21 juli 2017 (concept) 22 september 2017 (definitief)

Transcriptie

1 Jaarverslag Jaar School De Ark Directeur Frank Knijn Datum 21 juli 2017 (concept) 22 september 2017 (definitief) Inleiding: Hieronder treft u ons jaarverslag aan. In dit jaarverslag wordt verslag gedaan van wat er het afgelopen jaar gebeurd is aan: Activiteiten en gebeurtenissen: Personele zaken Schoolontwikkeling Opbrengsten Activiteiten en gebeurtenissen Op de eerste dag werden alle 104 leerlingen en hun ouders verwelkomd bij de poort door de directeur en vervolgens in de klas door hun (nieuwe) leerkracht. Dat gebeurde in een weer helemaal schoongemaakt schoolgebouw met gedeeltelijk nieuw meubilair. In de eerste week werd een speciale gespreksmiddag gehouden om ouders in de gelegenheid te stellen te vertellen wat deze juf van hun kind moest weten. Op de derde maandag van het schooljaar werd traditioneel kermis gevierd met een zeer geslaagde door groep 7-8 in elkaar gezette kinderkermis. Vlak daarna was er het zeer geslaagde schoolkamp van groep 8. Er is een informatie-avond gehouden en twee keer twee gespreksavonden. Ark-nieuws werd dit jaar nog weer interessanter gemaakt door iedere keer een andere collega in de schijnwerper te plaatsen, waardoor ouders ook een goed beeld kregen van wat de verschillende leerkrachten doen om bij te blijven. Het team van de Ark scoorde ook dit jaar weer heel hoog daar waar het ging om het volgen van scholingsaanbod. In de loop van dit jaar is door Jitske in goede samenwerking met Janneke Lutgerink (ouder) en Leen Jonkman (bestuurskantoor) de nieuwe website opgestart. We hebben twee keer een ouderpanel gehouden; 5 keer een leerlingenpanel. Dit bleken waardevolle aanvullingen op de interne communicatie. De jaarvergadering van de ouderraad werd in oktober gehouden: nieuw was de mogelijkheid om voor een bedrag van 7,50 op excursie te gaan in het kader van cultureel erfgoed. Voor groep 7-8 betekent dat dat zij om het jaar een bezoek aan het Anne Frankhuis brengen, een door de leerlingen zeer gewaardeerde excursie. Op 10 november was de lampionnententoonstelling: ook nu weer was het resultaat van hoog niveau. Sinterklaas en Kerstmis zijn gevierd, met hulp van onze onvolprezen ouderraad. Na de kerstvakantie zijn we aan de slag gegaan met onze nieuwe l.c.d.-schermen. Voor de leerkrachten betekende dit weer veel nieuwe mogelijkheden, die we uiteraard ook allemaal weer onder de knie moesten krijgen. Als school hebben we deelgenomen aan de actie Kinderpostzegels en aan Jantje Beton.

2 In het voorjaar hadden we een noviteit: een robot op school. Deze is gefilmd en ouders hebben de film tijdens de 10-minutenavonden kunnen zien. Groep 8 deed mee aan het AZ-Rabo-tour (sportief, gezond gedrag); heel veel belangstelling was er voor de komst aan onze Ron Vlaar die dit opende. Op 20 april namen we afscheid van juf Anja. Ze heeft een prachtig afscheid gehad en was daar ook heel verguld mee. Het komend jaar komt ze als vrijwilligster terug! In mei stond Ark on the move op het programma. Gezondheid en beweging stonden centraal. We hebben onderzoekjes gedaan, prachtige werkstukken gemaakt om uiteindelijk op 18 mei een fantastische opbrengst bij elkaar te halen die ten goede komt aan ons pannaveld. En hier is een woord van dank op zijn plaats aan onze eigen juffen Jenny en Silvy die samen met een aantal ouders de kar hebben getrokken. Op 15 juli is begonnen met de bouw hiervan; de laatste grote klus van ouderraadsvoorzitter Cris Bakker. De school is hem en zijn Natasja heel veel dank verschuldigd voor al het werk in de afgelopen jaren Begin juni hebben we nog de sportdag nieuwe stijl gehouden: een samenwerking tussen school en verenigingen om samen te zorgen voor een leefbaar Hensbroek... Tenslotte was er het geslaagde kleuterfeest, het schoolreisje en in de laatste week de musical. De MR, de OR, de verkeerscommissie en de overblijfgroep hebben weer prima gefunctioneerd. Tenslotte willen wij hier een diep gemeend dank je wel uitspreken voor al die ouders die soms meerdere keren per week op school hielpen. Top! Heel veel is natuurlijk niet benoemd, maar u snapt de Ark is eigenlijk het hele jaar on the move geweest. Personele zaken Dit jaar hebben we in goede gezondheid ons werk kunnen doen. Het was druk, soms heel erg, maar de onderlinge sfeer tussen de leerkrachten is heel goed. We mochten dit jaar een extra man verwelkomen: Kris. Naast Frank en Jos de derde man. Omdat ook vrijwilliger Richard Dekker veel op school was, werd het soms zomaar een mannenwereldje. Keshia heeft dit jaar verlof opgenomen om zich over haar zeer jonge gezin te ontfermen. Erna en Keshia hebben beiden hun Master-SEN opleiding afgerond dit schooljaar. Genoemd is het vertrek van Anja. Blij waren wij met de komst van onze nieuwe collega Annemieke. Aan het eind van dit jaar gaan wij afscheid nemen van Erna (zij wordt bouw-coördinator op de Bonifatiussschool in Spanbroek) en Kris (hij krijgt een full-time baan op de Schelp (Wervershoof). De schoolontwikkeling: Kwaliteitsinstrument WMK Beoordeelde beleidsterreinen m.b.v. Quick Scan en/of Diagnose april 2017 Gem. score Gekozen verbeterpunten (t.b.v ) De beleidsterreinen zijn gescoord op een 4-puntschaal, binnen SKO West-Friesland wordt de score 3.0 genormeerd als voldoende. 1 Opbrengsten 3,00 2 Didactisch handelen 3,47 3 Beroepshouding 3,55

3 4 Pedagogisch handelen 3,57 5 Taalleesonderwijs 3,38 6 Zorg en begeleiding 3,56 7 Interne communicatie 3,49 Vastgestelde kwaliteitskaarten (indien van toepassing) 1. competentieboekje Ingezette vragenlijsten april 2017 Algemeen Vragenlijst Gem. score Gekozen verbeterpunten (t.b.v ) De vragenlijsten zijn gescoord op een 4-puntschaal, binnen SKO West-Friesland wordt de score 3.0 genormeerd als voldoende. 1 Sociale veiligheid 3,47 ouders 2 Sociale veiligheid 3,37 leerlingen groep 7 en 8 3 Sociale veiligheid leerkrachten 3,81 Evaluatie verschillende beleidsterreinen 1. didactische en organisatorische competenties Borging afspraken en kijkwijzers diverse vakgebieden Gemaakte handboeken en kijkwijzers zijn besproken en op basis van nieuwe inzichten evt. bijgesteld. Activiteiten (hoe, wat gaan we doen) In teamvergaderingen worden alle handboeken besproken en zo nodig aangepast Team, Dit is een structurele activiteit Pro forma Evaluatie (wanneer) 2. didactische en organisatorische competenties IGDI in combinatiegroepen Leerkrachten ontvangen informatie en leren actief te werken met het IGDI-model waarbij aandacht is voor de praktijk van de combinatiegroep Studiedag (9-11), coaching, teamvergadering, klassenbezoeken Team, i.b., Juni 2017: Er is een presentatie gehouden; er is een kijkwijzer effectieve directe instructie samengesteld en deze wordt opgenomen in het handboek Nieuwe input zal verwerkt worden in de handboeken en kijkwijzers. 3. Opbrengst gericht werken Analyseerkwaliteit verbeteren, structurele inzet hiervan, regelmatige bespreking met i.b. en

4 Leraren zijn in staat om op basis van observaties, analyses een zo optimaal mogelijke inschatting te maken van de onderwijsbehoeften van leerlingen; ze registreren dit duurzaam, en communiceren daarover met ouders en leerlingen. Coaching (i.b. en ), teamvergadering. Voor groep 1-2 betekent dit een twee-wekelijkse check door de i.b. er; presentatie van werkwijze en bijstelling op basis van beargumentatie Team, i.b., Iedere leerkracht beschikt over afgesproken werkwijze voor het maken van groepsplannen; plant klassenbezoeken op basis van gezamenlijk vastgestelde kijkwijzers Periode (wanneer) Evaluatie (wanneer) 4. Schoolcultuur Omgaan met professionele feedback Het ontwikkelen een professionele cultuur binnen het team, waarin collega s kennis en ervaring delen met als doel om van elkaars kwaliteiten te leren en het onderwijs naar een hoger niveau te krijgen. Individuele gesprekken, vormgeven visie en wensen, formuleren van doelen, leren reflecteren, studiedagen en teamvergadering leren docenten hoe ze feedback kunnen geven aan elkaar, klassenbezoeken. Hele team Start begin schooljaar Collega s en juni 2017: besloten is om dit voort te zetten in 3 sessies lesson study Komende jaren zal deze professionaliseringsslag voortdurend gevoed moeten worden; m.n. op studiemomenten zal gereflecteerd worden op de behaalde resultaten 5. Schoolcultuur Eigenaarschap van leerlingen Periode (wanneer) Schooljaar Erna Driest Evaluatie (wanneer) Leerlingen worden eigenaar van hun eigen leren. De leerkrachten hebben kennis en handvatten t.a.v. het bevorderen van eigenaarschap van de leerlingen. Uitvoering praktijkgericht onderzoek (middels onderzoeksmethoden/-instrumenten): Hoe ervaren leerlingen hun eigenaarschap en wat hebben leerkrachten nodig aan kennis/handvatten om het eigenaarschap van leerlingen te verhogen. teamleden Juli 2017: Het onderzoek van Erna is gehouden in groep 5-6. In deze groep is gewerkt aan een Growth mindset. Door een aantal lessen (interventies) is deze daadwerkelijk vergroot en is ook vastgesteld dat het verantwoordelijkheidsgevoel voor hete eigen leren vergroot is. Deze activiteiten bleken een sterke

5 basis om met leerlingen in gesprek te gaan. Als suggestie werd gegeven om hierbij ook met een leerlingportfolio te gaan werken. Dit is een mooie aanzet om volgend jaar mee aan de slag te gaan. Holistisch ontwerp: ontwerp, evaluatie, bijstelling ontwerp. Daarna vastlegging van het ontwerp in handboek. 6. Engels Voorbereiding en training didactische kwaliteiten Engels Leraren zijn in staat om thematisch (1-4) en methodisch (5-8) te werken met Engels in de basisschool (methode Take it easy) Bezoeken studiedag op RSG in Enkhuizen, teamvergaderingen, uitproberen en evalueren van activiteiten in groepen 1-6 Team, specialist, Directie, specialist Licentiekosten methode Inmiddels wordt Engels in alle groepen gegeven; waarbij vooralsnog thematisch gewerkt wordt in de groepen 1-4 en methodisch (Take it easy) vanaf groep 5) 7. Communicatie Invoering Leerlingenpanels In het komend schooljaar wordt 5 keer een leerlingenpanel gehouden, waarbij delegaties van de groepen 5-8 met de directeur en de gedragsspecialist spreken over zaken die zij en de school in brengen Zie boven delegaties van de groepen 5-8 met de directeur en de gedragsspecialist Directie Is uitgevoerd en tot praktijk verheven. 8. Communicatie Invoering Ouderpanels Aan het eind van het jaar is er 3 keer een ouderpanel gehouden, waarbij ouders met elkaar in gesprek gaan over de onderwerpen die voor hen relevant zijn 3 keer wordt een ouderpanel georganiseerd, waarbij de steeds met een ander teamlid voorbereidt. Ouders worden gevraagd tijdens de informatieavond. Verslaggeving vindt plaats op de website Directie, teamleden, ouders Evaluatie (wanneer) Evaluatievergadering en laatste MR-vergadering Er is twee keer een ouderpanel gehouden; het derde ging i.v.m. te kort belangstelling niet door. Wij gaan komend jaar uit van twee ouderpanels.

6 9. Muziek Begeleide invoering nieuwe methode/training eigen vaardigheid Aan het eind van het jaar is iedere leerkracht competent om de lessen van 123zing te kunnen geven Onder begeleiding van een medewerkster van Cool (zangdocente) wordt de muziekmethode toegelicht, worden vaardigheden geoefend en worden lessen voorgedaan, samen gedaan en zelf uitgeprobeerd en tenslotte besproken Team, medewerkster Cool wordt gedeeltelijk gesponsord door Rotary Koggenland; één bijeenkomst vanuit scholingsbudget Traject is volgens plan verlopen; door subsidie van de gemeente Koggenland is het mogelijk om de begeleiding ook het komend jaar voort te zetten (teambijeenkomsten en coaching op de werkvloer) 10. SEO Invoering Kanvas Leerkrachten hanteren Kanvas als het l.v.s. voor sociale vaardigheden en werkhoudingsaspecten Methodiek wordt geïntroduceerd door gedragsspecialist, de mogelijkheden worden door een ieder verkend, leerkrachten gaan begeleid invullen, gaan aan de slag met leerlingen met specifieke ondersteuning en zetten zo mogelijk de suggesties in in hun groepsplannen Team, intern begeleider, Directie, gedragsspecialist Jaarlijkse licentiekosten Evaluatie (wanneer) Vast is gesteld dat Kanvas te beperkt is daar waar het gaat om werkhoudingsaspecten van leerlingen. Het komend jaar zullen wij gebruik gaan maken van Zien 11. Wetenschap en Techniek Sketch-up, skratch-vaardigheden vergroten De leerlingen van de groepen 5 t/8 leren de beginselen van programmeren. Daarnaast gaan we door met 3-d-tekenen en printen. Deze onderdelen worden opgenomen in het te schrijven ICT-schoolbeleidsplan Leerkrachten verdiepen zich, specialist verdiept zich en groepen gaan aan de slag met de vaardigheden. (deel van het )team, specialist Voorlopig : ICT-plan is klaar; beide genoemde vaardigheden zijn wekelijks onderdeel van het programma geworden. Uitvoering i.c.t.-beleidsplan

7 [7] Gevolgde scholing in Wat Wie Afgerond j/n 1 Kopiëren uit SOP Studiedag Opbrengstgericht werken Directeur, intern begeleider j 3 Studiedag IGDI-model Team j 4 Studiedag ParnasSys en opbrengsten Directeur, intern begeleider j 5 Studiedag ParnasSys en HGW Directeur, intern begeleider j 6 Workshop Coöperatieve werkvormen Margret, Silvy j 7 Workshop Begr. luisteren Joke j 8 Workshop Begr. Lezen en wrd. schat Trudie, Silvy, Jacqueline j 9 Workshop Feedback geven en ontv. Jenny j 10 Bijeenkomst Engels in het Erna, Jacqueline j basisonderw.(rsg Enkhuizen) 11 Workshop Lesson-study Keshia j 12 Master Nieuwsbegrip Erna, Silvy, Trudie, Jenny j 13 Teach like a champion (voor kleuters) Margret j 14 Autisme (twee dagen) Jenny j 15 Teach like a champion (2 middagen) Jenny j 16 BHV Jenny, Joke, Jacqueline, n Margret, Jitske 17 Nt2 bij kleuters Annemieke j 18 Themamiddag EDI (West-Friese Jacqueline j Knoop) 19 Intervisie trauma (één middag) Jacqueline, Jeanine j 20 ExcellentieHB (Groningen) Jacqueline j 21 Master of education IB Erna, Keshia j 22 EHBO(incl AED) Erna j 23 Cursus José Schraven (twee Joke j middagen) 24 Taalwerkplaats (4 middagen) Joke, Silvy n 25 Pro wise Teach the teacher Trudie j Opbrengsten van de school t.o.v. de inspectienorm IEP-toets groep 8 Jaar Ondergrens Landelijk gemiddelde Bovengrens Schoolscore ,2 80,2 82,2 82,6 Tussen- en eindopbrengsten Leestechn. 3 Leestechn. 4 Begrijpend Oordeel Rek -Wisk 4 Rek.-Wisk 6 Leestempo Leestempo lezen 6 SKO W-F Spelling 4 Spelling 6 TO1 TO2 TO1 TO2 TO1 TO2 TO1 TO2 TO1 TO2 TO1 TO2 TO1 TO2 TO1 TO2 78% 79 % Als school vinden gaan wij voor zo optimaal mogelijke opbrengsten. Daartoe geven wij onderwijs op 3 instructie- en verwerkingsniveaus en doen dat aan de hand van het model essentiële directe instructie. Door met het team, met intern begeleider en en met de duo kritisch te kijken naar de ontwikkeling van de groep en de individuele leerling, stellen

8 we ons onderwijs bij. Wij zijn tevreden over de gemiddelde groei van de leerlingen, maar blijven op basis van analyse ons aanbod versterken. Uitstroom leerlingen groep 8 Advies Aantal Toelichting Praktijkonderwijs VMBO-B: B = beroepsgericht VMBO-LWOO VMBO-K : K = kadergericht VMBO-G/T: G/T = gemengd/theoretisch VMBO-B 1 VMBO-T: T = theoretisch VMBO-K 4 VMBO-LWOO: LWOO = leerwegondersteuning VMBO-G/T 4 Havo-VMBO-T 2 Havo 3 Havo-VWO VWO 2 Leerlingaantallen Groepsindeling Aantal groepen Aantal leerlingen per 1 oktober 2016 Onderbouw 1 t/m 4 2 Aantal leerlingen per 1 oktober 2017 Te verwachten aantal leerlingen per 1 oktober 2018 Bovenbouw 5 t/m 8 Evt. middenbouw invoegen indien van toepassing 2 1 (groep 4-5) Doublures Leerjaar Aantal Toelichting Groep 3 1 Groep 4 0 Groep 5 0 Groep 6 0 Groep 7 0 Groep 8 0 Totaal lln. In het strategisch beleid staat opgenomen dat wij in 2018 streven naar het terugbrengen van het aantal zittenblijvers naar 3 % per jaar. Aantal leerlingen 1 juni 2017: 110 lln. Aantal zittenblijvers schooljaar : 1 lln. Percentage zittenblijvers: 0,9% Personele bezetting Directie/management directeur wnd. directeur Aantal personen 1 (0,5) 1 Zorg en begeleiding intern begeleider(s) 1(0,25) Onderwijsgevenden leerkrachten LA leerkrachten LB 6 3

9 Onderwijsondersteuning vakleerkracht gym conciërge/ administratief medewerker(s) huishoudelijk medewerker(s) Arbo Is er overleg geweest met team en/of MZR over Arbo zaken? Standaard wordt het Plan van aanpak in januari besproken Risico inventarisatie en evaluatie: voortgang Plan van aanpak (is afgenomen in ) Registratie van ongevallen (is toegelicht in hetteam, onderdeel van beleid sociale veiligheid): er is een ongeval geregistreerd: en botsing van twee kleuters leidde tot een doktersbezoek zonder blijvende schade. Ontruimingsoefeningen en evaluatie is uitgevoerd: heeft geleid tot beperkte bijstelling van ontruimingsplan Ziekteverzuimgegevens van personeel: o 2,42 % o Meldingspecentage 0,66 % Jaarplan sociale veiligheid is vastgesteld, besproken en op de website geplaatst. Huisvesting Qua huisvesting stond het jaar in het teken van een nogal halsstarrig vochtprobleem onder een deel van het gebouw. Met vriendelijk groet, Frank Knijn, directeur