Jaarplan - jaarverslag

Transcriptie

1 Jaarplan - jaarverslag Villa Kakelbont AZC- school Den Helder Datum: 28 februari

2 JAARPLAN JAARVERSLAG Schoolnaam Villa Kakelbont AZC-school Schoolnaam Villa Kakelbont AZC-school Datum Inleiding In ons jaarplan geven we aan: 1. Welke zelfevaluaties we uitvoeren 2. Welke vragenlijst(en) we inzetten 3. Welke voornemens we hebben i.r.t. het schoolplan 4. Welke actuele ontwikkelingen van belang zijn We geven per onderdeel de verbeterpunten en onze keuzes. Daarna werken we de belangrijkste aandachtspunten nader uit. Inleiding Streefbeelden Door goed onderwijs zijn wij in 2019 een nog aantrekkelijker school voor ons publiek en is onze naamsbekendheid in de regio gegroeid In 2019 zijn de medewerkers van de school ambassadeurs van de school. Jaarplan - jaarverslag

3 School & omgeving Formatieve inzet directie, Zorg en begeleiding leraren Groepen Functies [namen / taken] Formatieve inzet: 8,4 (totaal) Locatieleider: 1,0000 Zorg en begeleiding: 0,4 Administratieve ondersteuning: 0,2 Leraren: 6,0 Onderwijsassistent: 0,8 Groep Blauw AZC Groep Roze AZC Groep Paars AZC Groep Groen COK Groep Rood COK Groep Geel COK Directeur: Debby Avis Locatieleider: Jacqueline Moek IB-er: Tamara Bron Groep Blauw: Thomas Huitinga Groep Roze: Nathalie van Wijk Groep Paars: René Rijkers Groep Geel: Sharon van Bakel en Martine Boekenstein Groep Groen: Wietske Ruige Groep Rood: Anne v/d Pol Groep Roze: Nathalie van Wijk Onderwijsassistenten: Ilona Ruigrok LB leraar: Anne v/d Pol - onderwijs aan Nieuwkomers Twee sterke kanten Twee zwakke kanten - Het thematisch werken, het aanbod ligt dichtbij de ervaring en de beleving van de leerlingen - Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften ontwikkelen zich naar hun mogelijkheden. - De planmatige en doelgerichte invulling taalthema's. De uitwerking van het thema is afhankelijk van de individuele leerkracht. - Ontbreken van een duidelijke lijn om sociale competenties te ontwikkelen. Jaarplan - jaarverslag

4 Twee kansen - Thema's gezamenlijk opzetten en uitwerken. - Gedragsspecialisten in de school Twee bedreigingen Opbrengsten [beleidsvoornemens] - Leerlingenpopulatie is sterk afhankelijk van het asielbeleid in Nederland. - Waarborgen kwaliteit door veranderingen teamsamenstelling - Invoeren scol - Borging onderwijskwaliteit taal/leesaanbod, middels nascholing door De Activiteit - Opstellen schoolmonitor om de onderwijsresultaten te kunnen monitoren en het onderwijs te evalueren op groeps- en schoolniveau Jaarplan - jaarverslag

5 Leerlingenaantallen per 1 oktober Totaal Opmerkingen en consequenties n.a.v. de leerlingenaantallen: Het leerlingenaantal is het schooljaar enorm gegroeid doordat het aantal vluchtelingen in Nederland sterk is toegenomen. Ruim 70 procent van de leerlingen is gevlucht uit Syrië. Zie ook document leerlingkenmerken. De verwachting was na de zomervakantie van 2016 te starten rond de 90 leerlingen. Door het sluiten van de noodlocatie Maaskamp in de zomervakantie daalde het leerlingaantal rond de 60. Kwantitatieve gegevens personeel Aantal medewerkers OP Aantal medewerkers OOP 9 (2 mannen en 7 vrouwen) 2 (0 mannen en 2 vrouwen) Aantal nieuwkomers 5 Aantal BHV-ers 2 Aantal geplande FG's 7 Aantal uitgevoerde FG's Jaarplan - jaarverslag

6 Gekozen verbeterpunten naar aanleiding van het schoolplan Thema Verbeterpunt Omvang Leerstofaanbod De school heeft de onderwijsbehoeften van de leerlingen m.b.t. Nederlandse taal deugdelijk in kaart gebracht en gekoppeld aan een analyse, conclusies en (uitgevoerde) interventies. Leerstofaanbod De school heeft een specifiek aanbod om sociale competenties te ontwikkelen. Leerstofaanbod De school beschikt over een deugdelijke methode voor de sociale ontwikkeling. groot groot klein Gebruik leertijd De leraren maken efficiënt gebruik van de geplande onderwijstijd. klein Zorg en begeleiding Zorg en begeleiding De school heeft de procedure voor de bespreking van de resultaten op de vragenlijsten m.b.t. de sociale competenties vastgelegd in een procedure (workflow). De leraren volgen en analyseren systematisch de voortgang in de ontwikkeling van de leerlingen. klein groot Afstemming Het groepsplan en de dag- en/of weekplanning verheldert wie (welk groepje) welke verwerkingsopdrachten krijgt. klein Opbrengsten De sociale competenties van de leerlingen liggen op een niveau dat mag worden verwacht. klein Schoolklimaat De school zet planmatig vragenlijsten in om de veiligheidsbeleving van de leerlingen te meten. klein Schoolklimaat De school heeft inzicht in de veiligheidsbeleving van leerlingen en personeel en in de incidenten die zich op het gebied van sociale veiligheid voordoen. klein Schoolklimaat De school heeft de uitslagen van de vragenlijsten voorzien van een analyse, conclusies en interventies. klein Kwaliteitszorg De school evalueert regelmatig het onderwijsleerproces. groot Kwaliteitszorg De school beschikt over een planning die verheldert welk aspect wanneer geëvalueerd wordt. klein Kwaliteitszorg De school heeft een systeem voor groepsbezoeken vastgesteld. klein Jaarplan - jaarverslag

7 Uitwerking: De school heeft de onderwijsbehoeften van de leerlingen m.b.t. Nederlandse taal deugdelijk in kaart gebracht en gekoppeld aan een analyse, conclusies en (uitgevoerde) interventies. Thema Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Consequenties organisatie Leerstofaanbod Nederlandse taal Het taalaanbod op Villa Kakelbont sluit aan op de ontwikkelbehoeften van de leerlingen. De onderwijsbehoeften van de leerlingen m.b.t. Nederlandse taal zijn deugdelijk in kaart gebracht en gekoppeld aan een analyse, conclusies en (uitgevoerde) interventies. Door middel van nascholing van De Activiteit wordt de onderwijskwaliteit op peil gebracht. Klassenconsultaties en feedbackgesprekken Gezamenlijke uitwerking themaplanningen Ontwikkelen taalbeleidsplan Evaluatiebijeenkomst: stand van zaken en vervolgplannen helder krijgen. Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Nascholingsmomenten van De Activiteit. team, locatieleider en begeleiders van de acitiviteit wk Jacqueline Kosten (hoeveel) 3000,00 Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) April 2017 evaluatie met De Activiteit Taalbeleidsplan Jaarplan - jaarverslag

8 Uitwerking: De school heeft een specifiek aanbod om sociale competenties te ontwikkelen. Thema Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Consequenties organisatie Betrokkenen (wie) Leerstofaanbod Leerstofaanbod sociaal emtionele ontwikkeling Er is een passend aanbod voor de ontwikkeling van de sociaal emotionele competenties van de leerlingen Scholingsbijeenkomsten PBS Gezamenlijke gedragsverwachtingen formuleren Jaarplanning PBS maken Sova trainingen Instellen werkgroep PBS 4 keer scholingsbijeenkomst team 4 keer werkgroepbijeenkomsten team Periode (wanneer) wk 46, 3, 13 en 19 Eigenaar (wie) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) Werkgroep PBS April werkgroep en Gedragpunt Vastleggen aanbod en borgingsdocument PBS opstellen en toevoegen aan borgingsmap Jaarplan - jaarverslag

9 Uitwerking: De leraren volgen en analyseren systematisch de voortgang in de ontwikkeling van de leerlingen. Thema Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Consequenties organisatie Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) Zorg en begeleiding Sociaal- emotionele ontwikkeling Naast de cognitieve voortgang volgt en analyseert de school op systematische wijze ook de voortgang in de sociaal- emotionele ontwikkeling van de leerlingen. Op individueel niveau en op groepsniveau een beloningsysteem invoeren Invoeren Scol Resultaten Scol analyseren Betrekken collega's van Gedragpunt bij deze analyse Data verzamelen over gedrag leerlingen Aanleggen incidentenmap registratie Teamvergadering: vaststellen van de gedragsverwachtingen. Groep: oefenen van de gedragsverwachtingen. Team: kinderen belonen die zich conformeren aan de gedragsverwachting. Team: uitvoeren van scol en deze evalueren. Waar nodig wordt een handelingsplan opgesteld en uitgevoerd. Invullen gerdagsregistratieformulier Scholingsmomenten team team - locatieleider - intern begeleider wk Anne en Wietske voor wat betreft de gedragsverwachtingen. Jacqueline voor wat betreft SCOL. n.v.t. De gedragsverwachtingen komen terug op de teamvergadering en worden daar geevalueerd en geborgd. Na de afname van scol wordt deze geevalueerd door het team en Tamara en Jacqueline. Daar waar nodig wordt er een handelingsplan opgesteld en uitgevoerd. In borgingsmap Jaarplan - jaarverslag

10 Uitwerking: De school evalueert regelmatig het onderwijsleerproces. Thema Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Consequenties organisatie Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Kwaliteitszorg Kwaliteitszorg Het onderwijs wordt consequent en volgens cyclisch geëvalueerd Planning klassenconsultaties Jaarplanning opstellen m.b.t. de kwaliteitscyclus Format Opbrengstengesprek Ontwikkelen schoolmonitor Er worden jaarlijks klassenconsultaties uitgevoerd in het kader van opbrengstgericht werken Er vindt 2 keer per jaar een opbrengstengesprek plaats N.a.v. het opbrengstengesprek voert de interne begeleider van de school zorgoverleggen met de groepsleerkrachten De schoolleiding volgt scholing WMK De schoolleiding heeft scholing gevolgd op het gebied van opbrengstgericht werken team Periode (wanneer) wk 49, 5, 19 en 24 Eigenaar (wie) Kosten (hoeveel) Directie Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Eind van het schooljaar Borging (hoe) Zie document Kwaliteitszorg Zie document opbrengstgericht werken Zie format Opbrengstengesprek Zie jaarplanning Jaarplan - jaarverslag

11 Overige verbeterpunten [klein] Verbeterpunt Doel Wanneer Wie Kosten De school beschikt over een deugdelijke methode voor de sociale ontwikkeling. Er wordt gewerkt met een passende methodiek voor de leerlingenpopulatie wk 46, 4, 13 en 19 Werkgroep PBS De leraren maken efficiënt gebruik van de geplande onderwijstijd. We maken efficiënt gebruik van de geplande onderwijstijd. wk 49, 4, 12, 20 en 26 Jacqueline De school heeft de procedure voor de bespreking van de resultaten op de vragenlijsten m.b.t. de sociale competenties vastgelegd in een procedure (workflow). De resultaten van scol worden jaarlijks met elkaar besproken wk 50, 20 en 29 Werkgroep PBS Het groepsplan en de dag- en/of weekplanning verheldert wie (welk groepje) welke verwerkingsopdrachten krijgt. De dag- en of weekplanning laat zien welke verwerkingsopdrachten worden aangeboden aan de diverse niveaugroepen. wk 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29 en 30 Jacqueline geen Jaarplan - jaarverslag

12 De sociale competenties van de leerlingen liggen op een niveau dat mag worden verwacht. Leerkrachten voeren in het kader van nazorg een gesprek met de moederschool over de sociale competenties wk Interne begeleider De school zet planmatig vragenlijsten in om de veiligheidsbeleving van de leerlingen te meten. Er worden stelselmatig vragenlijsten ingezet om de veiligheidsbeleving van de leerlingen te monitoren en waar nodig worden hier verbeterplannen op geschreven. wk 23, 24, 25 en 26 Jacqueline kosten WMK De school heeft inzicht in de veiligheidsbeleving van leerlingen en personeel en in de incidenten die zich op het gebied van sociale veiligheid voordoen. De school heeft de uitslagen van de vragenlijsten voorzien van een analyse, conclusies en interventies. Er wordt een rapportage gemaakt wk De school beschikt over een planning die verheldert welk aspect wanneer geëvalueerd wordt. Er is een meerjarenplanning opgesteld zodat alle beleidsterreinen aan bod komen bij de zelfevaluatie wk Directie Jaarplan - jaarverslag

13 De school heeft een systeem voor groepsbezoeken vastgesteld. Er worden jaarlijks klassenconsultaties uitgevoerd om de kwlaiteit van het onderwijs te verhogen wk 4 en 23 Directie Jaarplan - jaarverslag

14 Te volgen scholing Omschrijving Wie Wanneer Kosten Taalleesverbetertraject Team onder begeleiding van de Activiteit schooljaar ,00 Geplande zelfevaluaties Omschrijving Wie Wanneer Kosten De directie Afname Quick Scan Directie April 2017 Schooldiagnose Klassenmanagement Team Februari 2017 Schooldiagnose Klassenmanagement actieve en zelfstandige rol leerlingen Team Juni 2017 Schooldiagnose Pedagogisch Handelen Team Januari 2017 Zelfevaluatie 2017 Directie December 2016 Schooldiagnose Beroepshouding Team Februari 2017 Geplande vragenlijsten Omschrijving Wie Wanneer Kosten Vragenlijst sociale veiligheid leerlingen Directie Februari 2017 Jaarplan - jaarverslag

15 Algemene werkzaamheden Omschrijving Wie Wanneer Kosten Opbrengstenkatern Directie en interne begeleider Jaarlijks in juni Maken schoolgids Directie Mei 2017 Document kengetallen leerlingen Directie Jaarlijks in oktober Up to date houden schoolondersteuningsprofiel Directie en interne begeleider Jaarlijks voor de zomervakantie Jaarplan - jaarverslag

16 Overige zaken Huisvesting TSO-BSO Sponsoring MR Overig De school zal dit jaar verbouwd worden Er worden twee lokalen aan de school toegevoegd Op onze school werken we met een continurooster Dit organiseren we met eigen personeel De school heeft geen activiteiten gepland waarbij sponsoring een rol speelt De MR heeft een vergaderschema opgesteld en komt komend schooljaar 6 x bijeen We verwachten het schooljaar bezoek van de onderwijsinspectie Jaarplan - jaarverslag