1. Doel van de trajectgroep voor eigen school

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "1. Doel van de trajectgroep voor eigen school"

Transcriptie

1 KADERPLAN TRAJECTGROEPEN LYCEUM SANCTA MARIA INLEIDING. Sancta is een van de zes scholen die zich heeft aangemeld voor de pilot Trajectgroep. We zien mogelijkheden om met inzet van deze voorziening de opvang en begeleiding van zorgleerlingen te optimaliseren. Naast verbeterde opvang zal ook de kennis van en ervaring met zorgleerlingen toenemen, dit zijn belangrijke doelen op weg naar de implementatie van Passend Onderwijs. 1. Doel van de trajectgroep voor eigen school De trajectgroep is een voorziening binnen de eigen school waar leerlingen die extra aandacht en zorg nodig hebben tussen 8.30 en uur gebruik van kunnen maken. Aan de trajectgroep kunnen maximaal 20 leerlingen deelnemen. Zij kunnen zo nodig in alle rust werken, wanneer dit in de klas niet mogelijk is, zij worden begeleid en gecoacht door de trajectgroepbegeleider. De trajectbegeleider krijgt daarnaast een taak in het coachen van docenten m.b.t. de begeleiding van zorgleerlingen en het onderhouden van contacten met het samenwerkingsverband, opstellen handelingsplannen etc. Doelstelling: - Opvang en begeleiding van door ons geïndiceerde zorgleerlingen om uitstroom te voorkomen. - Ondersteunen en coachen van docenten in de omgang met leerlingen die extra zorg en aandacht behoeven zodat zij hun handelingsrepertoire kunnen uitbreiden. - Vergroten van de expertise op het gebied van sociaal-, emotionele en gedragsproblematiek. 2. Beschrijving huidige problematiek De afgelopen jaren zien we een toename van het aantal leerlingen dat extra aandacht en zorg nodig heeft. Soms zijn dat LGF leerlingen (doch niet allen) vaker leerlingen met specifieke en persoonlijke problematiek, die binnen de bestaande onderwijs context (nog) niet goed kunnen functioneren, om die reden onderpresteren en veelal het leer- en werkklimaat in de les verstoren. Voor docenten is het vaak moeilijk om aan de specifieke onderwijsbehoeften te voldoen. Vanuit Sancta voelen wij ons vanzelfsprekend verantwoordelijk de individuele zorgleerling te ondersteunen, zonder de belangen van klasgenoten en collega s uit het oog te verliezen. Gezien de beperkte mogelijkheden die ons ter beschikking staan leidt dit in uiterste instantie tot het verwijderen van de zorgleerling die binnen de bestaande schoolcontext niet te handhaven is. 3. Hoe kan een traject groep helpen bij bovenstaande problematiek? Met de komst van een trajectbegeleider wordt de expertise op het gebied van sociaalemotionele- en gedragsproblematiek op onze school vergroot. De trajectbegeleider krijgt een taak op het gebied van: analyseren, adviseren en coachen van collega s. Tegelijkertijd is de trajectgroepbegeleider verantwoordelijk voor de trajectgroep, een voorziening op school, waar de door ons geïndiceerde leerlingen op terug kunnen vallen. Deze leerlingen worden door de trajectbegeleider begeleid en gecoacht. De geïndiceerde leerlingen maken deel uit van reguliere klassen en leergroepen, zij kunnen gedurende de Kaderplan trajectgroepen, VSB,

2 dag gebruik maken van de trajectgroep. De trajectgroep biedt de zorgleerling rust en structuur, terwijl er binnen de klassituatie ook ruimte en rust ontstaat. In de trajectgroep kan de leerling desgewenst een time-out krijgen, de leerling kan ondersteuning krijgen bij het structureren en plannen van het schoolwerk en na school kan de trajectgroep worden gebruikt om huiswerk te maken. Binnen de afspraken van het handelingsplan voert de trajectbegeleider gesprekken met de zorgleerling, ouders en docenten en doet observaties in de les zodat ook binnen de klas weer een werkbare situatie kan ontstaan. 4. De trajectgroep in relatie met de huidige zorgstructuur. Iedere leerling krijgt begeleiding van zijn/haar mentor, wanneer deze begeleiding niet toereikend is wordt de leerling door afdelingsleider/mentor besproken met de zorgcoördinator. Op grond hiervan wordt een plan van aanpak opgesteld. Waar nodig worden ondersteunende activiteiten op het gebied van SOVA- faalangst reductietraining etc ingezet en/of wordt de leerling als trajectgroepleerling aangemerkt. Het kunnen verwijzen naar de trajectgroep biedt vele voordelen ten opzichte van de bestaande situatie. Nu zijn we soms genoodzaakt zorgleerlingen uit de klas te verwijderen en door te sturen naar de dagwacht, een straf-/opvang voorziening voor uitgestuurde leerlingen waar onvoldoende aandacht en begeleiding aangeboden kan worden. 5. Locatie trajectgroep Zowel op onze tijdelijke huisvesting (schooljaar ) als in het nieuwegerenoveerde gebouw wordt een aparte ruimte voor de trajectgroep ingericht. In deze ruimte zijn voor leerlingen werkplekken en ICT werkplekken beschikbaar. 6. Voorlopige taakomschrijving trajectgroep begeleider - Verzorgen van de opvang voor de geïndiceerde leerling die tijdelijk rust en structuur nodig heeft (middels voeren van gesprekken, ondersteunen bij planning en huiswerkaanpak). - Ondersteunen en coachen van docenten in de omgang met leerlingen die extra zorg en aandacht behoeven. - Observeren in de klas. - In overleg met afdelingsleider/zc opstellen, (deels) uitvoeren, evalueren en bijstellen van het begeleidings- /handelingsplan van de trajectgroep leerlingen. - Het geven van pedagogische -, didactische- en organisatorische adviezen voor de klassen- en/of schoolsituatie, rekening houdend met de specifieke problematiek van de trajectgroepleerlingen. - Onderhouden contacten met afdelingsleiders, ZC, ouders over voortgang van trajectgroep leerlingen De definitieve taakomschrijving wordt vastgesteld in het overleg met de zorgcoördinator en de aan te stellen trajectbegeleider(s). Kaderplan trajectgroepen, VSB,

3 7. Hoe en door wie wordt bepaald welke leerlingen in de trajectgroep komen. De leerlingbegeleiding wordt verzorgd door de mentoren en de vakdocenten. Leerlingen die in verband met sociaal- emotionele- en gedragsproblematiek meer begeleiding nodig hebben kunnen verwezen worden naar de trajectgroep. Dit besluit wordt door de Afdelingsleider, na consultatie met de mentor en de zorgcoördinator genomen. Vanuit praktische overwegingen kiezen wij er voor om in eerste instantie te starten met de LGF leerlingen. Parallel hieraan ontwikkelen we, mede op grond van de ervaringen van de afgelopen jaren (en mogelijk de bevindingen van andere trajectgroepen), criteria welke andere zorgleerlingen aan de trajectgroep deel kunnen nemen. Een helder en eenduidig signaleringssysteem is van belang om de zorgleerlingen tijdig te kunnen opsporen. Op Sancta wordt na vaststelling van het kaderplan een werkgroep ingesteld die het werkplan van de Trajectgroep nader in gaat vullen. Aan deze werkgroep nemen deel: de zorgcoördinator, leden zorgteam/leerlingbegeleiders en leden vanuit het MT. Ook over dit punt willen we graag in overleg met Jantien van der Veen. 8. Hoe lopen de communicatielijnen Op het gebied van leerlingbegeleiding onderscheiden wij 3 niveaus: 1. Leerlingen begeleiding : mentor en vakdocenten 2. Leerlingenzorg : mentor, ZC, internzorg team, interne specialisten w.o. trajectgroep begeleider 3. Leerlingenzorg + : zie boven aangevuld met extern ZAT en Kern-PCL De afdelingsleider is verantwoordelijk voor goed onderwijs en goede begeleiding van de leerlingen in zijn/haar afdeling. De afdelingsleider heeft de regie op het gebied van leerlingbegeleiding en laat zich ondersteunen door interne en externe specialisten. Taken, verantwoordelijkheden en regelruimte worden voor de verschillende actoren in dit proces helder beschreven. De afdelingsleider bepaalt na overleg met mentor en ZC of de leerling wordt opgenomen in het aanbod leerlingenzorg. Het geaccordeerde handelingsplan t.b.v. de zorgleerling vormt de basis voor de inspanningen die voor en door de zorgleerling worden verricht. In de driehoek afdelingsleider, zorgcoördinator en trajectbegeleider zijn taken, verantwoordelijkheden en bevoegdheden helder beschreven. De trajectbegeleider maakt onderdeel uit van het interne zorgteam en wordt door de ZC aangestuurd. Kaderplan trajectgroepen, VSB,

4 9. Wijze van rapporteren aan het SWV In overleg met het samenwerkingsverband worden rapportage afspraken gemaakt. Rapportage zal schriftelijk en mondeling geschieden. De volgende instrumenten en gegevens worden bij de rapportage gebruikt: - Evaluatieformulieren SWV - Rapportage cijfers uitstroom en verwijdering uit de les - Rapportage geleverde inspanning op het gebied van deskundigheidsbevordering en coaching van docenten en overige medewerkers. - Rapportages n.a.v. evaluatiegesprekken met zorgleerlingen, ouders, trajectbegeleider over voortgang en realisatie handelingsplannen. Kaderplan trajectgroepen, VSB,

5 10. Tijdpad en wenselijke startdatum - Indienen kaderplan : februari Informeren MT en MR : maart Informatie stafmemo : maart Informeren ouders LGF : maart Informeren docenten : maart Opstellen vacature TB : februari /maart Vervullen vacature : maart/april Feitelijke start trajectgroep : mei Opstellen werkplan : juni 2011 Kaderplan trajectgroepen, VSB,

6 11. Financieel plan Begroting leerlingenzorg 2011 inkomsten LGF inkomsten Ouderbijdrage zorg subsidie plusvoorziening inrichtingskosten plusvoorziening bijdrage REC in uren subsidie aanvraag SWV jaarvergoeding per LGF = (inkomsten 2010) aantal Rec 4,5 : 10 x 42 uur:420 uur: 0,25 fte totaal uitgaven zorgstructuur zorgcoördinator 10 uur x 40 wk Op basis van IGPL ,24 fte trajectgroep 0,25 fte inzet Rec 4,5 trajectgroep 0,75 fte * leerlingbegeleiders 2 x 75 uur: uurprijs 42,70 per uur vertrouwens persoon 30 uur faalangstreducatie: 40 uur schoolpsychologe: 160 uur sociale vaardigheden: 72 uur dyslexiebegeleiding Inrichting trajectruimte totaal Inzet regulier Kaderplan trajectgroepen, VSB,

Kaderplan Trajectgroepen/Trajectbegeleiding Vellesan College

Kaderplan Trajectgroepen/Trajectbegeleiding Vellesan College Kaderplan Trajectgroepen/Trajectbegeleiding Vellesan College 1. Doel van de trajectgroep/trajectbegeleiding voor eigen school Voorkomen van af en uitstroom van leerlingen op het Vellesan College Optimaliseren

Nadere informatie

Kaderplan Trajectbegeleiding Duin en Kruidbergmavo

Kaderplan Trajectbegeleiding Duin en Kruidbergmavo Kaderplan Trajectbegeleiding Duin en Kruidbergmavo 1. Doel van de trajectgroep-achtige voorziening voor eigen school. Ondersteuning en uitbreiding huidige zorgteam, vooruitlopend op de wet passend onderwijs

Nadere informatie

Kaderplan Trajectbegeleiding TCV - MCV

Kaderplan Trajectbegeleiding TCV - MCV Kaderplan Trajectbegeleiding TCV - MCV Doel van de trajectbegeleiding voor eigen school Er is een categorie leerlingen voor wie onze huidige zorgstructuur niet voldoende resultaat oplevert. Leerlingen

Nadere informatie

Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire is op zoek naar een ervaren. Ambulant onderwijskundig begeleider (1 fte)

Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire is op zoek naar een ervaren. Ambulant onderwijskundig begeleider (1 fte) VACATURE Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire is op zoek naar een ervaren Ambulant onderwijskundig begeleider (1 fte) Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire (EOZ) biedt zorg en begeleiding

Nadere informatie

De Trajectgroep als ondersteuningsarrangement in het VO Frank Hoogeboom en Marjoke Laan Themabijeenkomsten Platform SWV VO 2012-2013

De Trajectgroep als ondersteuningsarrangement in het VO Frank Hoogeboom en Marjoke Laan Themabijeenkomsten Platform SWV VO 2012-2013 De Trajectgroep als ondersteuningsarrangement in het VO Frank Hoogeboom en Marjoke Laan Themabijeenkomsten Platform SWV VO 2012-2013 De Trajectgroep ervaringen en perspectief INHOUD - Wat is een trajectgroep

Nadere informatie

Kaderplan Trajectgroep Hartenlustmavo Bloemendaal. door: Fred Raps / Christel Duivesteijn datum: 25 september 2012

Kaderplan Trajectgroep Hartenlustmavo Bloemendaal. door: Fred Raps / Christel Duivesteijn datum: 25 september 2012 Kaderplan Trajectgroep Hartenlustmavo Bloemendaal door: Fred Raps / Christel Duivesteijn datum: 25 september 2012 De Hartenlustschool - kenmerken Op de Hartenlustschool wordt klassikaal frontaal les gegeven.

Nadere informatie

Onderwijs-zorglijnen in de praktijk: de Trajectgroep in het regulier voortgezet onderwijs

Onderwijs-zorglijnen in de praktijk: de Trajectgroep in het regulier voortgezet onderwijs Onderwijs-zorglijnen in de praktijk: de Trajectgroep in het regulier voortgezet onderwijs Annegien Simis Altra Ambulante Dienst & zorgteam Saenredam College Zaandijk In deze presentatie Wat is een trajectgroep?

Nadere informatie

Zorgplan. Beekdal Lyceum

Zorgplan. Beekdal Lyceum Zorgplan Beekdal Lyceum 2015-2016 Auteur: M. Sterenberg Afdelingsleider portefeuille zorg: C. Herbermann Definitieve versie: september 2015 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Passend Onderwijs in het kort...

Nadere informatie

e.o. I Leerkracht LB Intern Auteur M. van Ommeren 5616 RM Eindhoven 58VBA4382

e.o. I Leerkracht LB Intern Auteur M. van Ommeren 5616 RM Eindhoven 58VBA4382 e.o. Intern I Leerkracht LB Auteur M. van Ommeren 5616 RM Eindhoven 58VBA4382 Functienaam Organisatie Salarisschaal lndelingsniveau FUWASYS-advies Werkterrein Activiteiten Kenmerkscores Somscore Datum

Nadere informatie

Zorgcoördinator, psycholoog, orthopedagoog

Zorgcoördinator, psycholoog, orthopedagoog Functiefamilie : Onderwijs Begeleiding & Zorg, reeks II Kenmerk : 2014/000496/CvB-P&O Versie : 1 Vastgesteld CvB d.d. : 20-05-2014 Datum : 20 mei 2014 Instemming PGMR d.d. : 16-05-2014 Opgesteld door :

Nadere informatie

Voorwoord Visie en Uitgangspunten 4

Voorwoord Visie en Uitgangspunten 4 ONDERSTEUNINGSPLAN LOCATIE RAAI CSG LIUDGER HERZIENE VERSIE NOVEMBER 2015 Inhoud Voorwoord 3 1. Visie en Uitgangspunten 4 2. Eerste lijnszorg 5 2.1. en en mentor 2.2. De teamleider en het team 2.3. Omschrijving

Nadere informatie

Ondersteuningsprofiel. Oktober 2014

Ondersteuningsprofiel. Oktober 2014 Oktober 2014 ALGEMEEN INLEIDING CSG Wessel Gansfort onderdeel van CSG is een middelgrote vestiging voor VMBO-TL, HAVO, Atheneum en Atheneum+. De school heeft ongeveer 820 leerlingen. Onderwijs wordt in

Nadere informatie

Begeleiding en Ondersteuning op het Eckartcollege

Begeleiding en Ondersteuning op het Eckartcollege 2015-2016 Begeleiding en Ondersteuning op het Eckartcollege Integrale leerlingbegeleiding Inhoud Inleiding... 2 1. Uitganspunten begeleiding en ondersteuning... 3 2. SAVUE-model... 4 3. Nadere werkwijze...

Nadere informatie

Notitie Inrichting Passend Onderwijs

Notitie Inrichting Passend Onderwijs Notitie Inrichting Passend Onderwijs 1 Uitgangspunten Het kader van de navolgende notitie wordt gevormd door de visie van het samenwerkingsverband op passend onderwijs/zorg voor leerlingen, zoals door

Nadere informatie

Dit document heeft geen status. Het is een concept.

Dit document heeft geen status. Het is een concept. Dit document heeft geen status. Het is een concept. Kaderplan systeem trajectgroep 1.0. Inleiding Het systeem van de trajectgroep is niet zozeer gericht op de begeleiding van de individuele leerling, maar

Nadere informatie

ZORGPLAN. Christelijk Lyceum Delft VMBO

ZORGPLAN. Christelijk Lyceum Delft VMBO ZORGPLAN Christelijk Lyceum Delft VMBO 1 Missie en visie van de school Het CLD wil zijn leerlingen een veilige omgeving bieden, waarin zij kunnen opgroeien tot verantwoordelijke en vrije mensen. Wij beschouwen

Nadere informatie

Elke jongere. telt... ONDERWIJS EN COACHING OP MAAT

Elke jongere. telt... ONDERWIJS EN COACHING OP MAAT Elke jongere telt... ONDERWIJS EN COACHING OP MAAT Big Picture Learning Rebound Waalwijk heeft een bijzonder concept met een tiental uitgangspunten: Leren in de echte wereld Persoonlijk Leerplan Authentieke

Nadere informatie

CSG LIUDGER Ondersteuningsplan 2014-2015 0

CSG LIUDGER Ondersteuningsplan 2014-2015 0 CSG LIUDGER Ondersteuningsplan 2014-2015 0 Voorwoord CSG Liudger is een brede, christelijke scholengemeenschap voor het voortgezet onderwijs. Bestaande uit praktijkonderwijs, vmbo (inclusief lwoo), mavo,

Nadere informatie

Passend onderwijs. Een uitdaging

Passend onderwijs. Een uitdaging Passend onderwijs Een uitdaging 0. Voorwoord Binnen het onderwijs bestaan er verschillende voorzieningen voor leerlingen die extra zorg en aandacht nodig hebben vanwege leer- of ontwikkelingsproblemen,

Nadere informatie

Signalen Leerling. Mentor (MO+(E)LLB) SMW Sociaal emotionele problematiek. Intern overleg ( IZO) ZAT

Signalen Leerling. Mentor (MO+(E)LLB) SMW Sociaal emotionele problematiek. Intern overleg ( IZO) ZAT Signalen vakdocenten en OOP Signalen Leerling. Signalen ouders en verzorgers. Mentor (MO+(E)LLB) Zorgcoördinator ondersteuning + advisering mentor, docent, directie, OOP en SMW. SMW Sociaal emotionele

Nadere informatie

ZORG OP MAAT OMDAT IEDER KIND TELT

ZORG OP MAAT OMDAT IEDER KIND TELT Telefoon 0317-350815 ZORG OP MAAT OMDAT IEDER KIND TELT DON BOSCOSCHOOL RENKUM Versie april 2011 ZORGSYSTEEM DON BOSCOSCHOOL RENKUM Iedere school heeft de plicht voor alle kinderen zorg op maat te bieden.

Nadere informatie

ondersteuningsprofiel op de scholen van het samenwerkingsverband vo Zuid- Kennemerland

ondersteuningsprofiel op de scholen van het samenwerkingsverband vo Zuid- Kennemerland ondersteuningsprofiel op de scholen van het samenwerkingsverband vo Zuid- Kennemerland Naam school: Duin en Kruidberg Mavo Adres: Nicolaas Beetslaan 3, 1985HH Driehuis Telefoon: 0255 510526 Naam en functie

Nadere informatie

Protocol. Leerlingbegeleiding op het Cosmicus College

Protocol. Leerlingbegeleiding op het Cosmicus College Protocol Leerlingbegeleiding op het Cosmicus College Inleiding Onder leerlingbegeleiding wordt verstaan het geheel van activiteiten dat tot doel heeft leerlingen, zowel individueel als in groepsverband,

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofielen Christiaan Huygens College Rachmaninowlaan

Schoolondersteuningsprofielen Christiaan Huygens College Rachmaninowlaan Schoolondersteuningsprofielen Christiaan Huygens College Rachmaninowlaan Plaats: Eindhoven Schooljaar: 2014-2015 Ingevuld door: Astrid van der Knaap Datum: 30 maart 2014 Inhoud SOVA training... 3 Ondersteuning

Nadere informatie

Juli 2009. Functie-informatie:

Juli 2009. Functie-informatie: Juli 2009 Functie-informatie: Functienaam: Intern Begeleider Salarisschaal: schaal 9 Indelingsniveau: 9IVb Werkterrein: Onderwijsproces - Onderwijsbegeleiding Activiteiten: Beleid- en bedrijfsvoeringondersteunende

Nadere informatie

ALS ONDERWIJS MIJ NIET PAST MAG IK HET DAN RUILEN?

ALS ONDERWIJS MIJ NIET PAST MAG IK HET DAN RUILEN? ALS ONDERWIJS MIJ NIET PAST MAG IK HET DAN RUILEN? Omslag in denken en handelen: van deficit-denken naar handelen vanuit onderwijsbehoeften In plaats van: Deze leerling heeft ADHD,ODD, ASS, Dyslexie, Dyscalculie,

Nadere informatie

Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire is op zoek naar een ervaren. Schoolmaatschappelijk werker (1 fte)

Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire is op zoek naar een ervaren. Schoolmaatschappelijk werker (1 fte) VACATURE Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire is op zoek naar een ervaren Schoolmaatschappelijk werker (1 fte) Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire (EOZ) biedt ondersteuning en

Nadere informatie

Intern Begeleider (schaal 9)

Intern Begeleider (schaal 9) Intern Begeleider (schaal 9) 1. Functie-informatie: Functienaam: Intern Begeleider Salarisschaal: schaal 9 Indelingsniveau: 9IVb Werkterrein: Onderwijsproces - Onderwijsbegeleiding Activiteiten: Beleid-

Nadere informatie

Ondersteuningsprofiel. rsg Simon Vestdijk Harlingen/Franeker

Ondersteuningsprofiel. rsg Simon Vestdijk Harlingen/Franeker Ondersteuningsprofiel rsg Simon Vestdijk Harlingen/Franeker Inhoud Voorwoord... 3 0. De doelgroep van onze school/locatie... 4 1. Organisatie onderwijsondersteuning... 4 2. Interne ondersteuning... 5 3.

Nadere informatie

Checklist bij 'Een doorgaande lijn PO - VO voor hoogbegaafde leerlingen'

Checklist bij 'Een doorgaande lijn PO - VO voor hoogbegaafde leerlingen' Checklist bij 'Een doorgaande lijn PO - VO voor hoogbegaafde leerlingen' 3.1 Het management Op managementniveau worden zeven standaarden onderscheiden, die elk een aantal indicatoren omvatten. Na het scoren

Nadere informatie

BELEIDSPLAN ZORG. Uitgangspunten:

BELEIDSPLAN ZORG. Uitgangspunten: BELEIDSPLAN ZORG. Uitgangspunten: Het eerste uitgangspunt: Vanuit onze visie van kansen bieden aan leerlingen stimuleren we opstroom en voorkomen we afstroom. Het tweede uitgangspunt: De zorg vindt primair

Nadere informatie

Toelichting ontwikkelingsperspectief

Toelichting ontwikkelingsperspectief Toelichting ontwikkelingsperspectief Dit document is bedoeld als achtergrond informatie voor de scholen, maar kan ook (in delen, zo gewenst) gebruikt worden als informatie aan ouders, externe partners

Nadere informatie

Begeleiding bij AD(H)D en ASS

Begeleiding bij AD(H)D en ASS Begeleiding bij AD(H)D en ASS Leerlingen met een diagnose hebben niet altijd ondersteuning nodig. Leerlingen met ontwikkelingsproblematiek voldoen niet altijd aan de criteria van vastgestelde diagnostische

Nadere informatie

Passend Perspectief. Samenvatting en conclusies. mei 2007

Passend Perspectief. Samenvatting en conclusies. mei 2007 Passend Perspectief een onderzoek naar de toekomstige ontwikkeling van de zorgexpertise van het regulier voortgezet onderwijs in Voorne-Putten/Rozenburg mei 2007 Samenvatting en conclusies In het najaar

Nadere informatie

ALGEMENE INFORMATIEBROCHURE

ALGEMENE INFORMATIEBROCHURE ALGEMENE INFORMATIEBROCHURE Educonnect informatiebrochure Pagina 1 Inhoudsopgave algemene informatiebrochure Educonnect Educonnect - pagina 3. De SCSOG Het aanbod van Educonnect De kern van Educonnect

Nadere informatie

Team passend onderwijs wat is het, hoe werkt het?

Team passend onderwijs wat is het, hoe werkt het? Team passend onderwijs wat is het, hoe werkt het? werkgroep bundelen van expertise, 25 mei 2012 Aanleiding voor een team passend onderwijs Passend onderwijs betekent dat iedere leerling het onderwijs en

Nadere informatie

Jaarplannen 2015/2016 Praktijk College (intern) Zorgteam versie 1 d.d. 14 juli 2015

Jaarplannen 2015/2016 Praktijk College (intern) Zorgteam versie 1 d.d. 14 juli 2015 Zorgteam Taakstelling Eigenaar Gerealiseerd Coördinator: de Jong (orthoped/adj.dir.) Teamleden: van Stekelenburg (smw), Anke Meijer(TL), Harmke Drijver (TL), Jan Schoonen (TL), Moira Harrewijn (TL), Tessa

Nadere informatie

Protocol De overstap naar het voortgezet onderwijs. versie 1.7

Protocol De overstap naar het voortgezet onderwijs. versie 1.7 Protocol De overstap naar het voortgezet onderwijs. versie 1.7 Voor leerlingen en ouders is de overstap naar het voortgezet onderwijs een grote stap. Goede voorlichting en een goede voorbereiding zijn

Nadere informatie

Leerlingbegeleiding. WARTBURG COLLEGE locatie Revius

Leerlingbegeleiding. WARTBURG COLLEGE locatie Revius Leerlingbegeleiding WARTBURG COLLEGE locatie Revius 2 Inhoudsopgave 1 Mentor en juniormentor 2 Dyslexiebegeleiding 3 Huiswerkbegeleiding 4 De vertrouwenspersonen 5 Psycholoog/orthopedagoog 6 Zorgadviesteam

Nadere informatie

Werken met groepsplannen in het VO Naar handelingsgericht werken. Schoolpsychologencongres maart 2013 Arjan Clijsen

Werken met groepsplannen in het VO Naar handelingsgericht werken. Schoolpsychologencongres maart 2013 Arjan Clijsen Werken met groepsplannen in het VO Naar handelingsgericht werken Schoolpsychologencongres 2013 15 maart 2013 Arjan Clijsen Programma workshop Aanleiding Doel en uitgangspunten Ontwerpen eigen onderwijszorgroute

Nadere informatie

Projectplan. Opstart traject Onderwijs op Maat. Clusius College Heerhugowaard. In het kader van Optimaal Speciaal. Mei 2010

Projectplan. Opstart traject Onderwijs op Maat. Clusius College Heerhugowaard. In het kader van Optimaal Speciaal. Mei 2010 Projectplan Opstart traject Onderwijs op Maat In het kader van Optimaal Speciaal Clusius College Heerhugowaard Mei 2010 1 2 Inhoud: Aanleiding 4 Doel van het project 4 Proces 5 Indicaties 5 Profiel van

Nadere informatie

Ondersteuningsprofiel op de scholen van het samenwerkingsverband vo Zuid- Kennemerland

Ondersteuningsprofiel op de scholen van het samenwerkingsverband vo Zuid- Kennemerland Ondersteuningsprofiel op de scholen van het samenwerkingsverband vo Zuid- Kennemerland Naam school: Sterren College Haarlem Adres: Badmintonpad 15 te Haarlem Telefoon: 023 5415100 Naam en functie van de

Nadere informatie

Vestiging Grootebroek Zorgplan

Vestiging Grootebroek Zorgplan Vestiging Grootebroek Zorgplan 2012-2013 Clusius College: Groen licht voor succes in een dynamische wereld Voorwoord In dit zorgplan wordt het huidige zorgbeleid van het Clusius College Grootebroek beschreven,

Nadere informatie

Dienst Expertise en Ondersteuning Candea College (EOC) Voorlichting schooljaar 2016-2017

Dienst Expertise en Ondersteuning Candea College (EOC) Voorlichting schooljaar 2016-2017 Dienst Expertise en Ondersteuning Candea College (EOC) Voorlichting schooljaar 2016-2017 Programma Team Dienst EOC Zorgstructuur Candea College Welke ondersteuning biedt Dienst EOC aan? Aanmeldprocedure

Nadere informatie

ZORGBELEIDSPLAN 2015 BC Broekhin Roermond, hoofdlokatie

ZORGBELEIDSPLAN 2015 BC Broekhin Roermond, hoofdlokatie ZORGBELEIDSPLAN 2015 BC Broekhin Roermond, hoofdlokatie Ambities en doelen 2015 Ambitie Doel Resultaat Plan van aanpak Betrokkenen In te zetten Medewerkers kennis Medewerkers zijn - Scholing rondom zorgbreedte

Nadere informatie

Carbooncollege St-Jan ZORGPLAN

Carbooncollege St-Jan ZORGPLAN Carbooncollege St-Jan ZORGPLAN september 2010 Inleiding Voor u ligt het zorgplan van het Carbooncollege Sint-Jan in Hoensbroek. een school voor Havo, tweetalig VWO, Atheneum en Gymnasium, in dit beleidsstuk

Nadere informatie

JAARVERSLAG School Maatschappelijk Werk De Brug 2011

JAARVERSLAG School Maatschappelijk Werk De Brug 2011 JAARVERSLAG School Maatschappelijk Werk De Brug 2011 Stichting Thuiszorg en Maatschappelijk werk Rivierenland Rien van der Loeff en Willy van Mil Februari 2012 INHOUDSOPGAVE Algemene inleiding: 3 Doelstelling,

Nadere informatie

Zorg & Ondersteuning, CMC Eijkhagen

Zorg & Ondersteuning, CMC Eijkhagen Zorg & Ondersteuning, CMC Eijkhagen Zorg&Ondersteuning De puberteit is een ontwikkelingsfase die extra aandacht vraagt. In de meeste situaties kan deze extra aandacht geboden worden door het eigen netwerk.

Nadere informatie

Het zorgvierkant is te bereiken via: dan. en ziet er als volgt uit. Deze handleiding gaat over het onderste gedeelte.

Het zorgvierkant is te bereiken via: dan. en ziet er als volgt uit. Deze handleiding gaat over het onderste gedeelte. Handleiding SOM Zorgvierkant onderste helft Inleiding Deze handleiding gaat over het gebruik van het zorgvierkant. Elk onderdeel wordt kort uitgelegd. Daarna wordt in detail beschreven hoe bepaalde handelingen

Nadere informatie

Werkgroep ondersteuningsprofiel.

Werkgroep ondersteuningsprofiel. [1] Werkgroep ondersteuningsprofiel. 1. Jan Brouwer 2. Henk Meijer 3. Kyra Landsmeer 4. Els ter Veen 5. Klaas Kooistra 6. Thomas van Dijk 7. Johannes Haanstra 8. Taede Haarsma 9. Sietske Koopmans. [2]

Nadere informatie

Interne zorgstructuur

Interne zorgstructuur Interne zorgstructuur Zorgniveau 1: Adaptief onderwijs Doel: Preventie van problemen door tegemoet te komen aan de basisbehoeften van kinderen: relatie, competentie en autonomie. In deze fase staat het

Nadere informatie

REGLEMENT PCL NW-Veluwe

REGLEMENT PCL NW-Veluwe REGLEMENT PCL NW-Veluwe Artikel 1 Samenstelling PCL De werkwijze van de PCL NW-Veluwe wordt geregeld in het huishoudelijk reglement. De PCL is als volgt samengesteld: 1. een gedragswetenschapper met deskundigheid

Nadere informatie

Doelstellingen professionaliseringstraject Het SWV heeft als doelstellingen voor het professionaliseringstraject geformuleerd:

Doelstellingen professionaliseringstraject Het SWV heeft als doelstellingen voor het professionaliseringstraject geformuleerd: projectplan professionaliseringstraject Samenwerkingsverband VO Zuid-Kennemerland 2014-2016 Mendelcollege Doelstellingen professionaliseringstraject Het SWV heeft als doelstellingen voor het professionaliseringstraject

Nadere informatie

Schoolportret samenwerkingsverband Roermond. vo- docenten over Passend onderwijs (vmbo tot en met gymnasium)

Schoolportret samenwerkingsverband Roermond. vo- docenten over Passend onderwijs (vmbo tot en met gymnasium) Schoolportret samenwerkingsverband Roermond vo- docenten over Passend onderwijs (vmbo tot en met gymnasium) Schoolportret samenwerkingsverband Roermond vo- docenten over Passend onderwijs (vmbo tot en

Nadere informatie

Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Drechtsteden 28.09. Taakomschrijving Interne Begeleiding

Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Drechtsteden 28.09. Taakomschrijving Interne Begeleiding Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Drechtsteden 28.09 Taakomschrijving Interne Begeleiding Versie maart 2015 Inhoud 1. Voorwoord 1.1.Visie van het samenwerkingsverband op interne begeleiding 2. De

Nadere informatie

Begeleiding en zorgstructuur.

Begeleiding en zorgstructuur. Begeleiding en zorgstructuur. Voor een succesvolle en plezierige opleiding is het noodzakelijk dat leerlingen ook leren de studie op een goede manier aan te pakken. Zij moeten bij iemand terechtkunnen

Nadere informatie

Protocol Terugplaatsingsbeleid van SBO naar BAO

Protocol Terugplaatsingsbeleid van SBO naar BAO 1 Protocol Terugplaatsingsbeleid van SBO naar BAO A. Algemeen. 1. Doelstelling. Het kind op de juiste plaats; onderwijs dat past bij de behoeften van het kind... Terugplaatsing van leerlingen van het Speciaal

Nadere informatie

C:\Users\admin\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Outlook\DY4SI3QT\Zorgstructuur de Reuzepas.doc

C:\Users\admin\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Outlook\DY4SI3QT\Zorgstructuur de Reuzepas.doc De zorgstructuur op de Reuzepas Het team van de Reuzepas heeft voor zichzelf de volgende missie geformuleerd: De Reuzepas biedt onderwijs, dat kinderen in een sociale, veilige en uitdagende leeromgeving

Nadere informatie

De zorgstructuur van het Samenwerkingsverband in beeld Basis is het beleidstuk Het zorgsysteem in het basisonderwijs SWV H-M-S

De zorgstructuur van het Samenwerkingsverband in beeld Basis is het beleidstuk Het zorgsysteem in het basisonderwijs SWV H-M-S De zorgstructuur van het Samenwerkingsverband in beeld Basis is het beleidstuk Het zorgsysteem in het basisonderwijs SWV H-M-S Zorgniveau Toeleiding op basis van indicatoren door consultatiebureau medewerker

Nadere informatie

Handelingsgericht werken in het VO Op maat ontwerpen en invoeren onderwijszorgroute. Dag van de zorgcoördinator 2013

Handelingsgericht werken in het VO Op maat ontwerpen en invoeren onderwijszorgroute. Dag van de zorgcoördinator 2013 Handelingsgericht werken in het VO Op maat ontwerpen en invoeren onderwijszorgroute Dag van de zorgcoördinator 2013 21 november 2013 Arjan Clijsen en Wout Schafrat Programma workshop Aanleiding Doel en

Nadere informatie

Regeling rugzakleerlingen in het Passend Onderwijs

Regeling rugzakleerlingen in het Passend Onderwijs Onderwijsondersteuningsroute: Instroom van leerlingen met rugzak (concept versie 5 september 2013; ontwikkeld door de Werkgroep Passend Onderwijs Toewijzing Onderwijsondersteuning van Koers VO). - De onderwijsondersteuningsroute

Nadere informatie

Excellente Leerkracht SBO, SO/VSO. Stichting Meerkring LC 11 Onderwijsproces -> Leraren 44343 43334 43 43 Marieke Kalisvaart

Excellente Leerkracht SBO, SO/VSO. Stichting Meerkring LC 11 Onderwijsproces -> Leraren 44343 43334 43 43 Marieke Kalisvaart Functie-informatie Functienaam Organisatie Letterschaal CAO Salarisschaal Werkterrein Kenmerkscores SPO-gecertificeerde Stichting Meerkring LC 11 Onderwijsproces -> Leraren 44343 43334 43 43 Marieke Kalisvaart

Nadere informatie

7 Passend onderwijs. 7.1 Algemeen. 7.2 Interne begeleiding. Schoolgids 2012-2013

7 Passend onderwijs. 7.1 Algemeen. 7.2 Interne begeleiding. Schoolgids 2012-2013 7 Passend onderwijs 7.1 Algemeen Kinderen zijn nieuwsgierig en willen graag leren. Deze eigenschap hoort bij het kind zijn. Alle kinderen verdienen aandacht en zorg, maar zeker ook diegenen die moeite

Nadere informatie

Onderwijssector : Voortgezet Onderwijs, categorie VMBO-t/ HAVO/ Atheneum/ Gymnasium/ TTVWO

Onderwijssector : Voortgezet Onderwijs, categorie VMBO-t/ HAVO/ Atheneum/ Gymnasium/ TTVWO FUNCTIEBESCHRIJVING ZORGCOÖRDINATOR 1. Functie-informatie Onderwijssector : Voortgezet Onderwijs, categorie VMBO-t/ HAVO/ Atheneum/ Gymnasium/ TTVWO Functienaam Zorgcoördinator Organisatie Scholengroep

Nadere informatie

De onderwijsbegeleiding van potentiële HAVO/VWO-leerlingen met stoornissen in het autistisch spectrum, in het voorgezet onderwijs in Almere

De onderwijsbegeleiding van potentiële HAVO/VWO-leerlingen met stoornissen in het autistisch spectrum, in het voorgezet onderwijs in Almere De onderwijsbegeleiding van potentiële HAVO/VWO-leerlingen met stoornissen in het autistisch spectrum, in het voorgezet onderwijs in Almere inleiding Een werkgroep bestaande uit Marius Sparreboom (REC

Nadere informatie

LEERLINGBEGELEIDING. O.R.S. Lek en Linge. Lek en Linge

LEERLINGBEGELEIDING. O.R.S. Lek en Linge. Lek en Linge LEERLINGBEGELEIDING O.R.S. Lek en Linge Lek en Linge leuk en leerzaam! O.R.S. Lek en Linge Brugklaslocatie (bkl) Annie M.G. Schmidtpad 1 4103 NP Culemborg Vmbo-locatie (ibb) Ina Boudier-Bakkerstraat 2

Nadere informatie

Dockinga College Ferwert

Dockinga College Ferwert Dockinga College Ferwert [1] Inleiding Voor de invoering van Passend Onderwijs zijn de scholen verplicht om de mogelijkheden binnen hun leerlingenzorg te beschrijven in een zgn. ondersteuningsprofiel.

Nadere informatie

5.1.2.3.8 Intern Begeleider speciaal (basis)onderwijs LC (interne en externe zorgspecialist) Functiebeschrijving Stichting Lek en IJssel

5.1.2.3.8 Intern Begeleider speciaal (basis)onderwijs LC (interne en externe zorgspecialist) Functiebeschrijving Stichting Lek en IJssel Functie-informatie Functie Organisatie Onderdeel Salarisschaal Werkterrein Activiteiten Waardering Intern Begeleider speciaal (basis)onderwijs LC (interne én externe zorgspecialist) Stichting Lek en IJssel

Nadere informatie

Bijlage 1: Rolverdeling Cascademodel. Ouders/ verzorgers en leerling niveau Wat actie 1 mentor maakt klassenbeeld/ontwikkelingsperspectief

Bijlage 1: Rolverdeling Cascademodel. Ouders/ verzorgers en leerling niveau Wat actie 1 mentor maakt klassenbeeld/ontwikkelingsperspectief Bijlage 1: Rolverdeling Cascademodel. Ouders/ verzorgers en leerling niveau Wat actie 1 mentor maakt klassenbeeld/ontwikkelingsperspectief overleg met ouders en leerling(ouderavonden) 2 mentor maakt handelingsplan

Nadere informatie

ZORG en BEGELEIDING 2011

ZORG en BEGELEIDING 2011 ZORG en BEGELEIDING 2011 Zorgplan Het Nieuwe Eemland 2011 INHOUDSOPGAVE Inleiding 3 Visie op onderwijs en begeleiding 4 Visie op leerlingenzorg 4 Zorgstructuur Regulier en specifieke zorg 5 Aannamebeleid

Nadere informatie

Schoolpsycholoog. Startnotitie. Verkenning van taken en werkzaamheden van de schoolpsycholoog binnen het ROC Da Vinci College

Schoolpsycholoog. Startnotitie. Verkenning van taken en werkzaamheden van de schoolpsycholoog binnen het ROC Da Vinci College Schoolpsycholoog Startnotitie Verkenning van taken en werkzaamheden van de schoolpsycholoog binnen het ROC Da Vinci College Elly van Mechelen 26-4-2010 Inhoudsopgave 1. Inleiding pag. 3 1.1 Schoolbreed

Nadere informatie

Van individuele casuïstiek naar casusoverstijgende oplossing?!

Van individuele casuïstiek naar casusoverstijgende oplossing?! Van individuele casuïstiek naar casusoverstijgende oplossing?! Kort verslag van een OC+-initiatief rond thuiszittende leerlingen uit het primair onderwijs in de regio Eindhoven November 2012 Een publicatie

Nadere informatie

De Trajectgroep als Ondersteuningsarrangement Passend Onderwijs Regius College in Schagen

De Trajectgroep als Ondersteuningsarrangement Passend Onderwijs Regius College in Schagen De Trajectgroep als Ondersteuningsarrangement Passend Onderwijs Regius College in Schagen Aanleiding Vijf jaar geleden is de trajectgroep als ondersteuningsarrangement voor rugzakleerlingen (Cluster 2,

Nadere informatie

Leerlingenzorg en zorgleerlingen

Leerlingenzorg en zorgleerlingen Leerlingenzorg en zorgleerlingen Graduate School of Teaching 30 mei 2016 dr. Hanneke Visser van Balen Wat is een zorgleerling? Wat is leerlingenzorg? Opzet van dit college - Wat is een zorgleerling en

Nadere informatie

Zorgplan Zorgplan ISW Sweelincklaan GOS 1

Zorgplan Zorgplan ISW Sweelincklaan GOS 1 Zorgplan 2015-2016 Zorgplan ISW Sweelincklaan 2015-2016 GOS 1 1. Visie en uitgangspunten a. ISW breed b. Locatie Sweelincklaan Zorgplan ISW Locatie Sweelincklaan 2. Beschrijving van de huidige stand van

Nadere informatie

Functieprofiel: Manager Functiecode: 0202

Functieprofiel: Manager Functiecode: 0202 Functieprofiel: Manager Functiecode: 0202 Doel Zorgdragen voor de vorming van beleid voor de eigen functionele discipline, alsmede zorgdragen voor de organisatorische en personele aansturing van een of

Nadere informatie

Zorgbeleidsplan Christelijk Lyceum Delft

Zorgbeleidsplan Christelijk Lyceum Delft Zorgbeleidsplan Christelijk Lyceum Delft Inhoud 1. Missie van de school 3 2. Visie van de school 3 3. Visie op zorg 3 4. Huidige zorg 4 5. Interne analyse zorg 5 6. Zorgplan 8 2 1. Missie van de school

Nadere informatie

GSR voortgezet onderwijs voor betrokken christenen. Leerlingbegeleiding

GSR voortgezet onderwijs voor betrokken christenen. Leerlingbegeleiding GSR voortgezet onderwijs voor betrokken christenen Leerlingbegeleiding Voorwoord Op de GSR willen we bijdragen aan de ontwikkeling van uw kinderen tot zelfstandige jonge mensen die klaar zijn om verder

Nadere informatie

Ondersteuningsprofiel op de scholen van het samenwerkingsverband vo Zuid- Kennemerland

Ondersteuningsprofiel op de scholen van het samenwerkingsverband vo Zuid- Kennemerland Ondersteuningsprofiel op de scholen van het samenwerkingsverband vo Zuid Kennemerland Naam school: Schoter Scholengemeenschap Adres: Sportweg 9 Telefoon:023 5258491 Naam en functie van de invuller: Pip

Nadere informatie

Toelichting competenties

Toelichting competenties Toelichting competenties De vraag van dit onderzoek was of leerkrachten, intern begeleiders en schoolleiders die werken met nieuwkomers aanvullende of extra competenties nodig hebben bovenop de bekwaamheidseisen

Nadere informatie

De Piramide van Pavlov, de interactiedriehoek en de rubrics

De Piramide van Pavlov, de interactiedriehoek en de rubrics De Piramide van Pavlov, de interactiedriehoek en de rubrics Hoe kunnen we gedragsproblemen in het onderwijs substantieel verminderen? Een integrale benadering voor op de werkvloer leidt tot minder ervaren

Nadere informatie

Erasmus College Zoetermeer

Erasmus College Zoetermeer Samenwerkingsschool Daltonscholengemeenschap voor Gymnasium, Atheneum, HAVO en VMBO TL Van Doornenplantsoen 31 2722 ZA Zoetermeer Telefoon: 079-331 92 04 Fax: 079-331 45 71 E-mail: dalton@erasmuscollege.nl

Nadere informatie

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016. Basisschool De Arnhorst. Velp

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016. Basisschool De Arnhorst. Velp SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 Basisschool De Arnhorst Velp 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool De Arnhorst in Velp. Iedere school stelt een

Nadere informatie

Profiel Schoolondersteuning

Profiel Schoolondersteuning De Rijzert School voor Praktijkonderwijs te s-hertogenbosch Profiel Schoolondersteuning 2014 2015 Mei 2014 Voorwoord De Rijzert is een school voor Praktijkonderwijs. Praktijkonderwijs is regulier voortgezet

Nadere informatie

NB. Dit beleid is ook van toepassing op leerlingen met een persoonsgebonden budget van de GGD.

NB. Dit beleid is ook van toepassing op leerlingen met een persoonsgebonden budget van de GGD. Aannamebeleid van leerlingen met een handicap op de scholen van SKOSO Kenm.: AZ/Beleid/001 Betreft: Beleid aanname gehandicapte leerlingen SKOSO Versie: 07-07-2003. 1. Referentie. - Wet Leerlinggebonden

Nadere informatie

Visitatie/audit gesprek Samenwerkingsverband VOVSO Noord-Limburg. Januari/februari/maart 2016.

Visitatie/audit gesprek Samenwerkingsverband VOVSO Noord-Limburg. Januari/februari/maart 2016. Visitatie/audit gesprek Samenwerkingsverband VOVSO Noord-Limburg. Januari/februari/maart 2016. Naam school Raayland College Datum 3-3-2016 Deelnemers gesprek Karen Schalkwijk (Raayland College) Sjak Philipsen

Nadere informatie

Kleine school met eigen karakter

Kleine school met eigen karakter Kleine school met eigen karakter Aloysius/ De Roosten Scholengroep Het Plein Sint-Joriscollege Antoon Schellenscollege Vakcollege Eindhoven Praktijkschool Eindhoven Pleinschool Helder Missie Leerlingen

Nadere informatie

Passend onderwijs en weloverwogen beslissen. Praten over leerlingen op basis van een ontwikkelingsperspectief en onderwijsbehoefte.

Passend onderwijs en weloverwogen beslissen. Praten over leerlingen op basis van een ontwikkelingsperspectief en onderwijsbehoefte. Passend onderwijs en weloverwogen beslissen. Praten over leerlingen op basis van een ontwikkelingsperspectief en onderwijsbehoefte. Door Elena Carmona van Loon Onderwijs- Zorgstructuur Een heldere structuur

Nadere informatie

ZORGPLAN Christelijk Lyceum Zeist

ZORGPLAN Christelijk Lyceum Zeist ZORGPLAN Christelijk Lyceum Zeist 2013-2014 Inhoudsopgave 1. Zorgplan in samenhang 2. Visie op Onderwijs 3. Visie op Leerlingenzorg 4. Basispakket 5. Zorgaanbod a. Handelingsgericht werken b. Onderwijskundige

Nadere informatie

Zorgbeleid Haags Montessori Lyceum. December 2010

Zorgbeleid Haags Montessori Lyceum. December 2010 Zorgbeleid Haags Montessori Lyceum December 2010 INHOUD Voorwoord 3 1 Onderwijsvisie binnen VOH en het HML 4 2 Zorgstructuur 5 2.1 Zorglijnen 5 2.2 Procesbeschrijving zorg 6 2.3 Zorgstructuur op het HML

Nadere informatie

begeleiding in de onderbouw

begeleiding in de onderbouw 1 begeleiding in de onderbouw Inhoud Deze brochure is geschreven om antwoord te geven op (een deel van) uw vragen op het gebied van de begeleiding van uw kind. De volgende zaken komen aan de orde: 1. Het

Nadere informatie

Taken van interne begeleiders in de samenwerking

Taken van interne begeleiders in de samenwerking Taken van interne begeleiders in de samenwerking Hoewel dé intern begeleider niet bestaat, heeft de Landelijke Beroepsgroep voor Intern Begeleiders (LBib) toch geprobeerd wat overzicht te brengen in de

Nadere informatie

- de criteria en aandachtspunten aan de hand waarvan de plaatsing in de groepen geschiedt; én

- de criteria en aandachtspunten aan de hand waarvan de plaatsing in de groepen geschiedt; én Protocol groepsindeling 1. Inleiding De school heeft tot taak het onderwijs zodanig in te richten dat de leerlingen een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doorlopen. Het onderwijs moet door de school

Nadere informatie

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL. Pro College Regio Nijmegen. Boxmeer Nijmegen Veldstraat Nijmegen Celebesstraat Wijchen

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL. Pro College Regio Nijmegen. Boxmeer Nijmegen Veldstraat Nijmegen Celebesstraat Wijchen SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL Pro College Regio Nijmegen Boxmeer Nijmegen Veldstraat Nijmegen Celebesstraat Wijchen Versie september 2013 Schoolondersteuningsprofiel Pro College regio Nijmegen Inleiding

Nadere informatie

Zorgwijzer december 2012

Zorgwijzer december 2012 LWOO Leerlingen met een LWOO beschikking krijgen extra hulp en ondersteuning bij spelling, rekenen, huiswerk en met de gelden worden kleine klassen gerealiseerd waar de leerlingen met LWOO beter tot hun

Nadere informatie

Inhoudsopgave. Visie 3. Kernwaarden. 4. Zorgstructuur. 5. Zorgniveau 1 6. Zorgniveau Zorgniveau 3 9. Zorgniveau Zorgniveau 5.

Inhoudsopgave. Visie 3. Kernwaarden. 4. Zorgstructuur. 5. Zorgniveau 1 6. Zorgniveau Zorgniveau 3 9. Zorgniveau Zorgniveau 5. Zorgstructuur 1 Inhoudsopgave Visie 3 Kernwaarden. 4 Zorgstructuur. 5 Zorgniveau 1 6 Zorgniveau 2... 7 Zorgniveau 3 9 Zorgniveau 4 11 Zorgniveau 5. 13 Bijlagen.. 15 2 Visie De visie van de Fonkelsteen:

Nadere informatie

TRAJECTGROEP als ondersteuningsarrangement in het VO. Ervaringen en perspectief

TRAJECTGROEP als ondersteuningsarrangement in het VO. Ervaringen en perspectief TRAJECTGROEP als ondersteuningsarrangement in het VO Ervaringen en perspectief Brochure voor schoolbesturen, zorgprofessionals en samenwerkingsverbanden in het Voortgezet (Speciaal) Onderwijs Inhoudsopgave

Nadere informatie

*Schoolondersteuningsprofiel

*Schoolondersteuningsprofiel *Schoolondersteuningsprofiel Algemeen Gegevens school Mencia de Mendoza Lyceum Mendelssohnlaan 1 4837 CV Breda Telefoon: 076-5601350 Contactpersoon: Maria Kops, ondersteuningscoördinator Website: www.mencia.nl

Nadere informatie

ONDERWIJSONDERSTEUNINGSPROFIEL SV 2.01 APRIL 2012

ONDERWIJSONDERSTEUNINGSPROFIEL SV 2.01 APRIL 2012 ONDERWIJSONDERSTEUNINGSPROFIEL SV 2.01 APRIL 2012 GOMARUS COLLEGE GRONINGEN MAGNOLIASTRAAT ALGEMEEN Inleiding Omdat de Magnolialocatie een kleinschalige locatie is waar de lijnen kort zijn, worden we vaak

Nadere informatie

Jaarplan Sint Jozefschool Moordrecht 2015-2016

Jaarplan Sint Jozefschool Moordrecht 2015-2016 Jaarplan Sint Jozefschool Moordrecht 2015-2016 1 Voorwoord In dit Jaarplan wordt de concrete uitwerking van beleidsvoornemens beschreven, die weergegeven zijn in het Schoolplan. Gekozen is voor een compacte

Nadere informatie