1.1 Schoolprofiel. Schakelcollege Tilburg Reitse Hoevenstraat EH Tilburg tel.:

Transcriptie

1 1. Algemeen 1.1 Schoolprofiel Schakelcollege Tilburg Reitse Hoevenstraat EH Tilburg tel.: Het Schakelcollege is een school voor leerlingen die minder dan twee jaar in Nederland zijn in de leeftijd van 12 tot 18 jaar. Deze leerlingen beheersen niet of onvoldoende de Nederlandse taal om met enig succes het reguliere voortgezet onderwijs te volgen. Ze zijn leerplichtig en krijgen zodra ze in Nederland zijn het recht en de plicht om onderwijs te volgen. Deze leerlingen verschillen in leeftijd, achtergrond, niveau, leerstijl, gedrag, e.d., en dit vraagt om een adequate begeleidingsaanpak die hier rekening mee houdt. Het is de taak van het onderwijs om voor alle leerlingen te zorgen dat zij zich in alle facetten van leren kunnen ontwikkelen op zowel cognitief, intellectueel als emotioneel gebied. Het Schakelcollege heeft een pedagogische visie en begeleidingsaanpak die aansluit bij deze doelgroep. Het Schakelcollege is voor deze leerlingen dan ook een ideale school om een start te maken met het onderwijs in Tilburg. Ze leren hier vooral de Nederlandse taal en daarnaast volgen ze vakken die nodig zijn voor de doorstroom naar het reguliere onderwijs. Daarnaast is loopbaan oriëntatie een belangrijk onderwerp van gesprek. Loopbaan oriëntatie is een wezenlijk onderdeel van de begeleidingen is zeker niet alleen een los vak. Ze volgen dit onderwijs in een veilige en leerrijke omgeving. Na twee of uiterlijk drie jaar stromen zij uit naar het reguliere onderwijs. Regulier VO/VMBO Praktijkonderwijs MBO Entree opleiding VAVO Incidenteel wordt doorverwezen naar het speciaal onderwijs 1.2 Onderwijsaanbod 1.3 Maatwerk Het onderwijs van het Schakelcollege Tilburg is een voorbereiding op het voortgezet onderwijs of het beroepsonderwijs. Er wordt hier voornamelijk Nederlands gegeven, op verschillende niveaus met verschillende methodes. Veel methodes zijn digitaal. Daarnaast wordt er maatschappijleer, rekenen/wiskunde, Engels en digitale vaardigheden gegeven. Ook de praktische vakken sport, drama, verzorging, tekenen, handvaardigheid en techniek komen aan bod. Leerlingen volgen 32 uur per week lessen. Bij de aanmelding wordt getoetst op welk niveau een leerling instroomt. Gezien het feit dat het niveau bij de instroom moeilijk te bepalen is, wordt de leerling eerst geplaatst in een verlengde intakegroep. Elke leerling krijgt een programma op maat en volgt zijn eigen onderwijstraject. De school verzorgt lessen, met name Nederlands, vanuit een zeer vernieuwde en digitale versie. Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben kan, na 1 jaar verblijf in Nederland, leerwegondersteuning (LWOO) worden aangevraagd. In principe blijven leerlingen 2 jaar bij het Schakelcollege. Tussentijds vinden er regelmatig loopbaangesprekken plaats en wordt getoetst of een leerling door kan stromen naar een andere niveaugroep of naar het reguliere onderwijs. Voor leerlingen die niet of nauwelijks naar school zijn geweest in het land van herkomst (analfabeten) bestaat de mogelijkheid om drie jaar onderwijs te volgen.

2 1.4 Fysieke toegankelijkheid Het gebouw van het Schakelcollege is een overzichtelijk en een kleinschalig gebouw. Het gebouw biedt voldoende ruimte aan 330 leerlingen en is toegankelijk voor minder validen. Er is een lift aanwezig. 1.5 Leerling profiel Leerlingen van het Schakelcollege Tilburg zijn leerlingen in de leeftijd van 12 tot 18 jaar. Zij wonen niet langer dan ongeveer twee jaar in Nederland. Er zijn grote verschillen tussen de leerlingen. Sommige zijn bijvoorbeeld wel en anderen niet gealfabetiseerd. Ook beheersen niet alle leerlingen het Westerse schrift. Leerlingen binnen het Schakelcollege onderscheiden zich op sociaal emotioneel gebied ten opzichte van leerlingen in het reguliere onderwijs. Veel leerlingen hebben moeilijke tijden doorgemaakt en zijn getraumatiseerd (oorlogsgebieden). Juist voor deze problematiek is extra ondersteuning en begeleiding verreist. We onderscheiden diverse groepen leerlingen: Leerlingen uit vluchtelingen en asielzoekers gezinnen. Leerlingen waarvan een van de ouders een relatie is aangegaan met een Nederlandse partner, leerlingen die naar Nederland komen voor de gezinshereniging. Alleenstaande minderjarige asielzoekers. Leerlingen waarvan een of beide ouders in Nederland werken (Oost Europa) Leerlingen die op het AZC wonen. Met of zonder familie (COA). Leerlingen die vallen onder de voogdij van NIDOS en wonen in een kleine wooneenheid, kleine woongemeenschap of zelfstandig wonen Doordat leerlingen zich gedurende het gehele jaar kunnen aanmelden, zijn er grote verschillen in de loop van een schooljaar. Nieuw aangemelde leerlingen starten altijd in een verlengde intake klas waar een zorgvuldige intake en niveau bepaling plaatsvindt. Leerlingen worden vervolgens regelmatig getoetst en gevolgd tijdens hun schoolloopbaan. Maatwerk is voor deze leerlingen van essentieel belang. Er zijn leerling profielen ontwikkeld in het kader van de doorstroom. 1.6 (Gemiddelde) klassengrootte De klassengrootte varieert van 14 tot 18 leerlingen. Leerlingen die nog moeten worden gealfabetiseerd en de langzaam lerende volgen onderwijs in kleinere groepen. Deze groepen worden ondersteund door een onderwijsassistent. 1.7 Visie op leerling ondersteuning De pedagogische visie van het Schakelcollege (OGT) is uitgangspunt voor de begeleiding. Veiligheid, respect en acceptatie; Consequent,helder en vernieuwend Positieve aandacht en betrokkenheid; Talentontwikkeling op maat. Elke leerling volgt zijn eigen traject en wordt hierbij ondersteund door de docent, mentor en indien nodig een psycholoog, schoolmaatschappelijk werk en de GGD. Deze zijn allen nauw verbonden met het Schakelcollege. Docenten krijgen ondersteuning van onderwijsassistenten, stagiaires en vrijwilligers.

3 1.8 Organisatie en werkwijze leerling ondersteuning De docent /mentor is de belangrijkste en eerste in de lijn voor wat betreft de ondersteuning van de leerlingen. Indien de docent het noodzakelijk vindt kan deze een beroep doen op de zorgstructuur van de school. Hij/zij kan een beroep doen op: Remedial Teaching Leerlingbegeleider; Zorg coördinator Vertrouwenspersoon Ambulant begeleider Schoolmaatschappelijk werk Psycholoog Schoolarts Schoolverpleegkundige Leerplichtambtenaar Begeleider/voogd Wijkpolitie Het ondersteuningsproces wordt gecoördineerd door de leerlingbegeleider of zorg coördinator en wordt zorgvuldig vastgelegd. Leerlingen met een zorgdossier worden besproken in het Zorg en Advies team ZAT. De teamleider is voorzitter van dit overleg. 1.9 Grenzen van ondersteuningsmogelijkheden. Wanneer de school de gewenste ondersteuning niet kan bieden, zal in het ZAT besproken worden welke alternatieven mogelijk zijn. 2. Veilig schoolklimaat Het Schakelcollege heeft zijn kernwaarden vastgelegd in gedragsregels die gebaseerd zijn op een veilige en feedbackrijke leer- en werkomgeving. Tijdens de gesprekken met de mentor is veiligheid onderwerp van gesprek. Gezien de achtergrond van deze leerlingen is het aspect veiligheid voor iedere werknemer een taak om het klimaat hieromtrent te bewaken en signalen door te geven aan collega s en het management. Er wordt een pestprotocol gehanteerd en er zijn pedagogische conciërges benoemd die naast het toezicht ook pedagogisch geschoold zijn. 3. Ondersteuningsstructuur 3.1 Onderwijzend en onderwijsondersteunend personeel Het Schakelcollege heeft een team van bevoegde deskundige docenten die met voorkeur ook de bevoegdheid NT2 hebben behaald. Daarnaast worden er instructeurs, onderwijsassistenten, stagiaires en vrijwilligers ingezet. 3.2 Mentoren Iedere klas heeft één of twee mentoren. De mentor is in de 1 e lijn de eerst verantwoordelijke. Er is een functiebeschrijving aanwezig van de taken van de mentor. 3.3 Zorgcoördinator. De zorg coördinator werkt vanuit de. Dit is conform het model wat in het Scholenoverleg is vastgelegd. ( zie functiebeschrijving.) Leerlingbegeleiders. Het Schakelcollege kent 2 leerlingbegeleiders. Zie functiebeschrijving.

4 3.4 Onderwijsspecialisten. Het schakelcollege heeft Remedial teaching voor specifieke ondersteuning. 3.5 Zorgteam. Het zorgadviesteam (ZAT) bestaat uit de zorgcoördinator, leerlingbegeleiders, teamleider, leerplichtambtenaar, schoolarts, schoolverpleegkundige, schoolpsycholoog, schoolmaatschappelijk werker, ambulant begeleider cluster 3, ambulant begeleider cluster 4 en teamcoördinator MAAT. 3.6 Andere expertise (binnen de school) Andere expertises binnen de school zijn vertrouwenspersoon, loopbaanbegeleider, intern begeleider, verzuim coördinator en een stage coördinator. 3.7 Andere expertise (van externe partijen) 4. Signaleren Specifieke ondersteuning wordt geboden door externe partijen : Schoolmaatschappelijk werk Schoolpsycholoog Ambulant begeleider. Schoolarts. Schoolverpleegkundige Leerplichtambtenaar Wijkpolitie 4.1 Leerlingvolgsysteem Schakelcollege Tilburg hanteert twee leerlingvolgsystemen: Magister en Webuntis. Magister wordt vooral gebruikt voor logboeken en andere leerling gegevens. Webuntis wordt gebruikt voor verzuim. 4.2 Signaleren behoefte aan leerling ondersteuning. Gezien de achtergrond en problematiek van deze leerlingen wordt naar aanleiding van de intake ook de begeleiding vastgelegd. Daarnaast vinden er leerling besprekingen plaats en worden leerlingen regelmatig getoetst. 4.3 Verzuim Verzuim wordt gemeld via registratie in Webuntis. De verzuim coördinator houdt alles goed in de gaten en meldt bij leerplicht (18-) of RMC (18+) indien nodig. 4.4 Communicatie met ouders/verzorgers Er zijn korte lijnen tussen ouders/verzorgers en mentoren. Dit gaat vooral telefonisch of via de e- mail. Ook worden ouders/ verzorgers uitgenodigd voor een rapportgesprek. Dit vindt drie keer per jaar plaats. Mentoren bespreken hier met ouders en leerlingen de rapporten. 5. Omgaan met verschillen 5.1 Differentiatie in het onderwijsaanbod Maatwerk is uitgangspunt. Er wordt gewerkt met verschillende methodes op verschillende niveaus. Leerlingen worden bij binnenkomst in een verlengde intakeklas geplaatst. Hier wordt binnen drie tot zes weken bepaald welk niveau zij beheersen. Naar aanleiding van deze informatie worden zij in de juiste klas geplaatst. Gedurende de schoolloopbaan blijft toetsing en niveaubepaling aandachtspunt. 5.2 Ondersteuningsaanbod voor leerlingen met een taalachterstand Alle leerlingen hebben een taalachterstand. Zij beheersen de Nederlandse taal niet tot nauwelijks. Het onderwijsaanbod is daar op gericht. Voor alle leerlingen wordt leerwegondersteuning aangevraagd.

5 5.3 Ondersteuningsaanbod voor leerlingen met een rekenachterstand De leerlingen krijgen rekenles op eigen niveau. Daarnaast kunnen ze extra huiswerk en/of studiehuiswerkbegeleiding krijgen. 5.4 Ondersteuningsaanbod voor leerlingen met dyslexie Er wordt Remedial Teaching aangeboden op het Schakelcollege Tilburg. 5.5 Ondersteuningsaanbod voor leerlingen met dyscalculie Er wordt Remedial Teaching aangeboden. 5.6 Ondersteuningsaanbod op sociaal-emotioneel gebied Leerlingen binnen het Schakelcollege onderscheiden zich op sociaal-emotioneel gebied ten opzichte van hun leeftijdgenoten in het reguliere onderwijs. Dit vraagt een grote deskundigheid en betrokkenheid van het team en betekent dat er een duidelijke en specialistische zorgstructuur staat. Docenten krijgen ondersteuning van de ambulant begeleider bij moeilijke situaties. Scholing op dit gebied is onderdeel van het ontwikkelplan van de medewerkers. 5.7 Algemeen ondersteuningsaanbod voor leerlingen Het Schakelcollege kent een ondersteuningsaanbod vanuit de 1 e, 2 e en. Er zijn één of twee uur in de week mentorlessen. Hierin worden alledaagse dingen besproken, maar ook eventuele problemen of andere situaties die zich in de klas voorvallen. Leerlingen kunnen altijd bij de klassenmentor terecht met vragen. Ook kunnen ze met hun verhaal bij de leerlingbegeleiders terecht. 5.8 Ondersteuningsaanbod voor meer begaafde leerlingen Op het Schakelcollege is er veel verschil in niveau. Momenteel beschikt de school over een staatsexamenklas. Hierin worden leerlingen geplaatst voor doorstroom naar HBO of zelfs universiteit. 5.9 Ondersteuning voor minder begaafde leerlingen Voor de minder begaafde leerlingen of analfabeten welke nog nooit onderwijs hebben genoten, beschikt het Schakelcollege over een langzaam lerende klas en een analfabetenklas. Deze leerlingen krijgen meer begeleiding dan in andere klassen en zitten in kleinere klassen. 6. (Warme) Overdracht 6.1 Instroom Er vindt bij aanmelding altijd een intake gesprek plaats met ouders/verzorgers, leerling en een intaker vanuit school. Het Schakelcollege beschikt momenteel over vier intakers. Er is sprake van continue in en uitstroom. 6.2 Verstroming Als een leerling tussentijds uitstroomt naar het VO wordt er contact opgenomen met de betreffende school door de klassenmentor. Het dossier van de leerling wordt besproken en er vindt een meeloop dag plaats. 6.3 Doorstroom Op het Schakelcollege vindt er continu doorstroom plaats. Denk aan de verlengde intakeklas. Ook wordt er na de rapportbespreking gekeken of leerlingen eventueel door kunnen of moeten stromen naar een andere klas (hoger of lager niveau). Er is contact van mentor tot mentor en er wordt gezorgd voor een warme overdracht (leerling dossier en logboek Magister). Indien nodig vindt er een gesprek plaats met ouders/verzorgers. 6.4 Uitstroom Leerlingen van het Schakelcollege stromen uit naar verschillende niveaus. Praktijkonderwijs, VO (van basis/kader tot vwo), maar ook MBO, VAVO, HBO en een uitzondering naar universiteit. Er is bij uitstroom altijd contact van mentor tot mentor en er wordt gezorgd voor een warme overdracht. Jeanne van Liempd, 11 januari 2016