Leuk dat je dit lespakket hebt gedownload voor de gouden weken!

Transcriptie

1

2 Van Maike Leuk dat je dit lespakket hebt gedwnlad vr de guden weken! Je kunt het gebruiken vr de eerste schlweken. Ik heb het vrij algemeen gehuden, zdat je de activiteiten in alle grepen kunt inzetten. Haal eruit wat vr juw grep past en pas het eventueel aan. Het zijn vrnamelijk grepsvrmende activiteiten, energizers, kringen en cöperatieve werkvrmen die je naast de (les)methdes kunt inzetten tijdens de guden weken. Ik heb gekzen vr de hij-vrm, maar hier kun je natuurlijk k zij lezen. Ik gebruik kind eren en leerlingen dr elkaar zdat het fijner leest. Delen Vr de energizers en de cperatieve werkvrmen is altijd het del: het creëren van respect en acceptatie vr elkaar. Dit del heb ik uit het bek: De guden weken van Baz Bijleveld. ISBN: Hier heb ik k wat energizers uit gehaald. De andere energizers en cperatieve werkvrmen kmen van mijn eigen kennis die ik in de lp van de jaren heb pgedaan. Nabespreken Het nabespreken van de cperatieve werkvrmen en energizers is essentieel vr de grepsbinding. Je kunt hierbij gebruik maken van beurtstkjes, zdat iedereen de kans krijgt p een beurt. Zrg vr een ijsllliestkje vr elk kind en zet hier de namen van je klas p. Trek een beurtstkje met naam na een vraag, diegene krijgt de beurt. Wat vind je in het pakket Tips vr de eerste dag Vakantiekringen Speciale activiteiten vr de eerste weken vr meer autnmie en verantwrdelijkheid van de leerlingen Cöperatieve werkvrmen en energizers Vrbeeld rster he je de activiteiten kunt inplannen Tekst & materiaal: Maike Duglas 2018 jufmaike.nl Alle rechten vrbehuden. Niets uit deze uitgave mag wrden verveelvudigd, f penbaar wrden gemaakt, in enige vrm f p enige wijze, znder vrafgaande schriftelijke testemming van Maike Duglas. 2

3 Inhudspgave 1. DE EERSTE DAG START BIJ DE DEUR DE KRING VAKANTIEKRING 4 2. ACTIVITEITEN WAT GA JE LEREN? WAT WIL JE LEREN? KLAS INRICHTEN 5 3. ENERZIGERS (EN COÖPERATIEVE WERKVORMEN) ZOEK IEMAND DIE LEREN KENNEN SPINNENWEB WAT ZIE IK? BEELDHOUWEN JABBERTALK ALS IK DE BAAS WAS OP ÉÉN LIJN STAAN MENSENVORM 8 BIJLAGEN 9 VAKANTIEKRING 1 9 VAKANTIEKRING 2 10 ZOEK IEMAND DIE 1 11 ZOEK IEMAND DIE 2 12 AFVINKLIJST 13 PLACEMAT 14 ZOEK IEMAND DIE LEREN KENNEN 1 15 ZOEK IEMAND DIE LEREN KENNEN 2 16 VOORBEELD ROOSTER 17 3

4 1. De eerste dag De activiteiten van de eerste dag zijn k echt vr die dag bedeld. Na deze lessen kun je eventueel ng een keuze maken uit de andere lessen, cöperatieve werkvrmen en energizers Start bij de deur Zrg ervr dat je helemaal klaar bent als de kinderen binnenkmen en ga bij de deur staan. Geef elk kind een hand, stel je vr en vraag naar de naam als je die niet (meer) weet. Tip: herhaal de naam zdat je het sneller nthudt en geef dan een cmpliment ver bijvrbeeld de kleding f vraag f ze het spannend vinden De kring Het is fijn m de dag in de kring te beginnen. Hier kun je het ijs breken dr te vertellen dat je het spannend vindt en wat je dacht ten je pstnd die dag. Zeg daarna dat je weet dat de kinderen vl zitten met verhalen van de vakantie die ze natuurlijk graag met ju en de klasgenten willen delen Vakantiekring Kies een vakantiekring uit de bijlagen. 4

5 2. Activiteiten Je kunt een keuze maken uit deze activiteiten die meer autnmie en verantwrdelijkheid aan de kinderen geeft Wat ga je leren? De kinderen willen heel graag weten wat ze dat schljaar zullen leren. Maak hiervr een krt verzicht p het digibrd met de belangrijkste leerdelen van dat jaar. Ok handig m zelf even ged te duiken in de leerlijn van juw grep. Schrijf de belangrijkste delen krt p, zals leren delen in grep 7. Tip: Bespreek wat de kinderen leren alleen van het vak wat je p dat mment geeft, zdat het niet teveel infrmatie ineen wrdt. Je kunt k eens vragen aan de kinderen p welke manier ze graag leren. Natuurlijk, een gede instructie geven als leerkracht is het belangrijkste, maar he zuden ze graag de verwerking den? Wellicht kun je hierdr afwisselen met werkvrmen Wat wil je leren? Bvenbuw: Laat de kinderen een brief aan ju f aan zichzelf schrijven waarin ze vertellen wat ze dat jaar willen leren. Laat ze er k in schrijven he ze dat willen behalen. Bewaar deze brieven ged en haal ze z nu en dan in het jaar tevrschijn m te kijken f de kinderen eraan werken. Dan kun je k tijd geven m ermee te efenen. Onderbuw en middenbuw: Prbeer ruimte te maken m hier individuele gesprekjes ver te veren, bijvrbeeld tijdens de pauze. Als je in de grep bespreekt wat de kinderen willen leren, heb je kans dat kinderen elkaar napraten. Maak eens in de zveel tijd ruimte m de kinderen te laten efenen f pak een aantal leermmenten klassikaal aan, afhankelijk van wat de kinderen willen leren Klas inrichten Waarschijnlijk heb je al een flinke aanzet gemaakt m de klas in te richten, f ga je dit ng den. Geef de kinderen in de klas k eens wat inbreng. Waar willen zij dat de werkjes pgehangen en uitgestald wrden? Wat vinden ze een fijne plek vr de wrdkaarten? etc. Bvenbuw: Geef elk kind een aantal pst-it s en laat ze daarp schrijven wat ze ndig hebben m ged te leren. Verzamel dit p een grt vel in de klas. Geef de kinderen drie stickers. Deze mgen ze plakken p de ideeën die zij het fijnste vinden. Maak een tp 3 van de ideeen waarvr het meeste gekzen is. Bespreek dit na en laat de kinderen verwrden he jullie dat aan kunnen pakken in de klas. 5

6 Onderbuw en middenbuw: Laat de kinderen in tweetallen verleggen wat zij willen in de klas f wat ze willen veranderen. Je kunt k m het wat hapbaarder te maken een nderdeel kiezen. Bijvrbeeld: Waar wil je dat jullie werkjes kmen te hangen? Denk aan f de plek die je kiest k kan. Ieder tweetal mag het belangrijkste idee vertellen in de klas. Schrijf dit p en kies er vier uit. Waarschijnlijk kun je wat antwrden samenpakken. Hang p die vier plekken een pst-it f gekleurd papier. Laat de kinderen allemaal telpen naar de plek waar zij (in dit geval) het werk willen phangen. De hek met de meeste kinderen wrdt de plek. 6

7 3. Enerzigers (en cöperatieve werkvrmen) Het del van enerzigers is: het creëren van respect en acceptatie vr elkaar. Bijvrbeeld dr activiteiten te den waarbij de kinderen elkaar leren kennen. Start hier bij een nieuwe grep niet te snel mee, dat kan ng wat te verweldigend zijn, f te persnlijk. Zet deze activiteiten bijvrbeeld vanaf de tweede week in Zek iemand die leren kennen Leer elkaar kennen met de werkvrm Zek iemand die. De bedeling is dat de kinderen dr een ruimte lpen. Ze gaan p zek naar iemand die het antwrd weet p één van de pdrachten p het werkblad dat ze hebben gekregen. In dit geval een werkblad met kenmerken van de kinderen. Dit werkblad vind je in de bijlage, één vr de nderbuw/middenbuw en één vr de bvenbuw. 1. De kinderen lpen dr de klas met hun hand mhg. 2. Ze geven iemand een high five. 3. De aangewezen persn (bijvrbeeld diegene met de langste haren) begint en stelt een vraag van het werkblad. 4. Gevnden? De andere persn zet zijn naam p het werkblad p de juiste plek. 5. Ze nemen afscheid en zeken weer verder. Spreek van tevren je verwachting uit, bijvrbeeld dat iedereen 5 vakjes heeft ingevuld en bespreek dit k na aflp van de activiteit Spinnenweb Zrg vr een grte bl wl. Laat de kinderen in de kring zitten f staan. Begin zelf en benem iets van jezelf, bijvrbeeld: ik heb een rde brek aan, f ik hud van zingen. Geef f gi de bl wl aan een ander kind in de kring, je benemt hierbij de naam. Je rlt hierbij de bl wl uit. Die leerling benemt k iets van zichzelf en geeft de bl wl weer dr. Herhaal dit ttdat iedereen aan de beurt is geweest. Het wrdt dan een spinnenweb waarbij je de bdschap kan brengen: je hrt allemaal bij elkaar, je bent een klas. Naast de zinnen ver jezelf wrdt er niet gepraat. Let p: het is handig m het drgeven te sturen: het wrdt een echte spinnenweb als de bl wl ver en weer gaat en niet alleen naar de buurman f buurvruw Wat zie ik? In deze efening train je de pmerkzaamheid van de kinderen. Zrg vr een pen ruimte, zals het speellkaal f het plein. Laat de kinderen ntspannen dr elkaar dr de ruimte lpen. Op een gegeven mment zeg je: Stp! waarp iedereen de gen dicht det. Vraag een van de kinderen heveel meiden er in de klas zitten. Laat de kinderen weer dr elkaar lpen en zeg Stp. Vraag nu naar bijvrbeeld kinderen met bruin haar, veterschenen, blauwe brek, etc. Er zal, zeker de eerste keer, niet veel geraden wrden, maar als je vaker efent wel. 7

8 3.4. Beeldhuwen Zrg vr een pen ruimte, zals het speellkaal. Laat de kinderen met z n tweeën tegenver elkaar staan. De een is de beeldhuwer en de ander det zijn gen dicht. De beeldhuwer gaat in een rare huding staan. Het kind met de gen dicht velt p de tast he de ander staat en prbeert het z ged mgelijk na te den. Dan mag diegene de gen pen den en kijken f het beeld inderdaad klpt. Daarna wisselen de kinderen Jabbertalk Deze efening kun je k tussen de lessen dr inzetten als snelle enerziger. Kies dan telkens een f twee kinderen uit de klas. Laat het kind beschrijven wat hij het leukste vindt m te den, het lekkerste vindt m te eten f, als je het meilijker wilt maken, wat het favriete bek is. Er is alleen een grte maar: er wrdt geen Nederlands gesprken, maar jabbertalk: een nverstaanbare taal. Laat de klas raden wat er beschreven wrdt. Tip: zet een tlk naast het kind. De tlk let ged uit wat er uitgebeeld wrdt en beschrijft het vrwerp vervlgens in het Nederlands aan de klas Als ik de baas was Laat de kinderen bedenken wat zij zuden willen den als ze de baas van de klas zuden zijn. Geef ze hier bedenktijd vr met een timer. Vervlgens tekenen f schrijven ze dit p een papier en frmmelen het p tt een bal. Laat de kinderen de ballen dr de klas gien en zrg ervr dat iedereen een andere bal terug krijgt. Ieder kind maakt een sneeuwbal pen, leest f bekijkt het antwrd, frmmelt het p en git het vervlgens naar ju als leerkracht. Verzamel de antwrden en bekijk f je er later in het jaar ng iets mee kunt in de klas Op één lijn staan Deze efening is vral belangrijk vr ju m te bserveren. Je kunt namelijk snel zien wie dminant is en welke kinderen meer afwachten. Vraag ze m p één lijn te staan van klein naar grt, dan p vlgrde van de verjaardag en eventueel p alfabet met de eerste letter van hun naam. Bij de jnge kinderen de je alleen van klein naar grt. Tip: laat de kinderen k eens deze efening den znder te praten Mensenvrm Laat de kinderen samen een bepaalde letter, wrd f vrm maken. Je kunt bijvrbeeld een wrd kiezen dat kenmerkend is vr de klas, zals in een bepaald thema f wat ze belangrijk vinden. Tip: k hier is het interessant m dit eens znder te praten te den. 8

9 Bijlagen Vakantiekring 1 Sta p als met tekening Alle kinderen blijven p hun stel zitten in de kring. Je zegt de zin Sta p als en benemt er in dit geval een activiteit die je in de vakantie kunt den bij. Als de kinderen iets hren dat p hen van tepassing is, blijven ze staan. Als ze dat niet hren, blijven ze zitten. Vrbeelden: STA OP ALS JE Hebt uitgeslapen Beken hebt gelezen Een verjaardag hebt gevierd Gezwmmen hebt Op vakantie bent geweest Hebt gebarbecued Naar een pretpark bent geweest Buiten hebt gespeeld Naar zee bent geweest Je verveelde Spelletjes hebt gedaan Gevlgen hebt Met de trein gereisd hebt Ver met de aut gereden hebt Uit eten bent geweest Tekening van een leuke activiteit Geef de kinderen bedenktijd, hierin is het een minuut helemaal stil. Laat die minuut zien met een timer p het brd. Laat de kinderen bedenken wat ze de leukste activiteit van de vakantie vnden. De kinderen maken hier aan hun eigen tafel een tekening ver. Kinderen die dit kunnen schrijven er wrden bij, bij andere kinderen vraag ik wat ze hebben getekend en schrijf ik dat p hun papier. Maak er een cllage van in de klas. Vraag de kinderen waar ze het graag tentn willen stellen. Hang er een papier bij met: Dit deden wij in de vakantie. 9

10 Vakantiekring 2 Zrg vr een frmulier met Zek iemand die vr elk kind in de klas. Je kunt kiezen uit het frmulier dat ik maakte f het lege frmulier. De frmulieren vind je hiernder. Leg de pdracht uit en zet de timer p 5 tt 10 minuten. Spreek hierbij je verwachting uit. Bijvrbeeld: minstens 4 vakjes vl en iedereen det mee. Bij het lege frmulier laat je kinderen zelf tekenen wat zij p vakantie hebben gedaan. Bij het frmulier met de afbeeldingen leg je uit wat de plaatjes zijn. Laat vervlgens de kinderen dr de klas lpen en p zek gaan naar iemand die dat van de afbeelding in de vakantie gedaan heeft. Laat de kinderen zelf hun naam p het frmulier van de ander schrijven. Nabespreking: evalueer he de cperatieve werkvrm ging. Geef feedback p: he je de kinderen zag lpen, deed iedereen mee? He ging het invullen van de frmulieren? En heeft iedereen aan de verwachting vldaan? Waarm lukte dat wel en waarm niet? Laat een aantal kinderen hier antwrd p geven. 10

11 Zek iemand die 1 zek iemand die in de vakantie naar het strand is geweest gezwmmen heeft een ijsje heeft gegeten buiten gespeeld heeft p vakantie is geweest een bek heeft gelezen 11

12 Zek iemand die 2 zek iemand die in de vakantie 12

13 Afvinklijst Naam 13

14 Placemat 14

15 Zek iemand die leren kennen 1 Jarig is in de zmer Een brer f zus heeft Een huisdier heeft Het lievelingsvak kan vertellen Het favriete bek kan vertellen Van lezen hudt Op vakantie gaat naar Kan vertellen waarm hij f zij zin heeft in dit schljaar Kan vertellen wat het lievelingssnep is Op een sprt zit De jngste thuis is Van dansmuziek hudt In de winter jarig is Het favriete pretpark kan vertellen Geen brer f zus heeft Italiaans eten het lievelingseten is Heeft gelgeerd in de vakantie Met de aut p vakantie gaat 15

16 zek iemand die leren kennen 2 p een sprt zit een lievelingsverhaal kan vertellen een lievelingsdier heeft het lievelingseten kan vertellen het favriete bek kan vertellen van lezen hudt 16

17 Vrbeeld rster (dag en datum) Absenten, rster Binnenkmen Kring: 2.2. Wat ga je leren? Taal/spelling Kring: eten en drinken + vrlezen bek: 3.2. Spinnenweb Buitenspelen Rekenen Schrijven Lunch Buitenspelen Kring 2.4. Kind van de dag Creatief Naar huis Opmerkingen / bijznderheden: 17