De schoolontwikkeling: Kwaliteitsinstrument WMK [1] Beoordeelde beleidsterreinen m.b.v. Quick Scan en/of Diagnose april 2016

Transcriptie

1 Burg. Kooimanweg KK Hensbroek Tel www. rkbs-deark.nl Jaar School De Ark Directeur Frank Knin Datum 14 uli 2016 (concept) 15 september 2016 (definitief) Inleiding Met dit Jaarverslag verantwoorden wi ons over de wize waarop wi werken aan de schoolontwikkeling en daarmee aan onze kwaliteit. Tevens geven wi inzicht in onze opbrengsten en de uitstroom van leerlingen. In dit aarverslag geven we aan: [1] welke beleidsterreinen uit WMK we hebben gescoord in april 2016 en welke kwaliteitskaarten zin vastgesteld [2] welke vragenlisten we hebben ingezet in april 2016 [3] evaluatie verbeterpunten uit het schoolplan [4] evaluatie verbeterpunten recent inspectierapport [5] evaluatie verbeterpunten uit Kikwizer/Evaluatie Strategisch beleid Bestuursakkoord PO [6] evaluatie overige verbeterpunten schoolontwikkeling [7] een overzicht van de gevolgde scholing [8] opbrengsten [9] uitstroom leerlingen groep 8 [10]leerlingaantallen en groepsindeling [11]personele bezetting [12]Arbo [13]overige zaken De schoolontwikkeling: Kwaliteitsinstrument WMK [1] Beoordeelde beleidsterreinen m.b.v. Quick Scan en/of Diagnose april 2016 Gem. score Gekozen verbeterpunten (t.b.v ) 1 Opbrengsten 3,71 2 Kwaliteitszorg (diagn.) 3,90 Rapportage aan leerlingen 3 Leertid Is niet afgenomen 4 Actieve rol leerlingen 2,70 Start leerlingenpanel 5 KZ Actief burgerschap 3,00 6 AB Actief burgerschap 2,83 Start leerlingenpanel 2,66 Voortzetting Techniek (3d, programmeren) 7 Wetenschap en techniek Vastgestelde kwaliteitskaarten (kikwizers + handboeken) Woordenschat Rekenen Spelling Begripend lezen Kanertraining Zelfstandig werken [2] Ingezette vragenlisten april 2016 Algemeen Vragenlist Gem. Gekozen verbeterpunten (t.b.v ) score 1 Leerlingen groep 7-8 3,21 Start leerlingenpanel 2 Opbrengstgericht werken leerkrachten 3,64 Borgen wat opgebouwd is; igdi in combinatiegroepen

2 [3] Gekozen verbeterpunten vanuit het schoolplan Thema Gekozen verbeterpunten 1 Opbrengstgericht werken Schoolspecifieke afspraken t.a.v. de instrumentele vaardigheden worden vastgelegd in handboeken; op basis hiervan wordt les gegeven. 2 Klassenmanagement Praktik zelfstandig werken borgen; praktik zelfstandig leren opbouwen a.d.h.v. Wetenschap & Techniek proect (driedimensionaal printen) 3 SEO Invoering Kanertraining 4 HGW Leerlingen worden eigenaar van hun eigen leren 5 Klassenmanagement Leraren bieden een ondersteunende klassenomgeving 6 ICT Beleidsplan ICT 7 Klassenmanagement Geven van vif-minuten-lessen (voortzetting) [4] Verbeterpunten en/of activiteiten n.a.v. Inspectierapport d.d Thema Verbeterpunten/activiteiten 1 HGW Doorontwikkeling HGW (analyses, groepsplannen, uitvoering en evaluaties in Parnassys en in de klas) [5] verbeterpunten en/of activiteiten uit Kikwizer/Evaluatie SB Bestuurs- Akkoord PO Thema Gekozen verbeterpunten 1 HGW Focus op opbrengst-gericht werken 2 Ouderbetrokkenheid Ouderbetrokkenheid 3.0 [6] Overige verbeterpunten en/of activiteiten Thema Gekozen verbeterpunten 1 professionalisering Leraren schriven zich in in het lerarenregister Uitwerking [3], [4], [5] en [6] Verbeterpunten en/of activiteiten 1. Opbrengstgericht werken Schoolspecifieke afspraken t.a.v. de instrumentele vaardigheden worden vastgelegd in handboeken; op basis hiervan wordt les gegeven. Activiteiten (hoe, wat gaan we doen) Periode (wanneer) De school beschikt over afspraken m.b.t. organisatie, didactiek en pedagogiek voor het te geven onderwis, waarbi voor iedere leraar duidelik is wat van haar verwacht wordt bi de lessen instrumentele vaardigheden De benoemde specialisten (rekenen, technisch lezen, begripend lezen en taal) inventariseren knelpunten en streefdoelen en komen tot voorstellen die besproken worden in teamvergaderingen team Vanaf dit aar (blivend aandachtspunt) 22 uni (evaluatiemiddag) Voor de volgende onderdelen zin handboeken opgesteld en in een aantal gevallen kikwizers, waarmee directeur klassenbezoeken heeft afgelegd: Technisch lezen, begripend lezen, woordenschat, spelling, rekenen. Input heeft geleid tot verbeterd klassenmanagement Genoemde onderdelen komen twee keer terug in gezamenlike vergadering waarbi knelpunten worden geïnventariseerd en er gezamenlike afspraken worden gemaakt.

3 Activiteiten (hoe) Periode (wanneer) 2. HGW Doorontwikkeling HGW (analyses, groepsplannen, uitvoering en evaluaties in Parnassys en in de klas) Leerkrachten stellen groepsplannen op, waarbi voor zorgleerlingen (in ieder geval de V-groep) een individuele analyse wordt uitgewerkt, vertaald in concrete onderwisbehoeften, die 6-wekeliks worden geëvalueerd. Bi de groepsbesprekingen is een terugkerend onderdeel het toezicht op bovenstaande. In een tweetal vergaderingen zal de intern begeleider uitleg geven over hoe dit het best uitgevoerd kan worden. Team, intern begeleider, Hele aar IB en 22 uni: Leerkrachten hebben geleerd om een groepsplan op te nemen in Parnassys; in groep 1-2 is deze ontwikkeling wat gestagneerd; er zin afspraken gemaakt met de intern begeleider: twee-wekeliks wordt ontwikkeling gevolgd. 3. HGW Focus op opbrengst-gericht werken Hogere opbrengsten: opbrengsten die overeenkomen met onze streefdoelen. Activiteiten (hoe) Het toetsbare deel van het onderwis wordt nauwgezet gevolgd (besproken met interne begeleider die verslag doet aan directeur); in een aantal vergaderingen worden analyses besproken van resultaten en worden gezamenlik ideeën aangereikt om opbrengstverhogend te werken; e.e.a. sluit aan bi de huidige schoolpraktik waarbi leerlingen werken met lesdoelen. Team,, i.b. 22 uni: methode-gebonden toetsen zin geanalyseeerd; de LOVS-toetsing is twee keer besproken met en i.b. Er is een plan van aanpak opgesteld en uitgevoerd om de opbrengsten te verbeteren. Dit heeft geleid tot verbeterde opbrengsten (77%-score v.w.b. de gemidddelde uitslagen) en in 12 van de 15 toetsen een betere resultaat dan landelik verwacht kon worden. 4. SEO Invoering Kanertraining Leraren kunnen de methode van de Kanertraining geven in de klas en ze kunnen dit vertalen in hun pedagogisch handelen Activiteiten (hoe, wat gaan we doen) Wi hebben 3 studiedagen gepland, waarin we ons het gedachtegoed eigen maken. Gedragsspecialist doet ronde klassenbezoeken; er vindt een informatieve ouderavond plaats Team, kanertrainers, 5250,-

4 Activiteiten (hoe) Periode (wanneer) 22 uni: Leerkrachten zin allemaal gecertificeerd, lessen zin gegeven, ouders zin geïnformeerd middels de Nieuwsbrief, een ouderavond en een openbare les. Er is een beleidsstuk opgesteld met een kikwizer. De gedragsspecialist heeft klassenbezoeken afgelegd en besproken. Er zin goede afspraken gemaakt v.w.b. het aanbod in Vanaf de eerste studiedag geven leraren wekeliks kanertraining. 5. Klassenmanagement Praktik zelfstandig werken borgen; praktik zelfstandig leren opbouwen a.d.h.v. Wetenschap & Techniek proect (driedimensionaal printen) Zelfstandig werken gebeurt op basis van de afgesproken kikwizer. Leerlingen leren zelfstandig te leren aan de hand van Wetenschap en Techniek OP basis van een scholingsaanbod zal de specialist W&T leerlingen voorbereiden op de mogelikheden van driedimensionaal tekenen/printen en er mee gaan werken. Specialist W&T, bovenschoolse werkgroep, FABLAB, team, Schoolaar is het eerste aar in een reeks Opleiding op bestuursniveau (pro forma) 22 uni: Leerlingen van de oudste groepen hebben gewerkt met Sketch-up en hebben driedimensionaal geprint. Dit gebeurd in het techniek-uur op de donderdagmiddag. Problemen waren er vooral met de techniek. Hier wordt aan gewerkt.het betekende dat het zelfstandig werken en leren minder doorontwikkeld is. Er zin afspraken gemaakt, waar duidelikheid door gecreëerd is. Activiteiten (hoe) Team, 6. Klassenmanagement Leraren bieden een ondersteunende klassenomgeving Leraren verzorgen een ondersteunende omgeving, waarbi er op een datamuur ondersteuning te vinden is voor de instrumentele vakken en voor woordenschat In een aantal bieenkomsten bespreken we wat ondersteunend kan zin, wat we doen aan deze inrichting, hoe we dat vormgeven en wat daarbi de gezamenlik afspraken zin. Team, 22 uni: In alle klassen hangt een leermuur, waarbi in verschillende achtergrondkleuren m.n. strategieën goed terug te vinden zin. Leesbaarheid en inhoud zullen het komende aar verder doorontwikkeld moeten worden. De komende aren zullen de verschillende onderdelen twee keer per aar in een teamvergadering worden besproken. 7. Klassenmanagement Geven van vif-minuten-lessen (voortzetting) Iedere leerkracht geeft dageliks een kort lese waarin er sprake is van automatiseringen/of toepassing van problemen. Leraren baseren zich daarbi op inzicht in leerlinen

5 Activiteiten (hoe, wat gaan we doen) Twee keer per aar komt dit onderwerp aan de orde in de teamvergadering; het komt daarnaast terug in de gesprekkencyclus; directeur komt lessen observeren. Team, Periode (wanneer) schoolaar uni: leerkrachten zetten het middel steeds vaker in; in verschillende handboeken wordt hier naar verwezen. 8. ICT Komen tot beleidsplan ICT In november ligt een deel van het plan klaar. Op basis hiervan worden investeringen gedaan. Het totale plan is klaar in uni Activiteiten (hoe) ICT-specialist en nemen voortouw; wordt besproken in teamvergadering, opgenomen in investeringsplan en eventueel besproken in MR en met de oudercommissie. ICT-specialist,, team, MR, stafmedewerker SKO Investeringen ICT (begroting 2016) 22 uni: Het feitelik beleidsplan is nog niet gereed; i.v.m. bevallings- en ouderschapsverlof zin daarbi grote stappen gezet; wel zin 20 chromebooks en wifi ingebruik genomen in de groepen 5-8 Activiteiten (hoe) Periode (wanneer) 9. HGW Leerlingen worden eigenaar van hun eigen leren Leerlingen worden eigenaar van hun eigen leren. Leraren hebben de tools om leerlingen doelgericht en reflectief te krigen Leraren bespreken dit met leerlingen; indien nodig individueel. In teamverband bespreken we mogelikheden, do s en don ts om leerlingen doelgericht aan hun ontwikkeling te laten werken team, i.b. er, Schoolaar (en daarna) Directie, leraar 22 uni: Dit is over getild naar het volgend aar als een van de leerkrachten die met een master-opleiding bezig is, dit onderwerp wil onderzoeken en tevens onderdeel van de praktik wil maken. 10. Professionalisering Leraren werken met persoonlike doelen Leraar stelt zichzelf qua professioneel handelen doelen en reflecteert daar dageliks op Activiteiten (hoe) Komt in iedere teamvergadering aan de orde; komt terug in gesprekkencyclus en bi klassenbezoeken Team, Directie, leraar

6 22 uni: Doorlopend actiepunt van de ; dit aar is vooral veel gestimuleerd. Directie zal het afvinken bi de bezoeken in het komend aar. 11. Professionalisering Leraren schriven zich in in het lerarenregister Binnen twee aar heeft iedere leraar zich ingeschreven in het register Activiteiten (hoe) Wordt een aantal keren per aar benoemd; in entreevergadering wordt bedoeling verduidelikt leraren Periode (wanneer) leraren p.m. 22 uni: Er zin inmiddels twee leraren geregistreerd. Zi zullen hier het komend aar een toelichting bi geven. 12. Ouderbetrokkenheid 3.0 Invoering ouderbetrokkenheid 3.0 In de eerste week houden we een inloop, zodat ieder kind zin klas en plek kan laten zien aan de ouder(s); ouders hebben de mogelikheid in te tekenen voor en gesprek met de nieuwe leerkracht om kennis te maken en specifieke ondersteuningsbehoeften te bespreken Activiteiten (hoe) Is gepland Leraren, ouders, Periode (wanneer) Is ingevoerd en wordt als meerwaarde duidelik herkend. Ook het komend aar wordt met genoemde activiteiten doorgegaan. Je bent min afronding gymopleiding vergeten mee te nemen in het liste. O a, Keshia en ik staan wel ingeschreven in het Lerarenregister. Als e wilt dat ik daarover vertel in een vergadering of de leerkrachten help zich in te schriven? Ik doe het graag! [7) Gevolgde scholing Wat Wie Afgerond per Certificering /n 1 kanertraining team uni bhv De b.h.v. ers mei Master Sen-opleiding Keshia Kolleman uni 2017 (intern begeleider) Erna Driest 4 Teach like achampion Silvy Niman dec Terugkomdag kindercoach Silvy Niman, Ana Kok 6 Opleiding 3d-deskundige Keshia Kolleman J N Beurs /n n p.m Beurs, Vierslagleren N

7 (W&T) door Fab-lab Trudie Klaver 7 Interimopleiding Frank Knin J N 8 Vierde leerlin meerkunners Jacqueline Beers J N 9 Meerkunners in de Jacqueline Beers J N kleuterbouw 10 Kids skills Jenny v.d. Werff J N 11 Dyslexie en leesproblemen Joke Knin J N 12 Workshop NT2 voor Margret Huiberts J N kleuters 13 Timemanagement Trudie Klaver N 14 Getraumatiseerde Jenny v.d. Werff en N leerlingen Ana Kok 15 Nieuwsbegrip (helft) Erna Driest, Trudie n N Klaver, Jenny v.d. Werff, Silvy Niman 16 EHBO incl AED-gebruik Erna Driest N Jacqueline Beers N 17 Basiscursus interne contactpersoon GGD 18 Inspiratiesessies Hoogebegaafdheid OBD 19 Themavond communiceren met kinderen met ASS Steunpunt Autisme 20 Train-de-trainer Lesgeven aan getraumatiseerde kinderen Leony Coppens Jacqueline Beers N Jacqueline Beers N Jacqueline Beers Jeanine Appelman 21 Kindercoaching Margret Huiberts N Erna Driest N 22 Opleiding bewegingsonderwis N [8] Opbrengsten van de school t.o.v. de inspectienorm (aangeven groen/rood) IEP-toets groep 8 Jaar Ondergrens Landelik gemiddelde Bovengrens Schoolscore ,2 80,2 82,2 81,7 Tussen en eindopbrengsten (aangeven groen/rood, gvs vermelden) Leestechn. 3 Leestechn. 4 Begripend Oordeel Rek -Wisk 4 Rek.-Wisk 6 Leestempo Leestempo lezen 6 Inspectie Spelling 4 Spelling 6 TO1 TO2 TO1 TO2 TO1 TO2 TO1 TO2 TO1 TO2 TO1 TO1 TO1 TO2 TO1 TO2 pos. pos. Er is het afgelopen aar met een plan van aanpak gewerkt om te streven naar hogere opbrengsten. Groepen 3 en 4 waren kwetsbaar en zin dat nog. Er is uitgebreid ingezet op essentiële directe instructie (Hollingsworth en Ybarra). Dit heeft tot goede resultaten geleid (15 van de 18 eindtoetsen gaven een positiever beeld dan wat op basis van landelike gemiddelden verwacht mocht worden). [9] Uitstroom leerlingen groep 8

8 Advies Aantal Toelichting Praktikonderwis 0 VMBO-B: B = beroepsgericht VMBO-LWOO 0 VMBO-K : K = kadergericht VMBO-G/T: G/T = gemengd/theoretisch VMBO-B 1 VMBO-T: T = theoretisch VMBO-K 1 VMBO-LWOO: LWOO = leerwegondersteuning VMBO-G/T 3 VMBO T 1 Havo-VMBO-T 1 Havo 2 Havo-VWO 1 [10] Leerlingaantallen Groepsindeling Aantal groepen Aantal leerlingen per 1 oktober 2015 Aantal leerlingen per 1 oktober 2016 Te verwachten aantal leerlingen per 1 oktober Onderbouw 1 t/m 4 2 groepen: o 1-2 o 3-4 Bovenbouw 5 t/m 8 2 groepen: o 5-6 o 7-8 [11] Personele bezetting Aantal personen Directie/management directeur 1 Zorg en begeleiding Onderwisgevenden Onderwisondersteuning intern begeleider(s) leerkrachten LA leerkrachten LB onderwisassistent(en) conciërge huishoudelik medewerker(s) [12] Arbo Is er overleg geweest met team en/of MZR over Arbo zaken? Zo a, geef aan welke afspraken hierbi gemaakt zin. ( andere dan de R&E-zaken Risico inventarisatie en evaluatie: voortgang Plan van aanpak o De RIE is afgenomen en n.a.v. is een plan van aanpak gemaakt; de zaken die meteen aangepakt konden worden, zin meteen aangepakt; de rest volgt, waarbi de MR aarliks wordt geïnformeerd. Registratie van ongevallen Ontruimingsoefening(en) en evaluatie: o Is 2 keer uitgevoerd; afspraken zin besproken Ziekteverzuimgegevens van personeel (wordt begin uni aangeleverd) o 4,76 (wordt nogal beïnvloed door één langdurig zieke leerkracht die per 1-9 uit

9 dienst gaat) [13] Overige zaken Ouderavonden, informatie-avonden, ouderpanelavonden: o Kanertraining o Social media o Andere schooltiden (ter voorbereiding op ouderenquête) Schoolproect(en): o 3-dimensionaal printen o Muziekproect (i.s.m. lokale muziekaanbieders)