Jaarplan - jaarverslag

Transcriptie

1 Jaarplan - jaarverslag Basisschool De Brink Melderslo Datum: 26 juni

2 JAARPLAN JAARVERSLAG Schoolnaam Basisschool De Brink Schoolnaam Basisschool De Brink Datum Inleiding Beste lezer, In navolging op ons jaarplan (wat het eerste was in de schoolplanperiode ) geven we in dit jaarplan wederom aan: 1. welke zelfevaluaties we hebben uitgevoerd 2. welke vragenlijst(en) we hebben ingezet 3. welke voornemens we hebben i.r.t. het schoolplan 4. welke actuele ontwikkelingen van belang zijn We geven per onderdeel de verbeterpunten en onze keuzes. Daarna werken we de belangrijkste aandachtspunten nader uit. Inleiding Jaarplan - jaarverslag

3 Streefbeelden 1. In 2019 geven we uitdagend onderwijs op maat (passend onderwijs), waarbij we rekening houden met de talenten van de leerlingen. Kinderen hebben vanuit hun talenten en hun onderwijsbehoeften meer invloed op het eigen leren. We geven ondersteuning thuis nabij en werken samen met anderen (ouders/instanties): 1 kind 1 plan 2. Onze school beschikt over vakbekwame leraren die met elkaar samenwerken en samen leren. Medewerkers kennen hun kwaliteiten, werken samen in professionele leergemeenschappen en ontwikkelen zich van startbekwaam naar basisbekwaam tot vakbekwaam. 3. Onze school werkt met anderen samen; er is sprake van en doorgaande lijn van voorschool tot en met voortgezet onderwijs. We werken met ouders samen aan de ontwikkeling van hun kind (partnerschap). 4. We realiseren opbrengsten op niveau als resultaat van een goede kwaliteit van het onderwijs. Opbrengsten worden professioneel geanalyseerd en voorzien van conclusies en passende interventies. We verantwoorden ons op transparante wijze over de opbrengsten. 5. Op onze school geven we thematisch onderwijs voor wereldoriëntatie en creatieve vorming in groep 1 t/m 8. Daarbij maken we bij de bovenbouw gebruik van een samenhangende methode. In de onderbouw werken we ontwikkelingsgericht. De 21st century skills zijn hierbij wezenlijk. Jaarplan - jaarverslag

4 School & omgeving Formatieve inzet directie, Zorg en begeleiding leraren Zie hiervoor het overzicht in de begroting 2016, goedgekeurd door CvB: WTF dir: 0.7 (schooljaar ingezet op 0.45) WTF op: 9.06 (waarvan IB 0.75; zorgniveau 1 en 2 voor 0.45 en niveau 3 is OT 0.12 plus ind. lln. begeleiding 0.18) Verder 5 LB en 8 LA leerkrachten. WTF oop: 1.2 (waaronder conciërge 0.2, administratieve ondersteuning 0.25 en schoonmaakster 0.75) Groepen We hebben ingezet op 2 groepen 1-2 en aansluitend 6 homogene groepen 3 t/m 8. Functies [namen / taken] Twee sterke kanten Twee zwakke kanten Twee kansen Twee bedreigingen Directie: Sandra Bertrand IB: Petra Verheijen MAT (management advies team): Mirella Raijmakers (LB jonge kind) ism Sjan Wismans (LB jonge kind) Monique Tissen (LB rekencoördinator) Heidi van Wijlick (LA leescoördinator) ism Suzanne Jacobs (LB taalcoördinator) Nicole van der Vught (LB gedrag en TOPmaster) Sterke organisatie zorg en begeleiding Pedagogisch klimaat is veilig, vertrouwd en sterk Doorgaande lijnen borgen Werkdruk is hoog Hoge betrokkenheid van iedereen Ontwikkeling KOV en thematisch werken Terugloop leerlingenaantal; in een groep minder?! Strakke financiële planning Jaarplan - jaarverslag

5 Leerlingenaantallen per 1 oktober Totaal Opmerkingen en consequenties n.a.v. de leerlingenaantallen: Kwantitatieve gegevens personeel Aantal medewerkers OP Aantal medewerkers OOP 14 (2 mannen en 12 vrouwen) 3 (1 mannen en 2 vrouwen) Aantal uitstromers 4 Aantal nieuomers 1 Aantal BHV-ers 2 Aantal geplande FG's 10 Aantal uitgevoerde FG's Aantal geplande BG's 6 Aantal uitgevoerde BG's Jaarplan - jaarverslag

6 Gekozen verbeterpunten naar aanleiding van het schoolplan Thema Verbeterpunt Omvang Actief burgerschap Kennis van de wereld inbedden in aanbod Wereldoriëntatie klein Leerstofaanbod Implementatie nieuwe CITO-toetsen klein Leerstofaanbod Versterken doorgaande lijn (waaronder van groep 2 naar 3) klein Taalleesonderwijs Versterken leesonderwijs groot Taalleesonderwijs Vergroten betrokkenheid ouders bij het lezen klein Taalleesonderwijs Verrijkingsaanbod voor taal en lezen versterken klein Rekenen en wiskunde Verrijkingsaanbod voor rekenen verbeteren klein Rekenen en wiskunde Koppelen tussendoelen gecijferdheid en doelen SLO aan aanbod in groep 1-2; koppelen aan KIJKontwikkelingslijnen klein ICT ICT als middel is verder geimplementeerd o.a. middels gebruik tablets groot Didactisch handelen De verlengde instructie wordt versterkt klein Actieve en zelfstandige houding Talentontwikkeling Leerlingen meer eigenaar laten zijn van hun leerproces o.a. in combinatie met thematisch onderwijs Implementeren van het zorgvuldig signaleren en analyseren van kinderen met ontwikkelingsvoorsprong (waaronder onderpresteerders). En gekoppeld daaraan versterken verrijkingsaanbod groot klein Talentontwikkeling Uitwerken en implementeren van het werken aan 21st Century skills groot Passend onderwijs Ondersteuningsteams versterken insteek op niveau 3 van zorg en vervolgens ook op niveau 1 en 2 van de zorg klein Opbrengsten De resultaten van de leerlingen voor Nederlandse taal en voor rekenen en wiskunde tijdens de schoolperiode liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. klein Beroepshouding Leraren effectiever van en met elkaar laten leren (b.v. intervisie vast inplannen) groot Professionele cultuur Inschrijven in het lerarenregister klein Professionele cultuur Opzetten collegiale consultatie op school- en clusterniveau klein Het bekwaamheidsdossier Opstellen/opstarten van werken met een bekwaamheidsdossier. klein Jaarplan - jaarverslag

7 Schoolklimaat Vergroten betrokkenheid ouders bij activiteiten klein ARBO-beleid Verbeteren binnenklimaat (i.c.m. duurzaamheid) klein Overgang PO-VO Versterken doorstroom Voorschoolse voorziening-po-vo (samenwerking/afstemming/protocllen/systemen) klein Kwaliteitszorg We betrekken en informeren onze ouders meer bij schoolontwikkelingen. Dit o.a. door hen te berichten en bevragen via Isy. klein Kwaliteitszorg Opstarten en initieren van leergemeenschappen/netwerken op clusterniveau klein Quick Scan - Zelfevaluatie Afname quickscan klein Vragenlijst Leerlingen Kinderen meer keuzes laten maken op school, eigen verantwoordelijkheid/initiatief stimuleren klein Vragenlijst Ouders Meer tijd en aandacht besteden aan andere culturen en creatieve vorming klein Jaarplan - jaarverslag

8 Uitwerking: Versterken leesonderwijs Thema Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Consequenties organisatie Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Taalleesonderwijs Onderwijsaanbod/didactisch handelen We versterken ons leesonderwijs door aanbod technisch en begrijpend lezen en luisteren verder te implementeren, ouders te betrekken en ons didactisch handelen te verbeteren. Dit moet leiden tot betere resultaten. Zie taalleesplan en leeskalender Vergroten betrokkenheid ouders ook bij de schoolbibliotheek Scholing begrijpend lezen/luisteren incl. coachingsrondes door BCO en leescoordinator Woordenschat/DIM/CL doorontwikkelen en borgen Opnemen in vergaderplanning Scholing en coaching on the job BL/L vastleggen en combineren met CL/DIM Scholing BL/L vastleggen voor het gehele team in Cupella team, directie, ib-er, leescoordinator Periode (wanneer) 36, 37, 38, 39, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16 en 17 Eigenaar (wie) Directie en Leescoordinator Kosten (hoeveel) 3500,00 Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Evaluatie studiedag juni 2017 Borging (hoe) In leesbeleidsplan en in groepsplannen/kijkwijzers en besluitenlijst Jaarplan - jaarverslag

9 Uitwerking: ICT als middel is verder geimplementeerd o.a. middels gebruik tablets Thema Resultaatgebied ICT Onderwijsaanbod Gewenste situatie (doel) Zie beschrijving ICT beleidsplan Dynamiek (1 device op 3 leerlingen werkzaam en onderwijsondersteunend ingezet) Activiteiten (hoe) Consequenties organisatie Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Opzetten ICT-beleidsplan voor De Brink Keuze devices op basis van visie Aanschaf en implementatie Scholing, instructie door I-coach ICT-er koppelen aan I-coach ICT DNA profiel vaststellen team in TO vervolgbijeenkomsten onderdeel van TO team, ict-er, i-coach ICT-er Kosten (hoeveel) 5000,00 Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Evaluatie TO in feb en studiedag juni 2017 Borging (hoe) ICT-Beleidsplan De Brink Jaarplan - jaarverslag

10 Uitwerking: Leerlingen meer eigenaar laten zijn van hun leerproces o.a. in combinatie met thematisch onderwijs Thema Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Consequenties organisatie Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Actieve en zelfstandige houding Onderwijsaanbod/actieve en zelfstandige leerhouding De actieve en zelfstandige leerhouding van kinderen versterken door ze een onderzoekende leerhouding aan te leren. Inzetten op 21e eeuwse vaardigheden in combinatie met WO en BO Studiedagen en TO inplannen coachingsmomenten plannen Scholing Top master topondernemers Scholing Team gebruik en inzet topondernemers/onderzoekend leren 2x Coaching team leerkrachtvaardigheden team, directie, ib-er, sib, bco Directie, LB jonge kind, Top master Kosten (hoeveel) 5000,00 Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Evaluatie TO in feb en studiedag juni 2017 Borging (hoe) Vastleggen van ons beleid m.b.t. het gebruik van de methode Per kwartaal bespreken hoe e.e.a. loopt in de groepen (koppelen aan de groepsbezoeken) Kijkwijzer onderzoekend leren opstellen Jaarplan - jaarverslag

11 Uitwerking: Uitwerken en implementeren van het werken aan 21st Century skills Thema Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Talentontwikkeling Onderwijsaanbod Bewustwording van wat er onder 21e eeuwse vaardigheden wordt verstaan en waar ze in ons huidige onderwijs al te vinden cq. makkelijk te verbinden zijn. Benoemen in visie, bekend maken richting ouders Inventariseren huidige situatie Onderzoeken gewenste situatie Transfer en verbinding inzichtelijk maken vanuit KOV-Bloom, talentontwikkeling naar 21e eeuwse leren, (onderzoekend) leren leren, muziek en beweging (incl. spel en spelen). Indirect in alle scholing meenemen team, directie, ib-er Directie, IB-er, MAT Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Evaluatie studiedag juni 2017 Borging (hoe) Grote kijkwijzer Jaarplan - jaarverslag

12 Uitwerking: Leraren effectiever van en met elkaar laten leren (b.v. intervisie vast inplannen) Thema Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Consequenties organisatie Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Beroepshouding Persoonlijke ontwikkeling/professioneel handelen Van en met elkaar leren wordt door iedere leerkracht ingezet Intervisiemomenten inplannen (jaarplanning) Gesprekken gesprekscyclus Bij elkaar in de groep kijken stimuleren/faciliteren Opnemen in vergaderplanning Geen team, directie, ib-er Directie, IB-er, MAT Kosten (hoeveel) 0,- Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) Tijdens bouwoverlegmomenten en studiedag evaluatie schooljaar juni 2016 Middels vergaderplanning en gesprekscyclus Jaarplan - jaarverslag

13 Overige verbeterpunten [klein] Verbeterpunt Doel Wanneer Wie Kosten Kennis van de wereld inbedden in aanbod Wereldoriëntatie Top Master Implementatie nieuwe CITO-toetsen IB-er 300,- Versterken doorgaande lijn (waaronder van groep 2 naar 3) Zorgen voor een doorlopende lijn van groep 2 naar groep 3 (reken- en leesvoorwaarden) en koppelen aan groep 4. 36, 37, 38, 39, 1, 2, 3, 4, 5, 23, 24, 25 en 26 LB jonge kind en Leescoordinator 0,- Vergroten betrokkenheid ouders bij het lezen Ouders lezen met hun kinderen thuis en krijgen vanuit school tips/middelen Leescoordinator Verrijkingsaanbod voor taal en lezen versterken Op het einde van het jaar hebben we een rijker aanbod op taal- en leesgebied voor kinderen met ontwikkelingsvoorsprong. Leergroep KOV Verrijkingsaanbod voor rekenen verbeteren Op rekengebied hebben we een rijker aanbod voor kinderen met ontwikkelingsvoorsprong. We leren de onderwijsbehoefte beter kennen door het voeren van leergesprekjes met kinderen. Leergroep KOV en Rekencoordinator Koppelen tussendoelen gecijferdheid en doelen SLO aan aanbod in groep 1-2; koppelen aan KIJK-ontwikkelingslijnen Borging LB jonge kind Jaarplan - jaarverslag

14 De verlengde instructie wordt versterkt Directie, IB-er 0,- Implementeren van het zorgvuldig signaleren en analyseren van kinderen met ontwikkelingsvoorsprong (waaronder onderpresteerders). En gekoppeld daaraan versterken verrijkingsaanbod IB-er, Leergroep KOV 1500,- Ondersteuningsteams versterken insteek op niveau 3 van zorg en vervolgens ook op niveau 1 en 2 van de zorg De resultaten van de leerlingen voor Nederlandse taal en voor rekenen en wiskunde tijdens de schoolperiode liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. Inschrijven in het lerarenregister Iedereen is in 2017 ingeschreven Directie, IB-er 0,- Directie, IB-er 0,- Ieder zelf 0,- Opzetten collegiale consultatie op school- en clusterniveau Directie cluster rood/personeel de Brink 0,- Opstellen/opstarten van werken met een bekwaamheidsdossier. Directie 0,- Vergroten betrokkenheid ouders bij activiteiten Aanpak gouden weken uitvoeren Directie, Team 0,- Verbeteren binnenklimaat (i.c.m. duurzaamheid) Directie 0,- Versterken doorstroom Voorschoolse voorziening-po-vo (samenwerking/afstemming/protocllen/systemen) We betrekken en informeren onze ouders meer bij schoolontwikkelingen. Dit o.a. door hen te berichten en bevragen via Isy. IB-er 0,- Directie, Team 0,- Jaarplan - jaarverslag

15 Opstarten en initieren van leergemeenschappen/netwerken op clusterniveau Werken met leernetwerken (1/2-3- thematisch werkentaal/lezen-rekenen-kovenz.?!) Directie cluster rood 0,- (eventueel vervangingskosten) Afname quickscan Directeur n.v.t. Kinderen meer keuzes laten maken op school, eigen verantwoordelijkheid/initiatief stimuleren Team Meer tijd en aandacht besteden aan andere culturen en creatieve vorming Directie, Team Jaarplan - jaarverslag

16 Te volgen scholing Omschrijving Wie Wanneer Kosten Teamscholing Thematisch werken Team ism School in Balans en BCO Zie vergaderplanner: 3 maal een dagdeel scholing en coaching 1500,00 Teamscholing Taal-leesonderwijs Team ism Mat Custers BCO Zie vergaderplanner: 3 maal TO en coaching 3500,00 BHV minimaal 2 collega's io met Dynamiek 500,00 Geplande zelfevaluaties Omschrijving Wie Wanneer Kosten Afname volgens vierjarenplanning Dynamiek Directie ism team Zie planner WMK Geen Geplande vragenlijsten Omschrijving Wie Wanneer Kosten Afname volgens vierjarenplanning Dynamiek Directie ism team Zie planner WMK Geen Algemene werkzaamheden Omschrijving Wie Wanneer Kosten Website De Brink updaten ICT-er ism ouder start nov Geen Jaarplan - jaarverslag

17 Overige zaken Huisvesting Sponsoring MR Overig Gebouwbeheer staat beschreven in Dynamiek MOP: dakrenovatie start juli 2016 Sponsoring zal dit jaar in het teken van eigen middelen en mogelijkheden staan MR heeft een vergaderschema opgesteld en komt 6x bijeen OV heeft een vergaderschema opgesteld en komt 6x bijeen incl. jaarvergadering Aanvraag subsidie Muziekonderwijs bij DOOR! zal muziekimpuls opleveren Jaarplan - jaarverslag