Jaarplan - jaarverslag

Transcriptie

1 Jaarplan - jaarverslag CBS De Lichtbron Buitenpost Datum: 1 mei

2 JAARPLAN JAARVERSLAG Schoolnaam CBS De Lichtbron Schoolnaam CBS De Lichtbron Datum Inleiding In ons jaarplan geven we aan: 1.welke zelfevaluaties we hebben uitgevoerd 2.welke vragenlijst(en) we hebben ingezet 3.welke voornemens we hebben i.r.t. het schoolplan 4.welke actuele ontwikkelingen van belang zijn We geven per onderdeel de verbeterpunten en onze keuzes. Daarna werken we de belangrijkste aandachtspunten nader uit. Inleiding Streefbeelden Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag 1. Op De Lichtbron geven wij op een eigentijdse en op een bij de populatie passende wijze vorm aan de relatie school - gezin - kerk - dorpsgemeenschap. 2. Op onze school geven wij onderwijs op maat door handelingsgericht en opbrengstgericht te werken. 3. Op De Lichtbron ervaren kinderen, personeel en ouders sociale en fysieke veiligheid. 4. Wij bevorderen de zelfstandigheid van kinderen door ruimte te geven voor eigen keuzes en door verschillende vormen van zelfstandig werken toe te passen, samen en alleen. 5. Op De Lichtbron heerst een professioneel werkklimaat, waarin het personeel verantwoordelijkheid en initiatief neemt voor de eigen ontwikkeling, gebruik wordt gemaakt van elkaars kennis en talenten en feedback geven en ontvangen een gewoonte is. Jaarplan - jaarverslag

3 Gekozen verbeterpunten naar aanleiding van het schoolplan Thema Verbeterpunt Omvang Leerstofaanbod Het aanbod van onze school sluit aan op de verschillende niveaus van voortgezet onderwijs. klein Taalleesonderwijs De leerkrachten zijn op de hoogte van de leesstrategieën van begrijpend lezen en passen deze strategieën vakoverstijgend toe. groot Taalleesonderwijs Wij hebben een visie op meertalig onderwijs. klein ICT De leerkrachten beschikken over voldoende ICT-kennis en -vaardigheden. Leerkrachten gebruiken de mogelijkheden van ICT optimaal bij de voorbereiding en uitvoering van de lessen en bij de administratie. groot ICT Wij beschikken over voldoende goede hard- en software. klein Didactisch handelen De leerkrachten geven een goede basisinstructie met behulp van: auditieve, visuele en concrete materialen, modelleren van strategieën en een gerichte verlengde instructie. klein Zorg en begeleiding Wij analyseren (methode)toetsen voor een planmatige planning en uitvoering van het onderwijs in de groep. groot Organisatorische doelen Beroepshouding en Professionele cultuur Het bekwaamheidsdossier De school heeft gekwalificeerde specialisten op verschillende terreinen. De leerkrachten zijn gemotiveerd om zichzelf te ontwikkelen: ze maken een plan voor duurzame inzetbaarheid en een POP. Wij gebruiken een digitaal bekwaamheidsdossier en gebruiken dit consequent. groot klein klein Intervisie Wij hebben beleid voor intervisie en voeren dit uit. klein Schoolklimaat De monitoring van de kwaliteit van de schoonmaak is opgenomen in de jaarplanning van de directeur. klein ARBO-beleid Verbeterpunten uit RI&E worden opgenomen in de jaarplanning van de directeur. klein Kwaliteitszorg De borgingsdocumenten zijn actueel en digitaal beschikbaar. groot Publieke verantwoording Ons schoolprofiel op vensters PO is actueel. klein Jaarplan - jaarverslag

4 Uitwerking: De leerkrachten zijn op de hoogte van de leesstrategieën van begrijpend lezen en passen deze strategieën vakoverstijgend toe. Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag Thema Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Consequenties organisatie Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Taalleesonderwijs Kwaliteit onderwijs begrijpend lezen De school heeft een doorgaande lijn afgesproken m.b.t. het vak lezen met begrip. Lezen met begrip is sterk verbonden met het woordenschatonderwijs en het technisch lezen. (dit laatste is een belangrijke voorwaarde om te komen tot begrijpend lezen). De school kent citouitslagen m.b.t. Lezen met begrip, passend bij het opleidingsniveau van de ouders. Uitvoeren van de afspraken, gemaakt in het schooljaar , na scholing ( )door dhr. Wiebren de Jong van Onderwijs met Lev. Zorgen voor voldoende ondersteuning van de leerkrachten (taalbeleidsplan taalcoördinatoren, IB-er en directie). Controleren van uitvoeren van afspraken (IB-er, Taalcoördinator en directie). Aanwezigheid van geschikte methodieken voor begrijpend lezen. Monitoren van de cito-uitslagen m.b.t. Lezen met begrip. Scholing teambreed gevolgd in het voorgaande schooljaar. Nu is het zaak de geleerde zaken in praktijk te brengen en dit goed te borgen. teamleden, ib-er en directie, taalcoördinatoren Periode (wanneer) wk 36, 44, 52, 9, 18 en 26 Eigenaar (wie) Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) Tasalcoördinator en directie nihil Zie aangegeven weken: agenderen op teamvergaderingen en bouwvergaderingen Afspraken vastleggen in afsprakenlijst en in de notulen van de vcergaderingen. Jaarplan - jaarverslag

5 Uitwerking: De leerkrachten beschikken over voldoende ICT-kennis en - vaardigheden. Leerkrachten gebruiken de mogelijkheden van ICT optimaal bij de voorbereiding en uitvoering van de lessen en bij de administratie. Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag Thema ICT Resultaatgebied Implementatie Office 365 Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Vanaf het schooljaar gebruiken alle personeelsleden Office 365 op een praktische, ondersteunende manier. In wordt regelmatig geëvalueerd hoe zaken in de praktijk werken en waar verbeteringen nodig zijn. 1. verdere inrichting One Drive 2. Nieuwe documenten en aangepaste documenten steeds opslaan in One Drive 3. Gezamenlijke documenten blijven delen Consequenties organisatie Consequenties scholing Betrokkenen (wie) monitoring en naar behoefte ondersteuning door de ICTer eventueel intern bijscholen door ICT-er waar nodig/wenselijk ict-er en team Periode (wanneer) wk 40, 10 en 27 Eigenaar (wie) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) ICT-er 3x per jaar tijdens een teamvergadering Afspraken vastleggen in de afsprakenlijst. Jaarplan - jaarverslag

6 Uitwerking: Wij analyseren (methode)toetsen voor een planmatige planning en uitvoering van het onderwijs in de groep. Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag Thema Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Zorg en begeleiding Analyses en volgen leerlijnen In alle groepen analyseren de leerkrachten de resultaten van (methode)toetsen en observatie-instrumenten, trekken conclusies en verwerken deze gegevens in het planmatig werken in de groep. In de kleutergroepen volgen we leerlijnen middels Parnassys en daarin staan de leerdoelen per leerling en vakgebied. In de overige groepen gaan we leerlijnen volgen middels vastgestelde doelen en met name vanaf groep 4 volgen we de leerlijnen middels het dashboard wat bij Snappet de voortgang genereert per leerling. 1. Analyseren toetsen na afname, trekken conclusies 2. Analyseren gegevens Parnassys en Snappet voor de groepsbesprekingen 3. Conclusies omzetten in interventies, opnemen in groepsplan en weekplanning (zorgzuil) 4. Analyses, conclusies en groepsplannen bespreken tijdens de groepsbespreking Consequenties organisatie Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Periode (wanneer) Er is een nieuw format ontwikkeld ( ) om individuele ontwikkeling van leerlingen gelijkvormig, digitaal en eenvoudig in gebruik (en derhalve met geringe tijdsinvestering toepasbaar) zichtbaar te maken. De implementatie onder leiding van S. Poeze van Bureau Meesterschap zal nu in de groep verder opgepakt moeten worden. Mocht er behoefte zijn aan verdieping, dan is het zaak om Sjoerdje Poeze nogmaals in te zetten voor ondersteuning leerkrachten, ib-er en directeur wk Jaarplan - jaarverslag

7 Eigenaar (wie) Leerkrachten Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) Minimaal halfjaarlijks evalueren. Onderdeel van de Monitoring toetsresultaten. Afspraken vastleggen in de afsprakenlijst. Opnemen op de agenda van de groepsbespreking. Opnemen op de agenda van het overleg ib-er - directeur. Opnemen in het Monitorverslag (halfjaarlijks) Jaarplan - jaarverslag

8 Uitwerking: De school heeft gekwalificeerde specialisten op verschillende terreinen. Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag Thema Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Consequenties organisatie Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Organisatorische doelen Specialisme binnen team De Lichtbron heeft binnen eigen team voldoende specialisatie t.a.v. ondersteuning leerlingen. Er is in mei 2016 een SOP (School Ondersteunings Plan) opgesteld voor uitvoering van Passend Onderwijs. Daarin staan onze wensen/doelstellingen voor specialisten binnen de school. In de formatie zal ruimte moeten zijn voor het uitvoeren van specialismen binnen het team. Dat kan o.a. ook middels het taakbeleid. Leerkrachten zullen op diverse specialismen kansen moeten krijgen om zich te scholen. directie en team Periode (wanneer) wk 24 Eigenaar (wie) Directie en teamleden Kosten (hoeveel) 2000,00 Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) Jaarlijks evalueren in juni Borging middels SOP en verslaggeving teamoverleg. (besluitenlijst). Jaarplan - jaarverslag

9 Uitwerking: De borgingsdocumenten zijn actueel en digitaal beschikbaar. Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag Thema Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Betrokkenen (wie) Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) Kwaliteitszorg Borging Borging is terug te vinden in afsprakenlijsten en borgingsdocumenten. Deze zijn digitaal beschikbaar middels Office 365 (One Drive) Bij nieuwe afspraken wordt de afsprakenlijst aangepast. Bij nieuwe ontwikkelgebieden wordt een (borgings)document opgesteld. directie/ib-e/ team wk Gehele team/directie Regelmatig verspreid over het schooljaar (zie vergaderkalender). Regelmatig worden documenten teambreed besproken en waar nodig bijgesteld en opnieuw vastgesteld als borging. Jaarplan - jaarverslag

10 Overige verbeterpunten [klein] Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag Verbeterpunt Doel Wanneer Wie Kosten Het aanbod van onze school sluit aan op de verschillende niveaus van voortgezet onderwijs. wk 36 Directeur nihil Wij hebben een visie op meertalig onderwijs. Op CBS de LIchtbron blijven we steeds voldoende scoren (aansluitend bij het opleidingsniveau van de ouderpopulatie) op de citotoetsen m.b.t. de taalaspecten. Voor het vak Frysk volgen we als leidraad de, voor de Lichtbron specifiek gestelde doelstellingen in het Taalplan Frysk primair onderwijs (in samenspraak met de provincie opgetekend in 2016). Er is een aanbod Engels vanaf de kleutergroepen tot en met groep 8, met een doorgaande lijn die minimaal voldoet aan de vastgestelde kerndoelen. wk 33, 42, 51, 12, 21 en 29 Taalcoördinator en directie Jaarplan - jaarverslag

11 Wij beschikken over voldoende goede hard- en software. De leerkrachten hebben de berschikking over voldoende software ter ondersteuning van de vakgebieden en het praktisch bedienen van de verschillende leerniveau's binnen de groep. Omdat we vanaf groep 4 met Snappet zijn gestart is het goed om te kijken naar de mogelijkhgeden hier binnen. Wellicht is dit aanbod voor een groot deel al voldoende om in de behoefte te voorzien. Daarnaast wordt Snappet geimplementeerrd in de groepen 4 tot en met 8. Er is al ervaring opgedaan met het systeem van Snappet in twee pilotgroepen. Er is daarnaast informatie gedeeld binnen het team over de werking van Snappet. wk ICT-er Jaarplan - jaarverslag

12 De leerkrachten geven een goede basisinstructie met behulp van: auditieve, visuele en concrete materialen, modelleren van strategieën en een gerichte verlengde instructie. Er is door de gehele school een goede instructiekwaliteit waarneembaar met daarin elementen van het Igdi/Edi model en het gebruik van afwisseling in werkvormen. wk 46, 12 en 29 Leerkrachten Nihil De leerkrachten zijn gemotiveerd om zichzelf te ontwikkelen: ze maken een plan voor duurzame inzetbaarheid en een POP. Voor 1 oktober 2016 hebben alle leerkrachten een plan gemaakt voor duurzame inzetbaarheid en professionalisering (POP). Zij nemen initiatief dit plan met de directeur te overleggen. De directeur is verantwoordelijk voor de besteding van de budgetten en de consequenties van plannen. wk 38 en 10 Leerkrachten, directeur Jaarplan - jaarverslag

13 Wij gebruiken een digitaal bekwaamheidsdossier en gebruiken dit consequent. Elke leerkracht is eigenaar van een gevuld bekwaamheidsdossier. Daarin bewaart men zij of haar zaken die te maken hebben met carriére en eigen professuonele ontwikkeling. De leerkracht is zelf verantwoordelijk en maakt zelf zijn of haar keuzes in wat er in kan. Wenselijk is dat elke leerkracht dit digitaal heeft of gaat maken. wk Leerkracht nihil Wij hebben beleid voor intervisie en voeren dit uit. Leerkrachten durven zich uit te spreken in zaken waar ze moeite mee hebben of weaar ze advies bij willen vragen. Leerkrachten ondersteunen collega's door met hen na te denken over oplossingen bij problemen of vragen. De professionele cultuur wordt versterkt. wk Teamleden Nihil Jaarplan - jaarverslag

14 De monitoring van de kwaliteit van de schoonmaak is opgenomen in de jaarplanning van de directeur. De school is schoon en oogt netjes. Met name de toiletgroepen zijn hygiënisch schoon. Dagelijks wordt er schoongemaakt door medewerkers van Kuipers Schoonmaakbedrijf. Bij klachten over de kwaliteit van schoonmaken zal de directeur dit bespreken met de schoonmakers en/of met de firma Kuipers. wk Directeur Verbeterpunten uit RI&E worden opgenomen in de jaarplanning van de directeur. Er is een op-to-date RI & E rapportage in de Arbomeester voorhanden. Daarnaast is er een plan van aanpak gemaakt ter verbetering/oplossing van arbo gerelateerde zaken. Er is draagvlak en belangstelling voor de rapportage en de verbetering gegeven vanuit de rapportage. wk Directeur Ons schoolprofiel op vensters PO is actueel. De gegevens binnen Vensters PO zijn, wat betreft De Lichtbron, up to date. (actueel). wk Directeur Jaarplan - jaarverslag