Ruimte om te groeien. Oranje Nassau Pedagogisch werkplan. Buitenschoolse Opvang. Ingangsdatum: April 2016.

Transcriptie

1 Ruimte om te groeien Pedagogisch werkplan Buitenschoolse Opvang Oranje Nassau Pagina 1 van 7

2 OPVANG ONTWIKKE- LING ONTSPAN- NING OPVOEDING ONDERWIJS WOORD VOORAF Voor je ligt het werkplan van locatie: Oranje Nassau, te Sliedrecht Dit werkplan maakt deel uit van ons pedagogisch beleidsplan, het Wasko ABC en het Convenant Kinderopvang. In dit convenant staan de landelijke kwaliteitsregels voor de kinderopvang beschreven. In ons pedagogisch beleidsplan beschrijven wij onze algemene pedagogische visie en werkwijze. Het Wasko ABC geeft praktische algemene informatie, van Aanmelding tot Voeding. Deze drie documenten zijn te vinden op de website van Wasko ( In hoofdstuk 1 staat praktische informatie die specifiek voor de genoemde locatie geldt. In hoofdstuk 2 beschrijven wij hoe we met de kinderen omgaan. In hoofdstuk 3 wordt beschreven waar wij de komende periode op onze locatie extra aandacht aan besteden. Mocht je na het lezen vragen hebben dan zijn wij graag bereid deze te beantwoorden. Pagina 2 van 7

3 GROEPS- OPBOUW LEIDSTER - KIND RATIO ACTIVITEIT- EN VEILIGHEID SAMEN- WERKING AFSPRAKEN 1. DE BASISGROEP Ieder kind zit in een basisgroep, waar vaste pedagogisch medewerkers werken. Tijdens afwezigheid van de vaste pedagogisch medewerkers streven wij ernaar vaste flexkrachten op de groep in te zetten. Hierdoor zien de kinderen zoveel mogelijk vertrouwde gezichten. Op onze locatie zijn de volgende basisgroepen: Ma/di/do Naam groep Leeftijd Maximum BSO de Oranje Nassau 4-12 jaar 20 kinderen Maandag Naam groep Leeftijd Maximum BSO de Oranje Nassau 7-12 jaar 10 kinderen AANTAL PEDAGOGISCH MEDEWERKERS PER KIND Het aantal aanwezige pedagogisch medewerkers is afhankelijk van het aantal aanwezige kinderen en wordt berekend via de PKR-regeling. In principe zijn er op iedere groep twee pedagogisch medewerkers aanwezig. Op de volgende momenten is er, gezien het aantal kinderen, slechts één pedagogisch medewerker aanwezig: Begin van de dag tot 7.30 uur. Van uur tot het einde van de dag. Op vrijdag van uur Wanneer het aantal kinderen op onze locatie zodanig is dat er slechts één pedagogisch medewerker aanwezig is (conform de PKR regeling) dan hebben wij, als volgt de achterwacht geregeld: Vanaf uur zal onze locatie Trossen Los achterwacht zijn. Vanaf uur zal de pm er met de dienst tot uur achterwacht zijn. En zal de locatie Trossen Los reserve achterwacht zijn Pagina 3 van 7

4 Conform de halfuur regeling kan het na schooltijd voor komen dat er minder pedagogisch medewerkers ingezet worden dan volgens de PKR regeling wordt vereist. Op onze locatie gebeurt dat tussen 8.00 en 8.30 uur.8.15 Indien buitenschoolse opvang de hele dag wordt aangeboden geldt de drie-uursregeling; ook dan kan het gebeuren dat er minder pedagogisch medewerkers ingezet worden dan de kind-leidster ratio vereist. Dit gebeurt dan op de volgende tijdstippen: Begin van de dag: uur Eind van de dag: uur Tijdens de middagpauze: uur 2. LOCATIESPECIFIEKE INFORMATIE DAGRITME Dagritme schooldagen: uur De kinderen komen binnen en mogen vrij spelen, een boekje lezen, kleuren enz uur Het is tijd om op te ruimen. De kleuters worden naar school gebracht, vanaf groep 3 gaan de kinderen zelfstandig naar school uur De kinderen van groep 1 en 2 worden door een pedagogisch medewerker in de klassen opgehaald. Overige kinderen mogen zelfstandig naar de BSO waar een pedagogisch medewerker aanwezig is om hun te ontvangen uur Er wordt ervoor gekozen om de kinderen te laten spelen en fruit en drinken te komen halen bij de pedagogisch medewerkers Tijdens het drinken en fruit eten is er ruimte voor individuele gesprekken, een verhaaltje, liedjes zingen of een spelletje. Vervolgens wordt met de kinderen besproken aan welke activiteiten zij deel kunnen nemen. Er worden verschillende activiteiten aangeboden aan de hand van DoenKids, bijv.: knutselen, sport en spel, lezen, buiten spelen, spelletjes doen, of ze kunnen vrij spelen uur De kinderen krijgen nog iets te eten, een kaakje of iets lekkers wat door de kinderen gemaakt is tijdens een van de activiteiten. De eerste kinderen worden opgehaald. De medewerkers dragen zorg voor een goede overdracht naar de ouders/verzorgers uur De BSO sluit. Dagritme vakantiedagen: uur De kinderen komen binnen en mogen vrij spelen, een boekje lezen, kleuren enz. Ook worden er s morgens activiteiten aangeboden. 9:30 uur Alle kinderen zijn aanwezig. Met elkaar wordt er opgeruimd. Vervolgens gaan we handen wassen en aan tafel waar we gezamenlijk fruit eten en wat drinken. Tijdens dit tafelmoment wordt met de kinderen het programma voor de rest van de dag doorgesproken. 10:00 uur Tussen 10:00 en 16:30 uur vinden er tal van activiteiten plaats. Het aanbod van activiteiten varieert van uitstapjes (bijvoorbeeld naar de speeltuin, naar het bos etc.), knutselen, muziekactiviteiten, sport en spelactiviteiten tot koken etc. De activiteiten worden van te voren op de website van onze locatie bekend gemaakt. Tevens zorgen we dat er ruimte is voor de inbrengen van eigen wensen en ideeën van de kinderen uur Er is ruimte voor vrij spel of activiteiten. De eerste kinderen worden opgehaald. De medewerkers dragen zorg voor een goede overdracht naar de ouders/verzorgers uur De BSO sluit. Pagina 4 van 7

5 Op de BSO worden de kinderen ontvangen in de basisgroepsruimte. Vervolgens kunnen zij deelnemen aan diverse activiteiten. Op onze locatie worden op de volgende wijze activiteiten aangeboden en gebruik gemaakt van de volgende speelplekken: Het merendeel van de activiteiten vindt plaats in de groepsruimte, verder maken we gebruik van de keuken, het schoolplein en het speellokaal. Bij iedere activiteit is een pedagogisch medewerker aanwezig. VEILIGHEID Veiligheid is een belangrijk thema in onze organisatie. Het bieden van een veilig klimaat zit verweven in onze werkwijze. Naast het creëren van een open aanspreekcultuur, zijn er tal van afspraken en maatregelen die wij nemen om de veiligheid te waarborgen. Enkele voorbeelden hiervan zijn: Indien ouders hun kind niet zelf komen ophalen wordt het kind uitsluitend na toestemming van ouders met een andere volwassene meegegeven. Bij oudere kinderen worden de afspraken over halen en brengen vastgelegd in het zogenaamde zelfstandigheidscontract. Waar mogelijk zorgen we voor een transparante omgeving; glazen wanden, doorkijkjes etc. Bij het plaatsen van meubels en aanbrengen van versieringen houden we er rekening mee dat het zicht op de kinderen niet wordt belemmerd. Voor zowel ouders als medewerkers hebben we beschreven waar ze terecht kunnen met vragen, signalen en klachten. Meer informatie hierover kan je vinden op We stimuleren dat kinderen zelf hun eigen grenzen aangeven. Elk jaar wordt er een risico-inventarisatie gemaakt inzake (brand-)veiligheid, gezondheid en hygiëne. Binnen onze organisatie hebben we een aandachtfunctionaris kindermishandeling en huiselijk geweld. Leidinggevenden en medewerkers kunnen met vragen en twijfels op dit gebied bij haar terecht. Indien nodig wordt een hulpverleningstraject in gang gezet. Het inschakelen van Veilig thuis (voorheen Advies Meldpunt Kindermishandeling) en het melden in het Zorg voor Jeugd Signaleringssysteem behoren daarbij tot de mogelijkheden. Op onze locatie hebben we daarnaast de volgende maatregelen genomen: Tot 17.30/18.00 uur is er altijd een leerkracht of schoonmaker aanwezig. De buitendeur gaat, nadat de laatste volwassene naar huis is, op slot. Ouders/verzorgers bellen aan, de pedagogisch medewerker gaat de deur open doen. SAMENWERKING MET HET ONDERWIJS De samenwerking met het onderwijs stimuleren wij door: De samenwerking met de school kenmerkt zich door een open relatie tussen pedagogisch medewerkers en leerkrachten. Na toestemming van ouders kunnen pedagogisch medewerkers gesprekken voeren met leerkrachten over kinderen met een vraag. Wij zijn aanwezig tijdens ouderavonden en open dagen. VOEDING Wij hebben de volgende afspraken met betrekking tot traktaties en voeding: Wij vinden gezonde voeding erg belangrijk op de BSO. Wij laten dat ook naar voren komen in onze activiteiten die over voeding gaan. Zo komen er steeds meer activiteiten aan bod met fruit en/of groenten. Uiteraard komen er ook af en toe activiteiten voor die minder gezond zijn, maar we zorgen dan wel dat dat niet elke keer op dezelfde dag is, maar rouleert. Pagina 5 van 7

6 AFSPRAKEN OVER HET GEBRUIK VAN MOBIELE TELEFOONS, I-PADS, SPELCOMPUTERS, ETC. Over het gebruik van mobiele telefoons, Ipads, spelcomputers en dergelijke hebben wij de volgende afspraken: Kinderen mogen geen mobiele telefoon gebruiken als zij aanwezig zijn op de BSO. Als zij aangeven een telefoongesprek te moeten/willen voeren dan vragen zij daarvoor toestemming aan de pedagogisch medewerker. De mobiele telefoons van de kinderen liggen op een daarvoor afgesproken plaats. In schoolweken hanteren wij de regel dat er een spelcomputer na schooltijd gebruikt mag worden. In overleg spreken wij met het kind af hoelang zij hiermee mogen spelen. In vakanties gaan wij hier soepeler mee om. De ouders/verzorgers geven dan vaak aan hoelang een kind met de spelcomputer mag spelen. Het gebruik van de BSO computer door de kinderen hebben wij als volgt geregeld: Wanneer bij ons op de BSO film wordt gekeken, dan gaan de computers niet aan. (Bij slecht weer gaan de computers soms wel nog wel even aan na het film kijken). De kinderen mogen niet langer dan een half uur op de computer. Op de volgende manier gaan wij met TV kijken om: Op de televisie kijken wij alleen naar video s en dvd s die geschikt zijn voor de leeftijdscategorieën. We kijken in de regel maximaal 1 keer per week dvd/ video. In sommige gevallen bijv. rond de Sint of bij erg slecht weer maken wij wel eens een uitzondering. Pagina 6 van 7

7 ONDERSTEU- NING AUTONOMIE STRUCTUUR COMMUNI- CATIE DING BEGELEI- STIMU- LEREN 3. PEDAGOGISCHE DOELEN Ieder jaar spreken wij drie pedagogische doelen af waar we op onze locatie extra aandacht aan besteden. Deze doelen komen tot stand in samenspraak met de oudercommissie. In de periode van april 2016 tot april 2018 staan de volgende doelen centraal: 1: HET BEVORDEREN VAN DE AUTONOMIE EN KINDERPARTICIPATIE Ons doel is om ieder kind de kans te geven om nieuwe dingen uit te proberen en zelf oplossingen te bedenken voor problemen waar het tegenaan loopt. We betrekken kinderen bij de inrichting van de ruimte, de aanschaf van speelgoed, het activiteiten programma maar bijvoorbeeld ook bij het oplossen van kleine problemen tussen de kinderen onderling. We nodigen kinderen bewust uit om mee te praten en mee te beslissen. Spelenderwijs leren we de kinderen belangrijke democratische waarden zoals: samen leven, luisteren naar elkaar, een eigen mening vormen en deze (leren) uiten. Hierdoor ontstaat trots, zelfvertrouwen, een positief zelfbeeld en wordt een kind sociaal en zelfredzaam. Tevens draagt hij bij aan het spelplezier en plezier op de opvang. 2: BEVORDEREN VAN POSITIEVE INTERACTIES TUSSEN DE KINDEREN Kinderopvang is een ideale plaats om sociale vaardigheden te oefenen. Kinderen doen daarbij positieve en negatieve ervaringen op. Ons doel is om positieve interacties tussen de kinderen onderling te bevorderen. Wij werken aan een positief groepsklimaat, waardoor kinderen de kans krijgen om hechte relaties op te bouwen. Wij creëren situaties waarin kinderen positieve ervaringen opdoen. Kinderen die positieve ervaringen opdoen in sociale omgang met andere kinderen ontwikkelen zelfvertrouwen, sociale competentie en een groter inlevingsvermogen. We maken daarbij o.a. gebruik van groene spelen. Dit zijn spelen waar samen werken en samen plezier maken, centraal staan. 3: EEN UITDAGEND PROGRAMMA MET PASSENDE ACTIVITEITEN. Ons doel is om de kinderen te laten genieten van een afwisselend, origineel en uitdagend activiteitenprogramma. We kiezen bewust voor veel spel waarbij samen werken en samen plezier maken centraal staat. De kinderen worden actief betrokken bij het opstellen van het activiteitenprogramma. We houden rekening met de verschillen in de groep. Er worden zowel binnen als buitenactiviteiten georganiseerd, we spelen in op zogenaamde meisjes en jongens activiteiten en de verschillende leeftijden van de kinderen. Het pedagogisch werkplan wordt 1 x per twee jaar geëvalueerd en op basis daarvan bijgesteld. De pedagogische doelen worden voor de periode van één jaar afgesproken. Pagina 7 van 7