21 juli 2017 (concept) 22 september 2017 (definitief)

Transcriptie

1 arverslag ar School Bonifatius 07VI Directeur Rein Swart Datum 21 juli 2017 (concept) 22 september 2017 (definitief) Inleiding Met dit arverslag verantwoorden wij ons over de wijze waarop wij werken aan de schoolontwikkeling en daarmee aan onze kwaliteit. Tevens geven wij inzicht in onze opbrengsten en de uitstroom van leerlingen. In dit jaarverslag geven we aan: [1] welke beleidsterreinen uit WMK we hebben gescoord in april 2017 en welke kwaliteitskaarten zijn vastgesteld [2] welke vragenlijsten we hebben ingezet in april 2017 [3] evaluatie verbeterpunten uit het schoolplan [4] evaluatie verbeterpunten recent inspectierapport [5] evaluatie verbeterpunten uit aanbevelingen nu-meting van het CPS [6] evaluatie overige verbeterpunten schoolontwikkeling [7] een overzicht van de gevolgde scholing [8] opbrengsten [9] uitstroom leerlingen groep 8 [10]leerlingaantallen en groepsindeling 10a doublures [11]personele bezetting [12]Arbo [13]overige zaken optioneel: inspectiebezoek optioneel: huisvesting De schoolontwikkeling: Kwaliteitsinstrument WMK [1] Beoordeelde beleidsterreinen m.b.v. Quick Scan en/of Diagnose april 2017 Gem. scor e Gekozen verbeterpunten (t.b.v ) De beleidsterreinen zijn gescoord op een 4-puntschaal, binnen SKO West-Friesland wordt de score 3.0 genormeerd als voldoende. 1 Opbrengsten 3,68 Gesprek CvB en O&K (febr. juli 2017) 2 Didactisch handelen 3,48 vervolg aan IGDI model 3 Beroepshouding 3,50 zie professionalisering, Kijkwijzer IGDI model 4 Pedagogisch handelen 3,79 Startweek, zie Kanjertraining 5 Taalleesonderwijs 3,28 Keuze nieuwe taalmethode in Zorg en begeleiding 3,59 n.v.t. minder administratie 7 Interne communicatie 3,38 n.v.t. Vastgestelde kwaliteitskaarten (indien van ) 1 t- m 7 De 7 afgenomen kwaliteitskaarten zijn conform competentieboekje geactualiseerd. Zie WMK bijv. 17 KK Didac. Handelen. [2] Ingezette vragenlijsten april 2017 Algemeen Vragenlijst Gem. scor e Gekozen verbeterpunten (t.b.v ) De vragenlijsten zijn gescoord op een 4-puntschaal, binnen SKO West-Friesland wordt de score 3.0 genormeerd als voldoende. 1 Sociale veiligheid ouders 3,63

2 2 Sociale veiligheid leerlingen groep 7 en 8 3 Sociale veiligheid leerkrachten 3,48 De leerkrachten zorgen ervoor, dat ik niet word gepest via berichtjes op mijn mobiel of internet 2,60. Digitale vaardigheden, zie mediabeleid 3,35 Hoe om te gaan met incidenten; wat verstaan we daaronder? [3] Verbeterpunten vanuit het schoolplan (zie deelplan ) -thema Gekozen verbeterpunten 1 Wereldoriëntatie zie Taalaanbod zie Kindgesprekken zie 5.3 en Actief Burgerschap, Kanjerschool zie 5.4 en Wetenschap en Techniek zie 5.1 en 6.3 [4] Verbeterpunten en/of activiteiten n.a.v. inspectierapport -thema Gekozen verbeterpunten n.v.t. [5] verbeterpunten en/of activiteiten uit aanbevelingen nu-meting CPS / Deltaplan Akkoord PO Gekozen verbeterpunten Thema 1 Begrijpend lezen NBXL conform SKOWF academie Versterken instructie vaardigheden leerkrachten (IGDI,80/20 principe, werken met denksleutels) NBXL is nog een aandachtspunt, schooljaar uitproberen methode Leesparade en Flits voor de herfstvakantie. Vanaf herfstvakantie invoeren methode VTL: groep 4-5 en/of 4 t/m 8. Leesverbeterplan / leesafspraken bespreken (boekpromotie, stil lezen). Aan de hand van gekozen methode VTL beslissen wat dat betekent voor het begrijpend lezen. Actie: Regiegroep lezen (VLL, VTL, BL), team Versterken instructie vaardigheden leerkrachten (IGDI) is gelukt door o.a. klassenconsultatie en vastgesteld IGDI kijkwijzer. Afgerond Nee Naar Veilig Leren Lezen Verbetering aanbod aanvankelijk lezen (Kim) Aanbod aanvankelijk lezen is verbeterd. Veel collega s van andere scholen hebben bij de leerkrachten van groep 3 gekeken (DI). Leerkrachten hebben het Zoemend lezen (VLL Kim versie) gepresenteerd aan het team. Afgerond Nee Naar [6] Overige verbeterpunten en/of activiteiten t.b.v. schoolontwikkeling -thema Gekozen verbeterpunten 3.1 Begrijpend lezen Verbeterpunt (wat) Gewenste situatie (doel) Het toepassen van de leesstrategieën conform NBXL model, doelleidend i.p.v. methode volgend Verbeteren opbrengsten begrijpend lezen, streefdoelen schoolniveau (boven ondergrens inspectie)

3 Activiteiten (hoe, wat gaan we doen) Periode (wanneer) Eigenaar (wie) (wanneer) Inzet van denk- en redeneer vragen; vergroten betrokkenheid, inzet van denksleutels, coöperatieve werkvormen, IGDI model. Modellen door leerlingen; daar krijg je krachtige denkers van Team Bonifatius, CPS, SKOWF Schooljaar , 26 oktober Regiegroep Lezen SKOWF dag 30 juni Werkafspraken Begrijpend Lezen bijstellen Klassenbezoek met kijkwijzer door IB / dir Agenderen op studiedagen SKOWF academie NBXL is nog een aandachtspunt, schooljaar uitproberen methode Leesparade en Flits voor de herfstvakantie. Vanaf herfstvakantie invoeren methode VTL: groep 4-5 en/of 4 t/m 8. Leesverbeterplan / leesafspraken bespreken (boekpromotie, stil lezen). Aan de hand van gekozen methode VTL beslissen wat dat betekend voor het begrijpend lezen. Actie: Regiegroep lezen (VLL, VTL, BL), team Versterken instructie vaardigheden leerkrachten (IGDI) is gelukt door o.a. klassenconsultatie en vastgesteld IGDI kijkwijzer. Afgerond Nee Naar Verbeterpunt (wat) Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) 3.2 Aanvankelijk Lezen Invoering Veilig Leren Lezen Kim versie Periode (wanneer) Schooljaar Eigenaar (wie) Leerkrachten groep ,- Aanvankelijk lezen in groep 3 conform nieuwste inzichten aanbieden Invoering methode VLL, netwerkbijeenkomsten, OinO scholing Leerkrachten groep 3, IB (wanneer) Na iedere kern, februari 2017 mediotoetsing, dag 30 juni Werkafspraken VLL vaststellen Klassenbezoek met kijkwijzer door IB / dir Aanbod aanvankelijk lezen is verbeterd. Veel collega s van andere scholen hebben bij de leerkrachten van groep 3 gekeken (DI). Leerkrachten hebben het Zoemend lezen (VLL Kim versie) gepresenteerd aan het team. 5.1 Wereldoriëntatie Verbeterpunt (wat) Onderzoek methode / aanbod wereldoriëntatie die aansluit op schoolvisie op leren (eigenaarschap lln.) besluit nemen op 24 mei Gewenste situatie (doel) Keuze aanbod wereldoriëntatie Activiteiten (hoe) regiegroep doet veldonderzoek proeflessen geven vanuit aanbod ervaring overige scholen opdoen rol 21 e eeuws vaardigheden Team Bonifatius, OinO Ed Ootes, CPS Bianca, OBDNW Periode (wanneer) Schooljaar

4 Eigenaar (wie) Linda, Margret, Mia SKOWF (wanneer) dag 30 juni Na keuze, implementatie fase inplannen N.a.v. presentatie WO methode gegeven door Ed Ootes op de Bonifatius hebben wij als team gekozen voor Blink. Na proeflicentie in april/mei 2017 gestart met het werken met Blink Wereld voor de groepen 3-8. Tijdens schoolproject 3 weken lang intensief ingezet, opbrengst gepresenteerd aan ouders, leerlingen en team op de projectavond in juni. Doel 2017-: invoering Blink groep 3 t/m 8 in zijn geheel, workshop 10 januari. Actie: regiegroep wereldoriëntatie, team 5.2 Taalaanbod Verbeterpunt (wat) Oriëntatie op het kiezen van een nieuwe taalmethode Gewenste situatie (doel) Keuze taalmethode aansluitend op schoolvisie en onderwijsbehoefte Activiteiten (hoe) regiegroep onderzoekt Team Bonifatius, OBDNW Periode (wanneer) Schooljaar Eigenaar (wie) Regiegroep Taal, o.v.b. n.v.t. (wanneer) dag 3 juli Invoeringstraject Taal 2017 o.v.b. Mia, Linda en Marinda zijn in maart 2017 naar een presentatie van diverse taal/spellingmethodes geweest. Gegeven door Ed Ootes op t Ruimteschip. Als gevolg van leesverbeterplan, behoefte aan doorgaande lijn VTL, is het onderzoek naar een nieuwe methode geparkeerd. Doel onderzoek naar nieuwe methode voortzetten. Verbeterpunt (wat) Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Periode (wanneer) Eigenaar (wie) (wanneer) 5.3 en 6.1 Kennismakingsgesprekken en ouderbetrokkenheid Start- en kennismakingssprekken als onderdeel van de cyclus voor handelingsgericht werken Met alle ouders een kennismakingsgesprek voeren, vervolgens maatwerk. Alle leerlingen voeren twee keer per jaar een kindgesprek met leerkracht Inplannen met schoolgesprek, gespreksweken Panelavond ouderbetrokkenheid Team Bonifatius, oudergeleding MR, OV Schooljaar , 16 sept. en 12 okt. Marije, Linda n.v.t. dag 30 juni Agenderen op studiedagen, vastleggen in communicatieplan In schoolweek 2, 3, 4 vonden de startgesprekken plaats, zodat ouders, leerlingen groep 6 t/m 8 en leerkrachten meer van elkaar te weten komen en aan elkaar duidelijk kunnen maken wat zij van het schooljaar en van elkaar verwachten. Doel: afspraken m.b.t. de gesprekken bespreken (tijd, doelgroep, formulier/vragen, notitie Parnassys, enz.) Doel 2017-: studie middag gesprekstechnieken CPS Bianca Lammers = verplaatst naar september 2017.

5 Actie: DT, team 5.4 en 6.2 Actief Burgerschap en ouderparticipatie Verbeterpunt (wat) Beleidsplan Sociale Veiligheid Gewenste situatie (doel) vaststellen beleidsplan conform Kanjertraining Activiteiten (hoe) - training Kanjercoördinatoren - Kanvas lijsten gekoppeld aan groepsplan - op schoolniveau Team Bonifatius, ouders, leerlingen Periode (wanneer) Schooljaar Eigenaar (wie) Regiegroep Kanjertraining 1600 (wanneer) dag 30 juni Agenderen op studiedagen / Kanjerweek Beleidsplan Sociale Veiligheid is vastgesteld. Twee leerkrachten, Kanjercoördinatoren zijn gecertificeerd. Doel 2017-: De startweek van de Kanjertraining invoeren in de eerste week van het schooljaar. De startweek bevat een aantal basiselementen van de Kanjertraining, zodat er een duidelijk fundament wordt neergelegd om het vervolg van de lessen op voort te bouwen. Vaststellen Kanjer-/ pestprotocol / time out. Verbeterpunt (wat) Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) 5.5 Wetenschap en Technologie Tweede fase Ontdekkend en onderzoekend Leren Aan de slag met onderzoeksvragen: - het team stelt duidelijke en uitdagende vragen maken die kinderen stimuleren tot een onderzoekende houding, die vragen kenmerken zich tot - Kinderen uitdagen om op een hoger niveau te denken. - Stimuleren van de natuurlijke nieuwsgierigheid. - Stimuleren van verwondering. - Kansen bieden aan verschillende talenten van kinderen. - De lkr. sturen op het proces i.p.v. het product (antwoord) 24 mei: 1 studiemiddag waarin het team gezamenlijk aan de slag gaat Team Bonifatius, NEMO Schooljaar november Regiegroep W&T: Vera Jonker en Michel Loos Zie subsidie dag 30 juni Agenderen op studiedagen 12 okt. en 24 mei -uitwisseling met team Ruimtechip Periode (wanneer) Eigenaar (wie) (wanneer) 6.3 Passend Onderwijs Verbeterpunt (wat) School ondersteuningsprofiel (SOP) Gewenste situatie (doel) Opstellen schoolondersteuningsprofiel voor 31 dec. Activiteiten (hoe) Teamvergadering studiedag, instrument gezamenlijk invullen Team Bonifatius, Westfriese Knoop, Opmeers Knooppunt Periode (wanneer) Schooljaar

6 Eigenaar (wie) Intern begeleider en directie Westfriese knoop (wanneer) dag 30 juni Sop in schoolgids en schoolplan opnemen Het instrument Perspectief Op school is ingevuld (POS). Met het Opmeers Knooppunt zijn de profielen op een rij gezet. In november wordt het POS geactualiseerd en aan de MZR voorgelegd. [7a) Overzicht professionalisering (Individueel) Wat Wie Afgerond per Certificerin g j/n 1 Visie OGW SKOWF 14 sept. CPS Deltaplan KickOff 2 SKOWF Academie: begrijpend luisteren en woordenschat ontw. 3 SKOWF Academie: begrijpend lezen en woordenschat ontw. Uit aanbod Academ ie j/n IB directie Jolanda, Kim, Afra, Bart Thea, Bianca, Lonneke, Rein 4 SKOWF Academie: Engels Vera halfstok ;-) 5 SKOWF Academie: Feedback geven en ontvangen Marije, Ria, Jeanine, Marloes, Linda, Rein, Thea, Marijke, 6 SKOWF Academie: Coöperatieve werkvormen 7 SKOWF Academie: Coöperatieve werkvormen 10 mei 8 Leren Zichtbaar maken 3 en 4 nov Utrecht Margret, Jennifer, Mariska, Marinda, Michel, Wendy Lars, Marie-José, Vera, Maaike Rein, Ria, Jeanine, Marije 9 Rekencoördinator Marije medio Nee nov. 10 Kleuteracademie Kim, Afra, Ria, Bart Nee Wognum, 1 april Inspiratiedag Van school Mia Nee naar Superschool! Dyade utrecht 12 Kanjercoördinator, 8 nov. Mariska en Marloes Nee en 30 mei 13 Basisopleiding Bart Nee Kanjertraining (2 dagen) 14 Slimme Kleuters 26 okt. Natasja Nee 11 jan. 15 feb. OBDNW 15 IB dag Utrecht 12 nov.16 Ria Jeanine Nee 16 OGW Driestar Ria, Jeanine, Marinda, Rein Nee 17 BHV scholing Michel, Marloes, Mariska, Anselma, Afra, Sjoerd, 18 Middenmanagement Marije Nee 19 NBXL CED Margret, Marijke Nee 20 Beeldend Werken van kunstenaar ap Linda, Marije, Natasja, Thea, Margret Nee Nee

7 Velserboer (4x 1,5 uur) [7b] Professionalisering (team) Wat Wie / Wanneer Afgerond per Certificering j/n Vervolg 1 SIDI3 Beleid Medicijnverstrekking Kennismakingsgesprekken Taakbeleid Team Studiedag 1 16 september OGW en IGDI 26 oktober Effectief lesgeven Team SKOWF 26 oktober Kennismakingsgesprekken Kanjertraining Deltaplan / IGDI ICT ProWise1 BLINK Ruimteschip 4 Prowise Opbrengsten (OGW) Kanjertraining Competentieboekje Kijkwijzer 5 VTL OBDNW Marjolein Huiberts Merel Sprong O&O Team Studiedag 2 21 november uur Team Studiedag 3 8 maart 2017 Team Studiedag 4 24 mei CPS prof. cultuur Team Studiemiddag 7 Opbrengsten s arplanning * Inspiratiemiddag 24 mei o.v.b. wordt verplaatst naar juni 2017 Team Studie 2 daagse 30 juni en 3 juli 2017 Team Arcade [8] Opbrengsten van de school t.o.v. de inspectienorm/stichtingsnorm (aangeven groen/rood) Centrale eindtoets/iep-toets groep 8. Dit schooljaar voor het eerst de IEP toets afgenomen. ar Ondergrens Landelijk gemiddelde Bovengrens Schoolscore n.v.t n.v.t. 81 Tussen- en eindopbrengsten DMT 3 DMT 4 Begrijpend Oordeel Rek -Wisk Rek.-Wisk Leestempo Leestempo lezen 6 SKO W-F Spelling 4 Spelling 6

8 4 6 TO1 TO2 TO1 TO2 TO1 TO2 TO1 TO2 TO1 TO2 TO1 TO2 TO1 TO2 TO1 TO % % Het is van toegevoegde waarde als de school een reactie geeft op de gerealiseerde opbrengsten. De school zou kunnen aangeven waar zij tevreden over is en waarover niet en wat zij vervolgens daaraan gaat doen (SOP 2017-) Notitie n.a.v. de tussenopbrengsten en het evaluatieweekend d.d. 30 juni en 3 juli: 1. De norm, 70% van de toetsen is voldoende, is conform ambitie ruim gehaald. 2. De resultaten van Rekenen en Wiskunde liggen in jaargroep 4 beneden ambitie en streefdoel 3. Bij de schoolanalyse valt de score van groep 7 op, dit conform de trendanalyse en resultaat 4. De resultaten van de DMT toets blijven op niveau, wel extra aandacht voor leerlijn technisch lezen, zie schoolontwikkelplan [9] Uitstroom leerlingen groep 8 totaal over 5 Advies jaar vmbo lwoo pro % - 2% 3% 9% 7% vmbo-bb/kb % 12% 13% 19% 13% 30% vmbo kb / gt % 12% 21% 24% 30% 4% vmbo gt/havo % 29% 34% 30% 21% 30% havo/vwo % 48% 29% 24% 27% 29% totaal aantal lln Verklaring afkortingen: VMBO: Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs LWOO: Leerweg ondersteunend onderwijs PRO: Praktijk onderwijs BB/KB: Basis- Kaderberoepsonderwijs GT: Gemengd Theoretische leerweg (MAVO) HAVO: Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs VWO: Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs [10] Leerlingaantallen Groepsindeling Aantal leerlingen per 1 Onderbouw 1 t/m 4 oktober Aantal leerlingen per 1 oktober 2017 Te verwachten aantal leerlingen per 1 oktober Bovenbouw 5 t/m 8 Aantal groepen 3 groepen groepen 3 1 groep 4 1 groep groep 5 2 groepen 6 2 groepen 7

9 2 groepen 8 [10a] Doublures Leerjaar Aantal Toelichting Groepen In het strategisch beleid staat opgenomen dat wij in Groep 3 1 streven naar het terugbrengen van het aantal Groep 4 2 zittenblijvers Groep 5 0 naar 2% per jaar. Groep 6 0 Groep 7 0 Groep 8 0 Totaal 6 lln. Aantal leerlingen 1 juni 2017: 358 lln. Aantal zittenblijvers schooljaar : 6 lln. Percentage zittenblijvers: 1,72 % [11] Personele bezetting Aantal personen Directie/management directeur adjunct directeur bouwcoördinatoren Zorg en begeleiding Onderwijsgevenden Onderwijsondersteuning Vrijwilligers Stagiaires ict-coördinator intern begeleider(s) remedial teacher leerkrachten LA leerkrachten LB onderwijsassistent(en) conciërge administratief medewerker(s) huishoudelijk medewerker(s) administratief (kopieerwerk en verspreiden post), computers, toetsen, rt LIO (leerkracht in Opleiding) (DS1-2B, KvdH4-5A,TH6B) Ipabo / Inholland (RB3B) Horizon 1 (Rein) 0 1 (t/m maart Marije, vanaf maart Marinda) 1 (n vrijwillig) 2 (Ria, Jeanine) 0 4 (Marinda, Ria, Jeanine, Marije, Thea) 0 2 (Jos, Johan vrijwillig) 1 (Anselma) 6 (Anita, Mirjam, Riet, Vera (Saskia), Bianca (Christa), Marga 3 (t/m dec. Mariska) Barbara, Simon, John, Aggie, Tineke 3 1 [12] Arbo Is er overleg geweest met team en/of MZR over Arbo zaken? Zo ja, geef aan welke afspraken hierbij gemaakt zijn. - De vragenlijsten Sociale Veiligheid zijn met de MZR besproken. - I.h.k.v. de Arbo zijn bureaustoelen en beeldschermen bijgesteld / vervangen. Ergo Therapeute A. Stroet heeft advies aan IB en administratie gegeven. Er zijn 4 zadelkrukken aangeschaft en Ergopols hulpstukken aangeschaft.

10 - De personeelsgeleding van de MZR heeft i.h.k.v. de evaluatie van de cao en het taakbeleid, de ervaringen van het team gedeeld teneinde de GMR van input te voorzien. (o.a. werkdruk, overlegmodel, leerlingloze en administratiedagen stonden centraal.) - Het team heeft deelgenomen aan de landelijke prikactie, gesteund door de SKOWF. Uitgangspunten voor de actie primair onderwijs waren: de kwaliteit van het onderwijs, minder werkdruk en eerlijke salariëring. Risico inventarisatie en evaluatie: voortgang Plan van aanpak - Het p.v.a. is doorgenomen en in juni 16 met Arbocoordinator bijgesteld, een aantal acties is afgerond. - Het p.v.a. wordt opnieuw geagendeerd en met de MZR besproken.. Registratie van ongevallen De school beschikt over een registratieformulier. De werkgroep Arbo bespreekt de ingevulde formulieren in haar bijeenkomsten en bekijkt of actie noodzakelijk is. Waar nodig wordt beleid aangescherpt. In schooljaar is het formulier 6x ingevuld. Ontruimingsoefening(en) en evaluatie - Conform planning uitgevoerd. Verbeterpunt herkenbaarheid door hesjes is uitgevoerd - Aandachtspunt; BHV aanwezig op werkdagen Ziekteverzuimgegevens van personeel: 4,31 (bron overzicht SKOWF) [13] Overige zaken Zie bijlage met foto s (Rein) Optioneel [14] Inspectiebezoek N.v.t. [15] Huisvesting Mede door de ontwikkeling in Opmeer (IKC) is het hoogst noodzakelijke onderhou gepleegd. De gemeenteraad van Opmeer is in juli 2017 unaniem akkoord gegaan met de nieuwbouw van twee nieuwe basisscholen. Bonifatius/De Akker/ t Ruimteschip in Opmeer/Spanbroek en de locatie St. Wulfram/De Adelaar te Hoogwoud krijgen nieuwbouw in combinatie met een integraal kind centrum (ikc). Met de nieuwbouw is een investering gemoeid van 12,7 miljoen euro.