Jaarplan - jaarverslag

Transcriptie

1 Jaarplan - jaarverslag Basisschool De Kameleon Grubbenvorst Datum: 22 juni

2 JAARPLAN JAARVERSLAG Schoolnaam Basisschool De Kameleon Schoolnaam Basisschool De Kameleon Datum Inleiding In ons jaarplan geven we aan: 1. welke zelfevaluaties we hebben uitgevoerd 2. welke vragenlijst(en) we hebben ingezet 3. welke voornemens we hebben i.r.t. het schoolplan 4. welke actuele ontwikkelingen van belang zijn We geven per onderdeel de verbeterpunten en onze keuzes. Daarna werken we de belangrijkste aandachtspunten nader uit. Inleiding In ons jaarverslag blikken we terug op de ondernomen activiteiten. De uitgevoerde activiteiten zijn te relateren aan 1. de gekozen verbeterpunten n.a.v. de zelfevaluatie 2. de gekozen verbeterpunten n.a.v. de vragenlijsten 3. de verbeterthema's uit ons schoolplan 4. de verbeterpunten uit de categorie 'divers' We geven per onderdeel de verbeterpunten en onze keuzes. Daarna werken we de belangrijkste aandachtspunten nader uit. Jaarplan - jaarverslag

3 Streefbeelden 1. In 2019 realiseren we thematisch onderwijs voor de groepen 1 t/m 8 in een doorgaande lijn aan de hand van een methodiek dit voor wereldoriëntatie en de creatieve vakken. Binnen de methode moet structureel aandacht zijn voor de 21 century skills. 2. In 2019 geven we uitdagend, ontwikkelingsgericht onderwijs op maat (passend onderwijs), waarbij we rekening houden met de talenten van de leerlingen. Kinderen hebben vanuit hun talenten en hun onderwijsbehoeften meer invloed op het eigen leren. We geven ondersteuning thuisnabij en werken samen met anderen: 1 kind 1 plan 3. Onze school beschikt over vakbekwame leraren die met elkaar samenwerken en samen leren. Medewerkers kennen hun kwaliteiten, werken samen in professionele leergemeenschappen en ontwikkelen zich van startbekwaam naar basisbekwaam tot vakbekwaam. 4. Onze school werkt met anderen samen; er is sprake van een doorgaande lijn van voorschool tot en met voortgezet onderwijs. We werken met ouders samen aan de ontwikkeling van hun kind (partnerschap) 5. We realiseren opbrengsten op niveau als resultaat van de kwaliteit van ons onderwijs. Opbrengsten worden professioneel geanalyseerd, en voorzien van conclusies en passende interventies. We verantwoorden ons op transparante wijze over de opbrengsten. Jaarplan - jaarverslag

4 School & omgeving Formatieve inzet directie Zorg en begeleiding leraren Groepen Functies Namen Taken Twee sterke kanten Twee zwakke kanten Twee kansen Twee bedreigingen Opbrengsten [beleidsvoornemens] In totaal 11,9630 waarvan 1 FTE voor directie 0,6 FTE voor zorg Directeur LA LB IB OOP Hoge leeropbrengsten Structuur, orde en regelmaat Te veel ineens willen doen Veel schriftelijke toetsing en verwerking Kanjertraining Geïntegreerde WO methode inzetten Terugloop leerlingenaantal in het dorp Hoge werkdruk We maken een keuze voor een geïntegreerde methode voor de wereldoriënterende en creatieve vakken waarbij veel aandacht is voor de 21 century vaardigheden. We creëren een veilig schoolklimaat met behulp van de Kanjertraining. Jaarplan - jaarverslag

5 Leerlingenaantallen per 1 oktober Totaal Opmerkingen en consequenties n.a.v. de leerlingenaantallen: We starten met drie kleutergroepen, Groep 1A (instroomgroep) op : 9 leerlingen, doorgroeiend naar 27 leerlingen op einde schooljaar Groep 1B/2B (ongeveer 28 leerlingen) Groep 2A (ongeveer 28 leerlingen) Alle andere groepen 1 maal homogeen. Kwantitatieve gegevens personeel Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag Aantal medewerkers OP Aantal medewerkers OOP 13 (5 mannen en 8 vrouwen) 4 (1 mannen en 3 vrouwen) Aantal BHV-ers 5 Aantal geplande BG's 15 Aantal uitgevoerde BG's Jaarplan - jaarverslag

6 Gekozen verbeterpunten naar aanleiding van het schoolplan Thema Verbeterpunt Omvang Leerstofaanbod Oriëntatie, aanschaf en implementatie van een geïntergreerde methode voor Wereldorientatie groot Leerstofaanbod Verdere implementatie en training van de Kanjertraining groot Leerstofaanbod Verdere aanschaf en implementatie van de nieuwe Cito LOVS 3.0 toetsen klein Leerstofaanbod ICT Verdere vervanging van Taal in beeld en Spelling in beeld in de groepen 7 en 8 door de laatste versie van deze methoden. Dynamiek scholengroep zal een nieuwe netwerkbeheerder kiezen. We bepalen het DNA van de school. Tevens zullen we leerkrachten en leerlingen moeten laten wennen aan de nieuwe schoolomgeving. klein klein ICT Oriëntatie op het werken met tablets klein Didactisch handelen De leraren hanteren het model Directe Instructie. klein Didactisch handelen De leraren zorgen ervoor dat de leerlingen luisteren, dat ze goed opletten tijdens de uitleg. klein Afstemming Het groepsplan en de dag- en/of weekplanning verheldert wanneer wie (welke groepje) (extra) instructie krijgt. klein Kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong Realiseren van een aanbod aan kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong. groot Leesplan Leesplan uitvoeren groot Veiligheid Afname Vragenlijst Veiligheid Leraren klein Veiligheid Afname Vragenlijst Veiligheid Ouders klein Veiligheid Afname Vragenlijst Veiligheid Leerlingen klein Kwaliteitszorg We hanteren Dotcom 5.0 voor de dossiervorming van alle kinderen. klein Quick Scan - Zelfevaluatie Afname Quick Scans klein Jaarplan - jaarverslag

7 Uitwerking: Oriëntatie, aanschaf en implementatie van een geïntergreerde methode voor Wereldorientatie Thema Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Leerstofaanbod WO Aanschaffen van een methode voor WO en de creatieve vakken Activiteiten (hoe) Orientatie op drie methodes; Jeelo, Alles in 1, Topondernemers Consequenties organisatie Instellen werkgroep (taakbeleid) 3 studiedagen team 3 studiemiddagen team voorlichting van de methodes 3 studiedagen voorbereiding van de methodes Uitproberen van de methodes, 3 thema's van 1 maand Keuze voor één van deze methodes Consequenties scholing Betrokkenen (wie) 3 studiemiddagen, 3 studiedagen leerkrachten Periode (wanneer) Week: 45, 46, 47, 48, 7, 8, 9, 10, 13, 14, 15 en 16 Eigenaar (wie) Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) Werkgroep WO n.v.t. Einde van het schooljaar Vastleggen van het besluit in besluitenlijst; keuze voor een methode en vaststellen werkwijze en implementatieplan voor het werken met de nieuwe methode. Jaarplan - jaarverslag

8 Uitwerking: Verdere implementatie en training van de Kanjertraining Thema Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Consequenties organisatie Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Leerstofaanbod Sociale veiligheid Leerkrachten werken op een gestructureerde manier aan de sociale veiligheid middels de Kanjertraining. Er heerst een prettig en veilig schoolklimaat.we bevorderen het vertrouwen en veiligheid. We versterken de sociale vaardigheden. We leren verantwoordelijkheid te nemen. We beheersen het toepassen van oplossingsstrategie:en bij conflicten. We zorgen van bewustwording van eigenheid bij leerlingen. We bevorderen burgerschap en sociale integratie. Implementeren van de methode Kanjertraining in alle groepen. Geen. Geen. We hebben drie trainingsdagen in het eerste jaar gehad.( ) Het tweede jaar ( ) is het implementatiejaar. Het derde jaar ( ) en het 5e jaar ( ) volgen nascholingsdagen. leerkrachten Periode (wanneer) Week: 41 en 2 Eigenaar (wie) Kosten (hoeveel) Thuur van Hooft (Kanjercoördinator) In geen. Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Twee keer per jaar. (week 41 en week 2) Borging (hoe) Evaluatie opslaan in apart document door Kanjercoördinator Thuur van Hooft Jaarplan - jaarverslag

9 Uitwerking: Realiseren van een aanbod aan kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong. Thema Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Consequenties organisatie Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong Kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong We hebben een aanbod gerealiseerd voor kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong Drie studiemiddagen met cluster Rood en opleiding van een leerkracht tot "Talentbegeleider basisonderwijs" (Barbara Tinneveld) Drie studiemiddagen en extra investering in tijd van leerkrachten om zaken uit te proberen. Opleiding voor één van de teamleden (Barbara Tinneveld) tot "Talentbegeleider basisonderwijs" Drie studiemiddagen. Opleiding voor één van de teamleden. (Barbara Tinneveld) maria van megen, ron schreurs, barbara tinneveld Periode (wanneer) Week: 39, 1 en 14 Eigenaar (wie) Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) Kartrekker Werkgroep Kinderen met een Ontwikkelings Voorsprong Opleiding "Talentbegeleider basisonderwijs": 4000 euro. Einde van het schooljaar, jaarverslag Opnemen in besluitenlijst Notitie Kinderen met een Ontwikkelings Voorsprong op De Kameleon Talentbegeleider basisonderwijs Jaarplan - jaarverslag

10 Uitwerking: Leesplan uitvoeren Thema Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Leesplan Lezen Kinderen zijn enthousiaste lezers en ontwikkelen zich voorspoedig met technisch, begrijpend en studerend lezen. Activiteiten (hoe) Actieplan bij Leesplan Basisschool De Kameleon Vastgesteld op het MAT d.d De school doet mee met de volgende landelijke leesbevorderingsactiviteiten Zomerlezen gr Kinderboekenweek (aandacht 7 t/m 9 oktober) Voorleesdagen (20 t/m 30 januari) Voorleeswedstrijd (Groep 7) Nederlandse Kinderjury (Groep 5) Verder doen we mee met de monitor en iedere groep neemt deel aan 1 activiteit (groepsbezoek of project) uit de dienstverlening van de bibliotheek. Aandachtspunten die m.n. uit de monitor gekomen zijn: Marita gaat komend schooljaar in iedere klas de boekenkring introduceren. In iedere klas wordt regelmatig voorgelezen. In iedere klas zitten wel wat slechte lezers. Marita kan hen helpen met het zoeken naar het juiste boek. De ouderbetrokkenheid is laag. Marita is 9 september aanwezig op de ouderavond om het belang van lezen nog eens te benadrukken aan de ouders. Ook is er een bieb-glossy voor ouders die ingezet kan worden. Deze wordt tijdens het intakegesprek aan nieuwe ouders gegeven. Als leerkrachten boeken over een bepaald onderwerp willen kunnen ze dat aangeven bij Marita. Zij maakt dan een collectie. Dit kunnen zowel lees- als informatieve boeken zijn. Leesboeken kunnen ook ingezet worden bij de zaakvakken. Volgend schooljaar: Na de vakantie komt de bibliotheek in een klaslokaal. Er wordt een inrichtingsplan opgesteld. Marita wil graag een computer met de catalogus erop in het lokaal zodat de kinderen zelf de boeken op kunnen zoeken en reserveren. Kinderen mogen tijdens het klassikaal lenen ook boeken voor thuis uitzoeken.alle kinderen krijgen een linnen Jaarplan - jaarverslag

11 bibliotheektas die ze zelf mogen versieren. In deze tas komen de boeken voor thuis. De boeken voor het klassikaal lenen worden verzameld in het boekenkratje van de klas. Tot slot: Als afsluiting van het schooljaar evalueren Marita en Irmi het afgelopen jaar met de vrijwilligers en daarna gaan ze samen een ijsje eten. Volgend schooljaar werkt Marita op woensdag op de Kameleon. Er wordt een nieuw rooster gemaakt voor het lenen. Consequenties organisatie Betrokkenen (wie) Eigenaar (wie) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) In de groepen wordt rekening gehouden met de activiteiten die voortvloeien uit dit plan. marita peeters, irmi derks Marita Peeters, Irmi derks Eind schooljaar, tijdens een MAT overleg met Marita Peeters en Irmi Derks Jaarplan - jaarverslag

12 Overige verbeterpunten [klein] Week Wie Kosten Verdere aanschaf en implementatie van de nieuwe Cito LOVS 3.0 toetsen 43 IB-er Maria van Megen? Verdere vervanging van Taal in beeld en Spelling in beeld in de groepen 7 en 8 door de laatste versie van deze methoden. Leerkrcahten Nog niet bekend Dynamiek scholengroep zal een nieuwe netwerkbeheerder kiezen. We bepalen het DNA van de school. Tevens zullen we leerkrachten en leerlingen moeten laten wennen aan de nieuwe schoolomgeving. 37, 38, 39, 40 Oriëntatie op het werken met tablets 39, 45, 50, 4 Petra Bergers (ICTer) en Ron Schreurs (directeur) Petra Bergers (ICTer) 1000 euro. 695 euro De leraren hanteren het model Directe Instructie. 40, 41, 42, 2, 3 Leerkrachten, Directeur, IBer n.v.t. De leraren zorgen ervoor dat de leerlingen luisteren, dat ze goed opletten tijdens de uitleg. 40, 41, 2, 3 Leerkrachten, Directeur, IBer n.v.t. Het groepsplan en de dag- en/of weekplanning verheldert wanneer wie (welke groepje) (extra) instructie krijgt. 40, 41, 2, 3 Leerkrachten, Directeur, IBer n.v.t. Afname Vragenlijst Veiligheid Leraren 37, 38, 39, 40 Directeur Jaarplan - jaarverslag

13 Overige verbeterpunten [klein] Afname Vragenlijst Veiligheid Ouders 37, 38, 39, 40 Afname Vragenlijst Veiligheid Leerlingen 37, 38, 39, 40 Directeur Directeur We hanteren Dotcom 5.0 voor de dossiervorming van alle kinderen. 37 Leerkrachten, Directeur, IBer n.v.t. Afname Quick Scans , 15, 16, 17 Directeur n.v.t. Jaarplan - jaarverslag