SCHOOLONDERSTEUNINGSPLAN Naam school. Reguliere scholen.

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "SCHOOLONDERSTEUNINGSPLAN Naam school. Reguliere scholen."

Renske de Groot
5 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 SCHOOLONDERSTEUNINGSPLAN Reguliere scholen. Als uitwerking van het activiteitenplan 15-16, inclusief de toegekende middelen voor de versterking voor het aanbod voor de leerlingen op schoolniveau is bijgesloten schoolondersteuningsplan opgesteld. Voor 1 oktober 2015 indienen bij coördinator van het SWV: janraedts@bco-onderwijsadvies.nl De onderstaande vragen richten zich op schoolniveau. Op het gebied van het samenwerkingsverband geldt dat: - alle ingediende plannen toegankelijk zijn voor alle betrokken scholen en instellingen; - de coördinatie of coördinator de bevoegdheid heeft om ter plekke een indruk te krijgen van de opzet en de voortgang van het project; - schriftelijke/ digitale rapportage aan SWV conform het activiteitenplan Naam school Naam school: Dendron College Plaats: Horst Contactpersoon: Ivy Janssen en José de Clerck Verantwoordelijk lid schoolleiding: Zwanetta Por

2 2. Uitwerking van de onderwerpen uit het schoolondersteuningsplan 1. Doelen: Wat wil de school in schooljaar bereiken, waar gaat de school aan werken? 2. Acties: Hoe gaat de school dit doen en wie is hierbij betrokken? 3. Inzet: wat is hiervoor nodig (personeel, materieel, financieel)? De inzet van personeel wordt gepland op basis van 55,- per uur. Die van een leidinggevende op basis van 65,- per uur. Dit is in overeenstemming met de normen, die bij de projecten VSV RMC 38 gehanteerd worden. In de kolom faciliteiten swvvo3101 de bedragen uit het activiteitenplan overnemen. * waar van toepassing ONDERWERP DOELEN ACTIES INZET * FACILITEITEN SWV VO * A: boeiend en bindend onderwijs - Aan sluiten bij de (ondersteuningsbehoefte van de) doelgroep: leerlingen van vmbob(/lwoo)/k/t BL1 en BL2 zijn kleine groepen; wordt betaald uit LWOO-gelden. -. Vakcollege in vmbo-k. Vakcollege in vmbo-k: - Invulling programma - Uitdagende leeromgeving kunnen bieden voor leerlingen van TK2, die ambitie hebben voor doorstroom naar H3 en/of het beste uit zichzelf willen halen. - Zeer goede resultaten blijven behalen, rendement onderbouw verbeteren en de 3 kernkwaliteiten: =Zorgstructuur, = LOB-beleid =taal en-rekenbeleid blijven verbeteren. Ontwikkeling vakcollege Ku stuurgroep 80 Ku werkgroep techniek&vakm 4x80 Ku werkgroep mens&dv 4x80 Ku werkgroep brk 6x40 6x40 verrekening Aandacht voor individuele ondersteuningsbehoeften van leerlingen. Gepersonaliseerd en gedifferentieerd leren:

3 Leerlingen laten zoeken naar/bieden van IPAD klas, koppeling klassen met lessen uitdagingen en gebruik maken van wiskunde kwaliteiten. B. loopbaanbegeleiding (evt. verwijzen naar afzonderlijk plan) Leerlingen afleveren met een toekomstplan én een alternatief ervoor, zodat hun loopbaan niet stagneert en elke leerling op een plek in de samenleving terecht komt die recht doet aan zijn kwaliteiten en wensen. Leerlingen loopbaancompetent maken, zodat Doorlopende leerlijn LOB vervolmaken Betrokkenheid vergroten van vakdocenten Betrokkenheid ouders vergroten Doorstroom vervolgonderwijs goed volgen, intern beleid daarop afstemmen Decanen Havo/vwo: 700ku Vmbo: 480ku Totaal: 1180ku VSV-makelaar: 4ku ze de juiste afwegingen kunnen maken aangaande hun vervolgopleiding. Inzet VSV-gelden bij: Mentorlessen LVC als 1-uursvak bij BK zorg SBC als 2-uursvak Stages en praktijkopdrachten buiten de school. C: algemene pedagogischdidactische vaardigheden - Leerlingbegeleiders( LBG ers) gaan collega s in de klas ondersteunen - Docenten leren hun hulpvraag te concretiseren en vragen hulp bij de Ondersteunen LBG ers bij hun hulp aan collega s in de klas Inzet AB er 2,3 dagdelen ,42 aanpak van de leerling in de klas - Scholing van leerlingbegeleiders op Professionalisering zodat docenten tenminste de individueel niveau. problematiek kennen en herkennen. Verwerven - Scholing oplossingsgericht werken. van handvatten om hiermee om te kunnen gaan - Professionele leergemeenschap D: communicatie E: omgaan met

4 leerlingen met leerproblemen en/of lichamelijke beperkingen Passend onderwijs: onderwijs op maat met evt aangepaste schoolloopbaan. - Project Persoonlijke Leerplek (PLP) - Project Schoolweigering - Project Angstige leerlingen Passend onderwijs: onderwijs op maat met evt aangepaste schoolloopbaan en facilitering. Contact met externe zorginstellingen indien nodig. F: omgaan met leerlingen met gedragsproblemen Docenten zijn toegerust om leerlingen met lichte en matige gedragsproblemen te begeleiden binnen de klas. Het handelingsrepertoire van docenten vergroten zodat leerlingen (langer) in het regulier onderwijs bediend kunnen worden. Docenten leren hulp te vragen als ze dat nodig Ondersteuning in de klas door LBG ers hebben G: onderwijsteam H: interne ondersteuningsstructuur I. ondersteuning coördinatoren Ondersteuningsstructuur inbedden in de school. Ondersteuningsstructuur inbedden in de school. José de Clerck: 350 ku op jaarbasis Ivy Janssen: 350 ku op jaarbasis J. inzet schoolgebonden LGF- Leerlingbegeleiders: 5x 200 ku op jaarbasis middelen

5 K. inzet gedragswetenschapper Passend onderwijs vormgeven (onderwijsbehoeften van specifiek leerlingen met extra zorg in kaart brengen; mede opstellen van handelingsplan en/of ontwikkelingsperspectief; leerlingbegeleiders ondersteunen in opstellen en uitvoeren van handelingsplannen; zorgtrajecten overzien en evalueren) (Sandra Bouwmans: 4 dagdelen per week Takenprofiel: -op vraag van de docent/mentor, teamleider of zorgcoördinator inzetten van de expertise op maat, -op leerlingenniveau indicaties kunnen aangeven voor belemmeringen en vooral ook mogelijkheden voor ontwikkeling, -inschatten van de aard en de ernst van de problematiek voor leerlingen, waarbij nog geen diagnose of uitvoerig dossier beschikbaar is, - optimale communicatie met ouders kunnen realiseren -kortdurende begeleidingstrajecten en kleinschalige diagnostiek uitvoeren -op docentniveau en teamniveau meedenken over aanpassingen van het onderwijs aan de leerling -verbindingen leggen met jeugdzorg en andere ketenpartners -bijdrage leveren aan het ondersteuningsteam en leerlingbesprekingen o.l.v. de ondersteuningscoördinatoren -bijdrage aan dossiervorming leerling t.b.v. indicatiecommissies. (lwoo/pro/ondersteuningsloket) alsmede het opstellen van

6 handelingsplannen/ontwikkelingsperspectieven L. inzet ambulante begeleiding Ondersteunen LBG ers bij hun ondersteuning van collega s Hanne Dorssers 2,3 dagdelen ,42 M: ondersteuningsaanbod buiten de klas in groepsverband N: ondersteuningsaanbod buiten de klas individueel O: SPOP Veilige omgeving creëren voor leerlingen, zodat ze sociaal redzamer worden binnen en buiten de school. SPOP, RT, faalangstreductietraining, rouw/verliesverwerking, hulples, Studielokaal, SPOP, RT, faalangstreductietraining, rouw/verliesverwerking, hulples, Studielokaal, Veilige omgeving creëren voor leerlingen, zodat ze zelfredzamer worden binnen en buiten de school. - Scholingsaanbod voor onderwijsassistenten en leerlingbegeleiders - Pedagogisch klimaat binnen school optimaliseren. Leerlingbegeleiders: 5x200 ku p. jaar Onderwijsassistenten: ±700 ku p. jaar RT: 850 ku FRT: 80 ku Rouw/verlies:40 ku Leerlingbegeleiders: 5x200 ku p. jaar Onderwijsassistenten: ±700 ku p. jaar RT: 850 ku FRT: 80 ku Rouw/verlies:40 ku Leerlingbegeleiders: 5x200 ku p. jaar Onderwijsassistenten: ±700 ku p. jaar

7 P: ondersteuningsteam Gezinscoaches, Mutsaersstichting, GZpsycholoog (BCO), AB er, GZ-psycholoog bekostiging door school. Rest: externe bekostiging. ondersteuningscoördinatoren, (LPA), (Politie), ( Schoolarts) Twee wekelijks overleg (8 casussen per week) Q. samenwerking buiten school De school een plek geven in de regio en in de samenleving. Een partner zijn/worden voor De school toegankelijker maken. Docenten naar buiten en de buitenwereld naar 1 dag per week netwerk uitbreiden én in stand houden mensen en organisaties om ons heen. Samen binnen halen om leerlingen te laten ervaren dat met mensen van bedrijven, instellingen en de toepassingen van wat je op school leert andere scholen een lerend netwerk rond de vooral buiten de school liggen. school vormen. In dienst van LOB, maar ook Het buitenschools leren vorm geven door voor vakinhoudelijke toepassingen. samenwerking met heel veel partijen van buiten de school. R. samenwerking met ouders Vergroten van de ouderparticipatie in het algemeen bij de schoolloopbaan van leerlingen. Ouders van leerlingen met specifieke ondersteuningsbehoeften (naar behoefte) ondersteunen bij hun opvoedingstaak. S. Plan Maatwerktrajecten VSV RMC 38

Vergelijkbare documenten

SCHOOLONDERSTEUNINGSVERBETERPLAN SWV 51.1 NOORD-LIMBURG

SCHOOLONDERSTEUNINGSVERBETERPLAN 2014 2015 SWV 51.1 NOORD-LIMBURG In het kader van het project kwaliteitsverbetering: zorgverbetering op schoolniveau. Voor 15 oktober 2014 indienen bij coördinator van