Locatie :NSO de Fontein Adres :Heeswijkstraat 2, 2275 EE Voorburg LRK-nummer KvK :

Transcriptie

1 Locatie :NSO de Fontein Adres :Heeswijkstraat 2, 2275 EE Voorburg LRK-nummer KvK : Versie 26 juli 2016

2 Inhoudsopgave Uitgangspunten - Met alle respect Emotionele veiligheid - Allemaal anders Overdracht normen en waarden Omgaan met bijzondere kinderen - Op weg naar een zelfstandig bestaan - De buitenwereld binnen halen - Geen angst voor ongebaande paden Mogelijkheden voor persoonlijke en sociale ontwikkeling - Kind met ander kinderen Sociale ontwikkeling Zomaar een dag wat maakt jullie locatie uniek? Groepssamenstelling (werkwijze, maximale omvang, leeftijdsopbouw van de basisgroepen) Wennen Signaleren & Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Incidenteel afnemen van extra dag(deel) Activiteiten Achterwacht & half- en drieuursregeling Ondersteuning doorandere volwassenen Bijlagen:

3 Met alle respect Emotionele veiligheid Als volwassenen kinderen respect en vertrouwen kunnen geven, kunnen kinderen zelfrespect en zelfvertrouwen opbouwen. Kinderen gedijen in een klimaat waarin volwassenen hen respecteren en vertrouwen. En onvoorwaardelijk van hen houden. Wij spannen ons in om uw kind vanuit zijn of haar perspectief te zien. Dat wij oog hebben voor de eigen talenten en mogelijkheden van ieder afzonderlijk kind. Daarom zijn wij voorzichtig met interpretaties en oordelen en beginnen wij met kijken en luisteren. Wij laten kinderen merken dat we waardering hebben voor de eigenaardigheden van ieder kind. Zo stimuleren wij het zelfvertrouwen van kinderen. Met alle respect binnen onze naschoolse opvang: Op De NSO zijn wij elke dag, samen met de kinderen, bezig met het onderwerp respect. Dit uit zich in het aanleren van respect voor andere kinderen, volwassenen en voorwerpen. We maken onderwerpen bespreekbaar en luisteren naar elkaar. Elk kind voelt zich gehoord en geholpen. Niet alleen het respect voor elkaar en andermans spullen zijn belangrijk, maar ook het zelfrespect. Voor kinderen is het belangrijk dat zij zich zelf accepteren en respecteren. Het onderwerp pesten komt dan ook dagelijks naar voren. We spreken samen met kinderen over pesten en de effecten daarvan. Elk kind moet zich emotioneel veilig voelen om zich optimaal te kunnen ontwikkelen. Enkele voorbeelden van afspraken: - Wij praten over problemen en lossen dit op met woorden. - Wij stellen vragen aan elkaar en respecteren het antwoord. - Iedereen is uniek en iedereen is oké zoals hij of zij is. - Iedereen ontwikkelt zich in zijn of haar eigen tempo en dit respecteren wij van elkaar.

4 Allemaal anders Overdracht normen en waarden Het ene kind is het andere niet. Kinderen hebben op verschillende gebieden hun eigen tempo. We scheren kinderen niet over een kam, maar kijken naar de individuele ontwikkeling en de draagkracht van ieder kind. Het eigen unieke ontwikkelingstempo van ieder kind is maatgevend voor ons. Allemaal anders binnen onze naschoolse opvang: Ieder kind is anders en ontwikkelt zich op een andere manier. Binnen onze locatie betekend dit dat wij naar elk kind apart kijken en inspelen op hun eigen behoeftes. Elk kind wordt gelijkwaardig behandelt, maar ieder met zijn eigen unieke aanpak. Enkele voorbeelden van allemaal anders: - Sommige kinderen hebben op school net even meer begeleiding of tijd nodig. Als blijkt dat een kind extra werkjes mee krijgt, helpen wij de kinderen hiermee. - Het ene kind is het andere niet. Wij kijken en luisteren naar kinderen en vragen wat wij voor een kind kunnen doen als het tegen obstakels aanloopt. - We gaan uit van het positieve in onze benadering. Wat gaat er goed in een situatie? En waar zit een verbeter of leermoment?

5 Op weg naar een zelfstandig bestaan Op eigen benen staan Om kinderen te laten opgroeien tot zelfstandige wezens, is het goed hen te stimuleren op hun eigen houtje dingen te ondernemen. Om situaties te creëren, waarin ze zonder tussenkomst van volwassenen met zelfgekozen zaken bezig kunnen zijn. Om hen uit te nodigen verantwoordelijkheid te nemen voor uitdagingen die ze zijn aangegaan. Op weg naar een zelfstandig bestaan binnen onze naschoolse opvang: Kinderen groeien op tot zelfstandige volwassenen. Hiervoor hebben zij een basis nodig, die de handvatten biedt om op eigen benen te kunnen staan. Om deze handvatten te kunnen bieden, creëren wij zo veel mogelijk situaties waarbij kinderen zelfstandig problemen kunnen herkennen en oplossen. Ook helpen wij kinderen om zo zelfstandig mogelijk te zijn in de dagelijkse handelingen. Enkele voorbeelden van de weg naar een zelfstandig bestaan: - Wij stimuleren kinderen om zelf brood te smeren en te snijden. Maar niet alleen het brood smeren, ook mogen de kinderen zelf drinken in schenken en helpen bij het smeren van crackers. Kinderen van de basisgroep 7+ mogen zelf hun fruit snijden, crackers en rijst wafels smeren en schenken het drinken zelf in. De kinderen van de basisgroep 6 tot 7 jaar smeren voor elkaar het eten en schenken voor elkaar drinken in. Elke dag mogen er twee andere kinderen helpen. De kinderen van de basisgroep 4 tot 6 jaar helpen de kinderen met het uitdelen van het eten. Elke dag mag iemand anders meester of juf van een tafel zijn. - Kinderen mogen ook helpen bij de huishoudelijke taken. Bij de basisgroep 7+ maken wij gebruik van de NSO-beurt. Elke dag zijn er twee kinderen aan de beurt die de bekers opruimen en naar beneden brengen. Bij de basisgroepen 4 tot 7 jaar, vragen wij de kinderen om te helpen bij het afruimen van de tafels en als zij willen, mogen zij helpen met het schoonmaken van de tafels. - Bij de 7+ groep mogen de kinderen eens in de zoveel tijd een activiteit bedenken en uitvoeren. Zo leren ze voor de groep te staan en elkaar te helpen.

6 De buitenwereld binnen halen Vaste grond onder de voeten Kinderen maken deel uit van hun omgeving en de gebeurtenissen in de wereld om hen heen. Wij laten kinderen ervaren hoe ze op een plezierige manier in de wereld (kunnen) staan. Voorwaarden is wel dat wij de buitenwereld voor hen binnenhalen. We geven hen een realistische kijk op mensen, dieren, natuur en culturen. De buitenwereld binnen halen binnen onze naschoolse opvang: Het is voor kinderen belangrijk om een rijke fantasie te hebben, maar ondertussen ook bewust te zijn van de wereld om hen heen. Om dit te kunnen waarborgen werken wij graag met materialen uit het dagelijkse leven. Enkele voorbeelden van de buitenwereld binnen halen: - Wij knutselen met veel materiaal uit het dagelijkse leven. Dit kunnen eierendozen, kartonnen dozen, melkpakken zijn of materiaal zoals blaadjes, takjes en zand van buiten. Doordat kinderen met dit materiaal knutselen, kunnen zij hun fantasie de vrije loop laten gaan, maar ondertussen bewust met alledaags materiaal bezig zijn. - Niet alleen het knutselen komt voor, maar ook de materialen waarmee de kinderen spelen. - Computers en sociaal media zijn tegenwoordig niet meer weg te denken uit de maatschappij. De basisgroep 7+ krijgen bij ons informatie over sociale media, als kinderen hierom vragen en worden begeleidt in het gebruik van de computer op de locatie.

7 Geen angst voor ongebaande paden Mogelijkheden voor persoonlijke en sociale ontwikkeling Kinderen laten ontdekken en uitproberen. Kinderen hebben ruimte nodig hun eigen weg te gaan en wij hebben ruimte nodig om voor ieder kind een passende aanpak te kiezen. Binnen de grenzen van veiligheid moet er ruimte zijn voor het kind en voor ons, ruimte om fouten te maken, ruimte om een weg in te slaan die later weer wordt verlaten. Geen angst voor ongebaande paden binnen onze naschoolse opvang: Niks is raar of gek. Kinderen hebben de ruimte nodig om zelf te ontdekken en te leren van eigen ervaringen. Wij bieden hier de ruimte voor, maar wel gecontroleerd en binnen de grenzen met betrekking tot de veiligheid, zowel fysiek als emotioneel. Wij adviseren en ondersteunen kinderen, daar waar nodig is. Ook stimuleren wij kinderen om nieuwe uitdagingen aan te gaan. Enkele voorbeelden van geen angst voor ongebaande paden: - Door externe workshops aan te beiden aan kinderen, laten wij de kinderen kennis maken met verschillende aspecten. Workshops zoals fotografie, dj of djembé les zijn hier enkele voorbeelden van. - Wij maken kinderen duidelijk dat er geen foute manier is, maar bieden ondersteuning aan een kind om zonder angsten een situatie te trotseren.

8 Kind met andere kinderen Sociale ontwikkeling Kinderen laten ontdekken en uitproberen. Ieder kind moet zich veilig kunnen voelen om een goede relatie te ontwikkelen met andere kinderen en volwassenen. In een stabiele omgeving kan een kind zich beter aanpassen aan zijn (sociale) omgeving, kan een kind zich hechten en positieve sociale ervaringen en vaardigheden op doen. Kind met andere kinderen binnen onze naschoolse opvang: Bij binnenkomst zitten de kinderen met elkaar en de pedagogisch medewerkers aan tafel. We beginnen de middag met het bespreken van de schooldag of het weekend. Kinderen leren hierdoor naar elkaar luisteren en kinderen krijgen de kans om hun ervaringen met elkaar en de pedagogisch medewerkers te bespreken. Door een diversiteit van activiteit aan te bieden leren de kinderen samenwerken en het respecteren van elkaars mening. Enkele voorbeelden van een kind met andere kinderen: - Door veel samenwerkingsactiviteiten aan te bieden in de gymzaal of in eigen lokaal worden kinderen bewust van andermans mening en leren de kinderen samenwerken. Een simpel tik spel zoals slangentikkertje is hier een goed voorbeeld van. Als een tikker een kindje tikt, helpt deze bij de rest van de kinderen te tikken door elkaars hand vast te houden. - Tijdens de tafel gesprekken bieden wij elk kind de tijd om ervaringen te delen en leren wij de kinderen om naar elkaar te luisteren. - Zoals eerder gezegd mogen de kinderen bij de 7+ groep een activiteit zelf bedenken en uitvoeren. Zo leren ze ook met andere kinderen om te gaan en kinderen te helpen die bijvoorbeeld jonger zijn dan zij.

9 Zomaar een dag wat maakt onze naschoolse opvang uniek Zwemles Wij bieden ook een extra service; zwemlessen. Op maandag, dinsdag, woensdag en vrijdag bieden wij de service om kinderen naar de zwemles te brengen. Dit vind plaats bij het Forum Kwadraat in Voorburg. Elke dag is er een pedagogisch medewerker aanwezig van één van onze locaties in Voorburg. Op woensdag en vrijdag bieden wij de zwemles van uur tot uur aan. Op maandag en dinsdag bieden wij de zwemlessen van uur tot uur en van uur tot uur aan. De zwemlessen worden gegeven door de zweminstructeurs van het Forum Kwadraat en Vlietkinderen blijft aanwezig tot alle kinderen zijn opgehaald. Workshops Regelmatig krijgen wij externe workshops aangeboden. Deze workshops worden door professionals gegeven en u kunt uw kind hiervoor opgeven. De workshops worden gegeven als er genoeg aanmeldingen zijn. De minimale aanmeldingen verschilt per workshop. VSO VSO staat voor Voor Schoolse Opvang. Wij bieden de mogelijkheid om VSO in uw contract te laten op nemen of incidenteel af te nemen. Wij zijn op schooldagen geopend van uur tot uur. Wij bieden tijdens de VSO ook ontbijt aan en brengen de kinderen om uur naar school. U kunt kiezen voor VSO of VSO inclusief ontbijt

10 Groepssamenstelling werkwijze, leeftijdsopbouw, basisgroepen Er zijn duidelijke regels voor het maximaal aantal kinderen dat één pedagogisch medewerker mag opvangen; het gaat dan om het aantal gelijktijdig aanwezige kinderen. Kinderen en ouders moeten weten in welke basisgroep hun kind zit en welke pedagogisch medewerkers bij welke groep horen. Deze pedagogisch medewerkers worden zoveel mogelijk op vaste groepen ingezet, behoudens ziekte, verlof of vakantie. De aanbieder heeft tegelijkertijd voor een goed bedrijfsvoering een zekere flexibiliteit nodig. Daarom is een open deurenbeleid mogelijk waar dit op verantwoorde wijze kan. Kinderen maken dan gebruik van verschillende ruimtes en verlaten hun basisgroep. Het pedagogisch beleid geeft aan in welke situaties dat gebeurt en valt onder het open deurenbeleid. Het uitgangspunt is: verantwoorde buitenschoolse opvang met vaste groepen kinderen, waarbij een open deurenbeleid mogelijk is. Kinderen maken gebruik van verschillende ruimtes, verlaten hun basisgroep en gaan soms meteen vanuit school naar een activiteit buiten de eigen basisgroep. Groepssamenstelling binnen onze naschoolse opvang Wij hebben 2 basisgroepen. Van 4 tot 7 jaar en 8 tot 12 jaar. De oudere kinderen stimuleren wij om zelfstandig te worden door middel van kleine taken en zelf dingen op te lossen. Ook stimuleren we ze zelfstandig tot spel te komen. De kinderen mogen zelf weten in welke ruimte ze willen spelen. Ze weten goed welke pm-er er bij welke groep hoort.

11 Wennen Het wenbeleid beschrijft hoe wordt omgegaan met kinderen die instromen op een kindercentrum of doorstromen van de ene naar een andere groep binnen een kindercentrum. Er wordt voldoende tijd en aandacht besteed aan de versoepeling van de overgang naar een nieuwe situatie voor het kind. Daarnaast is vastgelegd hoeveel kinderen maximaal tegelijkertijd wennen en hoeveel uren per dag dit mogelijk is. Het wenbeleid is in overleg met de oudercommissie vastgelegd. Wennen binnen onze naschoolse opvang Voordat het kind bij ons op de nso komt, is er eerst een intakegesprek. Bij het intakegesprek krijgen de ouders informatie en is er de mogelijkheid om vragen te stellen. Meestal nemen de ouders het kind mee, waardoor het kind al kan zien waar hij/zij straks naartoe gaat uit school. Ze mogen alvast mee aan tafel met de andere kinderen of mee naar buiten. Hierdoor kunnen ze vast wennen en is er eigenlijk geen wendag nodig. Mochten de ouders dit willen is het natuurlijk altijd mogelijk. Vraagt u naar de mogelijkheden bij de pedagogisch medewerker.

12 Signaleren & Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Opgroeien, opvoeden en ontwikkelen gaat met vallen en opstaan. Bij ieder kind. Door alert te reageren op gedrag van jonge kinderen, stimuleren we hen. We geven ruimte aan talenten en steun bij vragen. Moderne kinderopvang is niet alleen opvang. We zijn parttime opvoeders, werken samen met ouders en doen alles wat nodig is om de ontwikkeling van kinderen te bevorderen. Medewerkers van Vlietkinderen dragen een eigen verantwoordelijkheid voor het signaleren van huiselijk geweld en kindermishandeling en ook voor het ondernemen van actie. Pedagogisch werkers hebben hierin een duidelijke taak. Zij zien de kinderen regelmatig en kunnen opvallend en afwijkend gedrag signaleren. Wat is kindermishandeling. De definitie van kindermishandeling luidt: Elke vorm van voor een minderjarige bedreigende of gewelddadige interactie van fysieke, psychische of seksuele aard, die de ouders of andere personen ten opzichte van wie de minderjarige in een relatie van afhankelijkheid staat, actief of passief opdringen, waardoor ernstige schade wordt berokkend of dreigt te worden berokkend aan de minderjarige in de vorm van fysiek of psychisch letsel. Signaleren & De Meldcode binnen onze naschoolse opvang We hebben overleg binnen het team en bespreken de kinderen als er bijzonderheden zijn. Ook streven we er naar dat alle pedagogisch medewerkers binnen ons team de cursus aanpak kindermishandeling en huiselijk geweld volgen. Zodat we tekenen kunnen herkennen bij een kind. Elk jaar observeren we de kinderen met behulp van een observatieformulier.

13 Incidenteel afnemen van extra dag (deel) Het kan zijn dat ouders incidenteel een extra dag(deel) willen afnemen welke buiten de vaste contacturen valt. Dit is mogelijk wanneer de maximale basisgroepgrootte evenals het aantal pedagogisch medewerkers per aantal kinderen gehandhaafd blijft (PKR). Deze incidentele opvangdag vindt in principe binnen de eigen basisgroep van het kind plaats. Partijen zijn van mening dat geborgenheid en gevoel van veiligheid voor het kind en voor de basisgroep als geheel voorop staan. De mogelijkheid om een extra opvangdag of ruildag buiten de basisgroep af te nemen, indien geen plaats is op de eigen groep, wordt in overleg met de ouders van het betreffende kind besproken en schriftelijk vastgelegd. De wijze waarop de ondernemer omgaat met de mogelijkheid tot het afnemen van extra dagdelen wordt vastgelegd in het pedagogisch beleidsplan. Incidenteel afnemen van extra dag (deel) binnen onze naschoolse opvang Ouders kunnen een extra of ruil dag aanvragen in het ouderportaal. De pedagogisch medewerkers kijken dagelijks in het ouderportaal of er een nieuwe aanvraag is. De ouders krijgen dan een reactie of de ruil of extra dag mogelijk is.

14 Activiteiten Bij activiteiten met meer dan dertig kinderen wordt in het pedagogisch beleidsplan aandacht besteed aan de omgang met de basisgroep; De kinderen kunnen bij activiteiten de basisgroepen verlaten; dan wordt de maximale omvang van de basisgroep tijdelijk losgelaten. Wel blijft het aantal kinderen per pedagogisch medewerker van kracht, toegepast op het totaal aantal aanwezige kinderen op de locatie. In principe hebben alle kinderen een vaste basisgroep. Wel kan worden besloten om kinderen in een andere ruimte te ontvangen of weer op te halen waarbij een pedagogisch medewerker aanwezig is. Voor zowel kinderen als ouders moet inzichtelijk zijn welke ruimte dit is; Indien het kindaantal het toelaat, kunnen basisgroepen worden samengevoegd. Voor zowel kinderen als ouder moet inzichtelijk zijn welke ruimte en basisgroep dit is. Activiteiten binnen onze naschoolse opvang Vlietkinderen werkt met DoenKids. Hier kunnen de pedagogisch medewerkers allerlei activiteiten in vinden in veel verschillende thema s en doelgroepen. We werken met verschillende thema s. Kinderen zijn bij ons altijd vrij om zelf te kiezen of zij met een activiteit meedoen of niet. Ook worden er regelmatig externe workshops aangeboden. Dit gebeurt via onze eigen activiteiten begeleider binnen Vlietkinderen.

15 Achterwacht & half- en drieuursregeling Indien er slechts één pedagogisch medewerker aanwezig is op het kindercentrum en de PKR wordt niet overschreden, zoals tijdens de drie-uursregeling het geval is, dan is een achterwachtregeling van toepassing. Deze regeling houdt in dat in geval van calamiteiten er een achterwacht beschikbaar dient te zijn die binnen 15 minuten in het kindercentrum aanwezig kan zijn. Inzichtelijk moet zijn wie deze persoon is en waar deze te bereiken is. Tevens dient deze achterwacht tijdens de openingstijden van het kindercentrum bereikbaar te zijn. Gedurende reguliere schoolweken kunnen voor de buitenschoolse opvang ten hoogste een half uur per dag minder pedagogisch medewerkers worden ingezet dan volgens de PKR is vereist, maar nooit minder dan de helft van het aantal benodigde pedagogisch medewerkers. Is er in zo n situatie slechts één pedagogisch medewerker in het kindercentrum, dan is er ter ondersteuning tenminste één andere volwassene aanwezig. In de informatie voor ouders wordt expliciet beschreven hoe invulling wordt gegeven aan de inzet van pedagogisch medewerkers aan de randen van de dag. Er wordt concreet aangegeven op welke tijdstippen wordt afgeweken van de vereiste PKR. Beslaat de opvang van de kinderen de gehele dag (bijvoorbeeld tijdens vakanties), dan geldt voor de afwijking van de PKR hetzelfde als bij de dagopvang, namelijk de drieuursregeling. Achterwacht & half en drieuursregeling binnen onze naschoolse opvang Als achterwacht kunnen er afspraken gemaakt worden met school en met KDV plons. Er is altijd wel iemand van school aanwezig, mocht er een pedagogisch medewerker alleen staan en KDV Plons is op loopafstand en er kan binnen 5 minuten iemand aanwezig zijn. Ook is de clustermanager ervan op de hoogte. Mochten er calamiteiten zijn, kan de clustermanager snel aanwezig zijn.

16 Ondersteuning door andere volwassenen Bij basisgroepen die uitsluitend bestaan uit kinderen van 8 tot en met 12 jaar, geldt dat in plaats van een beroepskracht een extra volwassene kan worden ingezet als derde beroepskracht. Bijvoorbeeld dertig kinderen met twee pedagogisch medewerkers en een extra volwassene, die meewerkt in het primaire proces; Ook kan er op andere manieren gebruik gemaakt worden van andere volwassenen. Ondersteuning door andere volwassenen binnen onze naschoolse opvang Bij Vlietkinderen streven wij er naar om zoveel mogelijk samen te werken. We kunnen gebruik maken van onze netwerken voor bijvoorbeeld een borrel of feest. Of als we een uitje plannen, kunnen ouders of andere betrokken volwassenen mee.

17