Jaarplan Melick. Datum: 28 juni

Transcriptie

1 Jaarplan BredeSchool De Achtbaan Melick Datum: 28 juni

2 JAARPLAN Schoolnaam BredeSchool De Achtbaan Datum Inleiding In dit jaarplan worden schoolontwikkelpunten kort beschreven. Ze vloeien voort uit de voornemens vanuit het schoolplan en de evaluatie van het schooljaarplan Er zijn een aantal onderzoeksgroepen die verschillende terreinen van de schoolpraktijk onderzoeken. Deze onderzoeken leiden tot aanbevelingen ter verbetering van de onderwijspraktijk. Jaarplan

3 Leerlingenaantallen per 1 oktober Totaal Opmerkingen en consequenties n.a.v. de leerlingenaantallen: Prognose leerlingenaantal : 287 leerlingen. 0 Kwantitatieve gegevens personeel Aantal medewerkers OP Aantal medewerkers OOP 21 (2 mannen en 19 vrouwen) 2 (1 mannen en 1 vrouwen) Aantal uitstromers 0 Aantal nieuomers 2 Aantal BHV-ers 6 Aantal geplande FG's 16 Aantal geplande BG's 4 Jaarplan

4 Gekozen verbeterpunten naar aanleiding van het schoolplan Thema Verbeterpunt Omvang Verbeterpunten Schoolbeschrijving Sociaal-emotionele ontwikkeling een passend taalaanbod voor alle kinderen in een doorgaande lijn onderzoek naar een integrale aanpak voor de de sociaal emotionele ontwikkeling klein groot ICT inrichten van een rijke ICT leer omgeving klein Bewegingsonderwijs Plan van aanpak i.s.m. gemeente en sportverenigingen klein Wetenschap en Techniek Actieve en zelfstandige houding Onderzoek naar aanbod wetenschap en techniek Onderzoek naar kernwaarde "eigenaarschap" groot groot Zorg en begeleiding Aanbod meer- en hoogbegaafde kinderen klein Schoolklimaat De ouders zijn betrokken bij school door de activiteiten die de school daartoe onderneemt. groot Jaarplan

5 Uitwerking: onderzoek naar een integrale aanpak voor de de sociaal emotionele ontwikkeling Thema Gerelateerde verbeterpunten Sociaal-emotionele ontwikkeling - De school heeft een specifiek aanbod om sociale competenties te ontwikkelen. - ontwikkelen van expertise met betrekking tot gedragsproblemen - Opstellen van een veiligheidsconvenant - Inzet methodiek nieuwe autoriteit/geweldloos verzet Resultaatgebied Pedagogisch klimaat. Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Consequenties organisatie Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) De school heeft een integrale aanpak voor de sociaal emotionele ontwikkeling. Implementatie van het omgangsprotocol. Onderzoek naar een methode voor de sociaal emotionele ontwikkeling. Inrichting van de "Gouden Weken". De werkgroep onderzoekt en overlegt en rapporteert aan team en directie. De werkzaamheden worden verricht tijdens een aantal geplande studiemomenten. Mogelijkheden voor teamscholing " geweldloze communicatie" worden onderzocht. kristel s, olga b, irma g, henny m, mariette m, mechtild k Werkgroep p.m. Tijdens teamoverleg/ studiemoment afspraken worden vastgelegd in een protocol. Jaarplan

6 Uitwerking: Onderzoek naar aanbod wetenschap en techniek Thema Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Wetenschap en Techniek Wetenschap en techniek maakt integraal deel uit van ons lesprogramma De onderzoeksgroep W&T stelt een plan op wat moet leiden naar een leeromgeving waarbij W&T een integraal onderdeel van uit maakt. In het schooljaar : Team inventarisatie (wat wil het team, wat hebben we nog nodig?) Contacten met de bedrijven uitbreiden en een plan van aanpak maken. Eigen techniekkennis verbreden. Techniek meer gaan integreren in de vakken. Schoolbreed een techniekmiddag organiseren. Bovenbouw een techniekonderdeel laten voorbereiden en presenteren aan b.v. de onderbouw. Enquête uitzetten. Via het samenwerkingsverband contacten onderhouden. Scholing volgen. Team laten kennis maken met verschillende materialen. Techniekmiddag organiseren Eventueel andere school bezoeken en ideeën opdoen. Consequenties organisatie Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Periode (wanneer) Instellen onderzoeksgroep De onderzoeksgroep participeert in een bovenschools netwerk Inplannen in een Teamoverleg De vier coördinatoren worden geschoold door deel te nemen aan een bovenschoolse netwerkgroep. joyce w, suzanne b, susan v, inge m Eigenaar (wie) Joyce W, Suzanne B, Susan V, Inge M. Kosten (hoeveel)? Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) Einde schooljaar in teamoverleg Vastleggen van beleid Afspraken worden vastgelegd in een werkprotocol Jaarplan

7 Uitwerking: Onderzoek naar kernwaarde "eigenaarschap" Thema Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Consequenties organisatie Consequenties scholing Actieve en zelfstandige houding Onze kernwaarde 'eigenaarschap" is in alle lagen van de organisatie zichtbaar. Een Community of Practice onderzoekt het thema "eigenaarschap" in samenwerking met pabo studenten en de Nieuwste Pabo. In het schooljaar gaan we ons verder verdiepen in de literatuur rondom gespreksvaardigheden van leerkrachten en coaching van kinderen. Daarnaast hebben we bureau Wolters benaderd en zij gaan ons (het team van basisschool de Achtbaan) komend schooljaar coachen op het gebied van eigenaarschap en reflectie. Voor deze bijeenkomsten is geld ter beschikking voor vervanging van de deelnemende leerkrachten. De deelnemers schakelen een deskundige in ter ondersteuning in het doen van onderzoek. Betrokkenen (wie) saskia vd b, ingrid a, esther m, guido s, carolien b. Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Ingrid is de kartrekker Vervangingskosten Tijdens studiemomenten. Jaarplan

8 Uitwerking: De ouders zijn betrokken bij school door de activiteiten die de school daartoe onderneemt. Thema Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Consequenties organisatie Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Periode (wanneer) Schoolklimaat Verhogen van de ouderbetrokkenheid; ouderparticipatie. Wij willen met de werkgroep insteken op ouderbetrokkenheid omdat we het grote belang inzien van een goede samenwerking met elke individuele ouder ten dienste van de ontwikkeling van het kind. Daaronder vallen voornamelijk de gesprekken met ouders, leerkrachten en kinderen. Vandaar dat we de gesprekkencyclus onder de loep willen nemen. We vinden dat het goed is om adaptief met de oudergesprekkencyclus om te gaan. We hebben een adaptieve gesprekkencyclus op gesteld. Daarnaast gaan we kijken hoe we samen met de groep SEO de gouden weken aan het begin van het schooljaar kunnen starten. Instellen onderzoeksgroep geen ingrid a, guido s., leny b, cilia v Eigenaar (wie) Ingrid A, Guido S, Cilia B, Leny B. Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) geen Halverwege en einde schooljaar Vastleggen van afspraken in werkprotocol Jaarplan

9 Overige verbeterpunten [klein] Verbeterpunt Doel Wanneer Wie Kosten een passend taalaanbod voor alle kinderen in een doorgaande lijn Inzet van de methode kleuterplein als bronnenboek in cluster 1. Als er voor Snapet wordt gekozen dan zal de huidige methode leidend zijn en worden aangevuld met verwerking middels Snapet. Na een jaar werken zal gekeken moeten worden of het taalaanbod een andere keuze noodzaakt. Esther M, Flosje M, Saskia vd B, Carolien B pm inrichten van een rijke ICT leer omgeving Snappet wordt ingezet in de groepen 4 t/m 8. Leerkrachten zijn vaardig in het werken met deze tablets. John p.m. Plan van aanpak i.s.m. gemeente en sportverenigingen Uitvoering plan van aanpak i.s.m. diverse verenigingen. Opnemen van gezonde leefstijl in lesprogramma. John Bekostigd vanuit de combivouchers van de gemeente Roerdalen. Aanbod meer- en hoogbegaafde kinderen Er is een rijk en uitdagend aanbod voor meer- en hoogbegaafden. De plusgroep leert meer- en hoogbegaafde leerlingen leren. Ingrid en Kristel? Jaarplan