Jaarplan - jaarverslag

Transcriptie

1 Jaarplan - jaarverslag Basisschool de Rank Rozenburg Datum: 31 augustus

2 JAARPLAN JAARVERSLAG Schoolnaam Basisschool de Rank Schoolnaam Basisschool de Rank Datum Inleiding Het team van PCBS De Rank werkt structureel aan het verbeteren van de kwaliteit van ons onderwijs. Daarbij richten we ons in eerste instantie op het behalen van voldoende resultaten en op het scheppen van een veilig klimaat voor alle kinderen. In het kader van ons kwaliteitsbeleid werken met plan - do - check - act cyclus. Waarbij we steeds reflecteren op ons eigen handelen. Het jaarplan van PCBS De Rank is opgesteld op basis van: 1. Managementrapportage schooljaar Analyse van de opbrengsten Voornemens zoals genoemd in het het schoolplan Actuele ontwikkelingen. We geven per onderdeel de verbeterpunten en onze keuzes. Daarna werken we de belangrijkste aandachtspunten nader uit. Inleiding Jaarplan - jaarverslag

3 School & omgeving Formatieve inzet directie Zorg en begeleiding leraren Groepen Functies Namen Taken Twee sterke kanten Twee zwakke kanten Twee kansen Twee bedreigingen Opbrengsten [beleidsvoornemens] 20,5 uur per week Directeur 14, 5 uur per week Locatieleider 6 uur per week 2 fulltime leerkrachten 14 parttime leerkrachten 1 onderwijsassistent 1 administratief medewerker 1 intern begeleider Resultaat gerichte sfeer Team is in ontwikkeling, er wordt voortdurend gereflecteerd op eigen handelen Eind,- en tussenresultaten zijn nog niet structureel op het niveau dat wij mogen verwachten Grote sociale problematiek in de gezinnen Rust en structuur in de school Groeiende ouderbetrokkenheid De school dreigt onder de opheffingsnorm te komen Invoeren nieuwe schrijfmethode Jaarplan - jaarverslag

4 Leerlingenaantallen per 1 oktober Totaal Opmerkingen en consequenties n.a.v. de leerlingenaantallen: We starten dit schooljaar met 7 groepen. Afhankelijk van het leerlingaantal zullen we halverwege het jaar een instroomgroep starten. Op basis van de gegevens die medio juni 2015 bekend zijn, hebben we op 1 januari leerlingen ingeschreven in groep 1. In overleg met het bestuur van VCO De Kring zullen we rondom deze datum een nieuwe groep starten Kwantitatieve gegevens personeel Aantal medewerkers OP Aantal medewerkers OOP 14 (1 mannen en 13 vrouwen) 2 (1 mannen en 1 vrouwen) Aantal uitstromers 3 Aantal nieuwkomers 1 Aantal BHV-ers 9 Aantal geplande FG's 2 Aantal uitgevoerde FG's Aantal geplande BG's 13 Aantal uitgevoerde BG's Aantal geplande POP's 15 Aantal uitgevoerde POP's Jaarplan - jaarverslag

5 Gekozen verbeterpunten naar aanleiding van het schoolplan Thema Verbeterpunt Omvang Sociaal-emotionele ontwikkeling De school biedt een veilig leer,- en werk klimaat groot Leerstofaanbod De school heeft in alle groepen een gestructureerd aanbod voor leerlingen meer,-of hoogbegaafd zijn groot Leerstofaanbod Invoering van nieuwe schrijfmethode klein Taalleesonderwijs De school werkt planmatig aan het bevorderen en motiveren van het leesplezier groot Taalleesonderwijs De school heeft een gestructureerd aanbod voor het begrijpend luisteren in de groepen 1,2 en 3 groot Didactisch handelen De leerlingen zijn betrokken bij de onderwijsactiviteiten en de leraren zorgen ervoor dat de kinderen geïnteresseerd zijn in de inhoud van de lessen. groot Afstemming Het groepsplan en de dag- en/of weekplanning verheldert wanneer wie (welke groepje) (extra) instructie krijgt. klein Afstemming De leraren stemmen de onderwijstijd af op verschillen in ontwikkeling tussen de leerlingen. groot Opbrengstgericht werken Opbrengsten Leerkrachten passen consequent directe instructie toe De resultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschool liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. klein groot Het bekwaamheidsdossier Verslagen van feedbackgesprekken en prestatieafspraken nav klassenbezoeken worden toegevoegd aan het bekwaamheidsdossier klein Schoolklimaat De school registreert incidenten conform gemaakte afspraken en zorgt jaarlijks voor analyse van de gegevens (gekoppeld aan conclusies en interventies). klein Wet- en regelgeving In het zorgplan is informatie opgenomen over standaard gecontroleerde onderdelen. klein Jaarplan - jaarverslag

6 Uitwerking: De school biedt een veilig leer,- en werk klimaat Thema Gerelateerde verbeterpunten Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Sociaal-emotionele ontwikkeling - De sociale competenties van de leerlingen liggen op een niveau dat mag worden verwacht. - De leerlingen voelen zich aantoonbaar veilig op school. - Het personeel zorgt ervoor dat de leerlingen op een respectvolle manier met elkaar en anderen omgaan. - Op school gelden heldere en gecommuniceerde regels voor de omgang met elkaar en anderen. Sociale veiligheid De school heeft een gestructureerd aanbod waarmee preventief gewerkt wordt aan het omgaan met en respect tonen voor elkaar. Daarmee zorgen we ervoor dat kinderen handvaten krijgen om om te gaan met pesterijen en leerkrachten treden op bij incidenten 1. 3e studiedag Kanjertraining 2. Structureel aanbieden van de lessen uit de methode 3. Keuze maken voor volgmodel (Kanvas / SCOL) 4. Aanpassen beleidsplan "zo zijn onze manieren" 5. Ouders informeren tijdens koffieochtenden en via nieuwsbrief Consequenties organisatie 1. Keuze maken volgmodel donderdag 3 september (teamvergadering) 2. Studiedag donderdag 20 augustus 3. Koffieochtend ouders woensdag 9 december 4. Presentatie concept beleidsplan dinsdag 8 december (teamvergadering) 5. Vaststellen beleidsplan donderdag 17 maart (teamvergadering) Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Teamstudiedag Kanjertraining donderdag 20 augustus directie, gedragsspecialisten (jolanda b en sabine) Periode (wanneer) Week: 35, 37, 51 en 12 Jaarplan - jaarverslag

7 Eigenaar (wie) Team, gedragsspecialisten (Jolanda B en Sabine) Kosten (hoeveel) 2000,- Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) Studiemiddag 29 juni Onderwerp regelmatig bespreken op teamvergaderingen en nauwe betrokkenheid bij het klimaat in de groepen van gedragsspecialisten, IB en directie Jaarplan - jaarverslag

8 Uitwerking: De school heeft in alle groepen een gestructureerd aanbod voor leerlingen meer,-of hoogbegaafd zijn Thema Gerelateerde verbeterpunten Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Leerstofaanbod - De leraren besteden expliciet aandacht aan de leerlingen die opvallen in de meer- en/of weergroep. - De school beschikt over een gediplomeerd specialist MHB Aanbod / Afstemming De uitdagende materialen worden structureel aangeboden aan de leerlingen die meer,- of hoogbegaafd zijn, waardoor ook deze groep leerlingen uitgedaagd wordt zich optimaal te ontwikkelen. Samenstelling werkgroep evalueren Resterende budget inzetten Werkwijze uitbreiden? Signaleringsprocedure evalueren (i.o. met boven schoolse werkgroep) Beleidsplan MHB schrijven en aanpassen Consequenties organisatie Concept beleidsplan presenteren aan team donderdag 21 januari Definitief beleidsplan presenteren aan team en MR donderdag 26 mei Werkwijze MHB op de agenda teamvergadering 3 september, 17 maart Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Barbara vervolgt haar tweejarige opleiding en rondt deze medio schooljaar af. werkgroep, team, mhb specialist in opleiding Periode (wanneer) Week: 37, 3, 11 en 22 Eigenaar (wie) MHB specialist in opleiding (Barbara) Kosten (hoeveel) Opleiding MHB specialist 1000,- Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) Studiemiddag 29 juni Bespreekbaar houden tijdens teamvergadering Nauwe betrokkenheid MHB specialist en IB bij deze groep leerlingen Jaarplan - jaarverslag

9 Uitwerking: De school werkt planmatig aan het bevorderen en motiveren van het leesplezier Thema Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Taalleesonderwijs Aanbod De kinderen beleven plezier aan het lezen en breiden zo op een natuurlijke wijze hun woordenschat, algemene kennis uit. 1. Intensiveren van samenwerking en inzet van leesconsulente van de bibliotheek. 2. Verbeteren van communicatie met bibliotheek aangaande de wisselcollecties. 3. Inrichten en in werking stellen van bibliotheek op school (met programma Schoolwise). 4. Aandacht voor organiseren activiteiten (Kinderboekenweek, voorleeswedstrijd, nationale voorleesdagen) Consequenties organisatie 1. Start bibliotheek op school oktober 2015 (met Kinderboekenweek?) 2. Introductie schoolbibliotheek teamvergadering 5 oktober 3. Voortgang bespreken op teamvergaderingen 8 december en 18 april Betrokkenen (wie) team, leescoördinator (ans) Periode (wanneer) Week: 37, 50 en 16 Eigenaar (wie) Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) Leescoördinator 3200,- (inclusief opbrengst sponsorloop) Studiemiddag 29 juni Agenderen tijdens teamvergaderingen en nauwe betrokkenheid van leescoördinator bij de activiteiten en enthousiasmeren van collega's daarvoor. Jaarplan - jaarverslag

10 Uitwerking: De school heeft een gestructureerd aanbod voor het begrijpend luisteren in de groepen 1,2 en 3 Thema Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Taalleesonderwijs Aanbod De school heeft een gestructureerd aanbod voor het begrijpend luisteren in de groepen 1,2 en 3 De intern begeleider maakt een overzicht van de strategieën die aan bod dienen te komen als voorbereiding op het begrijpend lezen. Zij maakt een voorstel voor een planning. Consequenties organisatie Bespreken op onderbouwvergadering maandag 21 september Betrokkenen (wie) intern begeleider, collega's onderbouw Periode (wanneer) Week: 39, 45, 46, 47, 48, 49, 5, 6, 7, 8 en 9 Eigenaar (wie) Intern begeleider Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Studiemiddag 29 juni 2015 Borging (hoe) Intern begeleider en directie leggen in de onderbouw klassenbezoeken (mogelijk flitsbezoeken) af gericht op het aanbod begrijpend luisteren in november en februari. Jaarplan - jaarverslag

11 Uitwerking: De leerlingen zijn betrokken bij de onderwijsactiviteiten en de leraren zorgen ervoor dat de kinderen geïnteresseerd zijn in de inhoud van de lessen. Thema Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Didactisch handelen Didactisch handelen Actieve betrokkenheid bij de lessen van alle leerlingen, effectieve benutting van de leertijd en verhogen van de motivatie om het leerproces te optimaliseren 1. Leerkrachten zetten dagelijks coöperatieve werkvormen in tijdens de lessen. 2. Gerbrand coacht leekrachten die een hulpvraag hebben. 3. Voortgang bespreken tijdens vergaderingen 12 november, 17 maart, 26 mei 4.Tijdens teamvergaderingen zullen we gebruik maken van de werkvormen uit het boek "coöperatief" vergaderen. Consequenties organisatie Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Als Gerbrand een collega in de klas gaat coachen, zal directie zich inspannen dit te faciliteren. Gerbrand rondt zijn opleiding tot coach coöperatieve werkvormen af team, coach coöperatief werken Periode (wanneer) Week: 46, 11 en 21 Eigenaar (wie) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) Coach coöperatieve werkvormen Studiedag 29 juni Tijdens klassenbezoeken (flitsbezoeken) zullen directie en intern begeleider zich o.a. richten op de actieve leerhouding en effectieve benutting van de leertijd. Coach coöperatieve werkvormen zal nauw betrokken zijn bij het onderwerp en collega's enthousiasmeren om nieuwe werkvormen uit te proberen. Ook zal hij bij hulpvragen een coachende rol vervullen. Jaarplan - jaarverslag

12 Uitwerking: De leraren stemmen de onderwijstijd af op verschillen in ontwikkeling tussen de leerlingen. Thema Gerelateerde verbeterpunten Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Consequenties organisatie Betrokkenen (wie) Afstemming - De leraren kunnen effectief omgaan met verschillen in hun groep. Afstemming Het onderwijs is afgestemd op de verschillen tussen kinderen en de onderwijsbehoeften van ieder kind. Tijdens groepsbespreking wordt besproken welk arrangement kinderen aangeboden krijgen en of er sprake is van bijzondere onderwijsbehoeften. In overleg met intern begeleider wordt gekeken welke mogelijkheden de leerkracht (met ondersteuning) heeft om aan deze behoeften tegemoet te komen. Duidelijke planning en voldoende tijd voor groepsbesprekingen team, intern begeleider Periode (wanneer) Week: 31, 45, 6, 20 en 28 Eigenaar (wie) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) Intern begeleder Studiemiddag 29 juni Leraren beschrijven in hun weekplanning op welk moment kinderen extra instructie of oefening krijgen. De intern begeleider is nauw betrokken bij de leerkrachten en legt flitsbezoeken af op basis van dit onderwerp. Jaarplan - jaarverslag

13 Uitwerking: De resultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschool liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. Thema Gerelateerde verbeterpunten Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Opbrengsten - De taalresultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschool liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. - De rekenresultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschool liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. - De resultaten van de leerlingen voor Nederlandse taal en voor rekenen en wiskunde tijdens de schoolperiode liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. Opbrengsten De kinderen presteren op alle vakgebieden zoals wij dat op basis van de kenmerken zoals wij dat van ze mogen verwachten 1. Kleuterplein: invoering nieuwe versie (op basis van "omruilregeling") 2. Taal op Maat: Structureel de planning volgen die TOM biedt (downloaden website) Alle toetsen en domein toetsen afnemen, beoordelen en naar aanleiding daarvan actieplannen op stellen Extra oefenen met zin,- en redekundig ontleden 3. Spelling op Maat Structureel de planning volgen die SOM biedt (downloaden website) 4. Rekenen In alle groepen extra oefenen van metriek stelsel, tijd en geld 2e helft groep 8 anders plannen (45 minuten per dag rekenen) Jaarplan - jaarverslag

14 Consequenties scholing Opleiden rekenspecialisten OB en BB Cursus ernstige rekenproblematiek en dyscalculie Betrokkenen (wie) Periode (wanneer) Eigenaar (wie) jolanda v, suzanne en jolanda b Week: Bouwcoördinatoren Kosten (hoeveel) 4000,- Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) Studiemiddag 29 juni Analyseren methodegebonden toetsen en agenderen op bouwvergaderingen. Jaarplan - jaarverslag

15 Overige verbeterpunten [klein] Doel Week Wie Kosten Invoering van nieuwe schrijfmethode Bouwcoördinatoren 2000 Het groepsplan en de dag- en/of weekplanning verheldert wanneer wie (welke groepje) (extra) instructie krijgt. Leerkrachten passen consequent directe instructie toe Verslagen van feedbackgesprekken en prestatieafspraken nav klassenbezoeken worden toegevoegd aan het bekwaamheidsdossier 36 Directie Team Directie De school registreert incidenten conform gemaakte afspraken en zorgt jaarlijks voor analyse van de gegevens (gekoppeld aan conclusies en interventies). 31, 30 Directie In het zorgplan is informatie opgenomen over standaard gecontroleerde onderdelen. 31 Directie Jaarplan - jaarverslag

16 Te volgen scholing Omschrijving Wie Wanneer Kosten MHB specialist Barbara van Daal 1000 Coach coöperatief werken Ernstige rekenproblemen en dyscalculie Gerbrand Berenschot Jolanda Bruinsma 725 Rekenspecialist Coöperatieve leerstrategieën 'De start" Jolanda V en Suzanne Ans en Mariska 2800 p.p. 300,- p.p. Vertrouwenspersoon Veronica 358,- Flitsbezoeken Pauline en Petra 390,- / 200,- p.p. Kanjertraining Team 2300,- Cursus Interne Begeleiding (SWV) Pauline Haagsma - Cursus interne begeleiding (SWV) Afke?? - Leescoördinator Bibliotheek op School Psychische problemen bij leerlingen Veronica - Sabine 595,- Cocahingstraject IB Pauline 2000,- Jaarplan - jaarverslag