEN 1. He vaak de je dit gemiddeld?
Nadere informatieCursussen CJG. (samenwerking tussen De Meerpaal en het onderwijs in Dronten) Voortgezet Onderwijs
Cursussen CJG (samenwerking tussen De Meerpaal en het nderwijs in Drnten) Vrtgezet Onderwijs 1 Faalangst (vrtgezet nderwijs) Faalangsttraining is vr jngeren die gespannen zijn en (te) veel nadenken ver
Nadere informatieEerstelijns ServicePunt B.V.
WebsiteService 2015 Eerstelijns ServicePunt B.V. Eerstelijns ServicePunt B.V. Trenallee 20, Videlab Strijp-S 5617 BC Eindhven inf@eerstelijnsservicepunt.nl www.eerstelijnsservicepunt.nl De WebsiteService
Nadere informatieWegwijzer. Dagbehandeling in Behandelcentrum Heideheuvel Informatie voor kinderen en ouders
Wegwijzer Dagbehandeling in Behandelcentrum Heideheuvel Infrmatie vr kinderen en uders WELKOM! De kmende tijd kmen jij en je uders een dagbehandeling vlgen in Heideheuvel. In Heideheuvel werken we in een
Nadere informatieStap 1. Wat wil jij?
Stap 1. Hi Iemand heeft het idee dat jij wel wat supprt kunt gebruiken. Dat kunnen je uders zijn, een vriend/vriendin een therapeut f iemand anders die ju ged kent. Die iemand wil graag dat jij hulp krijgt
Nadere informatieKindercoach. Jasmijn Kromhout Groep 8b
Kindercach Jasmijn Krmhut Grep 8b Inhud Vrwrd 1 Hfdstuk 1 Wat is een kindercach? 2 Hfdstuk 2 Geschiedenis 3 Hfdstuk 3 De pleiding 4 Hfdstuk 4 De prblemen 5 Hfdstuk 5 Srten kindercaches 6 Interview 7 Nawrd
Nadere informatiePresenteren met Impact:
Presenteren met Impact: Gelven Presenteren is geweldig! Ik geef te, de eerste keer dat ik vr een grep stnd had ik zweethanden en een rd hfd, maar de afgelpen jaren heb ik tientallen keren vr grepen gestaan
Nadere informatieDe zuivel terug in Heeg?
De zuivel terug in Heeg? RAPPORTAGE Piltprject binnen Prject Drpslandbuw Zuidwest Friesland Drine van den Beukel, Lucie Gelderblm, Freya Zandstra MAART 2015 PRINTVERSIE Van deze rapprtage bestaan twee
Nadere informatieEvaluatierapport Scalda - Groep 3 29 januari 26 maart 2014
Evaluatierapprt Scalda - Grep 3 29 januari 26 maart 2014 1. Inleiding, deelnemers en activiteiten In dit dcument wrden de bevindingen weergegeven van begeleiders en deelnemers die betrkken waren bij de
Nadere informatieLeer / ontwikkelingslijnen. Opleiding Helpende Zorg en Welzijn. BOL en BBL NAAM STUDENT:..
Leer / ntwikkelingslijnen Opleiding Helpende Zrg en Welzijn BOL en BBL NAAM SUDEN:.. 1 2 Uitleg van het leerlijnenbekje Vr je ligt het leerlijnenbekje van je pleiding Helpende Zrg & Welzijn niveau 2. ijdens
Nadere informatie5.2.1 Jezelf losmaken uit overtuigingen
Stap 5 Deel 2 Je met niet alles gelven wat je denkt Lesje 5.2.1 Jezelf lsmaken uit vertuigingen Je hebt eerder al pgeschreven welke gedachtes zijn uitgegreid tt vertuigingen: de beelden ver jezelf en anderen
Nadere informatieRollenspel Jezus redt
Rllenspel Jezus redt Krte mschrijving prgrammanderdeel De leerlingen spelen samen een bestuursrechtzaak bij de Raad van State na. De Raad van State is de hgste bestuursrechter van Nederland. In deze rechtszaak
Nadere informatieContract gedragsverandering
Cntract gedragsverandering Stappenplan m je delen te bereiken Tips m je delen te bereiken Cntract vr gedragsverandering (vrbeeld) Del/gedrag Om deel te nemen aan de Dam tt Dam lp met mijn vriendengrep
Nadere informatieStel uw inkomen zeker, sluit een arbeidsongeschiktheidsverzekering af
Stel uw inkmen zeker, sluit een arbeidsngeschiktheids af Eindelijk geniet u van een heerlijke skivakantie. En natuurlijk verkmt het u niet, want u bent een ervaren skiër. Maar laat dat ngeluk nu net in
Nadere informatieACT in LOB. De informatietrechter. Werkbladen. Toolkit. Check je info-level! Level 1. Level 2. Level 3. Level 4
ACT in LOB Werkbladen Tlkit De infrmatietrechter Deze tl helpt je m de grte heveelheid infrmatie ver studiekeuze vr jezelf behapbaar te maken. Je kunt p verschillende niveaus met de infrmatie ver studies
Nadere informatieVAN OUDERCOMITÉ NAAR OUDERRAAD
VAN OUDERCOMITÉ NAAR OUDERRAAD Sinds 1 september 2004 kan elke schl een uderraad prichten vlgens het participatiedecreet. Het schlbestuur is verplicht m een uderraad p te richten als 10% van de uders er
Nadere informatieLesideeën. Hedendaagse Propaganda Analyseren. uitgewerkt door
Lesideeën uitgewerkt dr Hedendaagse Prpaganda Analyseren Activiteiten als aanvulling p de leerervaring bij het nline Mind Over Media platfrm www.mindvermedia.be 1 Les 6 Maak je eigen prpaganda Klaslkaal:
Nadere informatiePresenteren met Impact:
Presenteren met Impact: Gelven Presenteren is geweldig! Ik geef te, de eerste keer dat ik vr een grep stnd had ik zweethanden en een rd hfd, maar de afgelpen jaren heb ik tientallen keren vr grepen gestaan
Nadere informatieVier beproefde manieren om de pot met goud, leren van elkaars ervaringen, open te maken
Vier beprefde manieren m de pt met gud, leren van elkaars ervaringen, pen te maken Het leren van ervaringen vraagt m het nderzeken van die ervaringen, het liefst in een grep samen met anderen. Dit kan
Nadere informatieHelpt de GGZ? Kort verslag van de 2de informatiebijeenkomst over ROM ggz 12 oktober 2010, Amersfoort
Helpt de GGZ? Krt verslag van de 2de infrmatiebijeenkmst ver ROM ggz 12 ktber 2010, Amersfrt Op 12 ktber zijn 50 cliënten, verwanten, leden van cliënten- en familieraden en ervaringsdeskundigen in Amersfrt
Nadere informatieStap 7. Deel Elkaar positief blijven versterken
Stap 7. Deel 2. 7.2 Elkaar psitief blijven versterken In het tweede deel ga jij je aandacht bewust richten p he je elkaar kunt versterken in het blijven den wat werkt. Dat ga je den dr p te schrijven wat
Nadere informatieKolom A Kolom B Kolom C Kolom D 1 Je wilt leren zeilen. Wat doe je? Ik stap direct in de boot en ik probeer te zeilen.
Leerstijlen Iedereen heeft een vrkeur bij leren en hanteert daarbij, nbewust, een bepaalde leerstijl. Het is prettig als jij weet wat vr leerstijl jij hebt. Het is k handig als jij weet he een ander bepaalde
Nadere informatieVan afvalrace tot kringloop
Dag van de Aarde 1 ste graad Van afvalrace tt kringlp Delstellingen De leerlingen bedenken ideeën m zrg te dragen vr de Aarde: hergebruiken, recycleren, cnsuminderen. De leerlingen verruimen hun blik dr
Nadere informatieSPREEKBEURT KALKOEN VOGELS OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN. l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n
l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT KALKOEN VOGELS OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE KALKOEN BIJ ELKAAR
Nadere informatieLes 1. Vergroten van kennis over psychische gezondheid. Zelfstandige verwerkingsles (achter de computer) is een project van Diversion en MIND
Les 1 Vergrten van kennis ver psychische gezndheid Zelfstandige verwerkingsles (achter de cmputer) is een prject van Diversin en MIND VOOR DE DOCENT Deze les kan als lsstaande pdracht gegeven wrden, maar
Nadere informatie20 jaar kinderrechten!
Er is er een jarig, hera hera! Rechten? Plichten? Wensen? Ken je iemand die jarig is? Je buurjngen f je beste vriend? Jarig zijn is leuk. Vr de jarige zelf, maar k vr de anderen. Er is een feestje. We
Nadere informatieIntake instrumenten HorecaVakPunt. A. Vragenlijst nieuwe leerling
Intake instrumenten HrecaVakPunt A. Vragenlijst nieuwe leerling Je wilt graag een leerwerkplaats in ns bedrijf. Dat stellen wij p prijs en daarm hebben we graag een sllicitatiegesprek met ju. Om het gesprek
Nadere informatieHuiswerk. Waarom geven wij op school huiswerk? Wij vinden huiswerk zinvol, omdat we denken daar het volgende mee te kunnen bereiken :
Versie: ktber 2016 Huiswerk Op nze schl wrdt in diverse grepen huiswerk gegeven. Onder huiswerk verstaan we werk dat vanuit de schl meegegeven wrdt en waarvan verwacht wrdt dat het dr de kinderen thuis
Nadere informatieProducten en prijzen 2012
TypeWrld Pstbus 38 2410 AA Bdegraven Nederland Tel. 0172-65 09 83 Fax 0172-61 83 15 www.instruct.nl instruct@instruct.nl België www.instruct.be instruct@instruct.be Prducten en prijzen 2012 TypeWrld Leren
Nadere informatieProtocol: Pestprotocol
Prtcl: Pestprtcl Inleiding Pesten kmt p iedere schl in mindere f meerdere mate vr. Het is een prbleem dat vr de betrkkenen verstrekkende gevlgen kan hebben in de lp van hun levens. Uit nderzek blijkt dat
Nadere informatieNeem deze kijkwijzer eerst goed door op school. Als er nog vragen zijn, stel die dan nog!
Kijkwijzer Rute Namen Du: Neem deze kijkwijzer eerst ged dr p schl Als er ng vragen zijn, stel die dan ng! Deze kijkwijze neem je vervlgens mee als je p pad gaat De inhud van de kijkwijzer is de basis
Nadere informatiePROJECTBESCHRIJVING DIT BEN IK
PROJECTBESCHRIJVING DIT BEN IK Leerlijn Theater Thema Identiteit Grep 3 en 4 Maart 2016 Cultuurnderwijs p zijn Haags Leerlijn Theater Thema Identiteit Grep 3 en 4 Maart 2016 Deze prjectbeschrijving wrdt
Nadere informatieLes Hernieuwbare energie
LESSENSERIE ENERGIETRANSITIE Les Hernieuwbare energie Werkblad Les Hernieuwbare energie Werkblad "100% duurzaam", "Hllandse wind", "Kies bigas!": wie de reclames van energiebedrijven bekijkt zu bijna denken
Nadere informatieMaatschappelijke Stage
Maatschappelijke Stage 2 Inhud 1. Wat is MAS? 1.1 MAS algemeen. 1.2 MAS p het Gren van Prinstererlyceum 1.3 Deadlines 2. Stage zeken 2.1 De stage cördinatr p schl. 2.2 Masactief 3. De frmulieren 3.1 Aanvraagfrmulier
Nadere informatiePestprotocol Cazemierschool 2012
Pestprtcl Cazemierschl 2012 Vrwrd De Cazemierschl is een Prtestants Christelijke schl, die werkt vanuit de Jenaplanvisie. Dat betekent dat vr nze schl de algemeen menselijke waarden zals gemeenschapszin,
Nadere informatieActie keuze 5. a. Campagne rookvrij schoolplein. b. Hoofd- en deelvragen. Hoofdvraag: 1: Wat zijn de gevolgen en gevaren van roken?
Actie keuze 5 a. Campagne rkvrij schlplein Jullie Stappenplan hebben vr actie 5 gekzen: Maak het schlplein rkvrij grepjes Maak de twee gebruik nderzekspdracht psters: brnnenpagina Presenteer 1. argumenten
Nadere informatieHardware Practicum Informatica klas 4
Hardware practicum Infrmatica Klas 4 Hardware Practicum Infrmatica klas 4 - Dit practicum bestaat uit 2 delen (een uitgebreidere beschrijving van beide delen staat verderp in dit dcument): Deel 1 draait
Nadere informatieIndien jij na het lezen van dit privacy statement vragen hebt, kun je contact met ons opnemen per e- mail:
Privacy Statement Wij respecteren je privacy en verwerken je persnsgegevens altijd in vereenstemming met de tepasselijke regelgeving zals de Algemene verrdening gegevensbescherming (AVG). In dit privacy
Nadere informatieBELANGENVERENIGING PENSIOENGERECHTIGDEN PFZW KEUZEMOGELIJKHEID TUSSEN LAAG-PENSIOEN
BELANGENVERENIGING PENSIOENGERECHTIGDEN PFZW KEUZEMOGELIJKHEID TUSSEN HOOG-LAAG LAAG-PENSIOEN f f LAAG -HOOG HOOG-PENSIOEN Vr pensiengerechtigden die de 65-jarige leeftijd ng niet bereikt hebben U kunt
Nadere informatieRelatiegeschenk. Design en Maatschappij. ontwerpen
Relatiegeschenk Design en Maatschappij ntwerpen STAP 1 Wat is de pdracht? Ontwerp vr een winkel f bedrijf bij ju in de buurt een relatiegeschenk. Een relatiegeschenk geef je aan juw klanten m ze aan juw
Nadere informatieAls uitgangspunt zijn er drie wensen waar jij uit kunt kiezen:
Stap 2 Wat ga je den? Je gaat een wens kiezen ver wat jij anders wilt in het met elkaar mgaan. Daarna kies je twee manieren waarp jullie die wens gaan waarmaken. Je schrijft k ng p welke kwaliteiten en
Nadere informatieVragenlijst: Ouderenagressie, een verschijnsel in Thuiszorg Bilzen?
Bijlage 1: de vragenlijst Vragenlijst: Ouderenagressie, een verschijnsel in Thuiszrg Bilzen? Ik de een nderzek naar uderenagressie ten aanzien van de hulpverlening vr mijn eindwerk. Dit nderzek de ik mede
Nadere informatieWERKBLAD FUNDA.NL. Je kan met funda heel veel gegevens over je woonbuurt te weten komen!
WERKBLAD FUNDA.NL Inleiding De mdule leefbaar Nederland gaat ver de verschillen in sciale mstandigheden tussen mensen. Het gaat ver verschillen in gezndheid, verschillen tussen stad en platteland en ver
Nadere informatieKleerkastgriezels. Doelstellingen. Materiaal
Hallween Kleerkastgriezels Delstellingen De kinderen ervaren dat één gebeurtenis sms meerdere rzaken en gevlgen kan hebben. De kinderen ntdekken he vercnsumptie van kledij nefast is vr nze planeet. De
Nadere informatieVlaanderen: Primair onderwijs Brongebruik Kerndoel 7: De leerlingen kunnen op hun niveau verschillende informatiebronnen raadplegen.
Lesbeschrijving Brn vr Werk Aan de hand van deze 5 lessen ntdekken de leerlingen dat de Schelde veel mgelijkheden biedt vr werk. En daarmee van essentieel belang is vr nze regi. Relatie met kerndelen:
Nadere informatieBegeleidende tekst bij de presentatie Ieder kind heeft recht op Gedifferentieerd RekenOnderwijs.
Begeleidende tekst bij de presentatie Ieder kind heeft recht p Gedifferentieerd RekenOnderwijs. Dia 1 Opmerking vr de presentatr: in het geval u tijd te krt kmt, kunt u de blauwe tekst als ptineel beschuwen
Nadere informatieAan de hand van deze 3 lessen maken de leerlingen kennis met de dieren die in en om de Schelde leven
Lesbeschrijving Dieren & de Schelde Aan de hand van deze 3 lessen maken de leerlingen kennis met de dieren die in en m de Schelde leven Relatie met kerndelen: Vlaanderen: Wereldriëntatie Natuur Levende
Nadere informatiePedagogische Civil Society
Pedaggische Civil Sciety Nieuwkmer in het cntinuüm van pvedndersteuning? 4 juni 2010 Drs. Cécile Winkelman Irene Sies, MSc Welkm Drs. Cécile Winkelman Irene Sies, MSc Werkzaam bij SO&T: kwaliteit in Opveden
Nadere informatieCompetentie 1: Nadenken over mijn kwaliteiten en talenten Wat kan ik? Kwaliteitenreflectie. Gevorderd / Goed
LOB lpbaancmpetenties Cmpetentie 1: Nadenken ver mijn kwaliteiten en talenten Wat kan ik? Kwaliteitenreflectie Beheersniveau Getalenteerd / Uitmuntend Gevrderd / Ged Geefend / Vldende Beginner / Onvldende
Nadere informatieOnze groep bezoekt de voorstelling op: LESBRIEF
Onze grep bezekt de vrstelling p: LESBRIEF 1 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Geachte leerkracht, Deze lesbrief is bedeld
Nadere informatiel a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT HAMSTER ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN
l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT HAMSTER ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE HAMSTER BIJ ELKAAR
Nadere informatieHoe zet ik een tent op?
He zet ik een tent p? 1. Een Gede plek vinden en vrbereiden Zek een plek die hger ligt dan de rest Ga als het mgelijk is niet nder lfbmen staan. Bij regen druppelen deze namelijk lang na. Hud rekening
Nadere informatieGroep 6. Werkboek Werkstuk
Grep 6 Werkbek Werkstuk Naam: Wat ga je den? In de kmende tijd ga je werken aan een werkstuk. Je met je vrstellen dat je ver juw nderwerp gaat vertellen. Net zals bij een spreekbeurt! Maar nu schrijf je
Nadere informatieLOOPBAANORIËNTATIE VMBO-4 Periode 1 t/m periode 3
LOOPBAANORIËNTATIE VMBO-4 Peride 1 t/m peride 3 In leerjaar 4 met je de keus gaan maken; wat wil jij gaan den wanneer je het vmbdiplma hebt? Om te laten zien dat je uiteindelijk een studie, die bij je
Nadere informatieopleidingsniveau laag % % middelbaar/hoog % %
Niet-werkende werkzekenden aan het werk in 2010: Wie zijn ze en waar vinden ze werk? Managementsamenvatting Oktber 2011 UWV WERKbedrijf helpt werkzekenden bij het vinden van een baan en werkgevers bij
Nadere informatieSPEURTOCHT THEMA OCEAN. voor groep 5 t/m 8
SPEURTOCHT THEMA OCEAN vr grep 5 t/m 8 Welkm in Burgers Ocean! Met deze nderwater-speurtcht leer je van alles ver de dieren die in de zee leven. De speurtcht begint al zdra je vanuit de Bush p het strand
Nadere informatieOVERAL TAAL EDUCATIEF NT2-PAKKET DOOR KIRSTEN DE MAESSCHALCK JO DE RAEDEMAECKER - JOHAN DONCKERS
OVERAL TAAL EDUCATIEF NT2-PAKKET DOOR KIRSTEN DE MAESSCHALCK JO DE RAEDEMAECKER - JOHAN DONCKERS In 2013 viert het Huis van het Nederlands in Antwerpen zijn 10-jarig bestaan. Om deze feestelijke gebeurtenis
Nadere informatieExperimenteren. 1 Experimenteren met energie. Luister eerst naar de afspraken van je leerkracht!
Experimenteren Luister eerst naar de afspraken van je leerkracht! Je werkt de nderzekspdrachten uit in grep. Gebruik de fiche Werken in grep met drschuifsysteem. Opgepast! Je wrdt berdeeld dr je grepsleden.
Nadere informatieCMD EVALUATIE STAGEBEDRIJVEN 2014
CMD EVALUATIE STAGEBEDRIJVEN 2014 Inhud Respns... 1 Samenvatting van de resultaten... 1 Vragen ver de pleiding... 2 Vragen ver de stagiair... 3 Wat ziet u als sterke punten van de pleiding CMD?... 4 Wat
Nadere informatieHelpt u dit schooljaar ook mee?
Helpt u dit schljaar k mee? OUDERHULPBOEKJE 2015-2016 Jenaplanschl t Schrijverke Helpt u k mee? Elk schljaar zijn veel uders actief bij de vrbereiding van Sint en Kerst, bij sprt- en spelactiviteiten,
Nadere informatieBeschermd Wonen met een pgb onder verantwoordelijkheid van gemeenten
Beschermd Wnen met een pgb nder verantwrdelijkheid van gemeenten Een factsheet vr cliënten, cliëntvertegenwrdigers en familievertegenwrdigers 1 februari 2016 Sinds 1 januari 2015 valt Beschermd Wnen (vrheen
Nadere informatieKredietkansen voor (startende) ondernemers.
Kredietkansen vr (startende) ndernemers. Als ndernemer kan het zijn dat u m uw drmen te verwezenlijken ver nvldende middelen beschikt. Er is geld ndig! Vr startende ndernemers zijn er verschillende mgelijkheden
Nadere informatieIndien jij na het lezen van dit privacy statement vragen hebt, kun je contact met ons opnemen per e- mail:
Privacy Statement Wij respecteren je privacy en verwerken je persnsgegevens altijd in vereenstemming met de tepasselijke regelgeving zals de Algemene verrdening gegevensbescherming (AVG). In dit privacy
Nadere informatieWat kan je lezen in deze brochure? Inleiding. Deel 1. Dyslexie. Deel 2. Ik. Deel 3. Ik heb dyslexie. Quiz en stellingen. Nog meer weten?
Vademecum CLB vr basisschlen 17/11/2010 Wat kan je lezen in deze brchure? Inleiding Deel 1. Dyslexie WAT IS DYSLEXIE? WAT IS DE OORZAAK VAN DYSLEXIE? WAAR JE LAST VAN KAN HEBBEN? WAT KAN JE ERAAN DOEN?
Nadere informatieFRED BUDGET. We laten ons echter niet ontmoedigen!!! Van onze 980 trekken we eerst enkele vasten kosten af, nl. huishuur, gas, water en elektriciteit.
FRED BUDGET Fred Budget is 18 jaar en wil alleen gaan wnen. Hij werkt als verkper en verdient maandelijks 980. Alleen gaan wnen allemaal ged en wel, maar wat gaat dat avntuur hem ksten? Als deze zektcht
Nadere informatieVoor alle derdejaars leerlingen van het Montessori College Groesbeek organiseren wij een 4 daagse reis naar
Gresbeek, 29 augustus 2014 Geachte uders/verzrgers, IN DEZE BRIEF: * Infrmatie ver de Lndenreis * Prgramma * Vrwaarden * Inschrijffrmulier * Checklist Vr alle derdejaars leerlingen van het Mntessri Cllege
Nadere informatieGodsdienstige stellingname collega
Gdsdienstige stellingname cllega Je werkt p een penbare basisschl en hebt kinderen van verschillende natinaliteiten in je grep. Een van je cllega's draagt een hfddek. De kinderen uit haar grep scren ged
Nadere informatieLEERVRAAG 2. - Informatie: - informeren. - observeren. - middelen zoeken. - actie ondernemen. - evalueren
LEERVRAAG 2 Leervraag (wat is /he kan ik vraag) He krijg ik een vllediger beeld van de hulp die Daan krijgt? Activiteiten uit stappenpla n - infrmeren - bserveren - middelen zeken - actie ndernemen - evalueren
Nadere informatieWerkboek Bij mij is niets te halen!
Werkbek Bij mij is niets te halen! Dit werkbek is van: Inhudspgave Uitleg werkbek 0. Bij mij is niets te halen! Uitleg werkbek blz. 4, 5, 6 A. Waar krijg jij mee te maken? blz. 8, 9 B. Waar wil je mee
Nadere informatie"Samen met de school ben je een team" Behoeftenonderzoek over ouderbetrokkenheid op het MBO
"Samen met de schl ben je een team" Beheftennderzek ver uderbetrkkenheid p het MBO Februari 2015 Clfn februari 2015, Phars Kennis- en adviescentrum en SOVEE. Niets uit deze uitgave mag wrden vermenigvuldigd
Nadere informatieVISUALISEREN bij ADHD en leerproblemen Impuls - 19-09-2015. Mw. Sanne E. Vink GZ-Psycholoog / coach
VISUALISEREN bij ADHD en leerprblemen Impuls - 19-09-2015 Mw. Sanne E. Vink GZ-Psychlg / cach Deze wrkshp: Uitleg hersenen - verschil linker en rechterhelft ADHD en dminantie vrkeur Leerprblemen en hersenhelft
Nadere informatieSPREEKBEURT GRIJZE ROODSTAART- PAPEGAAI
l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT GRIJZE ROODSTAART- PAPEGAAI VOGELS OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER
Nadere informatieHet veilingbedrijf Wie leveren de bloemen en planten aan de veiling? Wie mag er kopen op de veiling? Het veilen
Blemenveiling Bestudeer de vlgende therie. Als je als blemist naar de veiling wilt, dan met je heel vreg uit je bed. De meeste veilingen beginnen namelijk erg vreg, sms al m zes uur. Je kunt k blemen inkpen
Nadere informatiePestprotocol basisschool Pieter Wijten
Pestprtcl basisschl Pieter Wijten Basisschl Pieter Wijten werkt aan een veilig schlklimaat waarin kinderen respectvl met elkaar mgaan. Ze hanteert drie principes: Ik zrg ged vr mezelf Ik zrg ged vr de
Nadere informatieEkelmans & Meijer Advocaten (Rechten)
Evaluatie-rapprt STEP In-husedag bij Ekelmans & Meijer Advcaten (Rechten) -- INHOUDSOPGAVE INHOUDSOPGAVE. WOORD VOORAF. RESULTATEN VAN DE ATTITUDE-METING VÓÓR DE IN-HOUSEDAG. RESULTATEN VAN DE ATTITUDE-METING
Nadere informatieOuders en loopbaankeuzes
Vragenlijst kennismakingsgesprek Vul in/kruis aan wat van tepassing is. Naam van de uder: Bereikbaar via telefnnummer: en mail: Hij/zij is O de vader O de meder O iemand anders*, namelijk: *Indien niet
Nadere informatieAan de hand van deze 3 lessen ontdekken de leerlingen dat er techniek in en om de Schelde, dus in onze regio, een erg belangrijke rol speelt.
Techniek & de Schelde Aan de hand van deze 3 lessen ntdekken de leerlingen dat er techniek in en m de Schelde, dus in nze regi, een erg belangrijke rl speelt. Gerelateerde kerndelen Vlaanderen, Primair
Nadere informatiePassend Onderwijs. Tot wanneer is het nog passend?
Wat zijn de grenzen aan de zrg die de Uilenburcht kan bieden? Tt hever reikt de draagkracht van De Uilenburcht? Achtergrnd Het uitgangspunt van De Uilenburcht is altijd dat we nze leerlingen z lang mgelijk
Nadere informatieGrondgebruik onder de loep!
Hnger graad 3 Lesvrbereiding Grndgebruik nder de lep! Bij lesmateriaal, bij deze les p de site, vind je het ndige lesmateriaal vr deze les: Vrzie een drzichtige bkaal met zand in. Stp in de bkaal met 'grnd'
Nadere informatieFeedback. Effectief hulpverlenen met goesting. Methodiek. Omschrijving:
Effectief hulpverlenen met gesting Feedback Methdiek Omschrijving: De delstelling van deze methdiek is in de eerste plaats reflectie p he juw team met feedback mgaat, en he juw team daarin kan greien.
Nadere informatieCoachend feedback geven. 2-daagse training rond feedback geven en ontvangen
2-daagse training rnd feedback geven en ntvangen Wat is de kern van deze training? Tijdens deze intensieve praktijkpleiding zmen we in p een van de belangrijkste (én meilijkste) cmmunicatievaardigheden:
Nadere informatieSPREEKBEURT WANDELENDE TAK
l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT WANDELENDE TAK ONGEWERVELDEN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE WANDELENDE
Nadere informatie- Bedrijfsvermeldingen, Key-accounts & andere advertentiemogelijkheden -
- Bedrijfsvermeldingen, Key-accunts & andere advertentiemgelijkheden - Dr: VvE Media B.V. Versie: 2.1 Datum: 7 mei 2015 Cntactpersn: Dhr. R.H.P. van der Vssen inf@nederlandvve.nl www.nederlandvve.nl ABN
Nadere informatieSPREEKBEURT SCHORPIOEN
l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT SCHORPIOEN ONGEWERVELDEN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE SCHORPIOEN
Nadere informatieVAN FOTO TOT PRODUCT
VAN FOTO TOT PRODUCT Een heightmap (f hgtemap) is een techniek die eigenlijk vanuit de spelletjeswereld afkmstig is. De bedeling was een speelveld (=speelbrd) creëren dat niet meer vlak was, maar met hgteverschillen
Nadere informatie