Trendanalyse Midden Toetsen Cito. Schooljaar Vakgebieden:
|
|
- Joannes Maas
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 KONINGIN JULIANASCHOOL Trendanalyse Midden Toetsen Cito Schooljaar Vakgebieden: 1. Taal voor kleuters 2. Rekenen voor kleuters 3. Technisch Lezen (DMT) 4. Begrijpend Lezen 5. Spelling 6. Rekenen Enkele opmerkingen vooraf: - In de evaluatie van de midden toetsen hebben we voor het eerst ook de overzichten van de kleutertoetsen opgenomen; - De resultaten worden per vakgebied en per leerjaar weergegeven; - In de leerjaren 3 en 4 zijn de nieuwe Cito 3.0 toetsen spelling en rekenen afgenomen; - In leerjaar 4 is ook de nieuwe Cito 3.0 toets begrijpend lezen afgenomen; - Leerjaarniveau en niveauwaarden worden weergegeven volgens de nieuwe Cito normering.
2 Taal voor kleuters: / 2013 II 51,4 L:51 B- 40/ ,2 L:63 B+ 36/18 33 Gewicht: 7% 3,0 30/10/0 20 3,7 21/9/ / 2014 II 56,4 L:51 A- 47/ ,1 L:63 A- 35/45 31 Gewicht: 5% 4,0 37/11/0 18 4,0 13/3/ / 2015 II 51,2 L:51 C+ 32/ ,2 L:63 A- 52/22 27 Gewicht: 5% 3,0 23/9/5 21 4,2 15/7/4 29 Trend laatste drie schooljaren Taal voor kleuters: Leerjaar 1: Leerjaar 2: Leerjaar 1: Leerjaar 2: Trend: Effect van uitgevoerde Taal voor kleuters laat in leerjaar 1 een licht dalende trend zien. De schoolscore ligt 0,2 boven het landelijk gemiddelde. Leerjaar niveau = C+ Verdeling in niveaus: 64% niveau, 23% C niveau en 14% D/E niveau. In leerjaar 2 is een stijgende trend waarneembaar. De schoolscore ligt ruim boven het landelijk gemiddelde. Leerjaar niveau =A- Verdeling in niveaus: 74% niveau, 15% C niveau en 11% D/E niveau. Vanaf het schooljaar wordt in de leerjaren 1-2 het observatie- en registratiesysteem KIJK! ingevoerd. Leerkrachten volgen de teamscholing Doordacht lesgeven en Begrijpend Lezen waarbij het accent in de leerjaren 1-2 vooral ligt op: - leerkrachtvaardigheden (didactiek, aanbod, werkvormen) - aanbieden strategieën - begrijpend luisteren, verhaalbegrip, interactief voorlezen en aanbod woordenschat. Totaalbeeld (mate tevredenheid) De komende twee jaren zal een start worden gemaakt met oriëntatie op en invoering van nieuwe methoden voor taal en of rekenen.
3 Rekenen voor kleuters: / 2013 II 65,3 L:65 B- 20/ ,3 L:81 C+ 29/17 35 Gewicht: 7% 3,0 25/20/0 20 2,9 11/23/ / 2014 II 72,6 L:65 A- 45/ ,9 L:81 A- 42/16 31 Gewicht: 5% 4,2 25/0/5 18 4,3 29/13/ / 2015 II 69,4 L:65 A- 27/ ,4* L:81 A- 50/35 1*/27 Gewicht: 5% 4,0 9/14/9 21 4,2 12/0/4 29 Trend laatste drie schooljaren Rekenen voor kleuters: Leerjaar 1: Leerjaar 2: Leerjaar 1: Leerjaar 2: Trend: Effect van uitgevoerde Rekenen voor kleuters laat in leerjaar 1 en 2 een stabiel beeld zien. De schoolscore ligt ruim boven het landelijk gemiddelde. Leerjaar niveau in beide groepen = A- Verdeling in niveaus leerjaar 1: 68% niveau, 9% C niveau en 23% D/E niveau. Percentage D/E in leerjaar 1 is hiermee wel aan de hoge kant. Verdeling in niveaus leerjaar 2: 85% niveau, 12% C niveau en 4% E niveau. Vanzelfsprekend levert de scholing Doordacht lesgeven en de invoering van KIJK! een positieve bijdrage aan de kwaliteit van het vakgebied rekenen. Totaalbeeld (mate tevredenheid) De komende twee jaren een bezinning op het leerstofaanbod in leerjaar 1-2 en zal een start worden gemaakt met oriëntatie op en invoering van nieuwe methoden voor taal en of rekenen.
4 Technisch Lezen: 2012 / 2013 Gewicht: 7% II 24,3 L:23 B 22/ ,1 L:54 B- 23/ ,3 L:70 A- 33/ ,2 L:82 A- 57/ ,4 L:88 A- 38/ ,1 L:96 A- 56/29 55 I:21 3,4 41/11/4 27 I:48 3,2 23/13/8 41 I:66 4,0 17/11/4 47 4,2 7/5/ ,1 12/12/4 53 4,2 11/0/4 55 III 39,7 L:36 B+ 33/ ,6 L:62 B+ 33/ ,4 L:76 A- 60/ ,5 L:86 A- 65/ ,0 L:93 A- 42/42 52 I:33 3,7 19/15/7 27 I:56 3,7 15/5/13 41 I:71 4,3 17/6/2 47 4,1 10/10/7 60 4,2 6/8/ / 2014 Gewicht: 5% II 22,8 L:23 C+ 26/ ,6 L:54 A- 50/ ,7 L:70 A- 50/ ,0 L:82 A 69/ ,7 L:88 A- 61/ ,6 L:86 B 37/40 52 I:21 2,9 23/16/3 31 I:48 4,1 14/18/7 28 I:66 4,3 13/5/5 38 4,4 4/2/2 47 4,2 4/5/5 57 3,5 17/4/2 53 III 36,4 L:36 B- 23/ ,3 L:62 B+ 38/ ,9 L:76 A- 41/ ,6 L:86 A 65/ ,0 L:93 A- 55/23 56 I:33 3,1 35/19/0 31 I:56 3,7 12/15/12 28 I:71 4,2 10/8/8 38 4,3 2/2/2 47 4,1 9/7/ / 2015 Gewicht: 5% II 26,0 L:23 B+ 22/ ,5 L:54 A- 27/ ,7 L:70 A- 59/ ,6 L:82 A 63/ ,7 L:88 A 70/ ,3 L:96 A- 46/28 54 I:21 3,8 41/4/0 29 I:48 4,0 27/21/0 32 I:66 4,3 0/15/4 27 4,5 5/3/0 40 4,4 0/2/0 44 4,1 9/13/4 56 Trend laatste drie schooljaren Technisch Lezen leerjaren 3 t/m 8: Trend: -verloop van groep 3 > 8 Effect van uitgevoerde De opbrengsten van het leesonderwijs in leerjaar 3 t/m 8 zijn goed te noemen en ook ten opzichte van is een verbetering zichtbaar. In alle leerjaren ligt de score ruim boven het landelijke gemiddelde. Niveau leerjaar 3 = B+, in de leerjaren 4 t/m 8= A/A-. Percentage niveau in alle leerjaren > 51% en percentage D/E, met uitzondering van leerjaar 4 maximaal 19%. Voor de leerjaren 3 t/m 5 is een inspectienorm vastgesteld. De schoolscore ligt ook ruim boven deze inspectienorm. Invoering van Estafette, aanstellen van een leescoördinator, plannen van voldoende leestijd en leesactiviteiten schoolbreed hebben zichtbaar een positieve invloed op de opbrengsten van het leesonderwijs.
5 Totaalbeeld (mate tevredenheid) Er zijn geen specifieke verbeterplannen/verbeterdoelen voor het komende schooljaar geformuleerd. Blijven monitoren van de opbrengsten.
6 Spelling: / 2013 II 112,0 L:108 A- 52/ ,4 L:120 B+ 18/ ,4 L:127 A- 24/ ,1 L:134 A- 37/ ,5 L:139 B 29/ ,8 L:143 B 31/20 55 Gewicht: 7% 4,3 30/0/4 27 3,9 35/5/8 41 4,0 28/9/7 47 4,2 17/15/5 60 3,4 25/12/ ,4 15/16/18 55 III 118,7 L:114 A- 37/ ,5 L:122 A- 35/ ,6 L:130 B+ 23/ ,9 L:137 A- 37/ ,2 L:140 C+ 27/ ,3 11/7/4 27 4,2 20/3/5 41 3,8 13/19/4 47 4,1 22/8/7 60 3,0 25/14/ / 2014 I 141,2 L:142 C+ 21/19 52 Gewicht: 5% 2,7 27/23/10 53 II 108,8 L:108 B 26/ ,0 L:120 A- 44/ ,8 L:127 A- 32/ ,4 L:134 B+ 27/ ,1 L:139 A- 33/ ,6 32/6/ ,1 22/7/ ,1 13/13/ ,7 25/15/4 47 4,1 18/11/7 57 III 117,1 L:114 A- 35/ ,7 L:122 A- 37/ ,8 L:130 B+ 32/ ,6 L:137 A- 44/ ,1 L:140 A- 29/ ,1 23/10/0 31 4,1 33/7/7 28 3,9 16/11/ ,1 23/13/4 47 4,1 25/13/ / 2015 II 195,3 L:145 A 59/ ,1 L:237 B+ 18/ ,5 L:127 A 54/ ,0 L:134 A- 28/ ,9 L:139 A- 33/ ,4 L:143 A- 35/30 54 Gewicht: 5% 4,4 19/15/0 29 3,7 33/6/3 32 4,5 4/8/4 27 4,0 20/15/8 40 4,1 23/14/2 44 4,1 17/9/9 56 Trend laatste drie schooljaren Spelling leerjaren 3 t/m 8:
7 Trend -verloop van groep 3 > 8 Effect van uitgevoerde Ook bij het spelling onderwijs tevredenheid over de resultaten van de midden toetsen. De resultaten blijven stabiel. In het schooljaar niveau leerjaar 4 =B+ en in de leerjaren 3 en 5 t/m 8: A/A-. In alle leerjaren liggen de opbrengsten ruim boven het landelijke gemiddelde. Minimale percentage niveau is 57% (leerjaar 4) en maximale percentage D/E is 23% ( leerjaar 6). In de afgelopen 3 jaar zijn voor het vakgebied spelling geen specifieke verbetertrajecten in het schoolplan opgenomen. Totaalbeeld (mate tevredenheid) Binnen het kader van oriëntatie op en invoering van een nieuwe taalmethode zullen we ons de komende twee jaar ook moeten bezinnen op een, mogelijk vernieuwd, aanbod van het spellingonderwijs.
8 Begrijpend Lezen: / 2013 II 14,2 L:13 B 33/ ,2 L:25 B- 22/ ,1 L:32 B 23/ ,2 L:44 B 29/ ,4 L:55 B 29/15 55 Gewicht: 7% 3,5 35/13/10 41 I:25 3,3 28/13/17 47 I:32 3,4 35/22/3 60 I:45 3,6 23/10/12 53 I:55 3,5 29/15/13 55 III 23,7 L:18 A- 38/ ,1 30/5/ / 2014 I 53,4 L:53 B- 21/27 52 Gewicht: 5% 3,2 27/13/12 53 II 12,1 L:13 C+ 30/ ,2 L:25 A- 24/ ,8 L:32 C+ 17/ ,9 L:44 A- 32/ ,8 19/15/15 28 I:25 4,0 32/5/5 38 I:32 2,7 23/23/13 47 I:45 4,1 29/13/2 57 III 18,3 L:18 B- 25/ ,0 25/13/ / 2015 II 138,4 L:133 B+ 18/ ,0 L:25 A+ 81/ ,6 L:32 A- 38/ ,5 L:44 A- 26/ ,5 L:55 A- 30/33 54 Gewicht: 5% 3,7 27/12/0 32 I:25 4,7 7/0/0 27 I:32 4,1 13/13/0 40 I:45 4,0 28/5/7 44 I:55 4,0 19/11/7 56 Trend laatste drie schooljaren Begrijpend Lezen leerjaren 4 t/m 8: Leerjaar 4: Leerjaar 5: Leerjaar 6: Leerjaar 7: Leerjaar 8: Leerjaar 4: Leerjaar 5: Leerjaar 6: Leerjaar 7: Leerjaar 8:
9 Trend: -verloop van groep 3 > 8 Effect van uitgevoerde In het schooljaar zijn de resultaten van BGL in alle groepen aanzienlijk verbeterd. In alle leerjaren is winst geboekt t.o.v. het schooljaar Leerjaar 4 niveau=b+ en in de andere leerjaren niveau A-/A+. De resultaten in alle leerjaren liggen boven het landelijke gemiddelde. Voor de leerjaren 5 t/m 8 is een inspectienorm vastgesteld. De schoolscore ligt ook ruim boven deze inspectienorm. Percentage leerlingen per leerjaar is minimaal 60%. Het percentage D/E leerlingen per leerjaar is maximaal 18%. In het schooljaar en stond/staat het vakgebied BGL centraal. In samenwerking met CED en Kentalis zijn we gestart met de teamscholing Doordacht lesgeven en BGL. Doelstellingen van het traject: Leerkrachten weten wat er toe doet als het gaat om effectief begrijpend leesonderwijs. Leerkrachten zijn vaardig in het hardop denkend voordoen van de strategieën (modelen) We zien veel interactie in de klassen bij de begrijpend leeslessen. De leerkrachten kennen het model Doordacht Lesgeven en kunnen coöperatieve werkvormen inzetten tijdens de verschillende fases van de les. Het doel van de les wordt in kindtaal aangegeven, visueel gemaakt en gericht op wat er geleerd gaat worden. De leerkrachten van groep 1 t/m 3 weten wat er toe doet voor begrijpend luisteren, verhaalbegrip en interactief voorlezen. De opbrengsten op de CITO begrijpend lezen toets vertonen een stijgende lijn. Einde schooljaar hebben we de volgende ambitie uitgesproken: schooljaar in alle leerjaren een niveauwaarde van >4.0. Hoe mooi is het te zien dat we al in het tweede jaar van het verbetertraject deze doelstelling (bijna) gerealiseerd hebben. Totaalbeeld (mate tevredenheid) De komende jaren de opbrengsten van BGL blijven monitoren. Voortdurend op schoolniveau de doelstellingen van het verbetertraject tijdens (vergaderingen, groepsbezoeken/ groepsobservaties) agenderen en onder de aandacht brengen. Vasthouden van nieuwe verworvenheden!
10 Rekenen en Wiskunde: / 2013 II 34,7 L:32 B+ 26/ ,4 L:52 A- 30/ ,9 L:72 B- 22/ ,0 L:86 B- 20/ ,7 L:100 C 19/ ,8 L:112 C- 23/17 52 Gewicht: 7% 3,7 37/7/4 27 I:50 4,0 18/15/5 41 I:71 3,2 35/15/9 47 I:84 3,1 32/17/5 60 I:98 2,7 21/23/8 53 I:110 2,3 25/25/10 55 III 41,6 L:43 C 7/ ,1 L:62 A- 30/ ,2 L:80 A- 38/ ,1 L:92 B- 23/ ,8 L:105 C- 19/ ,5 26/7/15 27 I:61 4,1 8/15/5 41 I:78 4,0 21/17/13 47 I:89 3,2 33/17/3 60 I:102 2,2 29/19/ / 2014 I 106,6 L:109 C- 25/17 52 Gewicht: 5% 2,2 23/21/13 53 II 34,9 L:32 B+ 26/ ,2 L:52 B 26/ ,6 L:72 A- 34/ ,8 L:86 D+ 21/ ,7 L:100 D+ 16/ ,8 26/19/6 31 I:50 3,5 15/19/4 28 I:71 4,1 18/13/8 38 I:84 1,9 29/10/21 47 I:98 1,9 33/25/11 57 III 45,8 L:43 B+ 19/ ,6 L:62 B+ 37/ ,0 L:80 B+ 32/ ,9 L:92 D+ 23/ ,0 L:105 B- 20/ ,8 32/16/3 31 I:61 3,8 33/11/7 28 I:78 3,9 16/13/11 38 I:89 1,9 17/21/17 47 I:102 3,0 36/23/ / 2015 II 126,2 L:115 A- 37/ ,1 L:162 A- 30/ ,9 L:72 A- 37/ ,6 L:86 A 35/ ,1 L:100 B- 35/ ,2 L:112 C+ 23/25 53 Gewicht: 5% 4,0 19/22/4 29 I:161 4,2 30/18/0 32 I:71 4,2 26/0/0 27 I:84 4,4 23/8/5 40 I:98 3,2 26/14/9 44 I:110 2,9 28/11/13 56 Trend laatste drie schooljaren Rekenen en Wiskunde leerjaren 3 t/m 8: Trend: -verloop van groep 3 > 8 Ten opzichte van het schooljaar zijn de resultaten van rekenen & wiskunde zichtbaar verbeterd. Niveau leerjaar 3 t/m 6= A/A-, niveau leerjaar 7= B- en leerjaar 8= C+. Met uitzondeling van leerjaar 8 liggen de scores op of boven het landelijke gemiddelde. Voor de leerjaren 4 t/m 8 is een inspectienorm vastgesteld. De schoolscore ligt in deze leerjaren boven deze inspectienorm. Het minimale percentage niveau per leerjaar =48% (leerjaar 8). In leerjaar 8 ligt ook het percentage D/E boven de 20%. Opvallend is het nog hogere percentage D/E in leerjaar 3: 26%. Dit is met leerkracht/ib-er besproken en er zijn voor de tweede helft van het schooljaar afspraken gemaakt.
11 Effect van uitgevoerde Vanaf het schooljaar werken we met de methode WIG (groep 8 vanaf ). Het invoeringstraject is, in samenwerking met CED, naar tevredenheid verlopen. Werken met groepsplannen (HGW) volgens planning ingevoerd. Vanaf het schooljaar zagen we de resultaten achteruit gaan. Binnen het schoolplan vonden we geen ruimte om van het rekenonderwijs een speerpunt te maken. Totaalbeeld (mate tevredenheid) Zonder specifieke verbeteringsactiviteiten hebben we in het schooljaar onze schoolambitie (voor de komende jaren: niveauwaarde >4.0) in 4 van de 6 leerjaren gehaald. De komende twee jaren willen we van rekenen & wiskunde een nieuw speerpunt maken. In een plan van aanpak zullen we aangeven op welke wijze we de kwaliteit van het rekenonderwijs denken te verbeteren. Voor uitvoering van dit plan zullen we extern ondersteuning zoeken. Enkele conclusies naar aanleiding van de opbrengsten midden toetsen: - we kunnen en mogen tevreden met de resultaten van de midden toetsen; - met uitzondering van rekenen leerjaar 8 liggen de opbrengsten van alle vakgebieden op of boven het landelijke gemiddelde; - daar waar voor de vakgebieden een inspectienorm is vastgesteld voldoen we (veelal) ruim aan deze norm; - in vergelijking met de opbrengsten afname midden naar midden is bij alle vakgebieden een stijgende trend zichtbaar.
Schoolanalyse beoordeling opbrengsten Cito LOVS toetsen schooljaar
Schoolanalyse beoordeling opbrengsten Cito LOVS en schooljaar 015-016 KONINGIN JULIANASCHOOL School Koningin Julianaschool Ingevuld door Martine Spreeuw en Jan van Ommen Analysekaart Schoolanalyse Parnassys
Nadere informatieSchooljaarverslag
Schooljaarverslag 2015 2016 Zakelijke gegevens Brinnummer 10DT Schoolnaam SWS De Driesprong Telefoonnummer 0597-541440 Faxnummer Gemeente Bellingwedde Provincie Groningen Vestiging adres Dorpsstraat 145a
Nadere informatieEind en tussenopbrengsten januari Koningin Wilhelmina School
Eind en tussenopbrengsten 2017-2018 januari Koningin Wilhelmina School 1 Toets uitslagen 1.1 Cito Centrale Eindtoets groep 8 Cito Centrale Eindtoets 2017 De normering ongecorrigeerde schoolscore zijn
Nadere informatieSamenvatting. De lat omhoog. 2012, 2013, 2014 en 2015. Taal voor Kleuters en Technisch lezen
1 Samenvatting De lat omhoog 2012, 2013, 2014 en 2015 Taal voor Kleuters en Technisch lezen 2015 Begrijpend luisteren, Begrijpend lezen, Woordenschat, Spelling en Rekenen 2 Inleiding Voor het vierde achtereenvolgende
Nadere informatieOpbrengsten. Basisschool Pius X
Opbrengsten 014 Basisschool Pius X Opbrengsten Met dit verslag willen wij u een overzicht geven van de belangrijkste gegevens/aantallen betreffende de opbrengsten van Basisschool Pius X. Naast de evaluaties
Nadere informatieConceptversie 1 25 januari Eind en tussenopbrengsten januari (& juli) Koningin Wilhelmina School
Conceptversie 1 25 januari 2016 Eind en tussenopbrengsten 2015-2016 januari (& juli) Koningin Wilhelmina School 1 Toets uitslagen 1.1 Cito Eindtoets groep 8 Cito Eindtoets 2015 De normering ongecorrigeerde
Nadere informatieEVALUATIE CITO MIDDEN 2014-2015
Bijlage 3: Opbrengsten en analyses Gerardus Majellaschool 2014-2015 EVALUATIE CITO MIDDEN 2014-2015 Het doel van school is dat minimaal 45% van de leerlingen een I of II score hebben, daarnaast meer dan
Nadere informatieRapportage diepteanalyse CITO-LOVS toetsen
Rapportage diepteanalyse CITO-LOVS toetsen Midden opbrengsten 2017 Inhoudsopgave INLEIDING LEERLINGPOPULATIE EN SCHOOLNORMEN MATRIX Streefdoelen obs De Weide DIEPTE-ANALYSE Dwarsdoorsnede Zorgsignalen
Nadere informatieDit zijn de opbrengsten van ons onderwijs maart 2018
We monitoren de opbrengsten van ons onderwijs In een uitgebreide trendanalyse bekijken wij de resultaten van ons onderwijs en analyseren met team, intern begeleiders en directie of de resultaten goed genoeg
Nadere informatieOpbrengsten Schooljaar eindtoetsen
Opbrengsten Schooljaar 2016-2017 eindtoetsen NBS Boeimeer Jan Nieuwenhuijzenstraat 2 4818 RJ Breda Inhoud 1. PDCA - Check... 3 2. Analyse tussenopbrengsten... 5 2.1 Behaalde gemiddelde vaardigheidsscores
Nadere informatieOpbrengstgerichte nieuwsflits
Jaargang 16 Nummer 14 Vrijdag 27 maart 2015 Opbrengstgerichte nieuwsflits In deze nieuwsflits willen we u informeren over de opbrengsten van de verschillende Cito toetsen van midden schooljaar 2014/2015
Nadere informatieMonitoring en analyse van de opbrengsten SKOR-breed november 2015
Monitoring en analyse van de opbrengsten SKOR-breed november 2015 Doel: Inzicht in de opbrengsten op schoolniveau. De PDCA-cyclus wordt gevolgd door: Bespreking van de opbrengsten op teamniveau en het
Nadere informatieRapportage diepte-analyse LVS-toetsen. RK Basisschool De Palster
Rapportage diepte-analyse LVS-toetsen RK Basisschool De Palster Naam basisschool: R.K. Basisschool De Palster Datum analyse: 14 juli 2014 Versie : 3.1 Opgesteld door: Astrid Hoevenaars, Anneke Beuckens
Nadere informatieSamenvatting. De lat omhoog. 2012 tot en met 2016: Taal voor Kleuters en Technisch lezen
1 Samenvatting De lat omhoog 2012 tot en met 2016: Taal voor Kleuters en Technisch lezen 2015 en 2016: Begrijpend luisteren, Begrijpend lezen, Woordenschat, Spelling en Rekenen 2 Inleiding Voor het vijfde
Nadere informatieNieuws uit. extra editie kwaliteitszorg 17-18
Nieuws uit. extra editie kwaliteitszorg 17-18 Wat is kwalitatief goed onderwijs? Een vraag die niet zomaar te beantwoorden is. Het leveren van kwaliteit heeft in ieder geval te maken met transparantie:
Nadere informatieSchooljaarverslag Zakelijke gegevens
Schooljaarverslag 2015 2016 Zakelijke gegevens 1 Inhoud Schooljaarverslag 2015 2016... 1 Zakelijke gegevens... 1 1. Kengetallen... 3 1.1 Leerlingen... 3 1.2 Personeel... 3 2. Kengetallen opbrengsten...
Nadere informatieAnalyse M-toetsen januari/februari 2016
Analyse M-toetsen januari/februari 2016 Groep 1 Lln Lln Gemiddelde Inspectienorm Landelijk Groep %I %II %III %IV %V Toets afn tot vaard.score < 15% gem. niveau 20 20 20 20 20 Rekenen peuters/kleuters 2012
Nadere informatieDrentse Onderwijs monitor
Drentse Onderwijs monitor Feitenbladen Gemeente Midden- Kern cijfers uit de periode 2010-2015 OM_Midden--DEF.indd 1 18-05-16 11:16 Drentse Onderwijsmonitor 2015 Primair onderwijs Onlangs verscheen de 10
Nadere informatieCITO-SCHOOLZELFEVALUATIE
CITO-SCHOOLZELFEVALUATIE 2015-2016 R.K. Basisschool St. Jozef Maart 2016 We hebben gekozen voor het evaluatiemoment medio. Op dat moment worden alle toetsen afgenomen die wij van belang vinden. 1 Terugblik
Nadere informatieDe Luithorst: Schoolzelfevaluatie (midden) Schooljaar
Kwaliteit van het onderwijs en de leerresultaten op de Luithorst Inleiding Een van de belangrijkste onderwerpen voor een basisschool is natuurlijk de kwaliteit van het onderwijs op onze school. Daaraan
Nadere informatieOm de kwaliteit van ons onderwijs te bewaken en de vorderingen van uw kind te volgen, nemen wij in iedere groep niet-methode gebonden toetsen af.
Leerlingvolgsysteem. Leerkrachten volgen de ontwikkeling van de kinderen in hun groep nauwgezet. Veel methoden die wij gebruiken, leveren toetsen die wij afnemen om vast te stellen of het kind de leerstof
Nadere informatieDWARSDOORSNEDE groep 1 en 2
Bijlage 3: Opbrengsten en analyses Gerardus Majellaschool 2015-2016 DWARSDOORSNEDE groep 1 en 2 De toetsen in groep 1 en 2 zijn erg onvoorspelbaar en komen vaak niet overeen met het beeld dat de leerkrachten
Nadere informatieOpbrengsten rapportage Entree- en Eindtoets Columbusschool
Opbrengsten rapportage Entree- en Eindtoets Columbusschool Schooljaar 2013-2014 Willemijn Visser 25-8-2014 Opbrengsten rapportage Entree- en Eindtoets Columbusschool 2014 1 Opbrengstrapportage Entree-
Nadere informatieSamenvatting. De lat omhoog tot en met 2017: Taal/Rekenen voor Kleuters en Technisch lezen
1 Samenvatting De lat omhoog 2012 tot en met 2017: Taal/Rekenen voor Kleuters en Technisch lezen 2015 tot en met 2017: Begrijpend luisteren, Begrijpend lezen, Woordenschat, Spelling en Rekenen 2 Inleiding
Nadere informatieHANDREIKING. Opbrengstgericht werken en ParnasSys: Overzichten van toetsresultaten. Dwarsdoorsnede. Opbrengstgericht werken
HANDREIKING Opbrengstgericht werken Opbrengstgericht werken en ParnasSys: Overzichten van toetsresultaten PO Praktische handvatten voor het taallees- en rekenonderwijs zoals deze Kwaliteitskaart Opbrengstgericht
Nadere informatieDoorzetten continuüm van zorg groep 3-8. Niveauleesgroepjes. Verdere Implementatie. Groep 5: II (69,7) 100% van de groepen een III score of hoger.
Stap 9: Evaluatie schooljaar 2016 2017 In onderstaande tabel staan al onze doelen voor het schooljaar 2016 2017 geschreven. Er staat bij op welke manier we aan deze doelen hebben gewerkt en wat het resultaat
Nadere informatieOpbrengsten 2013-2014 na januari toetsing
Opbrengsten 2013-2014 na januari toetsing Maart 2014 1 Toets uitslagen 1.1 Cito Eindtoets Jaar Ondergrens Landelijk gemiddelde Bovengrens Schoolscore 2006-2007 533,6 534,8 536,0 536,9 2007-2008 533,7 534,9
Nadere informatieUitvoeringsplan obs De Ster
Uitvoeringsplan - obs De Ster Inleiding In dit uitvoeringsplan voor het schooljaar - wordt beschreven op welke manier het team van De Ster het beleid zoals beschreven in het Meerjaren Beleidsplan -2015
Nadere informatieDocument Opbrengsten Gereformeerde Basisschool Benjamin
Document Opbrengsten Gereformeerde Basisschool Benjamin Gereformeerde Basisschool Benjamin Koolweg 9, 6446 TM Brunssum 045-5216561, www.gbbenjamin.nl Maart 2015 1. Inhoudsopgave 1. Inhoudsopgave 2. Inleiding
Nadere informatieTabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: Januari 2015 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen)
2015 Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: Januari 2015 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen) Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende CITO-toetsen
Nadere informatieJaarplan o.b.s. De Boomhut
Jaarplan o.b.s. De Boomhut 2017-2018 Inleiding Elk jaar stellen wij als team van o.b.s. De Boomhut gezamenlijk een jaarplan op. Vanuit de evaluatie van het vorige jaarplan, gekoppeld aan de strategische
Nadere informatieVaardigheidsgroei voor taal is zeer hoog in groep 2 en voldoende in groep 1. Weinig zwakke scores
Analyse E-toetsen juni 2016 Taal, woordenschat en begrijpend lezen Zeer goede resultaten in de onderbouw, ruim voldoende in de bovenbouw en onvoldoende in groep 5. Vaardigheidsgroei voor taal is zeer hoog
Nadere informatieTussenevaluatie januari 2019
Tussenevaluatie januari 2 Algemeen: De scores van de Citotoetsen zetten wij in ons leerlingenvolgsysteem. Wij kunnen zo de ontwikkeling van de leerlingen goed volgen. Als een leerling dan een toets eens
Nadere informatieTabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2017 Groepsniveau (ten bate van de groepsanalyse)
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2017 Groepsniveau (ten bate van de groepsanalyse) Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende Cito-toetsen van het leerlingvolgsysteem
Nadere informatieRapportage resultatenanalyse
Rapportage resultatenanalyse Naam basisschool: Mariaschool Datum analyse: Juli 2016 Opgesteld door: Yvonne de Ruijter Inleiding Voor u ligt het verslag van de resultatenanalyse van de Mariaschool. In deze
Nadere informatieToets DMT E3 DMT E4 Rekenen / Wiskunde E4 Begrijpend Lezen M6 Rekenen / Wiskunde E6
Analyse resultaten juni 2018 De voor onderwijs kijkt bij het beoordelen van de kwaliteit naar de resultaten van de Eindtoets basisonderwijs, die in april wordt afgenomen. IKC Stella Nova heeft als Eindtoets
Nadere informatieDrentse Onderwijs monitor
Drentse Onderwijs monitor Feitenbladen Gemeente Kern cijfers uit de periode 2010-2015 OM_-DEF.indd 1 18-05-16 11:13 Drentse Onderwijsmonitor 2015 Primair onderwijs Onlangs verscheen de 10 de editie van
Nadere informatieJaarverslag 2014-2015 Van de
Jaarverslag 2014-2015 Van de Taandersplein 3 3027 CN Rotterdam 010-2457081 info@maria-school.nl Jaarverslag van Mariaschool Taandersplein brinnummer 17ZO schooljaar 2014-2015 Samensteller verslag Judith
Nadere informatieTabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie januari 2018 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen)
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie januari 2018 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen) Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende CITO-toetsen van
Nadere informatieJaarverslag schooljaar Basisschool Maria Goretti
Jaarverslag schooljaar 2016-2017 Basisschool Maria Goretti Inhoud jaarverslag Inhoud jaarverslag... 2 1. Inleiding... 3 2. Opbrengsten van het schooljaar 2016-2017... 4 Leerlingenaantal... 4 Instroom...
Nadere informatieDrentse Onderwijsmonitor
Drentse Onderwijsmonitor Feitenbladen Gemeente Midden- Kerncijfers uit de periode 2009-2014 Drentse Onderwijsmonitor 2014 Primair onderwijs Onlangs verscheen de 9 de editie van de Drentse Onderwijsmonitor.
Nadere informatieTabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie januari 2017 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen)
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie januari 2017 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen) Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende CITO-toetsen van
Nadere informatieSchoolzelfevaluatie. Antoniusschool Kwaliteit & Zorg in de groepen
Antoniusschool Kwaliteit & Zorg in de groepen Regelmatig wordt in de Nieuwsbrief extra aandacht gegeven aan de diverse facetten van de Kwaliteit & Zorg in de groepen op de Antoniusschool. Dit betreft de
Nadere informatieInleiding. Wat is kwalitatief goed onderwijs?
Extra editie Torenpraat kwaliteitszorg. RKBS De Toren Schooljaar 17-18 Inleiding. Door deze extra editie van de Torenpraat houden wij u op de hoogte van de ontwikkelingen op onze school als het om kwaliteit
Nadere informatieElk hoofdstuk bevat een conclusie met eventuele actiepunten voor het nieuwe schooljaar.
Evaluatie schooljaarverslag 2014 2015 Naam school OBS It Iepen Stee Adres Buurtlaan 3 Postcode / Plaats 9258 CK Jistrum Telefoon 0512 47 17 83 e-mail info@iepenstee.nl Website www.iepenstee.nl Directeur
Nadere informatieRapportage diepte-analyse LVS-toetsen
Rapportage diepte-analyse LVS-toetsen Naam basisschool: RK Josefschool Datum analyse: Juli 2014 Opgesteld door: Ryan van der Veer / Marieke Lindenborn Inleiding Voor u ligt het verslag van de diepte-analyse
Nadere informatieHandleiding ouderportaal ParnasSys
Handleiding ouderportaal ParnasSys Inleiding Als team van WSKO basisschool Het Kompas vinden wij openheid naar ouders belangrijk. Tijdens de oriëntatie op een nieuw leerlingvolgsysteem hebben wij bewust
Nadere informatieDrentse Onderwijs monitor
Drentse Onderwijs monitor Feitenbladen Gemeente Kern cijfers uit de periode 2010-2015 OM_-DEF.indd 1 18-05-16 11:14 Drentse Onderwijsmonitor 2015 Primair onderwijs Onlangs verscheen de 10 de editie van
Nadere informatieVERBETERPLAN Deel 3B
VERBETERPLAN Deel 3B onderwerp: Verbeteren rekenonderwijs datum: augustus 2010 proceseigenaar: Rekenverbeterteam: Gerjanne Meedendorp (rekenspecialist), Chantal Sheehan (IB-er), Maike Sabajo (adjunctdirecteur)
Nadere informatieSchooljaarverslag
Schooljaarverslag 2015-2016 1.1. Zakelijke gegevens Brinnummer 08DD Schoolnaam Obs Drieborg Telefoonnummer 0597521477 Gemeente OLDAMBT Provincie Groningen Vestiging adres G Topelenstraat 9, 9688RN DRIEBORG
Nadere informatieDrentse Onderwijs monitor
Drentse Onderwijs monitor Feitenbladen Gemeente Kern cijfers uit de periode 2010-2015 OM_Aa_Hunze-DEF.indd 1 18-05-16 11:1 Drentse Onderwijsmonitor 2015 Primair onderwijs Onlangs verscheen de 10 de editie
Nadere informatieHet doel van school is dat minimaal 50% van de leerlingen een I of II score hebben:
Bijlage 3: Opbrengsten en analyses Gerardus Majellaschool 2013-2014 EVALUATIE CITO MIDDEN 2013-2014 Het doel van school is dat minimaal 50% van de leerlingen een I of II score hebben: Rekenen Deze doelstelling
Nadere informatieTabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2018 Groepsniveau (ten bate van de groepsanalyse)
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2018 Groepsniveau (ten bate van de groepsanalyse) Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende Cito-toetsen van het leerlingvolgsysteem
Nadere informatieGespreksformulier Opbrengstengesprekken maart 2015
Gespreksformulier Opbrengstengesprekken maart 2015 De opbrengsten gesprekken worden twee keer per jaar gevoerd: eind februari/begin maart over de opbrengsten van o.a. de middentoetsen van Cito en in september
Nadere informatieDrentse Onderwijs monitor
Drentse Onderwijs monitor Feitenbladen Gemeente Assen Kern cijfers uit de periode 2010-2015 OM_Assen-DEF.indd 1 18-05-16 11:13 Drentse Onderwijsmonitor 2015 Primair onderwijs Onlangs verscheen de 10 de
Nadere informatieSamenvatting. De lat omhoog tot en met Taal/Rekenen voor Kleuters, Technisch lezen,
1 Samenvatting De lat omhoog 2015 tot en met 2018 Taal/Rekenen voor Kleuters, Technisch lezen, Begrijpend luisteren, Begrijpend lezen, Spelling en Rekenen 2 Inleiding Accent brengt jaarlijks de onderwijsopbrengsten
Nadere informatieEnkele weken voor de eindtoets, maken de leerlingen de eindtoets van het voorgaande jaar in dezelfde setting als bij de officiële eindtoets.
TOETSEN OP DE PWA; het hoe en waarom Alle basisscholen in Nederland moeten beschikken over een leerlingvolgsysteem: een serie toetsen of observaties waarmee de ontwikkeling van de kinderen gevolgd kan
Nadere informatieJaarverslag 2014-2015. Basisschool St. Catharina Haastrecht
Jaarverslag 2014-2015 Basisschool St. Catharina Haastrecht Voorwoord In dit Jaarverslag wordt beschreven wat de resultaten zijn van de voornemens die de school beschreven heeft in het Jaarplan. Gekozen
Nadere informatieSchooljaarverslag (SJV) 2014-2015
Schooljaarverslag (SJV) 1-15 Naam school RKBS De Hoeksteen Brinnummer YD Adres Hoofdkanaal OZ 8 E-mail hoeksteen@skodnl Postcode 881CN Website wwwhoeksteen-skodnl Plaats Emmer-Compascuum Directeur A van
Nadere informatieTERUGKIJKEN EN VOORUITKIJKEN.
TERUGKIJKEN EN VOORUITKIJKEN. Schooljaar 2014-2015. De opbrengsten van onze school. De opbrengsten van een school zijn op meerdere manieren te meten. De belangrijkste graadmeter is te vinden bij de kinderen.
Nadere informatieDrentse Onderwijs monitor
Drentse Onderwijs monitor Feitenbladen Gemeente Kern cijfers uit de periode 2010-2015 OM_-DEF.indd 1 18-05-16 11:15 Drentse Onderwijsmonitor 2015 Primair onderwijs Onlangs verscheen de 10 de editie van
Nadere informatieLeerlingniveau. Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS
Leerlingniveau Tabellen tussenopbrengsten Inhoud 1. Inleiding 4 1.1. Interpretatie toetscores. 5 2. Technisch lezen 6 2.1. DMT (versie 2009) 6 2.1.1. A t/m E 6 2.1.2. I t/m V 7 2.2. Technisch lezen vanaf
Nadere informatieTabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie januari 2016 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen)
2016 Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie januari 2016 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen) Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende CITO-toetsen
Nadere informatieJaarplan Jaarplan Johannes Calvijnschool 1.
Jaarplan 2013-2014 In het schoolplan 2011 2015 zijn de kaders neergelegd voor de schoolontwikkeling op de langere termijn, a.d.h.v. vier strategische keuzen. In dit jaarplan beschrijven we concreet welke
Nadere informatiede bentetop Kwaliteitszorg Evaluatie jaarplannen op hoofdlijnen
de bentetop Resultaten 2016-2017 en plannen 2017-2018 De Bentetop In dit document leggen we openbare verantwoordelijkheid af aan de belanghebbenden betreffende de gerealiseerde onderwijskwaliteit en de
Nadere informatieDrentse Onderwijs monitor
Drentse Onderwijs monitor Feitenbladen Gemeente Kern cijfers uit de periode 2010-2015 OM_-DEF.indd 1 18-05-16 11:16 Drentse Onderwijsmonitor 2015 Primair onderwijs Onlangs verscheen de 10 de editie van
Nadere informatieOpdracht 2: Data analyseren en interpreteren op groepsniveau (technisch lezen voor leerkrachten van groep 3 (Opdracht 2a) en groep 4 (Opdracht 2b))
Opdracht 2: Data analyseren en interpreteren op groepsniveau (technisch lezen voor leerkrachten van groep 3 (Opdracht 2a) en groep 4 (Opdracht 2b)) Met behulp van onderstaande opdracht kun je met behulp
Nadere informatieMonitorrapportage Opbrengsten basisvaardigheden Eind
estuurs- & brinnummer: 41567-13XQ datum: 24 februari 2016 Monitorrapportage Opbrengsten basisvaardigheden Eind 2015-2016 Inleiding Deze monitorrapportage brengt de stand van zaken in beeld met betrekking
Nadere informatieHANDREIKING. Overzichten van toetsresultaten: LOVS Cito. Dwarsdoorsnede. Opbrengstgericht werken
HANDREIKING Opbrengstgericht werken Overzichten van toetsresultaten: LOVS Cito PO Praktische handvatten voor het taallees- en rekenonderwijs zoals deze Kwaliteitskaart Opbrengstgericht Werken zijn te vinden
Nadere informatieMaart Leerlingen 57 Ouders Personeel 15/ 16 Aantal respondenten Aantal respondenten Aantal respondenten
Overzicht, analyse en conclusies nulmeting RKBS De Toren. Maart 2016. Wat is kwaliteit? Een vraag die niet zomaar te beantwoorden is. Het leveren van kwaliteit heeft in ieder geval te maken met transparantie:
Nadere informatieDrentse Onderwijs monitor
Drentse Onderwijs monitor Feitenbladen Gemeente Emmen Kern cijfers uit de periode 2010-2015 OM_Emmen-DEF.indd 1 18-05-16 11:15 Drentse Onderwijsmonitor 2015 Primair onderwijs Onlangs verscheen de 10 de
Nadere informatieJaarverslag basisschool Op de Slek
Jaarverslag basisschool Op de Slek Inhoud jaarverslag Inhoud jaarverslag... 2 1. Inleiding... 3 2. Opbrengsten van het schooljaar 2016-2017... 4 Leerlingenaantal... 4 Instroom... 4 Uitstroom leerlingen...
Nadere informatieJaarverslag schooljaar Basisschool De Maasparel
Jaarverslag schooljaar 2016-2017 Basisschool De Maasparel 1 Inhoud jaarverslag Inhoud Inhoud jaarverslag... 2 1. Inleiding... 3 2. Opbrengsten van het schooljaar 2016-2017... 4 Leerlingenaantal... 4 Instroom...
Nadere informatieJAARDOELEN 2015 2019. Schoolplan De Hoeksteen jaardoelen 2015-2019 Pagina 1
JAARDOELEN 2015 2019 Schoolplan De Hoeksteen jaardoelen 2015-2019 Pagina 1 HOOGBEGAAFDHEID 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 Het bieden van passend onderwijs middels een doorgaande leerlijn voor
Nadere informatieJaarplan o.b.s. De Boomhut
Jaarplan o.b.s. De Boomhut 2016-2017 Inleiding Elk jaar stellen wij als team van o.b.s. De Boomhut gezamenlijk een jaarplan op. Vanuit de evaluatie van het vorige jaarplan, gekoppeld aan de strategische
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel 1. Basisondersteuning In vergelijking met de gemiddelde scores van het SWV scoren we lager op de volgende aspecten: - Planmatig werken - Deskundigheid - Evaluatie leerling ondersteuning
Nadere informatieTabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2016 Groepsniveau (ten bate van de groepsanalyse)
2016 Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2016 Groepsniveau (ten bate van de groepsanalyse) Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende Cito-toetsen van het leerlingvolgsysteem
Nadere informatieDrentse Onderwijs monitor
Drentse Onderwijs monitor Feitenbladen Gemeente Kern cijfers uit de periode 2010-2015 OM_-DEF.indd 1 18-05-16 11:16 Drentse Onderwijsmonitor 2015 Primair onderwijs Onlangs verscheen de 10 de editie van
Nadere informatieOpbrengstgericht werken 1. Early Warning
Opbrengstgericht werken 1 Early Warning 1 Vooraf: deze notitie vervangt de notitie Opbrengstgericht werken van december 2010 1. Strategisch beleidsplan Al enkele jaren werken we met een Early Warning System
Nadere informatieTabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: augustus 2015
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: augustus 2015 Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende CITO-toetsen van het leerlingvolgsysteem weergegeven welke vaardigheidsscores bij welk
Nadere informatieUw kind, onze zorg Ouderavond Rehobothschool 12 januari 2015
Uw kind, onze zorg Programma 1) Welkom 2) Uitleg Cito LOVS (leerling Onderwijs Volg Systeem) 3) CITO op het rapport (leeswijzer) 4) Vernieuwingen leerlingzorg 5) Gelegenheid tot vragen stellen 6) Afsluiting
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN. Kwaliteitsonderzoek Primair Onderwijs bij. de Lynch Plantation SDA School
RAPPORT VAN BEVINDINGEN Kwaliteitsonderzoek Primair Onderwijs bij de Lynch Plantation SDA School Plaats : St. Eustatius BRIN-nummer : 30HK Datum schoolbezoek : 6 oktober 2014 Rapport vastgesteld te Tilburg
Nadere informatieDrentse Onderwijs monitor
Drentse Onderwijs monitor Feitenbladen Gemeente Assen Kern cijfers uit de periode 2012-2017 Drentse Onderwijsmonitor 2017 Primair onderwijs Onlangs verscheen de 12de editie van de Drentse Onderwijsmonitor.
Nadere informatieH 8 Cito Eindtoets 2014
H 8 Cito Eindtoets 2014 De gemiddelde score van de Cito-eindtoets was voor onze school 534,0 Het landelijke gemiddelde was 534,4. (zie bijlage 1) De verwachte score op basis van de entreetoets in groep
Nadere informatieInterventieperiode november februari groep 1 tot en met 5. Mariët Förrer
Interventieperiode november februari groep 1 tot en met 5 Mariët Förrer November - februari Doelen en accenten per groep Rol van intern begeleider / taalcoördinator IB en TC ook in deze periode Bewaken
Nadere informatieSamenvatting. De lat omhoog. 2012, 2013 en 2014. Technisch- en Begrijpend lezen. Woordenschat. Spelling. Rekenen
1 Samenvatting De lat omhoog 2012, 2013 en 2014 Technisch- en Begrijpend lezen Woordenschat Spelling Rekenen 2 Inleiding Voor het derde achtereenvolgende jaar zijn de onderwijsopbrengsten van de Cito-lovs
Nadere informatieJaarplan o.b.s. De Boomhut 2015-2016
Jaarplan o.b.s. De Boomhut 2015-2016 Inleiding Elk jaar stellen wij als team van o.b.s. De Boomhut gezamenlijk een jaarplan op. Vanuit de evaluatie van het vorige jaarplan, gekoppeld aan de strategische
Nadere informatieJaarverslag) 2014&2015!
Jaarverslag 2014&2015 Inhoudsopgave- INLEIDING 3 ORGANISATIE 4 ONDERWIJS 5 OPBRENGSTEN 5 KENGETALLEN 7 FORMATIE 7 GROEPSBEZETTING 7 AMBULANTEKRACHTEN 7 STAGIAIRES 7 LEERLINGEN 7 OVERZICHTAANTALLEERLINGEN
Nadere informatieJaarverslag Van de
Jaarverslag 2013-2014 Van de Taandersplein 3 3027 CN Rotterdam 010-2457081 info@maria-school.nl Jaarverslag van Mariaschool Taandersplein brinnummer 17ZO schooljaar 2013-2014 Samensteller verslag Judith
Nadere informatieDrentse Onderwijs monitor
Drentse Onderwijs monitor Feitenbladen Gemeente Kern cijfers uit de periode 2010-2015 OM_-DEF.indd 1 18-05-16 11:16 Drentse Onderwijsmonitor 2015 Primair onderwijs Onlangs verscheen de 10 de editie van
Nadere informatieKiezen van passende toetsen voor begrijpend lezen. Programma. Cito Volgsysteem
Kiezen van passende toetsen voor begrijpend lezen Maartje Hilte Eindhoven, 25 september 2013 Programma doel van toetsen keuze passende toets keuze passend niveau aanpassing toetsomstandigheden relatie
Nadere informatieINHOUDSOPGAVE 2 VOORWOORD EN INLEIDING 3 DOELEN VAN HET ONDERWIJS 4 RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS 5 SCORE EINDTOETS 6 UITSTROOM NAAR VO 7
INHOUDSOPGAVE INHOUDSOPGAVE 2 VOORWOORD EN INLEIDING 3 DOELEN VAN HET ONDERWIJS 4 RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS 5 SCORE EINDTOETS 6 UITSTROOM NAAR VO 7 CONCLUSIE EN VOORUITBLIK 8 2 VOORWOORD EN INLEIDING
Nadere informatieTaalresultaten Giessenlanden. Toetsresultaten basisscholen en
Taalresultaten Giessenlanden Toetsresultaten basisscholen 2014-2015 en 2015-2016 1 Taalresultaten Giessenlanden Toetsresultaten basisscholen 2014-2015 en 2015-2016 Rotterdam, juni 2016 CED-Groep: Ellen
Nadere informatieStudievaardigheden: boven landelijk gemiddelde Bij studievaardigheden scoren we de afgelopen jaren steeds boven het gemiddelde.
Resultaten 2013-2014 Opbrengsten van het onderwijs Dit schooljaar heeft De Avonturijn onvoldoende gescoord op de CITO- eindtoets. (Vergeleken met scholen met hetzelfde percentage leerlinggewichten) Om
Nadere informatieOok vorig jaar hebben wij een jaarplan opgesteld. Dit jaarplan is uitgevoerd en geëvalueerd. Zeven items zijn het afgelopen jaar aangepakt.
Onderwijskundig jaarplan 2016-2017 Voor u ligt het jaarplan van schooljaar 2016-2017. Hierin beschrijven wij welke doelstellingen wij ons voor dit schooljaar hebben gesteld en hoe wij deze willen bereiken.
Nadere informatieFormat groepsplan. HOE bied ik dit aan? -instructie -leeromgeving AANPAK METHODIEK. Automatiseren Modelen. Automatiseren Modelen Begeleid inoefenen
Format groepsplan Groep namen WAT wil ik bereiken? WAT bied ik aan om dit doel te bereiken? HOE bied ik dit aan? -instructie -leeromgeving HOEveel tijd? Zelfstandig of met de leerkracht? HOE volg ik de
Nadere informatieSCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL
VRAGENLIJST (DEEL 2) UITERSTE INLEVERDATUM 21-3-2014 Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht (zie kader): Specifieke kennis en kunde Aantoonbare specifieke deskundigheid
Nadere informatieEvaluatie plan van aanpak cbs de Wâlikker schooljaar 2011-2012 EVALUATIE. plan van aanpak schooljaar 2011-2012. 4-11-2012 team Wâlikker Pagina 1
EVALUATIE plan van aanpak schooljaar 2011-2012 4-11-2012 team Wâlikker Pagina 1 Plan van aanpak 2011-2012 1. Professionele schoolcultuur Het team kan op aantoonbaar voldoende wijze functioneren door: resultaat-
Nadere informatie