Ons pedagogisch handelen buitenschoolse opvang De Zevensprong, Weezenhof 30

Transcriptie

1 Ons pedagogisch handelen buitenschoolse opvang De Zevensprong, Weezenhof 30 Op de website van KION zie je onder Zo werken wij hoe we in ons beleid vorm hebben gegeven aan de pedagogische doelen en onze pedagogische uitgangspunten. In dit document staat hoe we de pedagogische uitgangspunten bij onze locatie praktisch uitwerken. Als we eventueel iets extra s doen of anders werken dan in het algemene beleid beschreven staat, dan vind je dat hier ook in terug. Samen met de praktische informatie geeft dit document de informatie die specifiek is voor deze locatie. April 2019

2 We bieden emotionele veiligheid, betrokkenheid en warmte We creëren een open, warme sfeer waarin kinderen zich op hun gemak voelen. We zijn geïnteresseerd in wat je kind bezig houdt en kunnen genieten van de mijlpalen die we bij je kind zien. We gaan uit van positieve aandacht, waardering en stimulans. Op z n tijd hoort daar natuurlijk ook hulp, bescherming en steun bij. iets over de eerste periode van kind en ouders: wat je doet om elkaar te leren kennen, ouders te informeren/gerust te stellen over hun kind iets over de aandacht voor en het ingaan op signalen van jonge baby s iets over hoe je kinderen betrekt bij elkaars ervaringen iets over hoe je vaste momenten en rituelen in je dagritme hebt om voorspelbaarheid voor kinderen te creëren iets over hoe je kinderen stimuleert iets over hoe je kinderen ondersteunt bij de dingen die ze onderzoeken en willen proberen

3 Kijken en luisteren naar kinderen staan centraal Of het nu om een baby gaat die huilt of een bso kind dat zich lijkt te vervelen; alleen met goed kijken en luisteren leren we onze kinderen écht kennen. Met extra aandacht van ons, moeilijker spelmateriaal of een speciale activiteit, kunnen we dan inspelen op die specifieke behoefte. We volgen het welbevinden en de ontwikkeling van alle kinderen. Bij de buitenschoolse opvang hebben kinderen hierin natuurlijk ook (en soms zelfs letterlijk) een eigen stem. iets over hoe je naar kinderen kijkt en met materialen of activiteiten inspeelt op wat je ziet iets over hoe je kinderen extra uitdaagt als ze dat nodig hebben iets over hoe verschillend kinderen zijn en hoe je op verschillende manieren aansluit bij wat ze nodig hebben. Iets over aanbieden van activiteiten en de keuze van kinderen om daar aan mee te doen.

4 We hebben respect voor autonomie van kinderen Al op jonge leeftijd is je kind een eigen persoon met behoeften en eigenschappen die bij jouw kind passen. Bij een jong kind dat heel erg van bewegen houdt, verwachten we niet dat het een half uur stil aan tafel zit. Deze eigenheid van kinderen maakt ons vak écht interessant. Daarnaast kunnen kinderen al heel jong veel zelf. Wij nemen hier in de groep bewust veel tijd voor. Je eigen brood smeren, zelf een oplossing bedenken voor een probleem, kiezen aan welke activiteit je meedoet. Liever zelf met een boek op de bank als de rest buiten is? Het kan allemaal. iets over hoe je de eigenheid van kinderen respecteert iets over hoe je de groep georganiseerd hebt, zodat kinderen kunnen helpen en meedoen in de groep iets over hoe je zelfstandigheid stimuleert, waar je dat aan kunt zien Iets over de zaken waar kinderen over meedenken of kiezen op de bso (bijvoorbeeld het materiaal, activiteiten, de inrichting etc.). Iets over regels en afspraken in de groep en hoe daar mee omgegaan wordt.

5 We bieden brede uitdaging en plezier Bij onze locaties en groepen is alles zó ingericht dat kinderen volop de ruimte hebben met spel, materialen en activiteiten. Materialen die nieuwsgierig maken, spelbetrokkenheid en plezier geven. Daar komt het nodige water, zand, pasta, klei, bouwmateriaal, verf, gereedschap en zelfs dieren bij kijken! We zorgen voor een breed aanbod van diverse activiteiten op alle verschillende ontwikkelingsgebieden. Gericht op een individueel kind, (kleine) groepjes kinderen of juist met z n allen. iets over hoe je kinderen uitdaagt iets over hoe je stimuleert dat kinderen samen iets doen iets over het brede aanbod aan materialen en activiteiten dat jullie in huis hebben benoem voorbeelden van verschillende ontwikkelingsgebieden voorbeelden hoe je je aanbod aanpast aan de ontwikkeling en belangstelling van de kinderen De manier waarop de ontwikkeling structureel wordt gevolgd, als dit anders is dan het KION beleid De manier waarop wordt gehandeld als er bijzonderheden worden gesignaleerd in de ontwikkeling van het kind (zorgstructuur intern en extern), als dit anders is dan het KION beleid Indien van toepassing: de manier waarop meertalige opvang in bij de locatie wordt vormgegeven

6 We bieden ritme en structuur De vertrouwde gezichten van pedagogisch medewerkers en van de kinderen in de groep zijn een belangrijk houvast. Net als de eigen groepsruimte en een rustige inrichting. Duidelijkheid komt ook terug in het ritme en programma van de ochtend, middag of dag, een aantal algemene huisregels en afspraken. Ook eigen (groeps)rituelen dragen hier aan bij. Dit biedt jonge kinderen voorspelbaarheid en vertrouwen in het verloop van de dag. Bij de buitenschoolse opvang verspreiden de kinderen zich vaak over meerdere ruimtes. Ook hier heeft de middag een bepaalde indeling. Dit begint meestal met groente en fruit en een (gezamenlijk) drinkmoment. iets over hoe je dagritme er uit ziet iets over de momenten waarop je eventueel afwijkt van dit ritme iets over hoe je drukke en rustige momenten op de dag afwisselt iets over bijvoorbeeld dagritmekaarten of (dagelijkse) rituelen die kinderen houvast bieden iets over hoe je feestjes viert iets over de verschillende activiteiten die je aanbiedt en hoe je zorgt dat dit niet te veel wordt Taken die beroepskrachten in opleiding, stagiaires en vrijwilligers kunnen uitvoeren en de wijze waarop zij hierbij worden begeleid, als dit specifiek is en anders dan het algemene KION beleid Het wenbeleid bij start of doorstroom naar een andere stam of basisgroep of wisselen mentor, als dit anders is dan het KION beleid. Het beleid ten aanzien van incidentele opvang, als dit anders is dan het KION beleid Spelen in andere groepen/ruimtes als je dit nog niet in de praktische locatie informatie hebt beschreven

7 We bevorderen positieve contacten tussen kinderen Samen doen en samen spelen is leuk en ondersteunt de ontwikkeling. Ook botsen en voor jezelf opkomen horen daarbij. Kinderen leren van en met elkaar. We stimuleren onderling positief contact en samenspel. Waar nodig begeleiden we kinderen in het contact met anderen. iets over hoe jullie ervoor zorgen dat kinderen (positieve) aandacht krijgen voor elkaar iets over hoe jullie stimuleren dat kinderen elkaar helpen iets over de voorwaarden die jullie realiseren (denk aan verschillende hoeken, veel van hetzelfde materiaal, etc.) zodat kinderen naast elkaar kunnen spelen iets over hoe je omgaat met conflicten tussen kinderen

8 We stimuleren kinderen respect te hebben voor anderen en hun omgeving Al vanaf de jongste leeftijd is je kind een onderdeel van de groep. Daarbij horen bepaalde afspraken en vaste rituelen die ons met elkaar verbinden zoals het beginlied van de dag. Maar ook voel je je onderdeel van een groep als je inbreng er toe doet. Dit zit m, net als thuis, in gewone zaken ; samen de tafel dekken, even helpen bij de afwas (een fantastisch moment om met water te spelen), het ene spel opruimen voor je het volgende weer pakt, spelregels bij voetbal of het knutselmateriaal zelf schoonmaken. Jong geleerd iets over hoe je kinderen betrekt bij de natuur iets over respect voor het milieu, bijvoorbeeld wat je doet aan scheiden van afval en dergelijke, en hoe maak je kinderen hier bewust van iets over de algemeen geldende waarden en normen die je hanteert iets over hoe jullie omgaan met grensoverschrijdend gedrag en pesten

9 We werken samen met ouders en anderen uit de leefomgeving van de kinderen Onze bijdrage aan de opvoeding en ontwikkeling van je kind staat niet op zichzelf. Eenkennigheid, zindelijk worden, veranderingen in het gezin; samen met jou als ouder stemmen we af hoe we je kind daarbij het beste kunnen begeleiden. Maar ook met scholen, sportverenigingen, de kinderboerderij in de wijk, bibliotheek om de hoek, voorlees opa s en -oma s hebben we contact. We willen een waardevolle omgeving creëren waarin elk kind de kans krijgt om zich positief te ontwikkelen en te zijn wie het is. iets over hoe de samenwerking is met andere organisaties in de wijk iets over hoe je kinderen betrekt bij samenwerken met anderen iets over betrekken van ouders bij de locatie, anders dan het volgen van het eigen kind De communicatie met ouders over de ontwikkeling van hun kind, als dit afwijkt van het KION beleid De overdracht naar de basisschool en de bso als dit afwijkt van het KION beleid. Informatie over VVE

10 We bewaken de fysieke veiligheid van je kind We hebben veel aandacht voor bewegen, buiten zijn en gezonde voeding. We doen zoveel mogelijk om ernstige ongelukken te voorkomen. Onze ruimtes, afspraken en werkinstructies zijn hier op gericht. Maar we willen en kunnen kinderen niet overal tegen beschermen. Ontwikkelen betekent ook de wereld ontdekken, klimmen en springen! Leren door vallen en opstaan. Vieze kleren en kleine ongelukjes, zoals schrammen of builen horen hierbij. iets over hoe je kinderen leert omgaan met gevaren iets over hoe je kinderen stimuleert te ontdekken iets over maatregelen die je neemt om grote risico s te voorkomen iets hoe je reageert bij kleine incidentjes, wat leren kinderen daarvan Hoe is vierogenprincipe ingevuld Hoe is achterwacht ingevuld Iets specifieks over veiligheid en gezondheid als het nodig is