o.b.s. De Wieden Schooljaarplan

Transcriptie

1 o.b.s. De Wieden Schooljaarplan Directeur I. Jousma Adres Beulakerwiede 4 Plaats Zwolle Telefoon i.jousma@ooz.nl Datum

2 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Onderwijs e eeuwse vaardigheden... 4 coöperatief leren... 4 Cultuur... 4 Cultuur... 4 Kindgesprekken... 5 kindgesprekken... 5 rekenen... 6 Snappet... 6 vertaalcircel... 7 automatiseren... 8 Organisatie... 9 IKC... 9 Van brede school naar IKC... 9 Scholingsplan 10 o.b.s. De Wieden Schooljaarplan

3 Inleiding Voor u ligt het onderwijskundig jaarplan van OBS de Wieden. Dit plan is samengesteld door het kaderteam van de Wieden. Doordat er verschillende mensen aanwerken kan het zijn dat dat de verschillende onderdelen van stijl verschillen. Bij de samenstelling van dit plan is uitgegaan van de volgende bronnen: * schoolplan * Het jaarverslag van schooljaar In dit plan is ook opgenomen welke scholing de medewerkers gaan volgen dit schooljaar. Dit schooljaar bestaat de school 40 jaar. In september zal een feestweek plaatsvinden, waarbij wij uitgegaan zijn van de wensen van de kinderen. Ineke Jousma september 2016 De illustratie (de cirkel van Deming) laat de werkwijze van onze school zien: een plan-do-check-act cyclus. Op deze manier werkt de school aan een continue verbetering. o.b.s. De Wieden Schooljaarplan

4 Onderwijs 21e eeuwse vaardigheden coöperatief leren Ontwikkelen In ons schoolplan staan de 21e eeuwse vaardigheden centraal. Hier is samenwerken een onderdeel van. Een van de werkvormen die wij hiervoor gebruiken is coöperatief leren. Vorig jaar is een werkgroep gestart met het theoretisch gedeelte van coöperatief leren en er zijn een aantal werkvormen geoefend in de groepen. Hierover is een eerste uitwisseling plaats gevonden. Er is een lijst gemaakt van doelen voor de onderbouw, de middenbouw en de bovenbouw. In de groepen wordt coöperatief leren ingezet zoals is afgesproken. 1. een stappenplan ontwikkelen 2. een kijkwijzer ontwikkelen (lijst van afspraken die gebruikt wordt bij een klassenbezoek) 3. klassenbezoek door directie 1. Is er een stappenplan ontwikkeld 2. Is er een kijkwijzer? 3. Heeft elke leerkracht een klassenbezoek gehad? Haalbaarheidsfactoren Er moet voldoende tijd zijn voor de klassenbezoeken. september 1e bijeenkomst leerteam: start maken met het stappenplan Leerteam coöperatief leren november 2e bijeenkomst leerteam: stappenplan afronden en bespreken in team Leerteam coöperatief leren januari 3e bijeenkomst leerteam: kijkwijzer ontwikkelen Leerteam coöperatief leren maart 4e bijeenkomst leerteam: kijkwijzer afmaken Leerteam coöperatief leren mei - jun klassenbezoeken Leerteam coöperatief leren Onderwijs Cultuur Cultuur Ontwikkelen De gemeente Zwolle verleent, via de Stadkamer, subsidie aan scholen die aan bepaalde voorwaarden voldoen. Op dit moment krijgt De Wieden 2x 10,90 per leerlingen. Wij willen graag 3x de subsidie krijgen en over 2 jaar 5 x. o.b.s. De Wieden Schooljaarplan

5 Vorig jaar hebben we gesprekken gevoerd met een 'aanbieder' (Zo gemaakt!) om een leerlijn beeldend (handvaardigheid en tekenen) te ontwikkelen dat past bij onze thematische projecten. Dit jaar zal dit afgerond worden. Een andere eis om voor subsidie in aanmerking te komen is dat de school een ICC-er (interne Cultuur Coördinator) moet hebben. Een van de leerkrachten gaat de opleiding doen. Een leerlijn beelden vanaf de peuterspeelzaal/kinderdagverblijf tot groep 8 dat past bij onze thematische projecten. Een gecertificeerde ICC-er. Elk jaar een teamtraining 'beeldend' : waarin een stukje theorie zit, waarin gewerkt wordt met verschillende materialen en waar afspraken worden gemaakt voor het schooljaar 1. Er is een goedgekeurde leerlijn beeldend 2. Er is een gecertificeerde ICC-er 3. Wij krijgen 3x de subsidie 1. Is er een goedgekeurde leerlijn beeldend? 2. Is er een gecertificeerde ICC-er? 3. Is er een format voor de evaluatie? 4. Is er een teamtraining geweest 5. Is er een cultuurbeleidsplan? augustus Teamscholing 'Beeldend' Intern Begeleider okt - jan In de verschillende groepen worden lessen van de Intern Begeleider leerlijn'beeldend'gegeven okt - apr Een leerkracht volgt de opleiding ICC Intern Begeleider november teamvergadering over een gedeelte visie op cultuur Intern Begeleider februari Het format voor de evaluatie is klaar Intern Begeleider mar - apr Tijdens de project weken worden lessen uitgevoerd en wordt er geëvalueerd met het team en de kinderen Intern Begeleider Onderwijs Kindgesprekken kindgesprekken Ontwikkelen We willen dat er met iedere leerling een individueel gesprek gevoerd wordt met de leerkracht. In schooljaar gaan de leerkrachten gesprekken voeren met de leerlingen. Daarbij hebben ze een eigen persoonlijk doel. In het vorig schooljaar heeft het leerteam literatuuronderzoek gedaan en bij het team onderzocht met welk doel de gesprekken hebben. En natuurlijk of er draagkracht is voor de gesprekken. o.b.s. De Wieden Schooljaarplan

6 In schooljaar voert iedere leerkracht kind gesprekken. Hierbij hebben een aantal collega's een eigen persoonlijk doel. Deze doelen en ervaringen worden besproken met het hele team. Hieruit kunnen vormen ontstaan die voor het hele team bruikbaar zijn en uitgeprobeerd moeten worden. Hieruit komen afspraken voor het voeren van kindgesprekken. In schooljaar worden de gesprekken op de afgesproken manier gevoerd. In schooljaar voert iedere leerkracht gesprekken. Hierbij hebben een aantal collega's een eigen persoonlijk doel. Deze doelen en ervaringen worden besproken met het hele team. Hieruit kunnen vormen ontstaan die voor het hele team bruikbaar zijn en uitgeprobeerd moeten worden. Hieruit komen afspraken voor het voeren van kindgesprekken. Ingevulde vragenlijsten. Gespreksverslagen. Checklisten. Filmfragmenten. Haalbaarheidsfactoren Vinden van tijd binnen de schooluren om de kindgesprekken te houden augustus kindgesprekken Didactisch coach oktober voortgang bewaken Didactisch coach december voortgang bewaken Didactisch coach februari tussenevaluatie Didactisch coach april voortgang bewaken Didactisch coach juni Evaluatie Didactisch coach Onderwijs rekenen Snappet Implementeren In ons schoolplan hebben we aangegeven dat we richting gepersonaliseerd onderwijs willen gaan. Snappet 3.0 werkt met een deel groep gerelateerd ( Wereld in getallen wordt gevolgd), maar ook met persoonlijke doelen. Bovendien willen we meer met ICT gaan werken. Wij werkten vorig jaar met de Wereld in getallen papierenversie In de groepen 5 t/m 8 wordt gewerkt met tablets voor rekenen. Door de directe hulp en de directe feedback die gegeven kan worden, willen we de rekenmotivatie en de rekenresultaten verhogen. Rekenmotivatie is hoog. o.b.s. De Wieden Schooljaarplan

7 De leerlingen werken met de tablets en weten hier goed mee om te gaan. De leerkrachten weten hoe Snappet werkt. De leerkrachten kunnen de data van Snappet lezen en interpreteren. De leerkrachten spelen in op de info die ze halen uit de data van Snappet. De leerkrachten worden door de didactisch coach gefilmd. Dit wordt door middel van intervisie nabesproken. De rekendoelen worden meer inzichtelijk per groep en per kind. De rekenresultaten worden verhoogd. De motivatie voor rekenen is toegenomen. augustus Start Snappet Didactisch coach september Loopt het? Didactisch coach november Tussen evaluatie Didactisch coach januari Evaluatie n.a.v. toetsen Didactisch coach maart Voortgang Didactisch coach mei Voortgang Didactisch coach juni Eindevaluatie n.a.v. toetsen Didactisch coach Onderwijs rekenen vertaalcircel Implementeren Bij analyse van de citotoets rekenen viel op dat in de redactiesommen naar verhouding veel fouten zaten. Het gebruik van de vertaalcirkel gebeurt incidenteel in enkele groepen Elke leerkracht maakt gebruik van de vertaalcirkel en de vertaalcirkel is in het lesrooster opgenomen. In de groepen 1 t/m 8 wordt gewerkt met de vertaalcirkel. Alle leerkrachten weten hoe ze de vertaalcirkel moeten aanbieden. De stappen die gemaakt moeten worden hangen zichtbaar in de klas. 2 keer per jaar wordt er tijdens een vergadering geëvalueerd. 70% van de leerlingen ervaren het gebruik van de vertaalcirkel als positief De resultaten van de verhaaltjessommen bij de Cito-toets gaan omhoog. Haalbaarheidsfactoren Minimaal 1 keer in de twee weken wordt een les met de vertaalcirkel aangeboden. o.b.s. De Wieden Schooljaarplan

8 december enquête met leerlingen om de positiviteit te meten rekenspecialist januari 1e evaluatiemoment rekenspecialist juni 2e evaluatiemoment rekenspecialist Onderwijs rekenen automatiseren Verbeteren Wij willen de toetsscores verhogen Het automatiseren wordt tijdens de reguliere rekenles aangeboden. Het onderhouden van de tafels en het onderhouden van de sommen t/m 10 en sommen t/m 20 wordt niet structureel in alle groepen gedaan. Er zijn leerlingen waarvan het tempo nog veel te laag ligt. Twee keer per jaar wordt de automatiseringstoets van Teije de Vos afgenomen. Bij leerlingen die te laag scoren bij de eerste afnamen wordt de toets drie keer per jaar afgenomen. Op deze manier is de vooruitgang goed te volgen. In de groepen 4 t/m 8 wordt de automatiseringstoets van Teije de Vos twee keer per jaar afgenomen. Bij leerlingen met een te laag DLE wordt de toets drie keer per jaar afgenomen. In groep 3 wordt de toets een keer per jaar afgenomen. Hierbij gaat het om kolom 1 en 2 (plus- en minsommen) om te zien of de leerling op het gewenste DLE zit. 80 % van de leerlingen zit op het gewenste DLE. Haalbaarheidsfactoren De leerlingen krijgen elke week een blad met sommen om te oefenen. Dit zijn plus-, min-, keer- en deelsommen. Op deze manier wordt het onderhoud geborgd. november 1e meetmoment rekenspecialist februari meetmoment waar nodig rekenspecialist mei 2e meetmoment rekenspecialist o.b.s. De Wieden Schooljaarplan

9 Organisatie IKC Van brede school naar IKC Ontwikkelen Tot dit schooljaar was de Wieden een brede school. De subsidie is dit schooljaar gestopt. Wij willen nu doorontwikkelen naar een integraal kindcentrum (IKC). De Wieden werkt als een brede school met een peuterspeelzaal (Doomijn) in het gebouw gevestigd. Uiterlijk januari 2017 komt er weer een KDV (kinderdagopvang) van Doomijn. In de school zijn ook 2 groepen peutergym en 's avonds een accordeonvereniging. Voor de BSO is een samenwerking aangegaan met de BSO aan de Rijnlaan (Doomijn). De Werkwijze die ontwikkeld is als brede school zal door blijven gaan. De visie van brede school de Wieden is samen met Doomijn gemaakt. De bestaande afspraken lopen door. De Wieden is een IKC! 1. MR en leerkrachten gaan akkoord met een omvorming naar een IKC. 2. Een officiële opening van ons IKC (waarschijnlijk in januari Weer een kinderdagverblijf (KDV) in de school. september Eerste overleg met Doomijn Directie oktober Informeren van team en MR Directie november besluit nemen over oprichting IKC Directie januari Opening IKC Directie februari Vervolg overleg met Doomijn Directie juni Afspraken maken voor het volgende schooljaar Directie Scholingsplan Wat: Interne trainer didactisch coachen Doel: Onze didactisch coach wordt opgeleid om bovenschools nieuwe didactisch coaches op te kunnen leiden Wie: didactisch coach Wanneer: Kosten: bovenschools 2. Wat: Pedagogisch professional Kind en Educatie o.b.s. De Wieden Schooljaarplan

10 Doel: Kinderen nog beter kunnen ondersteunen ivm Passend Onderwijs Wie: 1 leerkracht Wanneer: Kosten: 2000,00 3. Wat: Cursus Snappet Doel: Leren werken met Snappet: digitaal verwerken van de rekeopdrachten Wie: 4 leerkrachten Wanneer: schooljaar Kosten: geen 4. Wat: BHV Doel: Bijhouden van de opgedane kennis Wie: 3 leerkrachten Wanneer: schooljaar Wat: Interne cultuur coördinator (ICC) Doel: ontwikkelen cultuurbeleidsplan Wie: 1 leerkracht Wanneer: schooljaar Kosten: 500,00 Bijeenkomsten platforms voor: Rekenspecialisten, Taalspecialisten,IB-ers, Didactisch coaches, Directeuren o.b.s. De Wieden Schooljaarplan