16 17 Jaarplan Het is onze ambitie om het beste uit uw kind te halen Locatie Fontein Locatie Transvaal
Naam school: Brinnummer: Koningin Wilhelminaschool 15QK Adres: Fonteinstraat 16 / Transvaalstraat 75 Postcode: 8913 CX / 8917 CH Telefoon: 058-2137355 / 058-2136566 E-mail: Website: Identiteit: Directeur: Bevoegd gezag: info@pcbowilhelminaschool.nl www.pcbowilhelminaschool.nl Protestants Christelijk Dhr. P. Peterson. Vereniging PCBO Leeuwarden e.o. Datum vaststelling: Directeur: Voorzitter Medezeggenschapsraad: 2
Inhoudsopgave. Inleiding.... 4 Implementatie van het EDI model.... 5 Bareka (Het rekenmuurtje)... 7 Implementatie methode Fries Spoar 8... 9 Oriënteren en aanschaffen methode Engels... 11 3
Inleiding. Voor u ligt het schooljaarplan 2016-2017 van de Koningin Wilhelminaschool. Het jaarplan maakt deel uit van de kwaliteitscyclus: schoolplan - jaarplan - jaarverslag. Het schoolplan beschrijft de voorgenomen schoolontwikkeling van 2015 2019. Met het jaarverslag willen we intern en extern verantwoording afleggen over de kwaliteit van ons onderwijs. Het jaarplan beschrijft steeds de ontwikkeling van één schooljaar. De input voor het jaarplan komt uit het schoolplan, het jaarverslag 2015-2016 en de kwaliteitskaarten en ontwikkelkaarten die met het team zijn opgesteld in het kader van kwaliteitszorg. Tevens wordt gekeken naar de meerjarenplanning voor de aanschaf van methoden. Het jaarplan is opgesteld conform de Plan-Do-Check-Act cyclus. Het jaarplan 2016-2017 is tijdens een teamvergadering in mei 2016 met het team besproken en vastgesteld. P. Peterson. Directeur. 4
PLAN P D C A Onderdeel. Aanleiding voor de keuze van het onderwerp. Opstellen. Implementatie van het EDI model. Het team van de Koningin Wilhelminaschool werkt al jaren met het directe instructiemodel. In dit traject wordt het directe instructie model verdiept en wordt ingegaan op het EDI-model. Verfrissende inzichten, die de leerkrachten direct de volgende dag in hun lessen kunnen gaan toepassen, maar ook het "waarom" erachter. Door enkele goed toepasbare, maar zeer effectieve aanvullingen te doen op je huidige directe instructie, slaag je erin om leerlingen veel actiever betrokken te houden bij de instructie en beter passend onderwijs te verzorgen aan je leerlingen. Directeur. Vaststellen. Teamvergadering mei 2016. Streefdoel. Succes indicatoren. Organisatie / activiteiten. Tijdpad. Vergroten van de kennis en vaardigheden van de deelnemers op het gebied van het directe instructie model en het expliciete directe instructie. Resultaat indicatoren: De deelnemers zijn in staat hun instructies beredeneerd en volgens het expliciete directe instructiemodel vorm te geven. Leerkrachten zijn gemotiveerd om met het EDI model te werken. Er is draagvlak bij de leerkrachten. Er wordt gewerkt aan de hand van een planning. Directie en team staan achter de doelstelling van het begeleidingstraject. Teamleden nemen actief deel. Teamleden voeren de praktijkopdrachten uit in de eigen onderwijsleersituatie. Bijeenkomst 1 Kennismaking in een coöperatieve werkvorm. Kort opfrissen kennis van het IGDI/DI model. Verdieping van het instructiemodel, volgens de methodiek expliciete directe instructie Bijeenkomst 2 Differentiatie door middel van gestaffelde instructie (doet iedereen mee met de hele instructie?) Doelen stellen op leerlingniveau (concept en vaardigheid en context) Eigenaarschap bij leerlingen in het instructiemodel vergroten Reflectie fase; wanneer en hoe reflecteer je actief? Bijeenkomst 3 Reflectie op uitvoering in de praktijk Antwoord en verdieping op vragen Borging van de uitvoering van EDI. De planning ziet er als volgt uit: Maandag 19 sept. 2016 van 9.00-11.00 uur. Donderdag 13 okt. 2016 van 15.00-17.00 uur. Voorbereidende vergadering met directeur en ib-ers op dinsdag 24 5
Resultaat * Act Check Do januari 2017. Maandag 6 febr. 2017 van 9.00-11.00 uur. Borgen. De directeur zorgt voor de borging. Afspraken worden in een besluitenlijst vastgelegd. Uitvoeren. Aansturing. Zie tijdpad. De directeur. Informeren. De ouders worden geïnformeerd door middel van de nieuwskrant. De teamleden worden door middel van de locatie-, teamvergaderingen en het weekjournaal geïnformeerd. De MR wordt door de personeelsgeleding en de directeur geïnformeerd. De directeur / bestuurder wordt door de directeur geïnformeerd. Evalueren, moment(en) van evaluatie (tussenevaluatie). Hoe wordt er geëvalueerd. Beoordelen. Bijstellen. Vaststellen. De directeur, de adjunct directeur en Ib-ers evalueren op 24 januari. Aan het eind van het traject wordt er met het team en de onderwijsadviseur van Cedin mevr. B. Koops geëvalueerd. Hierbij is het geformuleerde streefdoel leidinggevend. Aan de hand van de evaluatie vindt er een beoordeling op teamniveau plaats. Indien noodzakelijk wordt het plan bijgesteld en wordt er een nieuw plan opgesteld. Realisatie doel(en). Opbrengsten. Na de eindevaluatie, eventuele bijstelling en vaststelling, zullen hier de uitkomsten worden geformuleerd. * De resultaten vormen weer de input voor het jaarverslag. 6
Do Plan P D C A Onderdeel. Aanleiding voor de keuze van het onderwerp. Opstellen. Bareka (Het rekenmuurtje) Het team heeft zich de afgelopen jaren verdiept in het rekenonderwijs. De scholing Bareka (het rekenmuurtje) past in deze ontwikkeling Directeur. Vaststellen. Teamvergadering mei 2016. Streefdoel. Scholing van de leerkrachten. De verdieping zal plaatsvinden in de kennis over het rekenonderwijs. Succes indicatoren. Organisatie / activiteiten. Tijdpad. 9-3-2017 Resultaat indicatoren; Aan het eind van het traject hebben leerkrachten een verdiepende kennisslag gemaakt betreffende het rekenmuurtje De leerkrachten kunnen het rekenmuurtje analyseren. De leerkrachten hebben vaardigheden ontwikkeld om vanuit het rekenmuurtje de juiste ondersteuning te bieden. Er is draagvlak bij de leerkrachten. Directie en team staan achter de doelstellingen van het traject. Teamleden nemen actief deel aan de bijeenkomsten. Teamleden voeren de opdrachten uit ter voorbereiding van de bijeenkomsten. Teamleden voeren de praktijkopdrachten uit in de eigen onderwijsleersituatie. Er wordt gewerkt aan de hand van een planning. Leren rekenen kan gekenmerkt worden als een stapeling van kennis en vaardigheden. Dit cumulatieve karakter van het leren van de basisbewerkingen is gevisualiseerd in "het rekenmuurtje". De stenen in de onderste lagen vormen de basis voor een solide rekenontwikkeling. Bij deze sommen is de automatisering / memoriseren van groot belang! Een groot deel van de rekenproblemen in de bovenbouw komt voort uit een gebrekkige automatisering in de onderliggende lagen. Voldoende Goed zal drie bijeenkomsten verzorgen. De planning van de bijeenkomsten, ziet er als volgt uit: Maandag 19 sept 2016. Bijeenkomst 1. Dinsdag 8 nov. 2016. Bijeenkomst 2. Donderdag 9 mrt. 2017. Bijeenkomst 3. Borgen. De directeur zorgt voor de borging. Afspraken worden in een besluitenlijst vastgelegd. Uitvoeren. Zie tijdpad. Aansturing. De directeur. Informeren. De ouders worden geïnformeerd door middel van de nieuwskrant. 7
Resultaat * Act Check De teamleden worden middels de locatie- en teamvergaderingen geïnformeerd. De MR wordt door de personeelsgeleding en de directeur geïnformeerd. De directeur / bestuurder wordt door de directeur geïnformeerd. Evalueren, moment(en) van evaluatie (tussenevaluatie). Hoe wordt er geëvalueerd. Beoordelen. Bijstellen. Vaststellen. De directeur evalueert met de adjunct-directeur en de Ib-ers en het team. Hierbij zijn de geformuleerde streefdoelen en de indicatoren, leidinggevend. Eindevaluatie vindt op 9 maart met alle deelnemers plaats. Aan de hand van de evaluatie vindt er een beoordeling op teamniveau plaats. Indien noodzakelijk wordt het plan bijgesteld en wordt er een nieuw plan opgesteld. Realisatie doel(en). Opbrengsten. Na de eindevaluatie, eventuele bijstelling en vaststelling, zullen hier de uitkomsten worden geformuleerd. * De resultaten vormen weer de input voor het jaarverslag. 8
Do Plan P D C A Onderdeel. Implementatie methode Fries Spoar 8 Aanleiding voor De Koningin Wilhelminaschool verzorgt al geruime tijd meertalig de keuze van het onderwijs. In alle groepen wordt Fries, Engels en Nederlands onderwerp. aangeboden. In dit kader wordt de nieuwe methode voor Fries Spoar 8 ingevoerd. Opstellen. Directeur. Vaststellen. Teamvergadering mei 2016. Streefdoel. Na de implementatie van Spoar 8 kunnen de leerkrachten met deze methode werken. Resultaat indicatoren: Implementatie van de nieuwe method Fries Spoar 8. De nieuwe methode Spoar 8 optimal kunnen hanteren in de onderwijspraktijk. Vaardigheden van leerkrachten optimaliseren. Succes indicatoren. Organisatie / activiteiten. Er is draagvlak bij de leerkrachten. Directie en team staan achter de doelstellingen van het traject. Teamleden nemen actief deel aan de bijeenkomsten. Teamleden voeren de opdrachten uit ter voorbereiding van de bijeenkomsten. Teamleden voeren de praktijkopdrachten uit in de eigen onderwijsleersituatie. Er wordt gewerkt aan de hand van een planning. Een werkgroep, samengesteld uit het team, zal de implementatie van de nieuwe methode Spoar 8 nader uitwerken met het team. Tijdpad. De planning ziet er als volgt uit: Maandag 19 sept. 2016. Bijeenkomst 1. Donderdag 1 dec. 2016. Bijeenkomst 2. Maandag 29 mei 2017. Bijeenkomst 3. Borgen. De directeur zorgt voor de borging. Afspraken worden in een besluitenlijst vastgelegd. Uitvoeren. Aansturing. Zie tijdpad. De directeur. Informeren. De ouders worden geïnformeerd door middel van de nieuwskrant, de speciale nieuwskrant continurooster en de website van de school. De teamleden worden door middel van de locatie- en teamvergaderingen geïnformeerd. De MR wordt door de personeelsgeleding en de directeur geïnformeerd. De directeur / bestuurder wordt door de directeur geïnformeerd. 9
Resultaat * Act Check Evalueren, moment(en) van evaluatie (tussenevaluatie). Hoe wordt er geëvalueerd. Beoordelen. Bijstellen. Vaststellen. Op maandag 29 mei 2017 zal er een teamevaluatie plaats vinden. Hierbij zijn het geformuleerde streefdoel en de indicatoren, leidinggevend. Aan de hand van de evaluatie vindt er een beoordeling op locatie niveau plaats. Indien noodzakelijk wordt het plan bijgesteld en wordt er een nieuw plan opgesteld. Realisatie doel(en). Opbrengsten. Na de eindevaluatie, eventuele bijstelling en vaststelling, zullen hier de uitkomsten worden geformuleerd. * De resultaten vormen weer de input voor het jaarverslag. 10
Do Plan P D C A Onderdeel. Oriënteren en aanschaffen methode Engels Aanleiding voor de Het team van de Koningin Wilhelminaschool heeft geconstateerd keuze van het dat de huidige methode voor Engels niet meer past binnen de visie onderwerp. van de school. Dit schooljaar gaat de werkgroep meertaligheid samen met het team een nieuwe methode voor Engels uitzoeken die aansluit bij de visie van de Koningin Wilhelminaschool. Opstellen. Directeur Vaststellen. Teamvergadering mei 2016 Streefdoelen. Het team komt vanuit een gezamenlijke visie op taal, tot een keuze voor een nieuwe methode voor Engels. Aan het einde van het traject zijn onderstaande indicatoren gerealiseerd: De leerkrachten hebben zich georiënteerd op het huidige aanbod van methoden voor Engels. De leerkrachten hebben een visie en criteria vastgesteld waaraan een nieuwe methode voor Engels moet voldoen. De leerkrachten hebben een aantal methoden in de eigen onderwijsleersituatie uitgeprobeerd. Het team heeft een keuze gemaakt voor een nieuwe methode op basis van de eerder geformuleerde criteria en ervaringen van de uitgeprobeerde methoden. Er zijn voor de start van het schooljaar 2017-2018 afspraken gemaakt voor de invoering van de nieuwe methode. Succes Leerkrachten zijn gemotiveerd om een nieuwe methode te indicatoren. kiezen. Er is draagvlak bij de leerkrachten. Er wordt een werkgroep ingesteld Directie en team staan achter de doelstellingen en indicatoren van het begeleidingstraject. Teamleden nemen actief deel aan alle bijeenkomsten Teamleden voeren de opdrachten uit ter voorbereiding van de bijeenkomsten Teamleden voeren de praktijkopdrachten uit in de eigen onderwijsleersituatie Er wordt gewerkt aan de hand van een planning. Organisatie / De werkgroep meertaligheid zal de 3 teambijeenkomsten activiteiten. voorbereiden. In de teambijeenkomsten zal aandacht besteed worden aan de visie op taal en op welke wijze de methode geïmplementeerd wordt in de school. Tijdpad. De planning ziet er als volgt uit: Maandag 19 sept. 2016. Bijeenkomst 1. Donderdag 1 dec. 2016. Bijeenkomst 2. Maandag 29 mei 2017. Bijeenkomst 3. Borgen. De directeur zorgt voor de borging. Afspraken worden in een besluitenlijst vastgelegd. Uitvoeren. Zie tijdpad Aansturing. De directeur Informeren. De ouders worden geïnformeerd door middel van de informatieavond en de nieuwskrant. De teamleden worden door middel van de locatie- en teamvergaderingen geïnformeerd. 11
* Resultaat Act Check De MR wordt door de personeelsgeleding en de directeur geïnformeerd. De directeur-bestuurder wordt door de directeur geïnformeerd. Evalueren, moment(en) van evaluatie (tussenevaluatie). Hoe wordt er geëvalueerd. Op maandag 29 mei 2017 zal er een teamevaluatie plaats vinden. Hierbij zijn het geformuleerde streefdoel en de indicatoren, leidinggevend. Beoordelen. Bijstellen. Vaststellen. Realisatie doel(en). Opbrengsten. Aan de hand van de evaluatie vindt er een beoordeling op teamniveau plaats. Indien noodzakelijk wordt het plan bijgesteld en wordt er een nieuw plan opgesteld Na de eindevaluatie, eventuele bijstelling en vaststelling, zullen hier de uitkomsten worden geformuleerd. * De resultaten vormen weer de input voor het jaarverslag. 12