Onderwijskundig jaarplan

Transcriptie

1 Onderwijskundig jaarplan Jaar School Basisschool St. Jozef Schoolleider Leony van Riswick Datum Juni 2015 Inleiding In ons jaarplan geven we aan 1) wat onze voornemens zijn gelet op schoolplan. 2) welke activiteiten we nog meer gepland hebben, los van bovenstaande. In ons jaarplan geven we per onderdeel aan welke verbeterpunten we hebben gekozen en wat we wanneer gaan doen. 1 Schoolplan 1) Schoolplan ) Cultuur / TOP 7 / Sien 3) ICT 2 Divers Onderstaande items hebben we op de overleglijsten gezet Management 1. Zie team, onderbouw en bovenbouwitems 2. Taakverdeling / werkdruk in de gaten houden. 1. Cyclisch omgaan met de instructieplannen. 2. Didactisch handelen: aandacht voor coöperatieve werkwormen bij de instructie, doel en evaluatie momenten bewust inbouwen. Kennis van het geven van feedback vergroten en gebruiken. 3. Bij het zelfstandig werken met dag en weektaken rekening houden met de onderwijsbehoeften van kinderen. Keuzemogelijkheden vergroten. Eigenaarschap van kinderen nastreven. 4. Schoolbegaafdenaanbod in een doorgaande lijn. 5. Communicatie Tijdens teamoverleg een gespreksvaardigheid observeren door een observant en hierop feedback geven. Kinderen met gedragsproblemen bespreken op de GROKmanier. Leerkrachten vragen dit aan bij de directeur. Deze plant een moment waarop dit kan. In de werkwijze een verwijzing zetten naar de reader die leerkrachten kunnen gebruiken bij hun oudergesprekken. Er is een oudergespreksformulier opgezet dat in november gebruikt gaat worden. POP leerkrachten: Gesprekken voeren met kinderen een extra impuls geven. In 2015/2016 kijken leerkrachten a.d.h.v. de kijkwijzer gesprekken voeren met kinderen, welke actiepunten ze meenemen in hun POP 2015/2016. De kijkwijzer komt als concept terug bij het team waarna deze vastgesteld wordt. Leerkrachten zoeken naar situaties waarbij ze bij elkaar kunnen kijken, van elkaar kunnen leren, wat betreft het voeren van gesprekken ( opnemen in het POP) Onderbouw 1. Zie teamitems 2. Instructieplannen ontwikkelen die bij onze werkwijze passen. 3. Oog hebben voor spel bij het plannen van activiteiten bij de thema s. 4. VVE Hoekenwerk met doelen van beredeneerd aanbod horende bij VVE. Het lespakket voor de ouders is ontwikkeld (spellendoos). De implementatie hiervan volgt komend schooljaar. Voor aanvang van de informatieavond worden de ouders van de VVE kinderen uitgenodigd voor 1

2 een bijeenkomst waarin ze uitleg krijgen over de spellendoos waar ze thuis mee aan de slag kunnen. In de instructieplannen taal wordt opgenomen hoe de VVE leerlingen begeleid worden, dit kan ook klasoverstijgend gebeuren. De VVE leerlingen worden door de leerkracht met de ouders besproken, ze houden een vinger aan de pols voor wat betreft de thuisbegeleiding. Bovenbouw 1. Zie teamitems 2. Begrijpend lezen, methode Nieuwsbegrip XL uitproberen, aandacht voor de koppeling naar de WO vakken. Beleidsterrein Schoolplan Betrokkenheid diverse geledingen bij het maken van het schoolplan. Doel We hebben een schoolplan Activiteiten Zie procesbeschrijving opstellen schoolplan (bijlage 1) Betrokkenen Dagelijks bestuur, WSNS, directeurenberaad, directeur, team, schoolraad, ouders, leerlingen Periode Schooljaar Eigenaar Kosten Ouders, leerlingen, leraren Onbetaalbaar Evaluatie April 2019 Borging Beleidsterrein Doelen Activiteiten (hoe) Schoolplandocument 21 ste century skills ICT 1) Ouderbetrokkenheid vergroten door ouders en kinderen een thuisopdracht te geven die ze d.m.v. Padlet zichtbaar maken bijvoorbeeld door foto s of teksten te plaatsen. 2) Scratch: de nieuwe groep 4 kinderen krijgen uitleg van de werking van Scratch. Dit is voor hun nog onbekend. 3) Inzet devices. Deze doelgericht in kunnen zetten. 4) Mediawijsheid onder de aandacht houden bij de kinderen. 1) Alle leerkrachten maken na de herfstvakantie gebruik van Padlet zodat ouder- en kindbetrokkenheid groter wordt. 2) De kinderen van groep 4 t/m 8 werken vanaf januari 1 x per maand op een middag gedurende een uur met het programma Scratch. 3) Devices 2x per week in kunnen zetten bij automatisering van aangeboden lesstof. (spelling categorieën / tafeltjes) vanaf het moment dat we zicht hebben op geschikte programma s (Snappet in BB. Werken met tablets in de OB) 4) De kinderen in groep 5 krijgen 4 lessen van 60 minuten in mediawijsheid om ze bewust te maken van de mogelijkheden en gevaren van internetgebruik. Kinderen van 6-8 krijgen lessen in mediavaardigheden. 1) Padlet Leerkrachten krijgen uitleg van Dorthe/Yvonne over het gebruik en de werking van Padlet tijdens een teamoverleg / studiedag.dorthe en Yvonne bedenken per bouw een activiteit die uitgevoerd wordt door gebruik te maken van Padlet.(30-45 min) Terugkoppeling/ervaringen van leerkrachten bespreken / uitwisselen tijdens teamoverleg / studiedag. (30 min) 2) Scrath Leerlingen uit groep 7 zorgen ervoor dat alle kinderen van groep 4 voor de kerstvakantie uitleg hebben gehad over de werking van Scratch. Dorthe/Yvonne maken een schema waarin aangegeven staat welke groep op welke data / tijdstippen er met Scratch gewerkt wordt. Dit schema zal tijdens een teamoverleg worden overhandigd.(5 min) 3) Devices Groep 5 start als Pilot met Snappet (spelling van onze methode). Geschikte programma s uitzoeken (aansturing door Yvonne en Dorthe) (tijdsduur is lastig in te schatten) 2

3 Introductie/uitleg gebruik device in de klas. (15 min). Dit doet iedere leerkracht in zijn eigen groep. Tablets inzetten bij groep 1-2 met geschikte apps. 4) Mediawijsheid Een medewerker van de bibliotheek verzorgt de lessen mediawijsheid en madiavaardigheid. Data worden in overleg met de leerkracht ingepland. Betrokkenen 1), ouders en leerlingen. 2) en leerlingen. 3) en leerlingen. 4) Leerkrachten groep 5 en 7, medewerker bieb, leerlingen. Periode Schooljaar Eigenaar (wie) Yvonne en Dorthe Kosten Aanschaf devices en Apps of programma s. Er is in ongeveer beschikbaar. 6 tablets voor de kleuters met kleuterapps. Tablets van Prowise. 6 x 300= 1800 Aanschaf 24 Snappet tablets groep 5, kosten eerste jaar 250 per stuk = 6000 (inclusief 150 borg, borg krijg je terug als de tablets retour gaan. Ook na 2 jaar). Evaluatie April 2016 Borging Beleidsterrein Doel Activiteiten Betrokkenen Werkwijze R.K. basisschool St. Jozef Cultuur SIen Er is een bestaand plan (TOP7). We zoeken naar meer samenhang binnen dit plan en naar activiteiten die aansluiten bij de beleving van de kinderen zodat de lessen meer aanspreken en de betrokkenheid vergroot wordt. In mei 2016 is er een programma ontwikkeld dat een samenhangende doorgaande lijn van culturele activiteiten op het gebied van SEO biedt. De bestaande TOP 7 is hierbij het uitgangspunt. We werken samen met het SIEN-lab. Het SIEN-lab is opgebouwd uit 3 fasen: Fase 1: Deze fase zal bestaan uit een brainstorm (wat willen we) en onderzoek van de bestaande methodes (wat is er al beschikbaar). Er wordt een plan opgesteld om te kijken wat er moet worden ontwikkeld. De onderzoeksvraag van het SIEN-lab wordt in deze fase uitgewerkt. De onderzoeksvraag van onze school luidt als volgt: Hoe kan cultuureducatie ingezet worden om een samenhangende doorgaande lijn voor sociaal emotionele ontwikkeling te ontwikkelen? De school heeft al een SOVA programma. Genoemd TOP 7. De school vraagt zich af hoe cultuureducatie dit pakket kan verlevendigen met drama, dans, muziek, etc.) Fase 2: De doorgaande lijn wordt uitgewerkt in activiteiten. Deze activiteiten worden ontwikkeld door SIEN en voorgedragen aan de school. De activiteiten worden uitgeprobeerd door de leerkrachten van de school. Fase 3: De laatste fase is het samenvoegen van resultaten en ervaringen door alle leerkrachten samen. Er wordt geëvalueerd. De doorgaande lijn wordt bijgesteld. Fase 1: Medewerker SIEN, de onderzoeker, leerkracht vanuit de school. Fase 2:, de onderzoeker Fase 3:, de onderzoeker Periode September juni Eigenaar (wie) - Basisschool St. Jozef. Kosten Euro door SIEN gesubsidieerd. - Menselijke inspanning Evaluatie - Tussentijds vinden er regelmatig evaluaties plaats tussen de betrokkenen om (wanneer) te kijken of het aanbod aansluit bij de wensen en het doel van de school. - Eindevaluatie: juni Borging (hoe) - Werkwijze R.K. basisschool St. Jozef. 3

4 Te volgen scholing Wat? Wie? Wanneer? Kosten? 1 Beeld denken in de praktijk Preventief programma Jan Janssen Yvonne Nijsen September dyslexie Boom 2 Verdiepingscursus Leony van Riswick April schoolleider bij Magistrum 3 BHV certificaat verlengen BHVers Januari 2016 Bestuurskosten 4 ICT (Snappet) Dorthe Geraedts Erik Nellen 5 Met sprongen vooruit Mirjam Versteegen Najaar VVE Linda Willems Nog niet bekend 7 Yoga voor kleuters Rianne ten Haaf Najaar Geplande vragenlijsten Vragenlijst Wanneer uitvoeren Eigenaar Uitslagen bespreken Wie Wanneer? Leraren Najaar 2015 Najaar 2016 Ouders Najaar 2015 Najaar 2016 Leerlingen Najaar 2015 Najaar 2016 Beleidsterreinen die we gaan evalueren april 2015 Beleidsterrein Anderen 1 21 ste century skills ICT x x 2 Cultuur-Sien x x Algemene werkzaamheden Wat? Wie? Wanneer? Kosten? 1 Opstellen schoolplan team Opstellen jaarverslag Directeur / team april Opstellen jaarplan Directeur april

5 Bijlage 1 Procesbeschrijving opstellen schoolplan Lijn 83 Periode Wie wanneer Wat Najaar 2015 Directeur/team maakt hernieuwd kennis met het Strategisch beleid van onze stichting. Najaar 2015 Dagelijks bestuur / directeuren September 2015 Uitzetten ouderenquête, leerling-enquête, leraren-enquête, formuleren conclusies. Ouders informeren. Najaar 2015 Directeuren 14 en Voorbereidende bijeenkomsten schoolplan (Swot enz). Najaar 2015 Directeur / MT Oktober 2015 Concept Swot maken. Najaar 2015 Directeur en Studiedag Evaluatie schoolplan Bespreken conclusies van de enquêtes. Swot analyse vaststellen. November 2015 Schoolraad Evaluatie schoolplan December 2015 Directeur, ouders, enkele Ouderavond teamleden Uitnodiging / inschrijving ouderavond. Verslag ouderenquête, leerling-enquête, leraren-enquête liggen ter inzage. Ideeën verzamelen op ouderavond voor het schoolplan(visie) Verslag van de ouderavond naar team/schoolraad/info Januari 2016 overleg Startbijeenkomst Visie Februari 2016 Studiedag Visie vaststellen. Concept Beleidsvoornemens samenstellen. Maart Meerjarenbeleidsdoelen vaststellen. April 2016 MT Concept vertaling beleidsdoelen naar 3 jaarplannen April 2016 Studiedag Evalueren jaarplan Vast stellen jaarplan Smart beschrijven van de nieuwe jaarplannen April / Mei 2016 Directeur April / Mei 2016 Opstellen concept schoolplan Gebruikte informatie: WSNS Lijn83 Mei Het concept ter vaststelling voorleggen aan het team. Juni 2016 Schoolraad / MR Bespreken schoolplan: advies MR. Juli 2016 Directeur Juli 2016 Inzending schoolplan naar Bestuur / inspectie. a. Strategisch beleidsplan b. Schoolspecifieke keuzes c. Beleidsmogelijkheden externe ontwikkelingen d. Actiepunten vanuit inspectiebezoek en evaluatie schoolplan e. Conclusies enquêtes najaar 2015 f. Lijst met actiepunten jaarplanevaluatie