De Vuurtoren. Locatie :De Vuurtoren Adres :Ciceropad 10, 2493 ZK, Den Haag LRK-nummer : KvK :

Transcriptie

1 De Vuurtoren Locatie :De Vuurtoren Adres :Ciceropad 10, 2493 ZK, Den Haag LRK-nummer : KvK : Versie nummer:

2 Inhoudsopgave Met alle respect Allemaal anders Op weg naar een zelfstandig bestaan De buitenwereld binnen halen Geen angst voor ongebaande paden Kind met andere kinderen Zomaar een dag Groepssamenstelling Wennen Signaleren en Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Pedagogisch coach Incidenteel afnemen van extra dag(deel) Activiteiten Achterwacht & half- en drie-uursregeling Ondersteuning door andere volwassenen Bijlage I Op ontdekkingsreis Bronnen

3 Met alle respect Emotionele veiligheid Als volwassenen kinderen respect en vertrouwen kunnen geven, kunnen kinderen zelfrespect en zelfvertrouwen opbouwen. Kinderen gedijen in een klimaat waarin volwassenen hen respecteren en vertrouwen. En waarin volwassenen onvoorwaardelijk van hen houden. Wij spannen ons in om uw kind vanuit zijn of haar perspectief te zien. Daarbij hebben wij oog voor de eigen talenten en mogelijkheden van ieder afzonderlijk kind. Daarom zijn wij voorzichtig met interpretaties en oordelen en beginnen wij met kijken en luisteren. Wij laten kinderen merken dat we waardering hebben voor de eigenaardigheden van ieder kind. Zo stimuleren wij het zelfvertrouwen van kinderen. Met alle respect binnen onze naschoolse opvang: - Wij noemen kinderen en collega s bij hun naam (we noemen elkaar geen hé ). - We lopen naar iemand toe als we iets tegen elkaar willen zeggen. - Wij begroeten de kinderen bij binnenkomen en zeggen gedag bij weggaan. Wij willen graag dat de kinderen dat bij ons ook doen. - Wij luisteren naar de kinderen en zijn benieuwd naar wat ze te vertellen hebben na een drukke schooldag. Dat gebeurt aan tafel, tijdens het fruit of cracker eten. En wij luisteren naar ouders, alles is bespreekbaar. - Er wordt tijd gemaakt voor een gesprek met de ouders als dit nodig is. Dit kan op verzoek van de ouders zijn of op verzoek van ons. - Wij respecteren de grens die een kind aangeeft en handelen ernaar. - Als het nodig is lopen we met sommige kinderen mee naar het toilet, als ze nog niet alleen durven of nog niet alles alleen kunnen. - Wij reageren op de behoefte van het kind die het op dat moment aangeeft. - Als een kind moe is na een drukke schooldag, geven we de gelegenheid om even lekker op de bank te hangen. Als een kind daar behoefte aan heeft lezen we even lekker rustig voor, of we gaan samen naar buiten als de kinderen willen rennen. - Lekker verkleden! Jongens in prinsessenjurken zijn oké! Nagellak is voor meisjes en jongens. - We houden rekening met elkaar ongeacht leeftijd, cultuur en sekse.

4 Wij begroeten elkaar bij binnenkomen en zeggen elkaar gedag Lekker verkleden!

5 Allemaal anders Overdracht normen en waarden Het ene kind is het andere niet. Kinderen hebben op verschillende gebieden hun eigen tempo. We scheren kinderen niet over een kam, maar kijken naar de individuele ontwikkeling en de draagkracht van ieder kind. Het eigen unieke ontwikkelingstempo van ieder kind is maatgevend voor ons. Allemaal anders binnen onze naschoolse opvang: Wij houden rekening met verschillende culturen, religie, voeding en afkomst van het kind. Wat we eten, hoe we dat eten, waarom we iets (niet) eten. Soms mag je iets niet eten omdat je er allergisch voor bent, het kan ook zijn dat je iets niet mag eten vanwege je religie/geloof. We kijken niet alleen naar leeftijd maar ook naar kunnen. Hoe ver is een kind in zijn/haar ontwikkeling? We hebben diverse ruimtes op de Vuurtoren en ook binnen de PCA school (dit zijn het sportlokaal en het technieklokaal ) waar speelgoed staat voor diverse leeftijden. Waar is het kind aan toe en kan het kind met andere kinderen spelen of heeft het individuele begeleiding nodig? We leggen de lat niet te hoog alle kinderen zijn uniek en mogen in hun eigen tempo ontwikkelen bv met knutselen, het gaat ons meer om het ontdekken van materialen (wat kan en doe je ermee?) dan om het mooie eindresultaat.

6 Op weg naar een zelfstandig bestaan Op eigen benen staan Om kinderen te laten opgroeien tot zelfstandige wezens, is het goed hen te stimuleren op eigen houtje dingen te ondernemen. Het creëren van situaties waarin ze zonder tussenkomst van volwassenen met zelfgekozen zaken bezig kunnen zijn. De kinderen worden uitgenodigd om verantwoordelijkheid te nemen voor uitdagingen die ze zijn aangegaan. Op weg naar een zelfstandig bestaan binnen onze naschoolse opvang: Kinderparticipatie. Dit heeft zijn vorm bij ons in vergaderingen die regelmatig plaats vinden in alle stamgroepen. Meehelpen met huishoudelijke klusjes zoals tafels dekken en afruimen, als ze bij ons eten. Was opvouwen, opruimen (speelgoed) wat ze overhoop hebben gehaald. Eerst proberen zelf conflictjes op te lossen (met de pedagogisch medewerker op de achtergrond). Door met elkaar te spelen leren kinderen van elkaar: Hoe doe jij dat? Mag dat wel? Durf jij dat? Ik kan dat nog niet, wil jij mij helpen? Stimuleren: Weet jij wel hoe goed jij dat zelf kan? (Eerst zelf proberen en dan pas helpen, soms gaan de oudere kinderen uit zichzelf helpen). Zelf cracker smeren en drinken inschenken, probeer het maar! En het is niet erg om hulp te vragen als het nog niet lukt. Met de oudere kinderen werken we, onder toezicht, met echte materialen zoals hamers, spijkers, sloophout, zagen etc.

7 De buitenwereld binnen halen Vaste grond onder de voeten Kinderen maken deel uit van hun omgeving en de gebeurtenissen in de wereld om hen heen. Wij laten kinderen ervaren hoe ze op een plezierige manier in de wereld (kunnen) staan. Voorwaarden is wel dat wij de buitenwereld voor hen binnenhalen. We geven hen een realistische kijk op mensen, dieren, natuur en culturen. De buitenwereld binnen halen binnen onze naschoolse opvang: De kinderen maken gebruik van echte materialen, zoals hamer, spijkers, zaag, handboor, mes en naaimachine (uiteraard met toezicht). Knutselen doen we vaak met natuurlijk materiaal zoals zand, bladeren, mos, takjes, hout en met kosteloos materiaal, bijvoorbeeld thuis verzamelde spullen zoals dozen van eieren, lege melkpakken, kranten, glazen potjes enz. We gaan regelmatig boodschappen doen in verschillende winkels en koken dan met elkaar gerechten uit diverse landen. We proeven van alles wat zoals viskoekjes, spaghetti, nasi, pompoenoliebollen. Daarbij komen vragen boven als Lust jij dat? Heb jij dit wel eens gegeten? Waar smaakt het naar?, etc De natuur naar binnen halen in de vorm van vlinders, kikkervisjes, een pony en echte slangen. Te verzorgen op de Vuurtoren, of op uitnodiging op bezoek komend.

8 Geen angst voor ongebaande paden Mogelijkheden voor persoonlijke en sociale ontwikkeling Kinderen laten ontdekken en uitproberen. Kinderen hebben ruimte nodig om hun eigen weg te gaan en wij hebben ruimte nodig om voor ieder kind een passende aanpak te kiezen. Binnen de grenzen van veiligheid moet er ruimte zijn voor het kind en voor ons, ruimte om fouten te maken, ruimte om een weg in te slaan die later eventueel weer wordt verlaten. Geen angst voor ongebaande paden binnen onze naschoolse opvang: Van proberen kan je leren! Met insectendoosjes enge dieren (spin, mier, worm) zoeken, vangen en bestuderen. Durf jij een worm vast te houden? Het klimrek in de tuin is best wel hoog, van welke hoogte durf jij in de zandbak te springen? Met de zaklantaren in het donker in de tuin verstoppertje spelen. Allerlei soorten eten proeven. Eerst zelf koken! Toneel spelen, verkleden, laat jezelf zien, wie of wat ben jij nu? Je mag anders zijn/anders doen. Timmeren en zagen van zelfontworpen objecten zoals een insectenhotel. Workshops judo, tennis, streetdance. Wie doet mee???!!! Durf jij een slang vast te houden of te aaien? Of kijk je liever hoe iemand anders het doet? Vissen met echte hengels in de sloot achter de vestiging (met zwemvest aan). Hoe dicht bij de slootkant mag/durf je? Kan je zelf de vis van het haakje halen? Een vlot bouwen met elkaar en ook proberen of het echt naar de overkant van de vijver kan varen (zwemvest aan). Het klimrek in de tuin is best hoog!

9 Kind met andere kinderen Sociale ontwikkeling Kinderen laten ontdekken en uitproberen. Ieder kind moet zich veilig kunnen voelen om een goede relatie te ontwikkelen met andere kinderen en volwassenen. In een stabiele omgeving kan een kind zich beter aanpassen aan zijn (sociale) omgeving, kan een kind zich hechten en positieve sociale ervaringen en vaardigheden op doen. Kind met andere kinderen binnen onze naschoolse opvang: Leren delen moet je in de juiste banen leiden, een kind hoeft niet altijd te delen. We stimuleren wel om dingen samen te doen en te spelen. Met wie wil jij in de mattenkamer spelen? We gaan een spelletje doen, kies jij een paar kindjes uit om mee te doen? Nieuwe kindjes worden gekoppeld aan oudere kinderen, die langer op de opvang zitten, om ze spelenderwijs de gang van zaken te leren op de naschoolse opvang. Voorstelrondjes (in spelvorm) aan tafel met de nieuwe kinderen, zodat ze iedereen leren kennen.

10 Zomaar een dag Wat maakt onze naschoolse opvang uniek? We zitten in een gebouw met kinderdagverblijf, voorschoolse opvang, peuterspeelzaal en met 2 basisscholen. De stap van KDV, VSO en PSZ naar NSO is klein want het is maar 1 deur verder. De oudere kindjes komen dan ook vaak even buurten met hun eigen juffie om te spelen in de mattenkamer of verf en knutselmateriaal te halen. De kinderen voor de NSO worden binnendoor van school gehaald. Dat betekent geen reistijd, niet door druk verkeer en het weer maakt niet uit. Ze hoeven niet eens hun jas aan te doen. We hebben diverse ruimtes. Zeven ruimtes voor de stamgroepen, waar we eten en drinken als de kinderen uit school komen. Na het groepsgebeuren gaan de deuren open en kan door alle kinderen overal gespeeld worden. Ook in de mattenkamer, de sportkamer, het technieklokaal en de kleine sportzaal in de PCA school. De activiteiten in de ruimten in de PCA school gebeuren altijd onder begeleiding. We bieden per dag minimaal drie activiteiten aan en een sportactiviteit. We bieden de activiteiten aan op verschillende niveaus zodat alle kinderen van alle leeftijden mee kunnen doen. In de vakanties gaan wij (regelmatig) per groep uitstapjes maken naar diverse bestemmingen, zoals bioscoop, (water)speeltuin, kinderboerderij of strand. De bestemmingen van de uitstapjes zijn per stamgroep in de kind vergaderingen besproken. Om buiten te spelen hebben we een unieke natuurtuin waarin de kinderen heerlijk kunnen klimmen, rennen, verstoppertje spelen, graven en spelen. Er is ook een waterbaan waar bij mooi (warm) weer naar hartenlust gekliederd kan worden met water en zand. De kinderen brengen dan vaak zelf waterschoenen en zwemkleding mee zodat ze lekker nat en vies mogen worden. In de schuur is een werkplaats waar kinderen onder begeleiding kunnen en mogen timmeren/zagen etc. Naast de NSO hebben we een uitdagend schoolplein waar we o.a. kunnen voetballen in een kooi, de weg zoeken in een doolhof, spelen met rijdend buitenmateriaal uit onze schuur, glijden van de glijbanen, graven en duikelen. Iedere dag wordt op dit plein een sportactiviteit aangeboden. Vlietkinderen biedt leuke workshops en activiteiten aan op diverse dagen. Deze workshops en activiteiten zijn verspreid over alle locaties van Leidschenveen, de deelnemende kinderen worden er met de Stint heen gebracht. De kinderen die niet deelnemen aan een workshop blijven op hun eigen locatie en krijgen daar andere activiteiten aangeboden. We halen ook kinderen op van de Sint Jozefschool in Nootdorp. Samen spelen in de mattenkamer Spelen in de natuurtuin

11 Groepssamenstelling Werkwijze, leeftijdsopbouw, basisgroepen Er zijn duidelijke regels voor het maximaal aantal kinderen dat één pedagogisch medewerker mag opvangen; het gaat dan om het aantal gelijktijdig aanwezige kinderen. Kinderen en ouders moeten weten in welke basisgroep hun kind zit en welke pedagogisch medewerkers bij welke groep horen. Deze pedagogisch medewerkers worden zoveel mogelijk op vaste groepen ingezet, behoudens ziekte, verlof of vakantie. De aanbieder heeft tegelijkertijd voor een goed bedrijfsvoering een zekere flexibiliteit nodig. Daarom is een open deurenbeleid mogelijk waar dit op verantwoorde wijze kan. Kinderen maken dan gebruik van verschillende ruimtes en verlaten hun basisgroep. Het pedagogisch beleid geeft aan in welke situaties dat gebeurt en valt onder het open deurenbeleid. Het uitgangspunt is: verantwoorde buitenschoolse opvang met vaste groepen kinderen, waarbij een open deurenbeleid mogelijk is. Kinderen maken gebruik van verschillende ruimtes, verlaten hun basisgroep en gaan soms meteen vanuit school naar een activiteit buiten de eigen basisgroep. Groepssamenstelling binnen onze naschoolse opvang : Er zijn 6 stamgroepen op onze NSO, met de volgende namen: IJsbrekers, voor 20 kinderen van 4 jaar met 2 pedagogisch medewerkers. Haai-Five, voor 20 kinderen van 5 jaar met 2 pedagogisch medewerkers. Waterwereld, voor 20 kinderen van 6 jaar met 2 pedagogisch medewerkers. Golfbrekers, voor 20 kinderen van 7/8 jaar met 2 pedagogisch medewerkers. Windkracht 9, voor 10 kinderen 8/9 jaar met 1 pedagogisch medewerker. Daarnaast start 10 juli 2017 in de PCA school nog 1 extra groep, waar we nu nog geen naam voor hebben. In deze groep worden maximaal 20 kinderen opgevangen in de leeftijd van 9 tot en met 12 jaar. Het aantal pedagogisch medewerkers wordt afgestemd op het aantal kinderen per groep. Na een schooldag drinken en eten de kinderen fruit en crackers in hun eigen stamgroep met de vaste pedagogisch medewerkers. We zijn een groot kindercentrum met een groot vast team pedagogisch medewerkers, waardoor we voor stabiliteit in de opvang kunnen zorgen. Collega s van kinderdagverblijf, peuterspeelzaal en naschoolse opvang zijn bekende gezichten bij alle kinderen en we vallen zo nodig voor elkaar in. Na het vaste eet- en drink moment gaan de deuren open en kunnen de kinderen kiezen waar of wat ze gaan spelen Ze mogen dan in de ruimtes binnen de NSO of in de tuin vrij spelen, meedoen aan een activiteit, sporten onder begeleiding of lekker doen waar zij op dat moment zin in hebben. In vakanties en rustigere dagen openen we meestal in 1 à 2 groepen omdat de kinderen dan niet gelijktijdig binnenkomen en de pedagogisch medewerkers niet allemaal tegelijk beginnen. Het aantal te openen groepen wordt aangepast aan het aantal kinderen dat we verwachten, dit geldt ook voor het aantal in te zetten pedagogisch medewerkers. Op deze rustigere dagen zijn de kinderen die normaal in de school worden opgevangen allemaal in ons kindercentrum. Voor de begeleiding van een uitje in de vakantie komt een pedagogisch medewerker extra mee.

12 Wennen Het wenbeleid beschrijft hoe wordt omgegaan met kinderen die instromen op een kindercentrum of doorstromen van de ene naar een andere groep binnen een kindercentrum. Er wordt voldoende tijd en aandacht besteed aan de versoepeling van de overgang naar een nieuwe situatie voor het kind. Daarnaast is vastgelegd hoeveel kinderen maximaal tegelijkertijd wennen en hoeveel uren per dag dit mogelijk is. Het wenbeleid is in overleg met de oudercommissie vastgelegd. Wennen binnen onze naschoolse opvang De kinderen van ons kinderdagverblijf die bijna naar school gaan komen al geregeld een kijkje nemen op de NSO. Ze komen spelen en eten soms mee, ze wennen dan de aan de grote en de kleine mensen en aan de grote en kleine ruimtes. Voor de datum van plaatsing vindt er een intakegesprek met rondleiding plaats. De nieuwe kindjes komen dan mee met hun ouders om kennis te maken met de pedagogisch medewerkers van hun groep en kunnen rond kijken waar ze kunnen plassen, handen wassen, eten en spelen als ze bij ons komen. Voor helemaal nieuwe kinderen worden wenuurtjes afgesproken. Ze kunnen dan samen met papa of mama met ons meelopen bij het ophalen van school. Ze eten, drinken en spelen mee en als dat goed gaat gaan de ouders naar huis (als het voor het kind oké is). Per kind en situatie wordt bekeken wat het beste is voor het nieuwe kind. Het welbevinden van het kind staat daarbij voorop. We spreken ook af dat, als het nog niet helemaal goed gaat, we telefonisch contact hebben met de ouders. De (nieuwe) kinderen mogen ook vragen om hun papa of mama even te bellen zodat ze met hun kunnen praten. Dit kan net het stukje veiligheid bieden dat op dat moment nodig is voor het kind. Aan tafel in hun eigen stamgroep worden de kinderen voorgesteld aan de andere kinderen en doen we meestal een namenspelletje waarbij ze allemaal hun naam noemen. De nieuwe kinderen krijgen (extra) individuele aandacht als zij zich nog onzeker voelen (even meelopen naar het toilet, naast de pedagogisch medewerkers zitten aan tafel, samen een spelletje doen of voorlezen). De pedagogisch medewerkers leggen aan tafel met hulp van de andere kinderen ook uit wat de regels op de NSO zijn. Vaak herkennen de kinderen andere kinderen uit de straat of uit hun klas en gaan samen verkennen.

13 Signaleren & Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Opgroeien, opvoeden en ontwikkelen gaat met vallen en opstaan. Dit geldt voor ieder kind. Door alert te reageren op gedrag van jonge kinderen, stimuleren we hen. We geven ruimte aan talenten en steun bij vragen. Moderne kinderopvang is niet alleen opvang. We zijn parttime opvoeders, werken samen met ouders en doen alles wat nodig is om de ontwikkeling van kinderen te bevorderen. Medewerkers van Vlietkinderen dragen een eigen verantwoordelijkheid voor het signaleren van huiselijk geweld en kindermishandeling en ook voor het ondernemen van actie. Pedagogisch werkers hebben hierin een duidelijke taak. Zij zien de kinderen regelmatig en kunnen opvallend en afwijkend gedrag signaleren. Wat is kindermishandeling? De definitie van kindermishandeling luidt: Elke vorm van voor een minderjarige bedreigende of gewelddadige interactie van fysieke, psychische of seksuele aard, die de ouders of andere personen ten opzichte van wie de minderjarige in een relatie van afhankelijkheid staat, actief of passief opdringen, waardoor ernstige schade wordt berokkend of dreigt te worden berokkend aan de minderjarige in de vorm van fysiek of psychisch letsel. Signaleren & De Meldcode binnen onze naschoolse opvang Signaleren doen we volgens ons protocol: meldpunt huiselijk geweld en kindermishandeling. Deze map met daarin het protocol staat op een vaste plek op kantoor. De pedagogisch medewerkers volgen een training aanpak kindermishandeling zodat iedereen weet hoe te handelen om het protocol in praktijk te brengen. Als er bijzonderheden of problemen in de ontwikkeling van het kind gesignaleerd worden, dan bespreken we dit eerst met directe collega s. Indien nodig wordt het kind aanvullend geobserveerd, waarbij een observatieformulier wordt ingevuld. Ondersteuning door de afdeling pedagogiek kan worden aangevraagd, waarbij het beleid voor kwetsbare kinderen wordt gevolgd. De verdere stappen gaan volgens het protocol. Pedagogisch coach Op het kindercentrum is Angelique Huijbens de pedagogisch coach. Zij houdt met alle groepen kind besprekingen en coördineert de kind observaties in KIJK. Ook weet zij wanneer het pedagogisch team van Vlietkinderen moet worden ingeschakeld. De clustermanager en de pedagogisch coach hebben wekelijks contact over het welbevinden van de kinderen.

14 Incidenteel afnemen van extra dag (deel) Het kan zijn dat ouders incidenteel een extra dag(deel) willen afnemen welke buiten de vaste contacturen valt. Dit is mogelijk wanneer de maximale basisgroep grootte evenals het aantal pedagogisch medewerkers per aantal kinderen gehandhaafd blijft (PKR). Deze incidentele opvang dag vindt in principe binnen de eigen basisgroep van het kind plaats. Partijen zijn van mening dat geborgenheid en gevoel van veiligheid voor het kind en voor de basisgroep als geheel voorop staan. De mogelijkheid om een extra opvang dag of ruil dag buiten de basisgroep af te nemen, indien geen plaats is op de eigen groep, wordt in overleg met de ouders van het betreffende kind besproken en schriftelijk vastgelegd. De wijze waarop de ondernemer omgaat met de mogelijkheid tot het afnemen van extra dagdelen wordt vastgelegd in het pedagogisch beleidsplan. Incidenteel afnemen van extra dag (deel) binnen onze naschoolse opvang Als een kind een extra dagdeel wil komen, dan kunnen ouders een aanvraag doen in Konnect(*). De aanvragen worden dagelijks verwerkt. Aan een extra opvang dag zijn kosten verbonden. Het kan ook voorkomen dat een kind om dringende redenen extra komt, daarvoor wordt de lijn kort gehouden: de ouder kan dan telefonisch contact op nemen om dit met de locatie te regelen. Dit is altijd mogelijk. Als ouders door omstandigheden een dag willen ruilen voor een andere dag, dan geven zij dit door via Konnect. Deze aanvraag nemen wij in behandeling. Of wij akkoord kunnen gaan met de aangevraagde wijziging hangt af van het kind aantal op de groep en het aantal medewerkers dat op de gewenste dag aan het werk is. In de kindnotities op de I-Pad staan de allergieën/bijzonderheden in het rood genoteerd. Hier kunnen ook de voedingswensen van de verschillende culturen worden ingevoerd. Op deze manier is iedereen op de hoogte van wat de kinderen mogen eten en drinken. (*) Via Konnect (het Ouderportaal) krijgen de ouders benodigde informatie. Denk hierbij aan nieuwsbrieven, vakantieschema s etc. Voor beleidszaken en inspectierapporten worden de ouders verwezen naar de website van Vlietkinderen.

15 Activiteiten Bij activiteiten met meer dan dertig kinderen wordt in het pedagogisch beleidsplan aandacht besteed aan de omgang met de basisgroep; De kinderen kunnen bij activiteiten de basisgroepen verlaten; dan wordt de maximale omvang van de basisgroep tijdelijk losgelaten. Wel blijft het aantal kinderen per pedagogisch medewerker van kracht, toegepast op het totaal aantal aanwezige kinderen op de locatie. In principe hebben alle kinderen een vaste basisgroep. Wel kan worden besloten om kinderen in een andere ruimte te ontvangen of weer op te halen waarbij een pedagogisch medewerker aanwezig is. Voor zowel kinderen als ouders moet inzichtelijk zijn welke ruimte dit is; Indien het kind aantal het toelaat, kunnen basisgroepen worden samengevoegd. Voor zowel kinderen als ouder moet inzichtelijk zijn welke ruimte en basisgroep dit is. Activiteiten binnen onze naschoolse opvang De kinderen kunnen altijd buiten in de tuin spelen en binnen spelen met het speelgoed dat in de groepen staat. In de vakanties is er een vakantierooster met allerhande activiteiten. Dit vakantierooster wordt gemaakt in Doenkids en wordt in Konnect gezet. De ouders kunnen in Konnect lezen wat we in de vakantie gaan doen. Activiteiten kunnen bijvoorbeeld zijn: inkopen doen met elkaar en gezamenlijk koken. Sporten in de grote gymzaal van de aangrenzende school. We organiseren ook uitstapjes buiten de locatie, bijv. naar de bioscoop, kinderboerderij of waterspeeltuin etc. Dat doen we met de stamgroepen en minimaal 2 pedagogisch medewerkers (afhankelijk van het aantal kinderen dat mee gaat met het uitstapje). De jongste kinderen worden bij de Vuurtoren opgehaald en teruggebracht door busjes van WOEJ. De oudere kinderen gaan soms met het openbaar vervoer of op de fiets (als het een veilige route is). De begeleiding fietst dan mee. De ouders moeten hier toestemming voor hebben gegeven. Alle kinderen krijgen een T-shirt of hesje van Vlietkinderen aan en dragen zo nodig (als we verder weg gaan) een polsbandje met het telefoonnummer van de vuurtoren. Er gaan mobiele telefoons en namenlijsten van de kinderen mee, zodat er bij calamiteiten met de vestiging gebeld kan worden. Op ontdekkingsreis Elke dag worden minimaal 3 activiteiten aangeboden en een sportactiviteit, volgens een van te voren gemaakt weekrooster. In dit rooster op ontdekkingsreis komen alle onderdelen en ontwikkelgebieden aan bod waar het pedagogisch beleidsplan van Vlietkinderen/de Vuurtoren voor staat. De symbolen die staan voor ieder uitgangspunt worden vertaald in activiteiten. De kinderen bepalen zelf d.m.v. draaien aan het rad van de ontdekkingsreis welke activiteit ze gaan doen. De kleuren van het rad corresponderen met de ontwikkelgebieden op het schema op ontdekkingsreis. (bijlage I)

16 Achterwacht & half- en drie- uursregeling Indien er slechts één pedagogisch medewerker aanwezig is op het kindercentrum en de PKR wordt niet overschreden, zoals tijdens de drie-uursregeling het geval is, dan is een achterwachtregeling van toepassing. Deze regeling houdt in dat in geval van calamiteiten er een achterwacht beschikbaar dient te zijn die binnen 15 minuten in het kindercentrum aanwezig kan zijn. Inzichtelijk moet zijn wie deze persoon is en waar deze te bereiken is. Tevens dient deze achterwacht tijdens de openingstijden van het kindercentrum bereikbaar te zijn. Gedurende reguliere schoolweken kunnen voor de buitenschoolse opvang ten hoogste een half uur per dag minder pedagogisch medewerkers worden ingezet dan volgens de PKR is vereist, maar nooit minder dan de helft van het aantal benodigde pedagogisch medewerkers. Is er in zo n situatie slechts één pedagogisch medewerker in het kindercentrum, dan is er ter ondersteuning tenminste één andere volwassene aanwezig. In de informatie voor ouders wordt expliciet beschreven hoe invulling wordt gegeven aan de inzet van pedagogisch medewerkers aan de randen van de dag. Er wordt concreet aangegeven op welke tijdstippen wordt afgeweken van de vereiste PKR. Beslaat de opvang van de kinderen de gehele dag (bijvoorbeeld tijdens vakanties), dan geldt voor de afwijking van de PKR hetzelfde als bij de dagopvang, namelijk de drie-uursregeling. Achterwacht & half en drie- uursregeling binnen onze naschoolse opvang De Vuurtoren is een groot kindercentrum met veel pedagogisch medewerkers die per dag aanwezig zijn, zodat het nooit voorkomt dat er iemand alleen in het gebouw aanwezig is. Mocht dit in uitzonderlijke gevallen toch optreden, dan hangt in elke groep op een vaste plaats de Vlietkinderen calamiteitenklapper. Hierin staan een telefoonnummer ACHTERWACHTREGELING medewerkers kindercentrum Balans (en diverse andere noodnummers). Er kan dan iemand binnen de vereiste tijd (15 min) in de Vuurtoren zijn. Als op ons kindercentrum iemand alleen op de groep staat, wordt de tussendeur tussen KDV en NSO opengezet, zodat er contact is tussen de medewerkers. Onderling regelen collega s dat iemand een half uurtje langer blijft, als verwacht wordt dat er te weinig personeel aanwezig zal zijn.

17 Ondersteuning door andere volwassenen Bij basisgroepen die uitsluitend bestaan uit kinderen van 8 tot en met 12 jaar, geldt dat in plaats van een beroepskracht een extra volwassene kan worden ingezet als derde beroepskracht. Bijvoorbeeld dertig kinderen met twee pedagogisch medewerkers en een extra volwassene, die meewerkt in het primaire proces; Ook kan er op andere manieren gebruik gemaakt worden van andere volwassenen. Ondersteuning door andere volwassenen binnen onze naschoolse opvang In de Vuurtoren hebben wij soms ondersteuning van andere volwassenen in de vorm van stagiaires of mensen die een workshop komen geven. Deze personen moeten in het bezit zijn van een VOG (verklaring omtrent het gedrag) als zij bij ons binnenkomen. Ook komen soms opa s, oma s, papa s of mama s op de locatie om te helpen bij zomerfeesten, sinterklaasfeesten of andere feestelijke gelegenheden. Op de hele locatie geldt een 4 ogen principe, wat betekent dat 1 volwassene niet alleen mag zijn in een ruimte met 1 of meerdere kinderen. Dit principe geldt voor de pedagogisch medewerkers en voor de andere volwassenen die op onze locatie komen werken, ondersteunen of stagelopen.

18 Bijlage I Op ontdekkingsreis Sociaal-emotionele ontwikkeling Dag: Activiteit : Cognitieve ontwikkeling Dag: Activiteit: Week Expressieve en beeldende ontwikkeling Dag: Activiteit : Motorische-zintuigelijke ontwikkeling Dag: bestaan Activiteit paden : Taal en communicatieve ontwikkeling Dag: Activiteit : allemaal kind met respect op weg naar geen angst de buiten wereld anders andere zelfstandig voor ongebaande binnen halen kinderen bestaan paden