SCHOOLONDERSTEUNINGSPLAN Naam school. Reguliere scholen.

Transcriptie

1 SCHOOLONDERSTEUNINGSPLAN Reguliere scholen. Als uitwerking van het activiteitenplan 15-16, inclusief de toegekende middelen voor de versterking voor het aanbod voor de leerlingen op schoolniveau is bijgesloten schoolondersteuningsplan opgesteld. Voor 1 oktober 2015 indienen bij coördinator van het SWV: janraedts@bco-onderwijsadvies.nl De onderstaande vragen richten zich op schoolniveau. Op het gebied van het samenwerkingsverband geldt dat: - alle ingediende plannen toegankelijk zijn voor alle betrokken scholen en instellingen; - de coördinatie of coördinator de bevoegdheid heeft om ter plekke een indruk te krijgen van de opzet en de voortgang van het project; - schriftelijke/ digitale rapportage aan SWV conform het activiteitenplan Naam school Naam school: Het Bouwens Plaats: Panningen Contactpersoon: drs. G. Timmermans Verantwoordelijk lid schoolleiding: drs. G. Timmermans

2 2. Uitwerking van de onderwerpen uit het schoolondersteuningsplan 1. Doelen: Wat wil de school in schooljaar bereiken, waar gaat de school aan werken? 2. Acties: Hoe gaat de school dit doen en wie is hierbij betrokken? 3. Inzet: wat is hiervoor nodig (personeel, materieel, financieel)? De inzet van personeel wordt gepland op basis van 55,- per uur. Die van een leidinggevende op basis van 65,- per uur. Dit is in overeenstemming met de normen, die bij de projecten VSV RMC 38 gehanteerd worden. In de kolom faciliteiten swvvo3101 de bedragen uit het activiteitenplan overnemen. * waar van toepassing ONDERWERP DOELEN ACTIES INZET * FACILITEITEN SWV VO * A: boeiend en bindend onderwijs Vmbo: het ISP model (TC en DC) wordt aangepast zodat er meer praktijkonderwijs geven kan worden. Voor deze leerlingen bleek de methode toch te veel ict opdrachten te bevatten. Hierdoor kunnen wij nog beter differentiëren naar leerweg. Voor potentiele opstromers VMBO wordt na het examen een extra lessenpakket gegeven. Havo/VWO: in teamverband wordt nog steeds gewerkt aan versterkt lesgeven. Het feit dat er dit jaar domeinen zijn gecreëerd moet bij de AVO vakken zeker winst gaan opleveren. In de nieuwe collegezaal wordt nu integraal college geven. Bij het ondersteuningsplein kan elke leerling Aanpassen methode door docententeam DC en TC. Praktische invulling versterk les geven door team HAVO/VWO. AB-ers nog beter betrekken ter ondersteuning van docenten die nog moeite hebben om hun lesmethodiek aan te passen aan Passend Onderwijs. Ontwikkelen en implementeren lesmethodiek college zaal. Team DC/TC Projectgroep Ondersteuningsplein, AB-ers AVO-teams.

3 terecht voor zijn of haar ondersteuningsvraag. B. loopbaanbegeleiding (evt. verwijzen naar afzonderlijk plan) Zie beleidsplan Zie beleidsplan Decaan, mentoren en projectgroep LOB C: algemene Omgaan met didactische verschillen blijft een Invoering en uitvoering Bouwensles Teamleiders pedagogischdidactische aandachtspunt. Binnen teamverband is hier al Opstellen en uitvoeren OPP/ HGPD en,ondersteuning meer aandacht voor maar moet dit schooljaar nog handelingsplannen voor leerlingen met een coördinatoren,docenten vaardigheden veel aandacht krijgen. ondersteuningsbehoefte. en vooral mentoren. Het invullen en uitvoeren van het LVS systeem is dit jaar schoolbreed op correcte wijze ingevoerd. OPP zijn, voor een 50 tal leerlingen, ingevoerd. D: communicatie Dit schooljaar zijn wij gestart met de unilocatie. Dit Teamleiders en heeft de communicatie zeker verbeterd. Ook het ondersteuning - werken in Domeinen zorgt voor een betere en coördinatoren directer communicatie tussen vakdocenten schoolbreed. Resultaat Heisessie van vorig jaar moet nog in Terugkoppeling Heisessie door directie. de praktijk terug gekoppeld worden. Mentoren moeten ondersteund worden in het Ondersteuning mentoren door teamleiders en direct en efficiënt communiceren met ouders. ondersteunigs coördinatoren. Soms moeten ouders ook grenzen gesteld krijgen. E: omgaan met Dyslexie- en dyscalculie protocol gaan nu wij een Dyslectieprotocol vooral in Havo/VWO beter in Dyslexie en dyscalculie Dennis van der Zee: 1100 euro Joep Sijben: 1100 euro Carolien Wennekers: 440 euro

4 leerlingen met leerproblemen en/of lichamelijke beperkingen unilocatie zijn beter schoolbreed uniform ingevoerd worden. AB-ers worden meer ingezet om mentoren en vakdocenten te scholen en te ondersteunen. SPOP onderbouw is geïntegreerd in het voeren. AB-ers krijgen een vaste dag en vaste plek in het ondersteuningsplein. coachen AB-ers VSV makelaar Ondersteunings- ondersteuningsplein. Coördinatoren VSV gelden gaan ingezet worden in Maatwerk VSV makelaar bewaakt het maatwerk. begeleiding voor individuele leerlingen indien nodig. Brigitte Olders vanuit het BCO. Sectie Nederlands, RT voor dyslectische leerlingen in de onderbouw. wiskunde. Engels Faalangst en examenangstreductie training worden gegeven. Vmbo bovenbouw biedt structureel bijles Nederlands en wiskunde aan. In leerjaar 1 wordt er schoolbreed verschillende steunlessen aangeboden. Invoering project klasgenot zorgt dat leerlingen die thuis zitten vanwege ziekte meer onderwijs volgen. F: omgaan met leerlingen met gedragsproblemen Binnen teamverband moet er schoolbreed het HGPD denken meer in acties omgezet worden. Het denken in kansen voor een leerling i.p.v wat een leerling niet laat zien, moet standaard worden AB-ers beter betrekken bij teamvergaderingen. Docenten binnen teamverband aanspreken op hun negatieve inbreng t.a.v het HGPD handelen. AB-ers Teamleiders Ondersteunings- Coördinatoren in elke leerling bespreking. Nu wij een unilocatie Ondersteuningsloket zijn is dit gelijk bij de eerste teamvergadering opgepakt. Het ingevoerde duo mentoraat Een duidelijke taakomschrijving van het duo ondersteunt deze aanpak en geeft de mentor tijd mentoraat.

5 om HGPD en OPP in te voeren en uit te voeren. Drie maandelijks overleg met de De samenwerking met de Moskee heeft zijn contactpersoon Moskee. vruchten afgeworpen met het omgaan met allochtone leerlingen. Deze samenwerking moet Vroegtijdig aanmelden bij het zorgloket. uitgediept worden. Sinds vorig jaar sluiten wij aan bij het Gemeentelijke casusoverleg om de begeleiding lokaal te ankeren Het preventieve inzet van het ondersteuningsloket moet meer aandacht krijgen. G: onderwijsteam Het werken in domeinen versterkt de kwaliteit van het onderwijsteam schoolbreed. Sinds de Binnen sectie en teamverband open en duidelijk met elkaar communiceren. Docenten en sectorleiding. unilocatie is betrokken zijn er minder eilandjes. Elkaar aan durven spreken indien een collega Deze ontwikkeling moet bewaakt en gestimuleerd zich niet aan de afspraken houdt. worden. Elkaar binnen sectie- en teamverband steunen Docenten hebben een duidelijke taakomschrijving en adviseren. en worden hier steeds beter op aangesproken. H: interne ondersteuningsstructuur De structuur van het ondersteuningsplein is uitgezet. De implementatie en uitvoering kent een moeizame start aangezien de fysieke oplevering Ondersteuningsplein fysiek vormgeven. Ondersteuningsplan integraal invoeren in alle teams Sectorleiding Ondersteunings- Coördinatoren vertraging kent. Ook zijn agenda s moeilijk op Docenten en mentoren houden aan hun elkaar af te stemmen. Volgens het principe Trial taakomschrijving. en Error zijn we gestart en passen aan waar nodig. Nu wij een unilocatie zijn wordt de kolommenstructuur makkelijker doorbroken. In teamverband zal er aan een uniforme structuur

6 gewerkt worden, I. ondersteuning coördinatoren Het Bouwens kent thans twee ondersteuningscoördinatoren. Deze zijn beter gefaciliteerd dan voorgaande jaren. Ook het feit van een unilocatie Uitvoering ondersteuningsplan en deze implementeren bij mentoren en teamleiders. Silvester Frencken Marie Therese Bredero levert efficiëntie op. Een reële taakomschrijving is opgesteld en deze is beter haalbaar dan voorgaande jaren. J. inzet schoolgebonden LGFmiddelen De AB-ers zijn fors gekort dit schooljaar. Zij hebben hun vaste plek gevonden op het ondersteuningsplein. Inzet van AB-ers zal meer verschuiven naar het AB-ers hebben vaste plek AB-ers nemen deel aan teamvergaderingen AB-ers nemen deel aan leerlingbesprekingen Ria van Wessel 8 uur Coert Lange 4 uur Silvester Frencken : 4950 euro M.T. Bredero : begeleiden van mentoren, aansturen van Spop 4950 euro docenten/sterke mentoren in de uitvoering. AB-ers worden minder ingezet in de directe begeleiding maar sturen meer aan. K. inzet gedragswetenschapper Deze neemt deel aan het Zat. Voert gesprekken met ouders en leerlingen. Is ook centraal contact voor de gezinscoaches. Huidige structuur voortzetten Ben van der Heijden 4 uur per week Voert onderzoeken uit en delegeert deze. L. inzet ambulante begeleiding Voor ondersteuning mentoren en docenten zijn deze structureel aanwezig. Nemen deel aan het Zat. Hebben een vaste plaats en rol in het Kennis en vaardigheden in de school borgen en vergroten Ria van Wessel 8 uur Coert Lange 4 uur ondersteuningsplein. Begeleiden ook Spop docenten.

7 M: ondersteuningsaanbod buiten de klas in groepsverband Op didactisch gebied streven wij er naar om maatwerk te leveren. Er is een huiswerkklas op het Poelsplein. Leerplein schoolbreed verder ontwikkelen. Het bestaande handhaven. Domeinleerplein door ontwikkelen. Leden domeinleerplein. Weerbaarheidscursus, faalangst reductie training worden geven. N: ondersteunings- De samenwerking met Vorkmeer en Doelen implementeren in projectgroep Medewerkers aanbod buiten de klas gezinscoaches blijft gehandhaafd voor de ondersteuningsplein. ondersteuningsplein individueel ondersteuningsvraag buiten school. Binnen school proberen wij zo veel mogelijk maatwerk te leveren door de medewerkers ondersteuningsplein, AB-ers en betrokken mentoren/vakdocenten. O: SPOP De Spop begeleiding heeft vorig jaar al een Implementatie AS aanpak Manuele Zwick aanpassing gekend ter voorbereiding van het Deskundigheidsbevordering Spop docenten Annemieke Kluytmans ondersteuningsplein. Door middel van een nieuwe Ilona Derks. aanpak mn van AS leerlingen krijgt de Spop binnen het ondersteuningsplein een nog praktischer invulling. P: Dankzij de unilocatie is mogelijk om een Domein ondersteuningsteam werkt plan uit en Marie Therese Bredero Totaal : ondersteuningsteam ondersteuningsplein te realiseren. Dit plein zal dit implementeert deze. Silvester Frencken euro jaar ingebed gaan worden in de schoolstructuur. Monique Cretskens Olga Levels Annemieke Kluytmans Dennis van der Zee Ron Creemers

8 Q. samenwerking buiten school Gemeentelijk casus overleg Binnen het Zat wordt er samengewerkt met de gezinscoachen. Lpa, Politie, GGD en het BCO Lilly de Jong Dit handhaven. Ondersteuning coördinatoren Externe participanten Leerling coördinatoren R. samenwerking met ouders Mentoren hebben over het algemeen korte lijntjes met de ouders. Ouders worden regelmatig uitgenodigd op school, zowel plenair als Dit handhaven en samenwerking met Moskee uitdiepen Mentoren en ondersteuning coördinator individueel. Er is een actieve ouderraad. Betrokkenheid van allochtone ouders zou beter kunnen zijn. S. Plan Maatwerktrajecten VSV RMC 38 Binnen de bovenbouw Havo/VWO vallen regelmatig leerlingen uit of stromen af vanwege angstsyndromen, autisme etc, Hier zouden deze gelden op ingezet kunnen in samenwerking met Plan opstellen en implementeren Marie Therese Bredero Silvester Frenken M.T. Bredero : euro S. Frencken : 5500 euro de AB-ers en de LPA. Gedacht kan worden aan een synthese klas.