OPLEIDING VERZORGENDE-IG BOL OPDRACHTENBOEK. Fase: Gevorderd

Transcriptie

1 OPLEIDING VERZORGENDE-IG BOL OPDRACHTENBOEK Fase: Gevorderd Beroepstaak B gevorderd Beroepstaak C gevorderd Beroepstaak D verplicht/beginner Beroepstaak D met keuze/gevorderd Beroepstaak E gevorderd Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 3 Cohort: Versie: 2 Naam student: 1

2 Albeda College Branche Gezondheidszorg 2

3 Inhoudsopgave Blz. Inleiding 5 Instructie Feedbackformulier 7 Leerlijn 10 Begrippenlijst 12 Beroepstaak B Ondersteunen bij de persoonlijke basiszorg -Gevorderd Beroepsopdracht (praktijk) 15 Feedbackformulier 17 Ondersteuningsmagazijn school 21 Ondersteuningsmagazijn praktijk en praktijkactiviteiten 29 Beroepstaak C Begeleiden -Gevorderd Beroepsopdracht (praktijk) 63 Feedbackformulier 65 Ondersteuningsmagazijn school 69 Ondersteuningsmagazijn praktijk en praktijkactiviteiten 75 Beroepstaak D Ondersteunen bij verpleegtechnische handelingen -Beginner Verpleegtechnische handelingen verplicht 117 Feedbackformulier 119 Ondersteuningsmagazijn school 123 Ondersteuningsmagazijn praktijk en praktijkactiviteiten 129 -Gevorderd Verpleegtechnische handelingen met keuze 153 Feedbackformulier 155 Ondersteuningsmagazijn school 159 Ondersteuningsmagazijn praktijk en praktijkactiviteiten 163 Beoordelingsformulier 181 Overzichtslijsten vaardigheden beroepstaak D 185 Beroepstaak E Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken -Gevorderd Beroepsopdracht (praktijk) 189 Feedbackformulier 191 Ondersteuningsmagazijn school 195 Ondersteuningsmagazijn praktijk en praktijkactiviteiten 199 Toetsen Albeda College Branche Gezondheidszorg 3

4 Albeda College Branche Gezondheidszorg 4

5 Inleiding In deze inleiding krijg je uitleg over de beroepsopdrachten in de gevorderde fase. Na de inleiding vind je de instructie van het feedbackformulier. Daarna vind je een leerlijn, waarin je kunt zien aan welke beroepsopdrachten je gaat werken in de gevorderde fase en een begrippenlijst met de woorden die misschien nog onbekend voor je zijn en die voorkomen in dit opdrachtenboek. Het uitgangspunt voor het leren zijn de beroepsopdrachten. De beroepsopdrachten zijn toetsen die bepalen of je de werkprocessen en de competenties die behoren bij het beroep van verzorgende op gevorderd niveau kunt uitvoeren. Je kunt de beroepsopdrachten uitvoeren wanneer je voldoende kennis, vaardigheden en houdingaspecten bezit. Dit kun je aanleren door activiteiten te doen op school en in de praktijk. Je kunt de beroepsopdracht ook oefenen door de opdracht uit te voeren en hierop feedback te vragen. De feedback kan worden ingevuld op het feedbackformulier. De activiteiten die je kunt doen staan in het ondersteuningsmagazijn; er is een deel met activiteiten voor op school en een deel met activiteiten voor in de praktijk. De activiteiten zijn per beroepsopdracht onderverdeeld in thema s en per thema in activiteiten voor het opdoen van kennis, vaardigheden en houdingaspecten. De activiteiten, die je thuis of op school kunt uitvoeren zijn terug te vinden op het Albeda Portaal en/of je ontvangt ze geprint. De praktijkactiviteiten zijn ook te vinden op het portaal en zitten in dit boek. Je kunt als student een keuze maken uit de activiteiten en op school, in de praktijk en thuis er aan werken. Het aantal activiteiten dat je minimaal moet uitvoeren staat tussen haakjes vermeld bij het thema. Ieder thema wordt ingeleid met een workshop. Hier wordt uitleg gegeven over de activiteiten die bij het thema horen. Dit helpt je om een keuze te maken welke activiteiten voor jou relevant zijn. Je plant de activiteiten door vooraf een PAP te maken. Met je docent bespreek je welke activiteiten je op school gaat doen en met je praktijkopleider of werkbegeleider bespreek je welke activiteiten je in de praktijk gaat doen. Tijdens het maken van de activiteiten op school ben je in de gelegenheid vragen te stellen aan de docent over het thema waar je mee bezig bent. De uitgevoerde activiteiten teken je af in het ondersteuningsmagazijn bij het thema door de datum in te vullen waarop je de activiteit hebt gedaan. Als je het minimale aantal activiteiten hebt gedaan en je vindt dat je de doelstelling van het thema hebt behaald kun je naar je docent gaan. Laat je bewijslast zien en je kunt een paraaf van je docent vragen voor de activiteiten op school en van je werkbegeleider voor de activiteiten in de praktijk. Met je docent spreek je van te voren af of dit voor jou verplicht is of niet. Voor de gevorderde beroepsopdrachten B en C zijn niet alle zorgcategorieën een voorbereiding op de beroepsopdracht. Je hoeft alleen de activiteiten te doen van de zorgcategorieën die relevant zijn voor de setting waarin je de beroepsopdracht op gevorderd niveau uit gaat voeren. In onderstaand schema zie je welke dat zijn: Albeda College Branche Gezondheidszorg 5

6 Setting VVT Gehandicaptenzorg GGZ Kraamzorg Oudere zorgvrager x x x Chronische zieke, lichamelijk x x x x gehandicapte en revaliderende zorgvrager Psychiatrische en x x psychogeriatrische zorgvrager Palliatieve zorg x x x x Verstandelijk gehandicapte zorgvrager Kraamzorg x x x In het toetsmagazijn staan testen, waarmee je kunt testen of je voldoende kennis, vaardigheden en houdingsaspecten bezit om de beroepsopdracht uit te voeren. Welke testen je doet bepaal je met je docent. De bewijzen van wat je hebt gedaan bewaar je in je portfolio. Je portfolio begint met je POP/PAP. In je POP maak je een beschrijving voor een langere periode, waarin je beschrijft waaraan je de komende periode gaat werken. (beroepstaken, Nederlands, rekenen, burgerschap). Daarnaast beschrijf je aan welke beroepscompetenties je wilt gaan werken en welke persoonlijke leerdoelen je daarbij hebt geformuleerd. Je POP ontwikkelt zich gedurende de opleiding, het is een groeidocument. In je PAP beschrijf je concreet welke activiteiten (activiteiten, workshops, praktijkactiviteiten enz.) je gaat ondernemen om aan de beroepsopdrachten te kunnen voldoen. De SLB begeleidt je onder andere bij het leerproces en het samenstellen van je portfolio. In het begin zal de SLB je hierbij meer ondersteunen dan later in de opleiding. De SLB heeft regelmatig een gesprek met je om de voortgang van de opleiding te bespreken. De assessor waardeert op de ijkmomenten je portfolio en geeft advies aan de subexamencommissie of je je voldoende hebt ontwikkeld om verder te mogen gaan met de opleiding. Het ijkmoment is een belangrijk moment in de opleiding. Het is een go/ no go moment. Voor jou is het dan ook van groot belang dat je weet wat er van je verwacht wordt. Een volledig overzicht van de ijkmomenten en de eisen waaraan je op dat moment moet voldoen, vind je in de studiehandleiding en in het onderdeel portfolio. Per ijkmoment wordt er een uitgebreid overzicht gegeven van de onderdelen waarop de assessor je waardeert. Gebruik dit dus bij het verzamelen van je bewijzen. Als laatste onderdeel in het opdrachtenboek vind je het onderdeel toetsen. Hierin staan de beroepsopdrachten met een instructie voor jou en voor je beoordelaar. Verder bevat dit onderdeel een planningsformulier en het beoordelingsformulier. In overleg met je docent bepaal je wanneer je de casustoetsen maakt en van beroepstaak D de vaardigheidstoetsen op school. Met je SLB, werkbegeleider of praktijkopleider bepaal je wanneer je de beroepsopdracht van de andere beroepstaken uit kan gaan voeren. De tijd die je nodig hebt om aan deze beroepstaken op het niveau van de gevorderde student te werken is afhankelijk van je eigen studietempo. Albeda College Branche Gezondheidszorg 6

7 De richtlijn voor deze opdrachten is een schooljaar (minimaal 8 maanden - maximaal 14 maanden). Albeda College Branche Gezondheidszorg 7

8 Albeda College Branche Gezondheidszorg 8

9 INSTRUCTIE FEEDBACKFORMULIER INLEIDING Tijdens het leren kun je een beroepsopdracht, of onderdelen daarvan, meerdere keren uitvoeren. Op die manier kun je feedback verzamelen, zodat je het uitvoeren van de opdracht steeds verder kunt verbeteren. Instructie voor de student Er zijn verschillende mogelijkheden om het feedbackformulier te gebruiken. Enkele suggesties: - Probeer een goed beeld te krijgen van de competenties en werkprocessen waarvan men verwacht dat je die laat zien. Praat erover met collega s, met je werkbegeleider enz. Let op hoe anderen het werk uitvoeren en wat jij daarvan kan leren. - Ga na welke competenties je al goed beheerst en met welke competenties je nog moeite hebt. Vraag werkbegeleiders om je op die onderdelen waar je nog moeite mee hebt (competenties/prestatie-indicatoren), feedback te geven. Dit kan door middel van een gesprek, een gerichte observatie enz. - Voer de opdracht meerdere keren uit en vraag verschillende werkbegeleiders het feedbackformulier in te vullen. Bespreek de uitkomsten met je eigen werkbegeleider. - Kruis een paar competenties/werkprocessen aan waar je extra aandacht aan wil schenken. Beschrijf zelf hoe je vindt dat je deze uitvoert en vergelijk je eigen mening met die van collega s. - Zorg ervoor dat je voldoende feedback hebt verzameld en voeg de formulieren als bewijslast toe aan je portfolio. Gebruik de formulieren in gesprekken met je SLB-er. Zorg er wel steeds voor dat datum, naam en paraaf van de werkbegeleider op het formulier staan. Instructie voor de werkbegeleider Er zijn verschillende mogelijkheden om het feedbackformulier te gebruiken. Enkele suggesties: - Samen met de student bekijkt u de inhoud van de opdracht en neemt u de werkprocessen, de competenties en prestatie-indicatoren door. Samen vormt u zich een beeld van wat er verwacht wordt van de student en de betekenis daarvan voor uw praktijksituatie. - Samen met de student neemt u het feedbackformulier door. De student vertelt wat zij/hij daarin moeilijk vindt en wat juist goed gaat. U vertelt de student wat uw bevindingen zijn. Dit gesprek levert informatie op voor het leren en begeleiden van de student. Er kan een keuze gemaakt worden om de komende tijd extra aandacht te besteden aan bepaalde werkprocessen/competenties. - U vindt dat de student al veel heeft geoefend met onderdelen van de beroepstaak. Volgens u is de student in staat de totale zorg voor bijv. één zorgvrager uit te voeren. U gebruikt het feedbackformulier om de student van informatie te voorzien over haar/zijn handelen - U vindt dat de student voldoende heeft geleerd om de opdracht uit te voeren en met behulp van feedback haar/zijn handelen te verbeteren. U maakt een planning met de student welke zorgvragers zij/hij gaat verzorgen en wanneer. U gebruikt het feedbackformulier om de student van feedback te voorzien. NB: Bij het geven van feedback is het van belang dat u het gedrag van de student altijd bekijkt in het totaal van de opdracht en de werkprocessen. Gebruik hiervoor naast de opdracht altijd het overzicht van de werkprocessen, competenties en prestatie-indicatoren Albeda College Branche Gezondheidszorg 9

10 Leerlijn Overzicht periodes en ijkmomenten Verzorgende-IG Gevorderde fase Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4 Beroepstaken Kennis Vaardigheden/houding B: Verpleegkundige basiszorg B1: Plannen van zorg B1: Plannen van zorg B1: Plannen van zorg B1: Plannen van zorg B2: Basiszorg B2: Basiszorg B2: Basiszorg B2: Basiszorg B3: Crisisituaties B3:Crisissituaties B3: Crisissituaties B3:Crisissituaties C: Begeleiding C1: Voorlichting, advies en instructie C1:Voorlichting,advies en instructie C1: Voorlichting, advies en instructie C1: Voorlichting, advies en instructie C2: Psychosociale begeleiding C2: Psychosociale begeleiding C2: Psychosociale begeleiding C2: Psychosociale begeleiding C3: Groepsbegeleiding C3: Groepsbegeleiding C3: Groepsbegeleiding C3: Groepsbegeleiding D: Verpleegtechnische D1:Voorbehouden handelingen D1: Voorbehouden handelingen D1: Voorbehouden handelingen handelingen D2: Verpleegtechnische handelingen D2: Verpleegtechnische vaardigheden D3: Verpleegtechnische vaardigh. met keuze E: Organisatie en E1-3: Opname, ontslag, overdracht E1-3 opname, ontslag,overdracht beroepsgebonden taken E4: Werkbegeleiding E4: Werkbegeleiding E5: Klinische les E5: Klinische les E6: Overleg E6: Overleg E7 Kwaliteitszorg E7: Kwaliteitszorg Werkprocessen 1.1,1.2,1.3,1.5,1.6,1.7,1.8, ,1.2,1.3,1.5,1.6,1.7,1.8, ,1.2,1.3,1.5,1.6,1.7,1.8, ,1.2,1.3,1.5,1.6,1.7,1.8, ,2.2,2.3,2.4,2.5,3.3, ,2.2,2.3,2.4,2.5,3.3, ,2.2,2.3,2.4,2.5,3.1,3.2,3.3, ,2.2,2.3,2.4,2.5,3.1,3.2,3.3,3.4 Competenties A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,Q,T,U, A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,Q,T,U, A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,P,Q, A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,P,Q, V,X, V,X, S,T,U,V,X, S,T,U,V,X, Toetsing Beroepsopdracht D beginner Beroepsopdracht D gevorderd Beroepsopdracht B gevorderd Beroepsopdracht E beginner Beroepsopdracht C gevorderd Anatomietoets zorgcategorie 1 Anatomietoets zorgcategorie 2 Anatomietoets zorgcategorie 3 Casustoets E beginner Casustoets D beginner Casustoets D gevorderd Casustoets B gevorderd Toegepast rekentoets Deeltoets 1f/2F rekenen Casustoets C gevorderd Toets 307 Eindtoets 2F Nederlands IJkmoment NVT 4: weken NVT 5: weken Kun je de opleiding vervolgen? Aanwezigheid Beroepshouding Beroepsopdrachten Casustoetsen Competentiegroei Nederlands/Rekenen Beoordeling werkgever (indien aanwezig) Kun je naar de startbekwame fase Aanwezigheid Beroepshouding Beroepsopdrachten Casustoetsen Competentiegroei Nederlands/Rekenen Beoordeling werkgever (indien aanwezig) Albeda College Branche Gezondheidszorg 10

11 Verzorgende-IG Gevorderde Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4 Beroepstaken Beroepstaak B B1: Zorgplan Anamnese gesprek Anamnese gesprek Zorgplan / zorgleefplan opstellen/bijstellen Zorgplan / zorgleefplan opstellen/ bijstellen Evalueren Evalueren B2: Basiszorg Let op: Volgorde van onderwerp kan Palliatieve zorg: Psychiatrische en psychogeriatrische zorgvrager Verstandelijk gehandicapte zorgvrager Kraamzorg wisselend zijn. 4 onderdelen Begeleiden na overlijden Oriëntatie op de zorgcategorie; zorgvrager met: Oriëntatie op de zorgcategorie; Oriëntatie op de kraamzorg van de 6 verplicht (zie inleiding) Stervensbegeleiding psychotische stoornissen zorgvrager met: zorg aan barenden, kraamvrouwen en Rouw en verlies stemmings-en angststoornissen, somatoforme autisme, epilepsie,syndroom van down, pasgeborenen stoornis, persoonlijkheidsstornissen, suïcidaal Prader-Willi, Rett en fragiele-x barenden uit niet-westerse culturen gedrag,eetstoornissen, verslaving, chronische Classificatie kraamzorg in gezin met kinderziekte psychatrische stoornis, dementie,depressie Ontwikkelingen in de zorg prikkelbare baby PDL toepassen Timmers-Huigens Landelijk indicatie protocol Chronisch zieke, revaliderende en lichamelijk prenatale zorg Oudere zorgvrager: gehandicapte zorgvrager: fles-en borstoeding Oriëntatie zorg voor ouderen Oriëntatie zorg voor chronisch zieke controles baby zorgvrager met: COPD; CVA; Diabetes mellitus; zorgvrager met: Reuma;MS;kanker; CVA post-partum controles Hartfalen; aandoeningen aan oog en oor; (revaliderend);chrohn,aids;dwarsleasie; zorg gedurende 8 dagen na de bevalling prostaat- en bronchuscarcinoom; parkinson; Diabetes Mellitus Voorzieningen /Hulpmiddelen B3: Crisissituaties Brandpreventie Brandpreventie Brandpreventie Brandpreventie Fysieke agressie Fysieke agressie Fysieke agressie Fysieke agressie MIP MIP MIP MIP Reanimatie AED Reanimatie AED Reanimatie AED Reanimatie AED C1: Voorlichting, advies en instructie Secundaire preventie Secundaire preventie Secundaire preventie Secundaire preventie Tertiaire preventie Tertiaire preventie Tertiaire preventie Tertiaire preventie Patiëntenvoorlichting aan zorgcategorie Patiëntenvoorlichting aan zorgcategorie Patiëntenvoorlichting aan zorgcategorie Patiëntenvoorlichting aan zorgcategorie C2: Begeleiding Let op: Volgorde van onderwerp kan Palliatieve zorg: Psychiatrische en psychogeriatrische zorgvrager: Verstandelijk gehandicapte zorgvrager Kraamzorg wisselend zijn. 4 onderdelen Omgaan met ernstig lijden, sterven en rouw Benaderingswijzen (ROT, Validation) ontwikkelingspsychologie kinderen van de zorgvrager begeleidng van de 6 verplicht (zie inleiding) simulatie angststoormissen beleving van seksualiteit simulatie persoonlijkheidsstoornissen empowerment simulatie stemmingsstoornissen sociaal netwerk probleemgedrag Stimuleren met speelgoed en spel Oudere zorgvrager: Chronisch zieke, revaliderende en lichamelijk hospitalisatie gehandicapte zorgvrager: begeleiden bij sociale contacten begeleiden naasten psychosociale begeleiding in de ouderenzorg omgaan met emoties tijdens na de diagnose omgaan met emoties tijdens ziekte simulatie ziekteacceptatie C3: Groepsbegeleiding begeleiden contacten in een groep begeleiden contacten in een groep begeleiden contacten in een groep begeleiden contacten in een groep motiveren tot deelname/activiteiten methode motiveren tot deelname/activiteiten methode motiveren tot deelname/activiteiten methode motiveren tot deelname/activiteiten methode training groepsprocessen training groepsprocessen training groepsprocessen training groepsprocessen begeleiden spel begeleiden spel begeleiden spel begeleiden spel D: Verpleegtechnische vaardigheden D1: Voorbehouden handelingen Injecteren (subcutaan en intramusculair) Maagsonde inbrengen Katheteriseren van de blaas bij vrouwen Kateteriseren van de blaas bij mannen D2 D3 D2: Verpleegtechnische handelingen Medicijnen checken,registreren en distribueren Verzorgen zwarte wonden Medicijnen toedienen (oraal,rectaal,vaginaal,via de Zuurstof toedienen D3: Verpleegtechnische handelingen huid, luchtwegen en slijmvliezen Toedienen van sondevoeding en voedingspomp met keuze Verzorgen van rode en gele wonden Verzorgen van een stoma Zwachteltechnieken toepassen Tracheacanule en tracheastoma verzorgen EHBO Maag-en darmspoeling uitvoeren Een suprapubisch Katheter verzorgen Vagina en stoma irrigeren Blaaskatheter en maagsonde observeren/controlerenmond-en keelholte uitzuigen Monsters verzamelen tbv diagnostiek Partusassisentie verlenen (verplicht in kraam) Blaasspeoling uitvoeren Lichaamstemperatuur regelen dmv warmte/koude E: Organisatie en professie gebonden taken E1: Opname Opname, ontslag en overplaatsings E2: Ontslag gesprek voeren E3: Overplaatsing Verschillende settins E4: Werkbegeleiding Leerstijlen Werkbegeleiding geven E5: Klinische les Een presentatie geven/ powerpoint Oefenen in een klinische les geven E6: Overleg Standpunt bepalen/ beargumenteren Ethische vraagstukken Overleggen E7: Kwaliteitszorg Knelpunten in de zorg Ontwikkelingen in het beroep Beroepscode Klachten van zorgvragers Nederlands Werken aan beroepsspecifieke Werken aan beroepsspecifieke Werken aan beroepsspecifieke Werken aan beroepsspecifieke Rekenen taal- en rekentaken taal- en rekentaken taal- en rekentaken taal- en rekentaken Werken aan beroepsgenerieke Werken aan beroepsgenerieke Werken aan beroepsgenerieke Werken aan beroepsgenerieke taal-en rekentaken (Indien nodig) taal-en rekentaken (Indien nodig) taal-en rekentaken (Indien nodig) taal-en rekentaken (Indien nodig) Burgerschap kennis over arbeid en arbeidsmarkt Sociaal-culturele vraagstukken cultuur en levensbeschouwingen Internatioalisering Studieloopbaan Pop/Pap Pop/Pap Pop/Pap Pop/Pap Individuele coaching Individuele coaching Individuele coaching Individuele coaching Groepscoaching Groepscoaching Groepscoaching Voorbereiding praktijk Voortgang praktijk Voortgang praktijk Voortgang praktijk Praktijk en ter voorbereiding op en ter voorbereiding op en ter voorbereiding op en ter voorbereiding op beroepsopdrachten beroepsopdrachten E beginner, B en C beroepsopdrachten B en C gevorderd beroepsopdrachten B en C gevorderd en D gevorderd startbekwaam Albeda College Branche Gezondheidszorg 11

12 Begrippenlijst Om dit opdrachtenboek goed te kunnen lezen worden eerst begrippen uitgelegd die gebruikt worden. Begrip Assessor Beroepsopdracht Beroepsproduct Beroepstaak BPV Casustoets Competentie Feedbackinstrumenten IJkmoment Kwalificatiedossier Laagcomplexe zorgvrager Uitleg Waardeert op de ijkmomenten het portfolio en geeft advies aan de subexamencommissie of de student verder mag gaan met de opleiding. Een beroepstaak die een student uitvoert op het niveau van beginner, gevorderd en/of startbekwaam niveau. Deze opdracht meet het niveau van de student en kan in de praktijk of op school worden afgenomen. Dit staat omschreven in de opdracht. Een door de beroepsbeoefenaar te leveren dienst (immaterieel) of product (materieel) in de context van het beroep. Een beroepstaak is herkenbare taak / onderdeel in het werk (beroep) en bevat een cluster van werkprocessen uit het kwalificatiedossier. Beroepspraktijkvorming (praktijk/stage) Een toets waarmee gemeten wordt of studenten in staat zijn om voor de beroepstaak specifieke kennis en inzicht in te zetten om specifieke problemen binnen die beroepstaak te analyseren en op te lossen. Een vermogen dat kennis (wat je moet weten), houding (gedrag) en vaardigheden (wat je moet kunnen uitvoeren) omvat, om in een concrete beroepssituatie doelen te kunnen bereiken. Instrumenten die vanuit verschillende invalshoeken feedback geven aan de student zoals een zelftest of observatielijst. Moment waarop vastgesteld wordt waar de student zich bevindt in het leerproces en of hij/zij verder mag gaan: go/no go. Beschrijft wat de student aan het einde van de opleiding moet kennen en kunnen. Een zorgvrager die eenvoudige persoonlijke basiszorg nodig heeft (indicatie zorgzwaartepakket 4-5) Albeda College Branche Gezondheidszorg 12

13 Begrip Ondersteuningsmagazijn PAP POP Portfolio Prestatie-indicatoren Studieloopbaanbegeleider (SLB) Thema Toetsmagazijn Werkproces Zorgsetting Uitleg Een gestructureerde verzameling van middelen om het leren van de student te ondersteunen zowel op school als in de praktijk. Persoonlijk en Plan Persoonlijk Ontwikkel Plan Een map met bewijzen die laat zien hoe ver de student is in de opleiding Indicatie om te bepalen of het gewenste resultaat van de opdracht is behaald. Deze zijn beschreven in het kwalificatiedossier. De student krijgt tijdens zijn opleiding begeleiding van een SLB. Deze begeleiding betreft het leerproces en de loopbaan van de student. Een onderdeel van het ondersteuningsmagazijn. Een gestructureerde verzameling van feedback instrumenten. Is bedoeld als evaluatie-instrument om te kunnen bekijken hoe ver iemand op een bepaald moment is. Beschrijving van activiteiten die van een beroepsbeoefenaar verwacht worden. Deze zijn beschreven in het kwalificatiedossier. Een organisatie waar zorg wordt verleend: verpleeghuis/verzorgingshuis/thuiszorg, gehandicaptenzorg, geestelijke gezondheidszorg en kraamzorg Albeda College Branche Gezondheidszorg 13

14 Albeda College Branche Gezondheidszorg 14

15 Beroepsopdracht Beroepstaak B Gevorderd niveau Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier Beroepsopdracht: Zelfstandig de ondersteuning geven bij de persoonlijke basiszorg in het verzorgingshuis, verpleeghuis of de thuiszorg, dat kan jij! Laat zien dat jij in staat bent om gedurende een week zelfstandig 3-5 zorgvragers met verschillende aandoeningen en/ of ziektes, te ondersteunen bij de persoonlijke basiszorg. Dit kunnen zijn: oudere zorgvragers, psychiatrische en psychogeriatrische zorgvragers, chronische zieken en/of revaliderenden De werkbegeleider mag van jou het volgende verwachten: Je voert zelfstandig een anamnesegesprek aan de hand van een gestandaardiseerde vragenlijst en stelt samen met je werkbegeleider een zorgplan op. De basiszorg verleen je naar aanleiding van het zorgplan, je bent zelf verantwoordelijk voor de planning, uitvoering en de afstemming. Bij de uitvoering van de zorg maak je gebruik van de kennis die je hebt van stoornissen, beperkingen en functioneringsproblemen en ziektebeelden bij de oudere zorgvrager, psychiatrische en psychogeriatrische zorgvrager, chronische zieken, lichamelijk gehandicapten en revaliderenden. Wanneer er sprake is van een palliatief- terminale zorgvrager voer je de zorg onder begeleiding uit. In een onvoorziene situatie of een crisissituatie houd je je aan de procedures. Je blijft gericht op het werk dat gedaan moet worden. Je bespreekt hierbij je eigen grenzen en gevoelens. Je stimuleert de zorgvrager de regie te houden over zijn eigen leven. Je toont betrokkenheid naar de zorgvrager en familie/ mantelzorger door je in te leven, Je richt je in de begeleiding op de zorgvragers in de specifieke branche (oudere zorgvragers, psychiatrische en psychogeriatrische zorgvragers, chronische zieken, lichamelijk gehandicapten en revaliderenden). Je stemt de zorg de werkzaamheden af met collega s en met naasten en/of andere betrokkenen. Je evalueert de zorgverlening met de zorgvrager en collega s en verzamelt relevante gegevens voor de evaluatie van het zorgplan. Je voert veranderingen indien nodig in. Taaltaken Zorgplan opstellen werkplanning maken voor de uitvoering van de zorg Systematisch gegevens verzamelen Werkzaamheden mondeling overdragen Rekentaken Interpreteren van een vochtlijst/ voedingslijst en vochtbalans Albeda College Branche Gezondheidszorg 15

16 Albeda College Branche Gezondheidszorg 16

17 FEEDBACKFORMULIER Beroepsopdracht B Ondersteunen bij de persoonlijke basiszorg Naam student: Datum: Opleiding: Verzorgende IG Niveau: Gevorderd Werkprocessen Beroepstaak B Gevorderd Niveau Feedback 1.1 De student heeft zelfstandig een anamnesegesprek aan de hand van een gestandaardiseerde vragenlijst gevoerd en heeft samen met de werkbegeleider een zorgplan opgesteld. (D-H-J-K-M) 1.2 De basiszorg is verleend naar aanleiding van het zorgplan. De student heeft zelf verantwoordelijkheid genomen voor de planning, uitvoering en de afstemming. (F-K-R) 1.3 Wanneer er sprake was van palliatief terminale zorg, is de zorg onder begeleiding uitgevoerd. (E-F-V) 1.8 In een onvoorziene situatie of een crisissituatie heeft de student zich aan de procedures gehouden en bleef gericht op het werk dat gedaan moet worden. De student heeft hierbij de eigen grenzen en gevoelens besproken. (A-T-V) 1.9 Bij de uitvoering van de zorg is gebruik gemaakt van de kennis over stoornissen, beperkingen en functioneringsproblemen en ziektebeelden bij de oudere zorgvrager, psychiatrische en psychogeriatrische zorgvrager, chronische zieken en revaliderenden. (B-I-K-R-V-X) 2.1 De zorgvrager is gestimuleerd om de regie te houden over zijn eigen leven. (C-D) 2.2 De zorgvrager is op psychosociaal gebied begeleidt doordat de zorgvrager de gelegenheid heeft gekregen over problemen en gevoelens te praten. (D) Albeda College Branche Gezondheidszorg 17

18 Werkprocessen Beroepstaak B Gevorderd Niveau Feedback 2.5 De begeleiding is gericht op de zorgvragers uit de specifieke branche. (D-G) 3.3 De werkzaamheden zijn afgestemd met collega s en naasten en/ of andere betrokkenen.(b-e-q-u) 3.4 De zorgverlening is geëvalueerd met de zorgvrager en collega s en relevante gegevens voor de evaluatie van het zorgplan zijn verzameld. De veranderingen zijn indien nodig ingevoerd. (D-J-M) Argumentatie Feedback (verplicht invullen) (Maak bij de argumentatie van de feedback gebruik van de competenties zoals benoemd in het overzicht van de beroepstaak op de volgende pagina) Datum: Naam werkbegeleider/praktijkopleider: Naam student: Paraaf: Paraaf: Albeda College Branche Gezondheidszorg 18

19 Overzicht Beroepstaak B Ondersteunen bij de persoonlijke basiszorg Overzicht: beroepstaak, beroepsproducten, werkprocessen, competenties met prestatie-indicatoren Beroepstaak B Gevorderd Beroepsproducten Werkprocessen Ondersteunen bij de persoonlijke basiszorg Competenties: B1 Zorgplan 1.1, 1.9, 2.5, 3.4 B2 Basiszorg 1.2, 1.3, 1.9, 2.1, 2.2, 3.3 B3 Crisissituaties 1.8, 1.9, 2.5 A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, M, Q, R, T, U, V, X Competenties in de werkprocessen A. Beslissingen en activiteiten initiëren B. Aansturen C. Begeleiden D. Aandacht en begrip tonen E. Samenwerken en overleggen F. Ethisch en integer handelen G. Relaties bouwen en netwerken Prestatie-indicatoren Observeert acute situaties en benoemt de stappen in de genomen beslissingen. Maakt gericht keuzes en kan deze motiveren. Handelt onder begeleiding. Signaleert en realiseert verbeteringen. Houdt rekening met de veiligheid van de zorgvrager en anderen. Geeft instructie aan collega s, zodat de zorgverlening goed verloopt. Gaat in gesprek met de zorgvrager over het belang van zelfredzaamheid. Maakt de draagkracht en draaglast met de mantelzorger en naasten bespreekbaar. Signaleert gevoelens en problemen van de zorgvrager en van zijn naasten/ mantelzorgers. Luistert actief en aandachtig. Gaat een gesprek aan met de mantelzorgers/naasten over hun psychosociale welbevinden. Toont een geduldige en open werkhouding. Maakt samen met de zorgvrager een stappenplan om de doelen te bereiken. Luistert aandachtig wanneer bij de evaluatie zaken naar voren worden gebracht. Bespreekt met begeleider welke andere zorgverlener gevraagd kan worden voor consult. Informeert en overlegt met alle betrokkenen onder begeleiding. Schat belangrijke zaken in en benoemt deze bij de begeleider. Heeft een actieve rol tijdens overlegmomenten. Stelt de belangen van zorgvragers centraal. Houdt rekening met de leefregels en gewoonten die voor de zorgvrager belangrijk zijn. Geeft betrouwbare informatie. Is betrokken bij de zorgvrager en zijn naasten, maar bewaard professionele afstand. Past de ethische regels toe. Kent eigen grenzen en maakt deze bespreekbaar. Gaat in gesprek met de zorgvrager over zijn sociale netwerk. Maakt gebruik van het sociale netwerk van de zorgvrager. Begeleidt en ondersteunt de zorgvrager in het onderhouden van zijn sociale netwerk. Albeda College Branche Gezondheidszorg 19

20 Competenties in de werkprocessen H. Overtuigen en beïnvloeden I. Presenteren J. Formuleren en rapporteren K. Vakdeskundigheid toepassen M. Analyseren Q. Plannen en organiseren R. Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten T. Instructies en procedures volgen U. Omgaan met veranderingen en aanpassen V. Met druk en tegenslag omgaan X Ondernemend en commercieel handelen Prestatie-indicatoren Past doelgerichte gesprekstechnieken toe. Voert anamnesegesprekken uit met standaard vragenlijst. Bespreekt het zorgplan met de zorgvrager. Geeft duidelijk informatie aan zorgvragers. Speelt in op de beperkingen en mogelijkheden van de doelgroep. Spreekt duidelijk in het Nederlands. Verwerkt gegevens onder begeleiding in het zorgdossier. Stelt onder begeleiding de doelen en activiteiten van het zorgplan op. Rapporteert zelfstandig volgens standaarden. Schrijft in begrijpelijke taal voor alle betrokkenen. Formuleert duidelijk de hoofdzaken. Gebruikt de kennis van de doelgroep in de te verlenen zorg. Kent de beperkingen en de mogelijkheden van de zorgvrager en houdt hier rekening mee. Werkt ergonomisch en kan dit motiveren. Reflecteert op het ergonomisch werken en past indien nodig aan. Verzamelt met juiste methodiek gegevens. Legt verbanden tussen gegevens en bespreekt dit. Trekt conclusies uit verkregen gegevens en bespreekt dit. Evalueert en benoemt de belangrijkste aandachtspunten uit de evaluatiegegevens Lost problemen open stelt zorgplan onder begeleiding bij. Heeft overzicht van de te verrichten werkzaamheden. Motiveert de gestelde doelen en prioriteiten. Voert de werkzaamheden binnen de gestelde tijd uit. Vraagt na of de verleende zorg naar wens is. Past in overleg het zorgplan aan. Inventariseert de wensen en verwachtingen t.a.v. praktische zaken en dagbesteding bij de zorgvrager. Geeft zorgvrager individuele begeleiding op sociaalmaatschappelijk gebied. Benoemt in een gesprek met begeleider hoe ze handelt tijdens een onvoorziene situatie en crisissituaties en hoe ze de procedures daarbij gebruikt. Bespreekt met begeleider de wettelijke en de eigen grenzen. Begeleidt een groep met verschillende achtergronden, sekse, cultuur en gezindheid. Reflecteert op eigen handelen en past dit indien nodig aan. Motiveert waarom de verandering nodig is. Maakt op correcte wijze haar grenzen kenbaar tijdens de uitvoering van de zorg. Bespreekt en reflecteert met collega s emoties en gevoelens. Heeft overzicht over werkzaamheden. Stelt prioriteiten en kan deze motiveren. Benoemt de effecten van de diverse mogelijkheden, regelingen enz. voor de zorgvrager. Bespreekt en motiveert mogelijke alternatieven die een verbetering zijn voor de kwaliteit van zorg voor de zorgvrager. Albeda College Branche Gezondheidszorg 20

21 Ondersteuningsmagazijn School Beroepstaak B B1 Zorgplan Gevorderd Boek: Het zorgplan vaststellen Hoofdstuk: Thema 1:H03-04 Thema 2:H01-04 Thema 3:H01-02 Thema 4:H01-02 Workshop datum paraaf Zorgproces Rapporteren Kennis (minimaal 14) Het voeren van een anamnesegesprek (boek 01H03) In samenhang betekenis geven aan verzamelde informatie (boek 01H04) Een zorgresultaat formuleren (boek 02H01) Duur en mate van ondersteunen (boek 02H02) Overleggen met zorgvrager en naasten (boek 02H03) Het zorgplan en andere disciplines (boek 02H04) Veranderingen signaleren in de gezondheidstoestand (boek 03H01) Veranderingen signaleren in de zorgbehoefte (boek 03H02) Evalueren (boek 04H01) Het zorg(leef)plan bijstellen (boek 04H02) Zorgplan revalideren I-care Elektronisch zorgdossier I-care Fasen zorgproces Invullen van de templijst moeder en baby Leef-zorgplan I-care Standaardzorgplan syndroom van down I-care Stellingen zorgplan Zorgplan 01 persoonlijke verzorging I-care Zorgplan 02 voedingsproblemen I-care Zorgplan 03 uitscheiding I-care Zorgplan 04 mobiliteit I-care Zorgplan 05 slaap- en rustpatroon I-care Zorgplan 06 vitale functies I-care Zorgplan 07 medicijnen I-care Zorgplan 08 wondverzorging I-care Zorgplan 09 ongevallen en onvoorziene situaties I-care Zorgplan 10 begeleiden I-care Vaardigheden/ Houding (minimaal 4) Anamnesegesprek deel 1 (taaltaak) Anamnesegesprek deel 2 (taaltaak) Anamnesegesprek voeren vervolg (taaltaak) Casus zorgplan (taaltaak) Opstellen van een zorg-leefplan Zorgplan opstellen (taaltaak) Zorgplan opstellen Akkoord docent Albeda College Branche Gezondheidszorg 21

22 Ondersteuningsmagazijn School Beroepstaak B B2 basiszorg Gevorderd Oudere zorgvrager Boek: Hoofdstuk 1. Verzorgen van ouderen Thema 01H01 Thema 02H01-03 Thema 03H Anatomie en ziekteleer voor verzorgenden IG deel 2 Thema 03H01-08 Workshop datum paraaf Zorg voor ouderen Anatomie en ziekteleer zorg voor ouderen Kennis (minimaal 14) Oriëntatie op de zorg voor ouderen (boek 1 01H01-03) De zorg voor ouderen (boek 1 02H01-03) De zv met longemfyseem, chronisch hartfalen en delirant gedrag (boek 1 03-H01 boek 2 03H01) De zv uit een niet-westerse cultuur met de ziekte van Alzheimer (boek 1 03-H02 boek 2 03H02) De zv met het syndroom van Korsakov en hartklachten (boek 1 03-H03 boek 2 03H03) De dementerende, slechtziende en slechthorende zorgvrager (boek 1 03-H04 boek 2 03H04) De zorgvrager met diabetes mellitus en prostaatkanker (boek 1 03-H05 boek 2 03H05) De revaliderende volwassen zv in het verpleeghuis na een CVA links (boek 1 03-H06 boek 2 03H06) De zorgvrager die depressief is na een heupoperatie (boek 1 03-H07 boek 2 03H07) De zorgvrager met de ziekte van Parkinson (boek 1 03-H08 boek 2 03H08) Aandoeningen COPD Aandoeningen CVA Aandoeningen diabetes mellitus Aandoeningen hartfalen Aandoeningen oog en oor stellingen Aandoeningen prostaat- en bronchuscarcinoom Aandoeningen ziekte van Parkinson Aandoeningen zintuigen oog en oor Boek Ik heb Alzheimer (taaltaak) DVD dementie Voor eeuwig de jouwe Generatiegenoten vallen weg (taaltaak) Ouder worden (taaltaak) Oudere zorgvrager met griep (I-care) Vochtbalans oudere zorgvrager (I-care) Zorgzwaartepakket Vaardigheden/ Houding (minimaal 1) Excursie Humanitas Presentatie ziektebeelden (taaltaak) (verplicht) Akkoord docent Albeda College Branche Gezondheidszorg 22

23 Ondersteuningsmagazijn School Beroepstaak B B2 basiszorg Gevorderd Chronisch zieke, revaliderende en lichamelijk gehandicapte zorgvrager Boek: Hoofdstuk: 1. Verzorgen van mensen met een chronische lichamelijke aandoening Thema 01H01-03 Thema 02H01-03 Thema 03H Anatomie en ziekteleer voor verzorgende IG deel 2 Thema 02H01-09 Workshop datum paraaf Verzorgen van chronisch zieke, lichamelijk gehandicapte en revaliderende zorgvrager Anatomie en ziekteleer voor de chronisch zieke, lichamelijk gehandicapte en revaliderende zorgvrager Kennis (minimaal 10) Oriëntatie op de zorg voor mensen met een chronisch lichamelijke aandoening (boek 1 01H01-03) De zorg voor mensen met een chronisch lichamelijke aandoening (boek 1. 02H01-03) De zorgvrager met reuma ( boek 1 03H01, boek 2 02H01) De zorgvrager met multiple sclerose (boek 1 03H02, boek 2 02H02) De zorgvrager met kanker (boek 1 03H03, boek 2 02H03) De zorgvrager met CVA die revalideert (boek 1 03H04, boek 2 02H04) De zorgvrager met de ziekte van Crohn en een stoma (boek 1 03H05, boek 2 02H05) De zorgvrager met COPD (boek 1 03H06, boek 2 02H06) De zorgvrager met aids (boek 1 03H07, boek 2 02H07) Een zorgvrager met diabetes mellitus (boek 1 03H08, boek 2 02H08) Een zorgvrager met een dwarslaesie (boek 1 03H09, boek 2 02H09) ADL bij MS (I-care) Artsenvisite (I-care) Complementaire zorg (I-care) DVD Philadelphia AIDS Hulpmiddelen Voorzieningen chronisch zieken (I-care) Vaardigheden/ Houding (minimaal 2 ) Discussiëren chronisch zieken Gast in de klas MEE Project verslag en presentatie (taaltaak) (verplicht) Akkoord docent Albeda College Branche Gezondheidszorg 23

24 Ondersteuningsmagazijn School Beroepstaak B B2 basiszorg Gevorderd Psychiatrische en psychogeriatrische zorgvrager Boek: Hoofdstuk: 1.Verzorgen in de geestelijke gezondheidszorg Thema 01H01-03 Thema 02H01-03 Thema 03H01-10, 13, Anatomie voor verzorgenden IG deel 2 Thema 06H01-10, 13, 14 Workshop datum paraaf Verzorgen van zorgvragers in de geestelijke gezondheidszorg Anatomie en ziekteleer voor zorgvragers in de geestelijke gezondheidszorg Kennis (minimaal 8) Oriëntatie op de zorgcategorie (boek 1 01H01-03) Het verzorgen van mensen met een psychiatrische ziekte (boek 1 02H01-03) Verzorgen van zorgvragers met schizofrenie of een andere psychotische stoornis (boek 1 03H01 boek 2 06H01) Verzorgen van zorgvragers met een stemmingsstoornis (boek 1 03H02 boek 2 06H02) Verzorgen van zorgvragers met een angststoornis (boek 1 03H03 boek 2 06H03) Verzorgen van zorgvragers met een persoonlijkheidsstoornis (boek 1 03H04 boek 2 06H04) Verzorgen van zorgvragers met een eetstoornis (boek 1 03H05 boek 2 06H05) Verzorgen van zorgvragers met een somatoforme of nagebootste stoornis (boek 1 03H06 boek 2 06H06) Verzorgen van zorgvragers met een verslaving (boek 1 03H07 boek 2 06H07) Verzorgen van zorgvragers met suïcidaal gedrag (boek 1 03H08 boek 2 06H08) Verzorgen van zorgvragers met chronische psychiatrische stoornis (boek 1 03H09 boek 2 06H10) Verzorgen van allochtone zorgvragers met een psychiatrische ziekte (boek 1 03H10 boek 2 06H12) Verzorgen van ouderen met een psychiatrische stoornis (boek 1 03H13 boek 2 06H13) Verzorgen van zorgvragers met agressief gedrag (boek 1 03H14 boek 2 06H09) Belevingswereld dementerenden filmfragmenten Betekenis van de verschijnselen van dementie Oriëntatie op de psychiatrie Oriëntatie op de ziekte van Alzheimer Oriëntatie op dementie Oudere zorgvrager met psychiatrische stoornis (taaltaak) Schizofrene zorgvrager Symptomen van de eerste en tweede orde Verschillen vergeetachtigheid en dementie Verschillende stadia van dementie Verschillende vormen van dementie Albeda College Branche Gezondheidszorg 24

25 Wetgeving in de psychiatrie Ziekte van Alzheimer Zorgvrager met angststoornis Zorgvrager met persoonlijkheidsstoornis Zorgvrager met somatoforme of nagebootste stoornis Zorgvrager met een verslavingsstoornis Zorgvrager met een stemmingsstoornis Vaardigheden/ Houding (minimaal 2) Wassen kleden en verschonen volgens PDL Akkoord docent Ondersteuningsmagazijn School Beroepstaak B B2 basiszorg Gevorderd Palliatieve zorg Boek: Hoofdstuk: 1. Begeleiden van zorgvragers Thema 06 H02 2. Anatomie en ziekteleer voor verzorgenden IG deel 1 Thema 11 H01-03 Workshop datum paraaf Terminale zorg Kennis (minimaal 3) Begeleiden na het overlijden (boek 1 06H02 en boek 2 11H01-03) Palliatieve zorg (taaltaak) Rouw en verlies (taaltaak) Stervensbegeleiding (I-care) Akkoord docent Ondersteuningsmagazijn School Beroepstaak B B2 basiszorg Gevorderd Verstandelijk gehandicapte zorgvrager Boek: 1. Het verzorgen van mensen met een verstandelijke beperking Hoofdstuk: Thema 01H01-03 Thema 02H01-03 Thema 03H Anatomie en ziekteleer voor verzorgende IG deel 2 Thema 04H01-09 Workshop datum paraaf Verzorgen van zorgvragers met een verstandelijke beperking Anatomie en ziekteleer voor zorgvragers met een verstandelijke beperking Kennis (minimaal 13) Mijn zusje is gewoon een beetje anders (boek 2 04H01) Een sterk maar kwetsbaar meisje (boek 2 04H02) Hij lijkt niet meer op het broertje van vroeger (boek 2 04H03) Zo ben ik nou eenmaal geboren (boek 2 04H04) Is dat nou vallende ziekte? (boek 2 04H05) Ik wil helemaal geen verrassingen (boek 2 04H06) Wat een enge kerel (boek 2 04H07) Wat een druktemaker is dat (boek 2 04H08) Hij weet niet meer wie ik ben (boek 2 04H09) Albeda College Branche Gezondheidszorg 25

26 Affiche autisme Autisme DVD Autisme meerdere activiteiten Beeldvorming verstandelijke beperking hst 1 Begrippen zingeving en ethiek Casus syndroom van Down met vragen Classificatie Epilepsie DVD Epilepsie meerdere activiteiten Leervragen Ontwikkelingen in de zorg Prader-Willi-syndroom DVD met vragen Rett en Fragiele X syndroom Studiehulp 1 voorbereiding toets Studiehulp 2 voorbereiding toets Test je beeldvorming Vaardigheden/ Houding (minimaal 1) Presentatie (taaltaak) Timmers-Huijgens Akkoord docent Ondersteuningsmagazijn School Beroepstaak B B2 basiszorg Gevorderd Kraamzorg Boek: Hoofdstuk: 1. Kraamzorg Thema 01H01-05 Thema 02H01-03 Thema 03H Anatomie en ziekteleer voor verzorgenden IG deel 2 Thema 05H01-07 Workshop datum paraaf Het verzorgen van barenden, kraamvrouwen en pasgeborenen Anatomie en ziekteleer in de kraamzorg Kennis (minimaal 20) Oriëntatie op de kraamzorg (boek 1 01H01-05) De zorg aan barenden, kraamvrouwen en pasgeborenen (boek 1 02H01-03) De barende uit een niet-westerse cultuur (boek 1 03H01, boek 2 05H01) de kraamvrouw thuis na een baring in het ziekenhuis (boek 1 03H02, boek 2 05H02) Kraamzorg in een gezin waar een kinderziekte heerst (boek 1 03H03, boek 2 05H03) Kraamgezin met een prikkelbare baby (boek 1 03H04, boek 2 05H04) De kraamvrouw na een bevalling met een afwijkend verloop (boek 1 03H05, boek 2 05H05) Een kraamgezin na een bevalling via een sectio caesarea (boek 1 03H06, boek 2 05H016) Een kraamgezin waar de pasgeborene een probleem heeft (boek 1 03H07, boek 2 05H07) Babycontroles I-care Babybed verzorgen I-care Bevalling zorg rondom 1 Albeda College Branche Gezondheidszorg 26

27 Bevalling zorg rondom 2 Bevalling zorg rondom 3 Bevalling zorg rondom 4 Bevalling zorg rondom 5 Borstvoeding en DVD Borstvoeding vragen Coördinatie van kraamzorg Geelzien I-care Geslachtsorganen en menstruatiecyclus Gewichtsverlies baby I-care Het geven van fles- borstvoeding Kraamgewoonten Marokkaanse cultuur I-care Kraamvrouw douchen I-care Landelijk Indicatie Protocol Obstipatie I-care Overleg andere discipline I-care Perinatale sterfte Plannen kraamvisite I-care Prenatale zorg Relevante wetgeving Veilig slapen Voorbehoedmiddelen Zorg gedurende de eerste uren na de bevalling 1 Zorg gedurende de eerste uren na de bevalling 2 Zorg gedurende de eerste uren na de bevalling 3 Zorg gedurende de 8 dagen na de bevalling Vaardigheden/ Houding (minimaal 4 ) Het berekenen van flesvoeding (rekentaak) Kraamkliniek kwaliteit Metingen registreren 1 Metingen registreren 2 Presentatie (taaltaak) (verplicht) Zorg voor de voeding 1 Zorg voor de voeding 2 Zorg voor de voeding 3 Akkoord docent Ondersteuningsmagazijn School Beroepstaak B B3 Crisissituaties Gevorderd Workshop datum paraaf Crisissituaties Kennis (minimaal 2) Brandpreventie MIP Reanimatie en AED Vaardigheden/ Houding (minimaal 2) Fysieke agressie Reanimatie herhaling Akkoord docent Albeda College Branche Gezondheidszorg 27

28 Toetsmagazijn Beroepstaak B Gevorderd Zelftesten datum paraaf Anatomie/ ziekteleer Oudere zorgvrager Anatomie/ ziekteleer chronisch zieke, lichamelijk gehandicapte en revaliderende zorgvrager Anatomie /ziekteleer Psychiatrische zorgvrager Anatomie/ ziekteleer Verstandelijk gehandicapte zorgvrager Anatomie/ ziekteleer Kraamzorg Albeda College Branche Gezondheidszorg 28

29 Ondersteuningsmagazijn Praktijk Beroepstaak B B1 Zorgplan Gevorderd en (minimaal 3) datum paraaf Opbouw zorgplan Oriëntatie op het zorg(-leef)plan Anamnesegesprek Verandering zorgvraag signaleren Zorgplan evalueren en bijstellen Zorgplan opstellen Akkoord begeleider praktijk Ondersteuningsmagazijn Praktijk Beroepstaak B B2 Basiszorg Gevorderd en Oudere zorgvrager (minimaal 3) datum paraaf Toepassen van middelen en maatregelen Zorg verlenen aan oudere zorgvrager Zorgzwaartepakket en chronisch zieke, revaliderende en lichamelijk gehandicapte zorgvrager (minimaal 2) Hulpmiddelen Zorg verlenen aan chronisch zieke en Psychiatrische en psychogeriatrische zorgvrager (minimaal 4) Ethische dilemma s PDL zorg toepassen Toepassen van wetgeving Zorg verlenen aan psychiatrische en psychogeriatrische zorgvrager en Palliatieve zorg (minimaal 3) Complementaire zorg Organisatie palliatieve zorg Palliatieve zorg verlenen PDL toepassen Verstandelijk gehandicapte zorgvrager (minimaal 2) Ethische dilemma s Zorg verlenen aan verstandelijk gehandicapte Kraamzorg (minimaal 4) Controles kraamvrouw Controles pasgeborene Zorg verlenen aan een pasgeboren baby Zorg verlenen aan kraamvrouw Akkoord begeleider praktijk Albeda College Branche Gezondheidszorg 29

30 Ondersteuningsmagazijn Praktijk Beroepstaak B B3 Crisissituaties Gevorderd en (minimaal 3) datum paraaf Handelen in crisissituaties Protocollen crisissituaties Veiligheidsprocedures Handelen in crisissituaties Omgaan met fysieke agressie Akkoord begeleider praktijk Albeda College Branche Gezondheidszorg 30

31 P.B1.K.gev. Opbouw zorgplan Theorie Ondersteunend voor de competenties De student kan aangeven hoe een zorgplan, binnen de instelling, voor een zorgvrager wordt opgesteld. Boek Het zorgplan vaststellen Laat het verslag door je begeleider of praktijkopleider lezen en bespreek dit na J. Formuleren en rapporteren M. Analyseren Maak een verslag over het opstellen van een zorgdossier in de instelling waar je werkt aan de hand van onderstaande vragen. Vragen 1. Wanneer er een nieuwe bewoner komt in de instelling, waar bestaan de voorbereidingen betreffende het zorgdossier samenstellen dan uit? 2. Wie doet deze voorbereidingen? 3. Wie is er eindverantwoordelijk voor het bijhouden van het zorgdossier? 4. Hoe ziet een zorgdossier er bij jullie uit en uit welke onderdelen bestaat dit? 5. Wordt er bij jullie gewerkt met een elektronisch dossier of niet? 6. Wie heeft er inzage in het zorgdossier? 7. Waar worden de zorgdossiers bewaard? 8. Hoe lang wordt een zorgdossier bewaard (na vertrek of overlijden van zorgvrager)? 9. Zijn er afspraken over de inbreng van leerlingen/ gediplomeerden betreffende het zorgdossier? Zo ja, welke? Stel vervolgens een blanco zorgdossier samen. Lever het verslag met bijlage (blanco zorgdossier) in bij je begeleider. Deze kijkt of je de vragen juist beantwoord hebt en een goed zorgdossier hebt bijgevoegd. Reflectie Noteer voor jezelf wat je nog wil weten over het zorgplan. Maak vragen en ga op zoek naar de antwoorden. Albeda College Branche Gezondheidszorg 31

32 P.B1.K.gev. Oriëntatie op het zorg-(leef)plan Praktische voorbereiding Locatie Ondersteuning voor de competentie De student beschrijft hoe de psychosociale begeleiding in het zorg- (leef)plan beschreven wordt Zorg dat je beschikking hebt over het zorg-(leef)plan wat binnen de instelling wordt gebruikt Praktijk Laat het verslag ter beoordeling aan je werkbegeleider zien J. Formuleren en rapporteren M. Analyseren Maak een verslag over de wijze waarop psychosociale begeleiding wordt beschreven in het zorg-(leef)plan. Werkwijze 1. Bestudeer het zorg-(leef)plan en beantwoord de onderstaande vragen. Wordt in je instelling gebruik gemaakt van een zorgplan of een zorg-(leef)plan? Uit welke formulieren bestaat het zorg-(leef)plan? Op welke formulieren kunnen er aandachtspunten met betrekking tot psychosociale zorg geschreven worden? Welke personen kunnen aandachtspunten met betrekking tot psychosociale zorg opschrijven in het zorg-(leef)plan? Wordt er gebruik gemaakt van de POG en de Rumba om aandachtspunten omtrent psychosociale begeleiding te beschrijven? Welke personen kunnen activiteiten rondom psychosociale begeleiding uitvoeren? Wat kun je verder beschrijven over het onderdeel psychosociale begeleiding binnen het zorgplan? 2. Werk deze vragen uit in een verslag. Criteria verslag 1. Maak een verslag van minimaal 2 en maximaal 4 A4. 2. Lettertype Voorzie het verslag van een voorblad met hierop de naam van activiteit, je naam, de datum, je groepscode en de instelling waar je werkt/stage loopt. Albeda College Branche Gezondheidszorg 32

33 P.B1.VH.gev. Anamnesegesprek Praktische voorbereiding Theorie Ondersteunend voor de competenties De student kan een anamnesegesprek voeren met een zorgvrager en/of naasten. Kies in overleg met je begeleider een zorgvrager met wie jij een anamnesegesprek gaat houden volgens een gestructureerde vragenlijst. Verzamel alle benodigde gegevens vanuit reeds aanwezige documenten, en met behulp van zorgvrager en naasten. Boek Het zorgplan vaststellen Evalueer het gesprek met werkbegeleider of praktijkopleider. Evalueer met hulp van criteria. D. Aandacht en begrip tonen J. Formuleren en rapporteren M. Analyseren Voer een anamnesegesprek met een zorgvrager Werkwijze 1. Kies samen met je begeleider een zorgvrager. Indien de zorgvrager zelf niet goed in staat is om een (anamnese)gesprek te voeren mag dit ook met een naaste erbij. 2. Bereid het gesprek voor. 3. Voer het gesprek volgens de methode van de instelling. 4. Noteer de gegevens die uit het gesprek voortkomen op het anamneseformulier. Gegevens betreffende het zorgplan/zorgproblemen formuleren worden in activiteit zorgplan opstellen verder uitgewerkt. 5. De begeleider observeert aan de hand van de criterialijst. 6. Evalueer het gesprek met begeleider na afloop van het anamnesegesprek. Vul gezamenlijk de criterialijst in. 7. Reflecteer zelf op de competenties en vraag feedback aan je begeleider ten aanzien van deze punten. Gebruik hiervoor het feedbackformulier bij de beroepsopdracht. 8. Bespreek met begeleider of het nodig is deze activiteit nogmaals te doen en op welke manier je dat kan gaan aanpakken. Lijst criteria anamnesegesprek Opent het anamnesegesprek Ja Nee NVT - Stelt zich voor met naam en functie - Stelt de zorgvrager op zijn gemak - Benoemt het doel van het gesprek Informeert de zorgvrager over: - Geheimhouding van gegevens - Zijn/haar wettelijke rechten - Vraagt medewerking m.b.t. het gesprek Voert het anamnesegesprek - Toont aandachtgevend gedrag - Bevestigt de zorgvrager af en toe - Bouwt stiltes in tijdens het gesprek - Heeft oogcontact - Toont respect voor de mening van de zorgvrager - Toont begrip voor de gezondheidssituatie - Straalt rust uit - Straalt zelfvertrouwen uit Stelt de juiste vragen Albeda College Branche Gezondheidszorg 33