Opbrengst gericht werken

Transcriptie

1 Schoolontwikkelplan Jaar School De Hoeksteen Directeur Marry Vollebregt en Jacintha Floris Datum 14 juli 2016 (concept) 15 september 2016 (definitief) Inleiding In dit schoolontwikkelplan geven we aan: [1] welke beleidsterreinen uit WMK we hebben gescoord in mei 2016 en welke kwaliteitskaarten we hebben vastgesteld [2] welke vragenlijsten we hebben ingezet in maart/april 2016 [3] welke verbeterpunten en activiteiten we gepland hebben n.a.v. de rapportage van de nu-meting door het CPS [4] welke verbeterpunten en activiteiten we gepland hebben n.a.v. het inspectiebezoek d.d. [5] wat onze voornemens en verbeterpunten zijn gelet op het schoolplan [6] welke verbeterpunten en activiteiten we gepland hebben op basis van het strategisch beleid [7] welke scholing wij gaan volgen [8] planning vragenlijsten WMK [9] planning beoordeling/evaluatie beleidsterreinen WMK [10]algemene werkzaamheden NB 8, 9 en 10 zijn reeds ingevuld! [1] Beoordeelde beleidsterreinen (maart/april 2016) Gem. score Gekozen verbeterpunten 1 Contacten met ouders 3,65 Doorgaan met ouderpanelavonden 2 Schoolleiding 3,19 Na schooltijd meer met de leerkrachten in gesprek met de vraag hoe het in de klas gaat. Implementeren van beleid, borgen ervan goed volgen. 3 Klassenmanagement 3,27 Routines, regels in de klas borgen. PBS(positive behaviour support) inzetten Instructie 4 Handelingsgericht werken in de groep 3,21 Analyseren en interpreteren toets resultaten Resultaatgesprekken leerlingen inplannen 3,29 Leerlijnen en doelen helder krijgen 5 Handelingsgericht werken op schoolniveau 6 Interne communicatie 3,22 In MT Hoeksteen bespreken wat de actuele zaken zijn van MT SKOWF. Communiceren met elkaar(pbs) 7 Zorg en begeleiding 3,43 Evalueren en analyseren van de gemaakte plannen 8 Actief burgerschap 3,38 Verbinding leerlingenraad groepen- leerkrachten Vastgestelde kwaliteitskaarten Beroepshouding Opbrengst gericht werken

2 [2] Vragenlijsten (maart/april 2016) Gekozen verbeterpunten Vragenlijst Gem. score 1 Algemeen leerlingen 7-8 2,97 Een veilig leerklimaat 2 Opbrengstgericht werken leerkrachten 3,13 Instructie Analyseren resultaten 3 Oud leerlingen 3,37 Leren plannen, huiswerk maken. Rust in de klas om goed te werken [3] Verbeterpunten en/of activiteiten vanuit rapportage nu-meting CPS Thema Gekozen verbeterpunten 1 Didactisch handelen Instructie 2 Opbrengsten Werken vanuit de pdca cyclus; analyseren resultaten; leerkrachten kennen de leerlijnen en de te behalen doelen. 3 Professionele cultuur Eigenaarschap daar waar het hoort; communicatie(pbs) [4] Gekozen verbeterpunten en/of activiteiten n.a.v. Inspectierapport d.d. 22 mei 2014 Thema Verbeterpunten/activiteiten 1 Hoogbegaafdheid Doorgaan met ingezette activiteiten /Meerkunners 2 Begeleiding en zorg Ondersteuningsteam werkt goed. Hiermee door gaan. Planmatig analyseren resultaten met de leerkrachten [5] Verbeterpunten en/of activiteiten vanuit het schoolplan Thema Gekozen verbeterpunten 1 Sociaal-emotioneel Gedrag leerling-leerkracht; een veilig schoolklimaat: PBS Op DGO en kleurenformulier de kinderen inzichtelijk in beeld brengen Resultaatgesprekken inplannen: bewustwording kinderen 2 Hoogbegaafdheid Doorgaan met ingezette activiteiten 3 Wereldoriëntatie Opzetten beleidsgroep die WO methoden gaat bestuderen om te komen tot een voorstel voor onze school 4 Didactisch handelen Instructie 5 Rekenen Borgen automatiseren: lijn voor de hele school; racerekenweken, rekensprint, Met Sprongen Vooruit Digitaal toetsen groep 4 t/m 8 Tijdens instructie rekenen allemaal meedoen met kladschrift: wijzen op de verschillende oplossingsstrategieën Routeboekje inzetten voor 1* kinderen en lager vanaf groep 6 6 Taal/leesonderwijs Racelezen en SIT teksten van Nieuwsbegrip inplannen in jaaroverzicht leerkrachten Technisch lezen groepen 3-4: effectieve instructie en effectieve leestijd verhogen. 7 ICT en Parnassys Digitaal rapport Kijken of we de mogelijkheden van ParnasSys voldoende gebruiken ICT zaken op een rij zetten voor onze school: denk aan website, facebook, digitaal toetsen

3 [6] Verbeterpunten en/of activiteiten vanuit strategisch beleidsplan Thema Gekozen verbeterpunten 1 Engels In de onderbouw wordt een start gemaakt met het geven van Engels [3] Uitwerking Verbeterpunten en/of activiteiten vanuit rapportage nu-meting CPS Periode (wanneer) Evaluatie (wanneer) 1.Didactisch handelen Instructie Effectieve instructie weten toe te passen in de klas Studiedag op 9 november als startpunt van het onderwerp Instructie. Deze studiedag is voor alle medewerkers van de stichting. Vervolgens zal er per school worden bekeken hoe verder te gaan met dit onderwerp. Klasbezoeken zullen worden gehouden door IB en directie om leerkrachten te begeleiden. Ook collegiale consultaties kunnen worden ingezet. Schooljaar 2016 start Schooljaar 2017 einde IB en directie SKO WF Aan het einde van ieder schooljaar totale evaluatie op dit gebied; tijdens IOT vergaderingen wordt de evaluatie van de praktijk gezien door IB en directie besproken. Afspraken die gemaakt worden op dit gebied moeten op papier komen en gevolgd worden door IB en directie. 2a. Opbrengsten Analyseren resultaten Iedere leerkracht analyseert de resultaten van de leerlingen m.h.v. het analysemodel en de vervolgstappen zetten in het aanbod en leerkrachtgedrag (instructie op maat; slangeroute door de klas) Analyseren dmv analyse formulieren Acties verwoorden in de dagplanning Team breed resultaten van de toetsen bespreken. Mogelijk gebruik gaan maken van een datamuur of bordsessie. IB en directie Evaluatie (wanneer) Tijdens de IOT vergaderingen Formulieren, werkwijze worden door IB aangereikt aan de leerkrachten. IB en directie controleren de formulieren en bespreken dit in hun geplande gesprekken met de leerkrachten. Inplannen tijdens team-bouwvergaderingen. 2b. Opbrengsten Kennen van de leerlijnen Iedere leerkracht kent de leerlijnen en de te behalen doelen Doornemen van de leerlijnen en de doelen daarbij tijdens bouwvergaderingen, samenwerkend per bouw. IB en directie

4 Evaluatie (wanneer) Periode (wanneer) Evaluatie (wanneer) Tijdens de IOT vergaderingen Inplannen op de jaarkalender zodat dit onderwerp geregeld op de agenda staat. 3. Professionele cultuur Eigenaarschap daar waar het hoort; communicatie (PBS) Een ieder neemt automatisch eigenaarschap op zijn / haar eigen terrein. Een open communicatie waarin feedback geven en krijgen als positief ervaren wordt PBS training e.v. m.n. Evt. Scholing in 2017 door Verus; kosten nog onbekend. Einde schooljaar e.v. met aansturing door directie en de kartrekker PBS Uitwerking [4] Verbeterpunten en/of activiteiten 1. Hoogbegaafdheid/meerkunners Beleidsplan afmaken Op papier staat beschreven wat de lijn is die wij op de Hoeksteen volgen met kinderen die meer aan kunnen. Activiteiten (hoe, wat Twee leerkrachten LB gaan het beleid verder opstellen. Er is gaan we doen) afgelopen jaar een begin gemaakt. Ook in de praktijk zijn al vele stappen gezet. Nu moet het geheel nog in een plan komen te staan, zodat voor iedereen de doorgaande lijn op dit gebied helder is. Beleidsgroep meerkunners/marjelle en Nico Marjelle en Nico Evaluatie (wanneer) Einde van het schooljaar tijdens de beleidsgroep vergadering Het beleidsplan zal elk jaar bekeken worden en besproken worden in een team/bouwvergadering. IB zal er op letten dat de meerkunners ook goed aan bod komen in de groep met het levelwerk. Activiteiten (hoe, wat gaan we doen) 2. Begeleiding en zorg Planmatig analyseren resultaten met de leerkrachten. Iedere leerkracht kan de resultaten analyseren; de resultaten opnemen in het analysemodel; het ingevulde analysemodel daarna gebruiken bij het leerstofaanbod. Tevens wordt het overzicht van de resultaten met het teambouw besproken en daaruit conclusies getrokken. Leerkrachten analyseren de resultaten; gebruiken daarbij het analysemodel. In team-bouwvergaderingen worden de overzichten besproken. Periode (wanneer) Schooljaar met aansturing vanuit IB en directie Evaluatie (wanneer) Na de E toetsen begin juli 2017 In de planner van de data opnemen van planmatig analyseren van de resultaten met de leerkrachten. [5] Uitwerking Verbeterpunten en/of activiteiten vanuit het schoolplan

5 Activiteiten (hoe, wat gaan we doen) 1a.Sociaal-emotionele ontwikkeling Leerling-leerkracht gedrag in het kader van PBS;; Communicatie naar ouders op dit gebied Een veilig schoolklimaat waarin kinderen goed tot leren komen. Invullen uitgezette enquête om positie, vragen, behoeften van teamleden mee te nemen in de voorbereiding. Eerste schoolweek: voorbereidingsgroep komt bij elkaar om studiedag voor te bereiden. Studiedag PBS met Pim Kalkman van Veere op 16 september. Vervolgens aan de slag met de afspraken die we gemaakt hebben. Tijdens het schooljaar komt het onderwerp tijdens de bouwvergaderingen aan bod. De ouders worden dmv de nieuwsbrief geïnformeerd over de afspraken en de regels. Ook kan er in groepen waar dat nodig is een ouderavond worden gehouden over gedrag. Team, Pim Kalkman Voorbereidingsgroep: Marjelle, Pop Jan, Marry, Jacintha, Pim Kalkman Ouders Periode (wanneer) Start september 1 e studiedag 16 september 2016 Einde zoals we nu inschatten: 2020 Voorbereidingsgroep, beleidsgroep gedrag en team Offerte voor deze studiedag volgt nog. Evaluatie (wanneer) 1 e evaluatie aan het einde van dit schooljaar Afspraken die gemaakt worden tijdens de studiedag zullen opgesteld worden door de voorbereidingsgroep en in de beleidsgroep gedrag verder meegenomen worden. Tijdens klassenbezoek zal de directie de afspraken meenemen. Periode (wanneer) Evaluatie (wanneer) 1b. Sociaal-emotionele ontwikkeling Op DGO en kleurenformulier de kinderen inzichtelijk in beeld brengen Kinderen qua sociale-emotionele ontwikkeling goed in beeld brengen op de formulieren, interventies plegen en noteren, evalueren interventies en borgen Leerkrachten vullen om de twee maanden het DGO formulier en het kleurenformulier in. De opvallende kinderen worden besproken met de IB. Acties/interventies worden besproken en komen terug in het DGO formulier. Na twee maanden weer bespreken en invullen om zo te evalueren en nieuwe acties te ondernemen waar nodig is. Leerkrachten IB Invullen volgens planning tijdens bouwvergaderingen gedurende het schooljaar. Gesprekken IB tijdens IB-leerkracht overleg. Controle directie tijdens klasbezoek. Beleidsgroep gedrag en team 4 per jaar op de agenda van de beleidsgroep gedrag Tijdens vergadering beleidsgroep gedrag en door controle directie/ib tijdens klasbezoeken. 1c. Sociaal-emotionele ontwikkeling Leerling motivatie Leerlingen zijn zich bewust van hun eigen rol in hun leren en zijn gemotiveerd om de doelen te behalen die zij met de leerkracht hebben gesteld. Resultaatgesprekken met leerlingen van de groepen 5 t/m 8. Dit wordt via een vast format gehouden en bijgehouden. Leerkrachten groep 5 t/m 8 en leerlingen Periode (wanneer) Twee keer per schooljaar. Eerste keer is in week 39 en 40; tweede keer is in week 5 en 6. Leerkrachten en beleidsgroep gedrag Inval voor de groepen 5 t/m 8

6 Evaluatie (wanneer) Groep 4/5: twee keer halve dag Groep 5: twee keer een dag Groep 6: twee keer anderhalve dag Groep 7: twee keer een dag Groep 8: twee keer anderhalve dag Laatste vergadering beleidsgroep gedrag Directie houdt contact met de leerkrachten over de resultaatgesprekken. Neemt dit jaarlijks op in de jaarplanning. 2.Hoogbegaafdheid/meerkunners Zie uitwerking bij 4. 1 Verbeterpunten en/of activiteiten 3. Wereldoriëntatie Onderzoek naar methoden wereldoriëntatie. Een methode wereldoriëntatie aanschaffen die de vakgebieden aardrijkskunde, geschiedenis en biologie omvat. Beleidsgroep WO gaat methoden opvragen, doornemen, uitzoeken wat past bij onze school, onze manier van lesgeven, waarin alle vakgebieden beschreven staan. Beleidsgroep WO Beleidsgroep WO Evaluatie (wanneer) Beleidsgroep komt aan het einde van het schooljaar met een advies richting het team en een voorstel wat betreft de invoering van de nieuwe methode Advies richting het team. Vervolgens zal er in het jaar daarna een traject van invoering moeten worden ingezet. 4.Didactisch handelen Zie uitwerking bij 3. 1 Verbeterpunten en/of activiteiten 5a. Rekenen Borgen Automatiseren De resultaten van het reken automatisme liggen op of boven de door de IBers vastgestelde norm. Activiteiten (hoe, wat Toetsen WIG en tempotoets rekenen uitvallers eruit halen. gaan we doen) Uitvallers: rekensprint inzetten. Ook de uitvallers laten oefenen op specifieke onderdelen die ze niet beheersen. Inzetten van materialen, spellen om het automatiseren in de groep tijdens de race rekenweken en ook daarbuiten op een leuke manier in te zetten. Met Sprongen Vooruit inbouwen in WIG. Inzetten MSV in het eerste halfjaar van groep 3 in plaats van de lessen uit WIG. Beleidsgroep rekenen, IB, leerkrachten 3 t/m 8 Beleidsgroep rekenen Evaluatie (wanneer) Tijdens de beleidsgroep vergaderingen Jaarplanner rekenen waarin de activiteiten staan die door de hele school worden gedaan: racerekenweken, rekensprint, MSV. Op het rapport automatiseren uitsplitsen met plus, min, keer en deel. 5b. Rekenen Het aanbod voor de 1* leerlingen en de leerlingen onder het 1* niveau dusdanig versterken, waardoor deze leerlingen met het 1F-niveau veelvuldig geoefend hebben en daardoor zouden moeten kunnen behalen. Streven is ook voor deze leerlingen 1F te behalen Routeboekje maken voor deze leerlingen vanaf groep 6

7 Beleidsgroep rekenen en IB en leerkrachten vanaf groep 6 Beleidsgroep rekenen Evaluatie (wanneer) Einde schooljaar tijdens de vergadering van de beleidsgroep IB houdt in de gaten dat het routeboekje wordt ingezet bij de 1* leerlingen vanaf groep 6. 6a. Taal/leesonderwijs Technisch lezen groepen 3-4: effectieve instructie en effectieve leestijd verhogen. Verhogen leessnelheid andere groepen. Verhoging van de resultaten in de groepen 3-4 op het gebied van technisch lezen. Avi 3 is het doel voor de leerlingen in groep 3 en voor groep 4 is Avi 6 het doel. De leessnelheid in 5 t/m 8 gaat zoveel omhoog dat zij boven de DMT-norm scoren Inzetten effectieve instructie en racelezen. Inzet van SIT toetsen van Nieuwsbegrip vóór de afname van Cito leestempo, zodat de kinderen gewend raken aan de manier van toetsen. Leerkrachten groep 3-4 en lees coördinatoren Lees coördinatoren Evaluatie (wanneer) In bouwvergadering na de toetsen Effectieve instructie is iets wat de leerkracht moet gaan aanleren. Kijken wat goed werkt in deze groepen. Gesprekken met IB en leescoordinatoren om te kijken hoe je datgene wat goed werkt goed kunt borgen. In de dagl VNL lezen blijft actueel voor alle groepen. Vloeiend en Vlot wordt ingezet voor kinderen van niveau IV en V 6b. Taal/leesonderwijs Verhogen woordenschat De opbrengsten van de woordenschat toets voldoen aan de norm. De woorden uit de taalmethode Staal worden per thema goed in beeld gebracht in de groepen 4 t/m 8. De kinderen kunnen ook thuis met de woorden aan de slag. De groepen 1-2 geven de woordenlijsten van de themawoorden mee naar huis. De taalzwakke kinderen krijgen wekelijks boekjes met ingesproken cd mee naar huis. In groep 3 wordt er veel aandacht besteed aan begrijpend luisteren, dit wordt verweven in alle vakgebieden. De leerkrachten zijn zich bewust van het belang van aanleren woorden. Op allerlei gebied is het belangrijk om te modellen en de woorden aan te bieden. en lees coördinatoren Lees coördinatoren Evaluatie (wanneer) Door lees coördinatoren na de woordenschattoetsen Lees coördinatoren bekijken de score van de woordenschattoetsen en IB bespreekt deze met de leerkrachten. In de bouwvergadering wordt dit ook besproken en kunnen er interventies worden afgesproken om het niveau te verhogen. Ouders van kleuters worden hierbij betrokken door ze ook te wijzen op de Yurls pagina op de website onder het kopje thuis oefenen. 7. ICT en ParnasSys Digitaal rapport Kijken of we de mogelijkheden van ParnasSys voldoende

8 gebruiken ICT zaken op een rij zetten voor onze school: denk aan website, facebook, digitaal toetsen Leerkrachten kunnen gebruik maken van de mogelijkheden van ParnasSys en maken een digitaal rapport. ICT is duidelijk in beeld voor alle leerkrachten: ieder weet wat hij/zij er mee kan en waar het op school voor gebruikt wordt. Beleidsgroep gaat een plan maken om bovenstaande te ontwikkelen. Beleidsgroep ICT en ParnasSys Kartrekker beleidsgroep ICT en ParnasSys Evaluatie (wanneer) Tijdens bouwvergaderingen wordt het team bijgepraat over de vorderingen. Als duidelijk is hoe het rapport eruit gaat zien, zal dit gebruikt gaan worden. Dit is dan tevens de borging. Als duidelijk is wat wij als school gaan inzetten op het gebied van ICT, zal dit gevolgd gaan worden door de beleidsgroep. [6] Verbeterpunten en/of activiteiten vanuit strategisch beleidsplan Engels Invoeren Engels in de onderbouw Een begin maken met Engelse woorden die nabij de kinderen staan. Tellen, woorden die te maken hebben met hun lijf, hun omgeving, hun familie etc. worden aan het einde van het jaar beheerst. In de groepen 1 t/m 4 worden elke dag een paar woorden aangeleerd in het Engels die betekenisvol zijn voor de kinderen. Elke dag 5 minuten is beter en kan op een betekenisvollere manier dan een keer per week een half uur. De groepen 1-2 willen per thema naast de Nederlandse woorden ook een aantal Engelse woorden gaan opnemen. Op 5 woensdagen achter elkaar aan het begin van het schooljaar volgen de leerkrachten die daar behoefte aan hebben een uur Engelse les. Conversatie Engels met daarbij de woorden die ook in de klas naar voren komen. Leerkrachten 1 t/m 4 Bouwcoördinator onderbouw Inhuren Mary Groen Evaluatie (wanneer) Bouwvergadering aan het einde van het schooljaar gaan we evalueren wat we gedaan hebben, hoe het gegaan is, en wat het heeft opgeleverd. Als deze werkwijze ons bevalt gaan we het opnemen in ons jaarprogramma. Dit eerste jaar zal een eperiment zijn om te kijken hoe deze werkwijze gaat. [7) Te volgen scholing Wat Wie Afgerond per Certificering j/n 1 PBS team Juni 2020? N 2 Instructie team juni 2018? J 3 Engels Onderbouw juni 2017? N 5 Leergang Coach(end Leiding geven) jaar 2 Henri Stouten Juni 2017 J N 6 Met sprongen vooruit (Rekenen) Monique Vriend, Mariellle van Dok, Margreet den Drijver, Astrid van der Sluis, Katinka Laan Juni 2017 J N Uit aanbod Academie j/n

9 7 'Ready, Steady, Teach' conferentie Engels 8 Workshops vanuit het aanbod SKO WF academie 9 Twee studieavonden * onderwerp: gedrag bij jonge kinderen * onderwerp: taalontwikkeling bij jonge kinderen Renze brems, Marjelle Hoogendoorn Voor de leerkrachten van de groepen 1-2 en leidsters van de peutergroepen van alle basisscholen en peuterspeelzalen. September 2016 N Deelname aan J een workshop is verplicht. Het is nog niet bekend aan welke workshop. Juni 2017 N N 10 BHV Patricia van Ooij Katinka Laan Mariëlle van Dok-Ruiter Miranda Berg Martine Breg Marlies Binnendijk Renze Brems Juni 2017 J J [8] Geplande vragenlijsten in maart/april 2017 Vragenlijst Wanneer uitvoeren Eigenaar Uitslagen bespreken Wie Wanneer 1 Sociale veiligheid leerlingen maart/april 2017 directie mei/juni 2 Soc. veiligheid leerkrachten maart/april 2017 directie mei/juni 3 Sociale veiligheid ouders maart/april 2017 directie mei/juni [9] en die we gaan beoordelen (evalueren) in maart/april 2017 Directie Team Anderen 1 Opbrengsten (febr. juli) CvB en O&K 2 Didactisch handelen 3 Beroepshouding 4 Pedagogisch handelen 5 Taalleesonderwijs 6 Zorg en begeleiding diagn. 7 Interne communicatie [10] Algemene werkzaamheden Wat Wie Wanneer 1 Aanleveren schoolgids directie 20 juli 2017 p.m. 2 Aanleveren jaarverslag directie 20 juli 2017 p.m (concept) Jaarverslag (def.) 21 sept Aanleveren schoolontwikkelplan (concept) Schoolontwikkelplan (def.) directie 20 juli sept p.m.