Techniekplan bs De Wezebm te Osteinde Techniekplan.b.s. de Wezebm Pagina 1
Techniekplan bs De Wezebm 1. Inleiding 2. Eisen en randvrwaarden 2.1 Landelijke kerndelen 2.2 Prjectdelen VTB 2.3 Beleid en rganisatie 2.4 Financiële randvrwaarden 3. Visie 3.1 Visie p nderwijs 3.2 Visie p techniek 3.3 Schlspecifieke delstellingen techniek 4. Middelen en materialen 5. Activiteiten 6. Betrkkenen 7. Delenlijst 8. Actieplan 9. Vragenlijsten 2 en 3 10. Attitudemeting 11. Cllectielijst Natuur en Techniek. Techniekplan.b.s. de Wezebm Pagina 2
1. Inleiding Vr u ligt het techniekplan van bs De Wezebm. Op de Wezebm werken we met 4 gecmbineerde grepen: grep 1/2, grep 3/4, grep 5/6 en grep 7/8. In ttaal zitten er z n 85 kinderen p schl. Het del van dit plan is inzicht te geven in he wij als schl willen mgaan met techniek & wetenschap binnen nze schl en p welke wijze we de delen in nze dagelijkse schlpraktijk realiseren. Dit plan is besprken met het hele team en vastgesteld. Dit plan wrdt jaarlijks na evaluatie in het schljaarverslag vermeld Ieder schljaar eventueel bijgesteld en p nieuw vastgesteld tijdens een teamvergadering. In het schlplan en de gids wrdt verwezen naar dit plan. Techniekplan.b.s. de Wezebm Pagina 3
2. Eisen en randvrwaarden Techniek is veral m ns heen. We kunnen ns geen leven meer vrstellen znder techniek; znder alle apparaten en machines die we dagelijks gebruiken. Alles is techniek, behalve natuur. Ondanks de grte rl van techniek in ns dagelijks leven werd techniek pas in 1998 pgenmen in de kerndelen.de kerndelen bevatten twee dmeinen: techniek maken en techniek nderzeken. Van recentere datum is het landelijk prgramma Verbreding Techniek Basisnderwijs; VTB. VTB streeft naar nderwijs waarin techniek een vanzelfsprekende plaats inneemt binnen het nderwijs (schlplan) en waarin kinderen enthusiast zijn en gestimuleerd wrden. De bedeling van VTB is dat met een extra inzet 2500 basisschlen in 2010 techniek een plek hebben gegeven in hun nderwijsprgramma. De aanpak bepalen de schlen zelf. Bij de SLO zijn de kerndelen allemaal uitgewerkt; http://tule.sl.nl/orientatieopjezelfenwereld/c-kdorientatiejezelfenwereld.html 2.1 Landelijke kerndelen Techniek is samen met Natuur in de kerndelen pgenmen als nderdeel van Oriëntatie p jezelf en de wereld. Hiernder staan deze delen weergegeven. 40. De leerlingen leren in de eigen mgeving veel vrkmende planten en dieren nderscheiden en benemen en leren he ze functineren in hun leefmgeving. 41. De leerlingen leren ver de buw van planten, dieren en mensen en ver de vrm en functie van hun nderdelen. 42. De leerlingen leren nderzek den aan materialen en natuurkundige verschijnselen, zals licht, geluid, elektriciteit, kracht, magnetisme en temperatuur. 43. De leerlingen leren he je weer en klimaat kunt beschrijven met behulp van temperatuur, neerslag en wind. 44. De leerlingen leren bij prducten uit hun eigen mgeving relaties te leggen tussen de werking, de vrm en het materiaalgebruik. 45. De leerlingen leren plssingen vr technische prblemen te ntwerpen, deze uit te veren en te evalueren. 46. De leerlingen leren dat de psitie van de aarde ten pzichte van de zn, seizenen en dag en nacht verrzaakt. De kerndelen 44 en 45 rekenen we uitdrukkelijk tt techniek. Kerndel 42 heeft veel te maken met natuurkunde. Natuurkundige principes kunnen ged aan de rde gesteld wrden in relatie tt tepassingen die dr de mens gemaakt zijn. Kerndel 43 geeft aanleiding tt het meten en nderzeken van het weer. Deze instrumenten kunnen dr kinderen zelf ntwrpen en gemaakt wrden (denk aan een windmeter). Uit bvenstaande kerndelen kmt duidelijk naar vren dat het bij techniek niet alleen gaat m het weten, maken en gebruiken, maar vral k m het de van nderzek, het leggen van relaties en experimenteren (nderzekend leren). 2.2 Prjectdelen VTB Hiernder wrden de minimum prjectdelen genemd die de basis zijn van het Prgramma VTB en waaraan een VTB schl na drie jaar aan met vlden. Natuurlijk streef je bij een dergelijke verandering naar een bredere verankering. Techniekplan.b.s. de Wezebm Pagina 4
Delen Prgramma VTB Techniek aanbieden in minimaal twee grepen; Een gevarieerd aanbd van activiteiten in het lesprgramma hebben (ntwerpen, maken en testen; buitenschlse activiteiten); Delen en tetsen ged p elkaar aan laten sluiten; Techniek verankerd hebben in de schlrganisatie en in het schlplan. Minimaal drie van de zes prblemen te hebben pgelst. mgelijke prblemen Het nderwijsprgramma is te verladen m vldende tijd aan techniek te kunnen besteden. Het ntbreekt de leerkrachten aan vldende deskundigheid m ged technieknderwijs te kunnen geven. Er is nvldende tijd m technieklessen ged te kunnen vrbereiden. De schl beschikt ver te weinig materialen m ged technieknderwijs te kunnen geven. De ksten vr aanschaf van materialen zijn te hg.? Technieknderwijs vraagt m extra menskracht en die ntbreekt. De schl heeft geen geschikte ruimte vr technieknderwijs. Anders, namelijk minimaal vier nderdelen met ja te kunnen beantwrden. nderwijsleerprcessen in het kader van techniek ervaren als prbleem Niet Niet Niet Materialen wrden aangeschaft wanneer ndig. Niet, uders zijn inzetbaar. Niet gerealiseerd Leerlingen ntwerpen zelf een prduct. regelmatig Leerlingen maken zelf een prduct. Lgisch vervlg Leerlingen hebben bestaande f eigen prducten p Ja hun technische aspecten getest en/f geanalyseerd. U bezekt met de leerlingen een tentnstelling f Ja museum in het kader van het technieknderwijs. U maakt met de leerlingen een excursie naar een Ja technisch bedrijf in de mgeving. U ndigt een gastdcent f uder uit die vertelt ver Ja een technisch nderwerp. De leerlingen maken gebruik van internet vr infrmatie ver technieknderwerpen. Ja De vlgende vraag met ja te kunnen antwrden. He stelt u vast wat leerlingen van de techniekactiviteiten geleerd hebben? De schl heeft delen pgesteld ten aanzien van het technieknderwijs. gerealiseerd Cnfrm sl Techniekplan.b.s. de Wezebm Pagina 5
minimaal één nderdeel met ja te kunnen beantwrden. He stelt u vast f deze delen gerealiseerd wrden? gerealiseerd Prefwerk / theretische tets Opdracht / praktische tets x Interessemeting techniek Anders, namelijk presentaties beide vragen met ja te kunnen antwrden. drgaande lijn vr het leerstfaanbd techniek Het leerstfaanbd in de verschillende leerjaren sluit p elkaar aan. Er zijn vastgelegde afspraken ver de gebruikte materialen, methden en/f leerlijnen vr techniek waarmee wrdt vrzien in een drgaande lijn. gerealiseerd Ja, werken vlgens een thema. Werkkaarten Techniekset en technid de eerste vraag met ja te kunnen beantwrden en de verige vragen met minimaal één keer ja te kunnen beantwrden. Op welke wijze is techniek verankerd in het schlbeleid en in gerealiseerd de rganisatie? Techniek staat beschreven in het schlplan. Verwijzing naar Er is een techniekcördinatr f techniekteam p Ja schl. Techniek is nderwerp van verleg in Ja teamvergaderingen. Er vindt schling van het persneel plaats t.a.v. Incidenteel techniek. Binnen het team maken we gebruik van elkaars Ja deskundigheid p het gebied van techniek. Er vindt caching plaats p het gebied van techniek. Cllegeaal Anders, namelijk 2.3 Beleid en rganisatie De directeur zrgt vr brging van techniek in het schlplan. Cördinatr en de directeur zijn het aanspreekpunt vr techniek zij verzrgen k de cntacten met derden. De techniekbijeenkmsten en activiteiten wrden bijgewnd dr de techniekcördinatr. In de tekmst zuden we hier k met andere teamleden naarte kunnen gaan. De rganisatie van techniek (wanneer den welke grepen wat?) is vastgelegd (gebrgd) in een schema met techniekmmenten, verdeeld ver het jaar. De uiteindelijke verantwrding van de activiteiten in de klas ligt bij de grepsleerkracht. Daarbij is het van essentieel belang dat wij dit als team vrm en inhud geven. Daarbij dienen we gebruik te maken van de verschillende kwaliteiten van elkaar: met, van en aan elkaar leren! Op die manier werken wij gezamenlijk aan de ntwikkeling van nze lerende rganisatie! Techniekplan.b.s. de Wezebm Pagina 6
2.4 Financiële randvrwaarden Over de besteding van de 12.000 wrdt ng gesprken in de teamvergadering. Een deel van dit bedrag zal besteed wrden aan de aanschaf van materialen en een deel zal besteed wrden als middel ter facilitering in tijd (vervanging) en schling. Techniekplan.b.s. de Wezebm Pagina 7
3 Visie 3.1 Visie p nderwijs De schl is een ntmetingsplaats van kinderen en leerkrachten. Ok de uders/ verzrgers van de kinderen zijn van grt belang, hewel ze niet direct betrkken zijn bij het nderwijsleerprces. Wij willen p nze schl dat: - het kind leert van de leerkracht - de leerkracht leert van de kinderen - kinderen leren van elkaar - de leerkrachten leren van elkaar. Dit leren met niet alleen pgevat wrden als het schlse leren, maar als leren in de breedste zin van het wrd. De schl met al haar verscheidenheid aan mensen staat hierin centraal. Het met vr de kinderen een veilige plek zijn, waar ze p hun eigen niveau tt hun recht kmen en waar ze zich gewaardeerd velen. 3.2 Visie p techniek Onze visie p nderwijs vertaalt zich als vlgt naar nze visie p techniek: - Techniek is een verruiming van het nderwijsaanbd. Dr techniek te implementeren in ns nderwijs zal er meer aandacht zijn vr praktische vaardigheden, er wrdt dan meer tegemetgekmen aan leerlingen die praktisch zijn ingesteld. De leerlingen kunnen de vele pdrachten/nderzeken/experimenten veelal p eigen niveau maken. - Het aanleren van technische vaardigheden kan uitstekend in cmbinatie met andere vakgebieden. Z bevrderen we de betekenisvlle samenhang van verschillende inhuden (theretisch en praktijkgericht). - Alle leerkrachten beheersen een aantal techniekbasisvaardigheden en werken aan een inveringstraject van techniek in hun eigen praktijk. - Ons aanbd is erp gericht dat de kinderen cmpetenties ntwikkelen waarmee zij hun zelfredzaamheid vergrten en zich breed kunnen ntwikkelen. Daarbij kunnen we ns de vlgende technische vragen stellen: Waarvr wrdt het gebruikt? In welke behefte vrziet het? Waarvan is het gemaakt? Uit welke nderdelen bestaat het? He zijn ze met elkaar verbnden? He werkt het? Wat zu je eraan willen verbeteren? Wat gebruikte men vreger? Kan k wat anders wrden gebruikt? Wat gebruikt men elders? - In ns aanbd bieden wij ruimte vr initiatieven en eigen inbreng van de kinderen. Technieknderwijs vindt deels plaats in zinvlle cntexten; dat zal vrnamelijk tijdens de prjecten zijn. Zinvlle cntexten vergrten de betrkkenheid van de kinderen. - Technieknderwijs leent zich uitstekend vr de sciale cmpetenties. Samen pdrachten uitveren f iets ntwerpen. Dit den wij schlbreed. - Reflectie p inhud en prces neemt een belangrijke plaats in binnen ns technieknderwijs. Belangrijke elementen in het technieknderwijs zijn: zelf leren en den, nderzeken, experimenteren, de cyclus van ntwerpen- maken- gebruiken en herntwerpen, ntdekkend en prbleemplssend bezig zijn en reflectie. Wij willen ns daar meer p richten en zien dit als een tekmstige vaardigheid van de leerkrachten m de kinderen p die manier te begeleiden. - 3.3 Schlspecifieke delstellingen Zie kerndelen hfdstuk 2.1 Techniekplan.b.s. de Wezebm Pagina 8
4. Middelen Beschrijving van middelen en materialen waarver men p dit mment met betrekking tt techniek beschikt en zu willen beschikken. Denk hierbij naast gereedschappen, (verbruiks)materialen, prjecten/ leskisten, brnnenbeken, beken vr kinderen,techniektets, etc. k aan diensten, bijvrbeeld Bureau TOP. Grep 1/2/3 Huidige situatie Huten blkken grt + klein Dupl Leg Mbil Lesi Huten trein + rails Hamertje tik Magnatics Lgi blcs Gewenste situatie Ontdekmaterialen.a. Magneten, spiegels, lampen en batterijen Geluidskist Cnclusies (t.a.v. het verschil tussen de huidige en de gewenste situatie) Het plan + materialen zijn besprken in teamvergadering Schljar 10/11 wrdt er prjectmatig en met technid gewerkt Technid staat vr techniek in de nderbuw. Met Technid willen we dr ntdekken en het stellen van juiste vragen de kinderen bewust maken van techniek m hun heen. Zij zullen zich verwnderen en spelenderwijs kennis vergaren. Het stellen van vragen is hierbij van essentieel belang, zdat kinderen gaan nadenken ver datgene waar ze mee bezig zijn. Technid bestaat uit 4 leskisten met elk een eigen thema; geluid, spiegels, magnetisme en water. Met één kist kan indien gewenst een hele klas aan het werk gezet, maar er zijn k activiteiten die in grepjes van max. 6 gedaan meten wrden. De start van elk thema is een verhaal m zdende in de sfeer te kmen van het thema. Kenmerkend vr de kisten is dat ze alleen gebruiksmaterialen bevatten en geen verbruiksmaterialen. Ok kunnen de materialen gebruikt wrden vr een evt. ntdekhek. In ieder kist zit naast de materialen een handleiding met daarin.a.: - Activiteitenkaarten - Een registratiekaart - Materialenverzicht - Aanvullende infrmatie vr de leerkracht Delen en acties/ plan (wat wil je wanneer bereiken en dr wie) Wat Wanneer Schlbreed wrden er vier thema chtenden per jaar gerganiseerd welke behelzen thema prductie, cmmunicatie, transprt en cnstructie eerste themamrgen is 3 juni Dr wie Leerkrachten alle grepen hetergeen werken aan / met thema Techniekplan.b.s. de Wezebm Pagina 9
Grep 3/4/5 Huidige situatie Kapla Leg Weegschaal + gewichten (wel erg ud) K- Nex Spiegels Gewenste situatie Zelfstandig werkmateriaal p gebied van magneten, katrllen, verbrengen en energie/electriciteit. Cnstructiemateriaal (metselen van huizen, k geschikt vr de bvenbuw) Thema kasten welk behandelen transprt,prductie,cmmunicatie en cnstructie Cnclusies (t.a.v. het verschil tussen de huidige en de gewenste situatie) Va. 10/11 wrdt er met prjectmatig en met technid gewerkt Technid staat vr techniek in de nderbuw. Met Technid willen we dr ntdekken en het stellen van juiste vragen de kinderen bewust maken van techniek m hun heen. Zij zullen zich verwnderen en spelenderwijs kennis vergaren. Het stellen van vragen is hierbij van essentieel belang, zdat kinderen gaan nadenken ver datgene waar ze mee bezig zijn. Technid bestaat uit 4 leskisten met elk een eigen thema; geluid, spiegels, magnetisme en water. Met één kist kan indien gewenst een hele klas aan het werk gezet, maar er zijn k activiteiten die in grepjes van max. 6 gedaan meten wrden. De start van elk thema is een verhaal m zdende in de sfeer te kmen van het thema. Kenmerkend vr de kisten is dat ze alleen gebruiksmaterialen bevatten en geen verbruiksmaterialen. Ok kunnen de materialen gebruikt wrden vr een evt. ntdekhek. In ieder kist zit naast de materialen een handleiding met daarin.a.: - Activiteitenkaarten - Een registratiekaart - Materialenverzicht - Aanvullende infrmatie vr de leerkracht Delen en acties/ plan (wat wil je wanneer bereiken en dr wie) Wat Wanneer Schlbreed wrden er vier thema chtenden per jaar gerganiseerd welke behelzen thema prductie, cmmunicatie,transprt en cnstructie eerste themamrgen is 3 juni Dr wie Leerkrachten alle grepen hetergeen werken aan / met thema Techniekplan.b.s. de Wezebm Pagina 10
Grep 6/7/8 Huidige situatie Map techniek Maatbekers (verschillende inhuden) Gewenste situatie Technisch leg Cnclusies (t.a.v. het verschil tussen de huidige en de gewenste situatie) Het plan + materialen besprken in teamvergadering Vanaf schljaar 10/11 werken we Prjectmatig en met de techniek set van Heutink transprt en beweging Deze set bevat een ruime vrraad van de speciaal hiervr uit Engeland geïmprteerde kartnnen wieltjes aangevuld met assen en tebehren. Met deze wieltjes kan spelenderwijs en gedkp kennis gemaakt wrden met uiteenlpende vertuigen en verbrengingen met snaarwielen. Bij de set wrden k huten latjes meegeleverd vr het maken van stevige vertuigen. En als de werkstukken klaar zijn kunnen ze gewn mee naar huis. Tevens bevat het pakket veel activiteiten rndm vliegen. cmmunicatie en elektriciteit Een uitgebreide set waarbij spelenderwijs tepassingen gemaakt wrden met elektriciteit. Dus niet het verschil tussen serie en parallel-schakelingen, maar maak een zenuwspiraal f een een eenvudig alarm met een lampje en een paar draadjes. De draden zijn luxe uitgeverd met geplastificeerde krkdillenklemmetjes. Nit meer een ls cntactje. En er zitten maar liefst 50 batterijen in de bx. prductie Met deze bx kunnen uiteenlpende vrwerpen geprduceerd wrden, variërend van 3D-brillen en geschenkverpakkingen tt meubilair en een flipperkast. Daarnaast bevat de bx injectiespuiten (znder naald) en slang vr een kennismaking met pneumatiek. Bx cnstructies Een eenvudige set vr een eerste stap in de techniek met een ruime vrraad vlechtrepen, kartn en knikkers die garant staat vr tallze uren plezier met pbuwende lessen. Techniekplan.b.s. de Wezebm Pagina 11
Delen en acties/ plan (wat wil je wanneer bereiken en dr wie) Wat Wanneer Schlbreed wrden er vier thema eerste themachtenden per jaar gerganiseerd welke mrgen is 3 juni behelzen thema prductie, cmmunicatie,transprt en cnstructie Dr wie Leerkrachten alle grepen hetergeen werken aan / met thema Overige materialen Techniek: Materialenlijst Techniek Praktijk: - Ds maken van een strmkring,.a. Lampjes, batterij en pdrachtbladen - Reageerbuisjes - Techniekmappen geluid en ruimtevaart Cnstructiemateriaal - K- Nex (verschillende dzen) - Cubr knikkerbaan - Sjbus (2 grte dzen) Extra lesmateriaal - Kpieermappen natuurbuitengewn (grep 5 t/m 8) (gang) - extra infrmatie Energie (verschillende werkbladen). (archiefkast) - Extra infrmatie Lucht (verschillende werkbladen) - NME prject Energie (alle grepen) - NME prject Afval (alle grepen) - Map Techniekkaarten (bvenbuw) Beken Vele brnnen beken w.. methde handleidingen Natuur en Techniek Techniekplan.b.s. de Wezebm Pagina 12
5. Activiteiten Grep 1/2/3 - Arbeid naar keuze in de klas - Prjecten - Tijdens de rekenactiviteiten Grep 3/4/5 - TV kijken; Huisje Bmpje Beestje en Nieuws uit de natuur + vervlg pdrachten - Prjecten - Lessen uit de rekenmethde pluspunt - Extra bufferwerk (Kapla, Leg, K-nex). - Methdelessen natuur/techniek methde (alleen grep 5) Grep 6/7/8 - Prjecten - Lessen uit de rekenmethde - Methdelessen natuur/techniek. Hierbven staan activiteiten die er in de klas wrden uitgeverd. Activiteiten (Schlbreed). Activiteit: Gerealiseerd? Bedrijfsbezek en/f gastlessen (1x per jaar) 3 Implementeren thema dag Implementeren/ uitkiezen nieuwe materialen en gereedschappen in verrijdbare kasten Prject ( 4x per jaar, grepsverstijgend) 1 dag Vastleggen p jaarplanner Een methdisch materiaal m drgaande lijn te bewaken Aanschaf van techniekmethdes Een kredietnta bij de Firma Kuiper te Kekange vr verbruiksmateriaal Dit m cntinuïteit te waarbrgen k nadat de subsidie is weggevallen! Techniekdag Aanwezig 11 gepland Zichtzendingen hebben er in geresulteerd dat we gebruik maken van de methde Natuniek. Technid En de Techniekset Cmpleet Beide methdes van Heutink Firma is akkrd Techniekplan.b.s. de Wezebm Pagina 13
6. Betrkkenen Management: Draagt zrg vr de verankering in het beleid en de dwarsverbanden met andere aspecten van schlntwikkeling, zals de kwaliteitszrg, zelfstandig werken, klassenmanagement etc. Geeft het techniekbeleid krt weer in het schlplan. Techniekcördinatr: De directeur vrmt het aanspreekpunt vr techniek. Wij verdelen de buitenschlse activiteiten (bijeenkmsten techniekcördinatren, netwerkbijeenkmsten, cntacten met VO) ver verschillende leerkrachten, m de betrkkenheid bij techniek te vergrten. De teamleden ndersteunen elkaar wanneer ndig bij de vrbereiding van techniekactiviteiten. Onderhudt de netwerkcntacten en bezekt netwerkbijeenkmsten. Blijft p de hgte van nieuwe ntwikkelingen en stelt de cllega s hiervan p de hgte. Grepsleerkrachten: Alle grepsleerkrachten zijn zelf verantwrdelijk vr de uitvering van techniek in hun klas. Vr hulp en ndersteuning kunnen zij een berep den p de andere teamleden en de directeur. Vaardigheid & Attitude Leerkrachten staan pen vr techniek en willen dit wel in praktijk brengen. Het gebruik van.. (methde) en (bijvrbeeld techniektrens) zijn eenvudig in het nderwijsaanbd in te passen. Het zijn cncrete materialen die ged inzetbaar zijn; de vrbereiding vraagt niet te veel. De planning is duidelijk. Het werken met het prject vraagt meer van het ttale team. Kennis, vaardigheden en tijd zijn ndig m een ged prject te ntwerpen en te begeleiden. Wij werken planmatig aan de uitvering: plannen, uitveren, evalueren, bijstellen. Techniek dient structureel aandacht te krijgen. De regelmaat waarmee techniekactiviteiten gepland staan zrgt (mede) vr die aandacht. Wij zullen daarnaast in teamvergaderingen Techniek evalueren en nze plannen waar ndig - bijstellen. Techniekplan.b.s. de Wezebm Pagina 14
Delenlijst Del Middelen & Materialen 1 aanschaf materiaal technieknderwijs 2 handvaardigheidsmaterialen/gereedschappen 3 alles samen gebracht in thema kar gerealiseerd Activiteiten 4 rsteren thema dag rnd prductie 5 keuze 1 e nderwerp inkpen plannen van activiteiten Betrkkenen 6 leerkrachten 7 directie/techniek cördinatr Beleid & Organisatie 8 faciliteren 9 schling team dr cedin (februari 2010) Techniekplan.b.s. de Wezebm Pagina 15
7. Actieplan Del Acties Betrkkenen Deadline Werken rnd kerndel transprt Aanschaf lesmateriaal inrichten van een thema kar Heutink Techniekcördinatr directeur Werken rnd kerndel cmmunicatie Werken rnd kerndel cnstructie Werken rnd kerndel prductie Aanschaf lesmateriaal inrichten van een thema kar Heutink Aanschaf lesmateriaal inrichten van een thema kar Heutink Aanschaf lesmateriaal inrichten van een thema kar Heutink Techniekcördinatr directeur Techniekcördinatr directeur Techniekcördinatr directeur Het werken rnd deze thema s in hetergene grepen is cyclisch en wrdt jaarlijks p de activiteitenplanner vastgelegd. Techniekplan.b.s. de Wezebm Pagina 16