Vlaanderen: Primair onderwijs Brongebruik Kerndoel 7: De leerlingen kunnen op hun niveau verschillende informatiebronnen raadplegen.

Transcriptie

1 Lesbeschrijving Brn vr Werk Aan de hand van deze 5 lessen ntdekken de leerlingen dat de Schelde veel mgelijkheden biedt vr werk. En daarmee van essentieel belang is vr nze regi. Relatie met kerndelen: Vlaanderen: Primair nderwijs Brngebruik Kerndel 7: De leerlingen kunnen p hun niveau verschillende infrmatiebrnnen raadplegen. Secundair nderwijs B-strm Ontwikkelingsdelen maatschappelijke vrming f geschiedenis en aardrijkskunde 5.Thema de wning Kerndel 28: het wnen in functie van het klimaat, het buwmateriaal, het landschap, de samenlevingsvrm, de levensstijl en de berepsactiviteit verklaren. Nederland: Primair Onderwijs Oriëntatie p Jezelf en de wereld - Ruimte Kerndel 47: De leerlingen leren de ruimtelijke inrichting van de eigen mgeving te vergelijken met die in mgevingen elders, in binnen- en buitenland, vanuit de perspectieven landschap, wnen, werken, bestuur, verkeer, recreatie, welvaart, cultuur en levensbeschuwing. In ieder geval wrdt daarbij aandacht besteed aan twee lidstaten van de Eurpese Unie en twee landen die in 2004 lid werden, de Verenigde Staten en een land in Azië, Afrika en Zuid-Amerika. Vrtgezet nderwijs Onderdeel E: mens en maatschappij Kerndel 38: De leerling leert een eigentijds beeld van de eigen mgeving, Nederland, Eurpa en de wereld te gebruiken m verschijnselen en ntwikkelingen in hun mgeving te plaatsen. Kerndel 42: De leerling leert in eigen ervaringen en in de eigen mgeving effecten te herkennen van keuzes p het gebied van werk en zrg, wnen en recreëren, cnsumeren en budgetteren, verkeer en milieu.

2 Lesbeschrijving Brn vr Werk les 1 Del: leerlingen ntdekken welke berepen te maken hebben met de Schelde. Lesduur: 50 minuten Vak(ken): Aardrijkskunde Bendigde materialen: Wrdspin De Schelde uit prjectintrductie les 1 Werkblad De Schelde & Werk Pst-its Werkvrm: klassikaal, in viertallen, tweetallen en individueel. Krte mschrijving: In deze les bekijken de leerlingen welke berepen met de Schelde te maken hebben. Ok bekijken zij f het berep dat hun uders/verzrgers uitveren een relatie heeft met deze rivier. Suggestie: U kunt de lijst met Scheldeberepen k klassikaal drnemen. U wijst in de ruimte de twee uitersten van de lijn aan. Mee eens en mee neens. De leerlingen gaan p de plaats in de ruimte staan die vereenkmst met hun antwrd. Vrbereiding: Zrg dat vr iedere leerling een exemplaar van de werkbladen beschikbaar is. Bekijk het inhudelijke gedeelte van de website scheldelessen, wnen & werken. Op deze manier krijgt u een beeld wat er allemaal speelt rndm de Schelde. Z kunt u leerlingen suggesties aandragen p het mment dat zij zelf weinig assciaties hebben bij de Schelde. Zrg dat de leerlingen in viertallen kunnen werken en m een tafel kunnen zitten.

3 Uitvering Tijd Duur Activiteit Bendigdheden 0:00 0:05 Licht het del van deze les te: Weten welke berepen te maken hebben met de Schelde. Realiseren dat veel berepen in nze regi met de Schelde te maken hebben. 0:05 0:10 Scheldeberepen Viertal (7 min) Iedere leerling schrijft zijn naam p een pst-it. Om de beurt nemt een leerling een berep van het werkblad De Schelde & Werk. Als je het ermee eens bent dat dit berep met de Schelde te maken heeft, plak je de pst-it met je naam in het midden van de tafel. He minder je het er mee eens bent, he verder je de pst-it van het midden af plakt. Z kun je makkelijk zien f jullie meningen vereenkmen f verschillen. Centraal (3 minuten) Zijn er twijfel-berepen naar vren gekmen? Ben je van mening veranderd dr de argumenten van je tafelgenten? Werkblad De Schelde & Werk, pdracht 1 Pst-its 0:15 0:05 Centraal (2 minuten) Laat de wrdspin De Schelde zien. Vraag f er berepen in staan f zaken waar je een berep aan kunt kppelen. Markeer deze f maak er een nieuwe wrdspin van ver Berepen& de Schelde. Individueel (1 minuut) Vraag de leerlingen f zij ng meer berepen kennen die in deze wrdspin geplaatst kunnen wrden. Deze nteren zij p het werkblad De Schelde & Werk Centraal Vul de wrdspin verder aan. (2 minuten) Wrdspin De Schelde uit prjectintrductie les 1 Werkblad De Schelde & Werk, pdracht 2

4 Uitvering Tijd Duur Activiteit Bendigdheden 0:20 0:10 Berepen clusters Tweetal (1 minuut) Bedenk clusters die gemaakt kunnen wrden van de berepen. Deze kunnen genteerd wrden p het werkblad De Schelde & Werk. Viertal (2 minuten) Ieder viertal bespreekt de mgelijke clusters en kiest één cluster uit. Centraal (5 minuten) Bespreek de indelingen die bedacht zijn en spreek af welke indeling er gehanteerd gaat wrden. Verwerk deze afdeling in de bestaande wrdspin f verwerk hem in een nieuwe. 0:30 0:20 Individueel (5 min) Iedere leerling vult de laatste vragen van het werkblad De Schelde & Werk in. Is er in de buurt veel werk dat te maken heeft met de Schelde? Wat den juw uders/verzrgers vr werk? Heeft dit iets te maken met de Schelde? Viertal (10 min) Bespreken van de antwrden p de vragen. En het samenstellen van een tp 5 van Schelde gerelateerde berepen die in de mgeving van de leerlingen het meest vrkmen. 0:45 0:05 Afsluiting Veg de tp 5 van de grepen samen. Zit er veel verlap in deze tppen? Prbeer de vereenkmsten en/f verschillen te verklaren. Prbeer met de leerlingen ene cnclusie te trekken: is er veel/weinig werk in de regi gekppeld aan de Schelde? Werkblad De Schelde & Werk, pdracht 3 Werkblad De Schelde & Werk, pdracht 4 Laat de kinderen thuis k ng eens navragen welke mensen zij ng meer kennen die berepen hebben gerelateerd aan de Schelde. 0:50

5 Lesbeschrijving Brn vr Werk les 2 Del: leerlingen weten wat de binnenvaart is. Ok weten zij wat het verschil is met zeevaart. Lesduur: 50 minuten Vak(ken): Aardrijkskunde Bendigde materialen: Digibrd f beamer Wrdspin Berepen & De Schelde uit de vrgaande les Werkblad De Schelde & Werk Filmpje uitleg Binnenvaart p website Scheldelessen > Wnen & Werken > Scheepvaart > Berepsvaart > Binnenvaart Prmtiefilmpje Binnenvaart p website Scheldelessen > Wnen & Werken > Scheepvaart > Berepsvaart > Binnenvaart Werkblad De Schelde & Binnenvaart Werkvrm: klassikaal, viertallen en individueel. Krte mschrijving: In deze les bespreken de leerlingen het huiswerk van de vrige les ver de Schelde als brn van werk. Verder maken de leerlingen aan de hand van beeldmateriaal kennis met de Binnenvaart. Suggestie: Kent u een binnenvaartschipper? Vraag dan f deze p schl wil kmen vertellen ver zijn berep. Wil u meer activiteiten ndernemen met uw grep ver de Binnenvaart? Maak dan gebruik van het lespakket Binnenvaart. De link naar dit pakket staat in de rechterklm p het deel van de website waar deze les beschreven staat. Bekijk k f u deze les kan gebruiken m een les uit de methde te laten vervallen. Vrbereiding: Zrg dat vr iedere leerling een exemplaar van de werkbladen beschikbaar is. Bekijk het inhudelijke gedeelte van de website scheldelessen, wnen & werken, binnenvaart. Bekijk k de filmpjes die bij deze les hren. En zrg dat u weet f binnenvaartschepen k bij jullie p de Schelde varen f er dit mment misschien ergens een in de buurt ligt, wat de binnenvaartschepen ververen die p dit deel van de Schelde varen. Hudt er bij de pstelling rekening mee dat leerlingen in twee- en viertallen samen werken.

6 Uitvering Tijd Duur Activiteit Bendigdheden 0:00 0:05 Licht het del van deze les te: Weten wat de Binnenvaart is. Het verschil kennen tussen zeevaart en binnenvaart. 0:05 0:05 Vraag f er ng leerlingen aanvullingen hebben p de berepen gerelateerd aan de Schelde. 0:10 0:25 Kijkje bij de Binnenvaart Centraal (5 minuten) Vraag f de leerlingen weten wat de Binnenvaart is. Kennen de leerlingen binnenvaartschepen? Zijn deze bij jullie p de Schelde te zien? Ken je iemand die p een Binnenvaartschip werkt f wnt? Ben je wel eens p een Binnenvaartschip geweest? Laat de filmpname zien waarin uitleg gegeven wrdt ver de Binnenvaart. Vraag de leerlingen kenmerken te nteren p het werkblad de Schelde & Binnenvaart. (10 minuten) Digibrd f beamer Filmpje met uitleg ver Binnenvaart Werkblad Schelde & Binnenvaart Centraal (10 minuten) Bespreek de kenmerken die de kinderen genteerd hebben. Vraag hen het Venndiagram in te vullen p het werkblad Schelde & Binnenvaart. Bespreek het Venndiagram 0:35 0:05 Laat het prmtiefilmpje van De Binnenvaart zien. Digibrd f beamer Prmtiefilmpje Binnenvaart Individueel (1 minuut) Wat zegt de muziekkeuze (let p de tekst!) ver deze sectr? Tweetal (2 minuten) Bespreken van de antwrden Centraal (2 minuten) Bespreek met de leerlingen de muziekkeuze bij deze pname. Werkblad De schelde & Binnenvaart

7 Uitvering Tijd Duur Activiteit Bendigdheden 0:40 0:05 Werken in de Binnenvaart Individueel (2 minuten) Welke vren nadelen kun je bedenken bij werken in de Binnenvaart? Tweetal (3 minuten) Wissel je antwrden uit. Nem m de beurt een vrdeel en een nadeel. En vul z je eigen lijstje aan. Werkblad De schelde & Binnenvaart 0:45 0:05 Afsluiting 0:50 Je hebt nu van alles ver de Binnenvaart gezien en we hebben de vren nadelen besprken. Zu je p een binnenvaartschip willen werken/wnen? Bespreken van de reacties.

8 Lesbeschrijving Brn vr Werk les 3 Del: De leerlingen weten welke berepen te maken hebben met de Schelde. En ze realiseren zich dat veel berepen in nze regi met de Schelde te maken hebben. Lesduur: 55 minuten Vak(ken): Aardrijkskunde Bendigde materialen: Digibrd f beamer Wrdspin Berepen & De Schelde uit de vrgaande les Werkblad Scheldeberep Verkennen Filmpje ver berepen p de Kennisnet Berepenbeeldbank Website Scheldelessen > Wnen & Werken Werkvrm: klassikaal en individueel. Krte mschrijving: In deze les beslissen de leerlingen ver welk berep zij een presentatie gaan maken k bedenken zij welke srt presentatie zij zuden willen maken. Suggestie: U kunt k besluiten m de leerlingen in tweetallen f kleine teams te laten werken bij het verkennen van de Scheldeberepen. De vrijheid vr de vrm van de presentatie kunt u afbakenen dr zelf aan te geven welke vrm de presentatie met krijgen. Indien u de pdracht sterk wil inkrten, kunt u de berepen beperken tt de berepen die p de website in filmbeelden staan uitgelegd. De pdracht is dan het maken van een beschrijving van het berep bij de film. Of het schrijven van een bedacht interview met iemand die dit werk uitvert. Indien de leerlingen een vaste werkwijze kennen m infrmatie te verwerven en verwerken, kunt u deze uiteraard gebruiken in plaats van de stappen p het werkblad.

9 Vrbereiding: Zrg dat vr iedere leerling een exemplaar van de werkbladen beschikbaar is. Bekijk het inhudelijke gedeelte van de website scheldelessen, wnen & werken. Op deze manier heeft u een ged beeld van de berepen die p de website beschreven staan en in een filmpje weergegeven wrden. Bekijk k de website met filmpjes ver berepen, zdat u weet he deze werkt. Bepaal waar vr u de presentaties qua inhud en stijl aan meten vlden. Maak een afweging f leerlingen een berdeling krijgen vr hun presentatie en f deze wel f niet meetelt. Uitvering Tijd Duur Activiteit Bendigdheden 0:00 0:05 Licht het del van deze les te: Weten welke berepen te maken hebben met de Schelde. Realiseren dat veel berepen in nze regi met de Schelde te maken hebben. 0:05 0:05 Scheldeberepen Laat de Wrdspin De Schelde & Berepen zien. Digibrd f Beamer Wrdspin De Schelde & Berepen Vertel dat gezien er veel berepen zijn en ieder een ander berep interessant zal vinden, iedere leerling een berep uitkiest m verder te verkennen. Bedeling is dat iedere leerling straks een presentatie maakt ver dit berep gerelateerd aan de Schelde. Del is dat klasgenten aan de hand van deze presentatie meer te weten kmen ver het berep. De vrm vr de presentatie mag je zelf bepalen. Het kan in de vrm van een pster, een werkstuk, een filmpname, een website, een pwerpint, een dagbek f lgbek, een reclameflder,interview met iemand die dit berep uitefent etc. 0:10 0:05 Verdeling van de berepen

10 Uitvering Tijd Duur Activiteit Bendigdheden Vraag de leerlingen te bedenken welk berep ze willen gaan nderzeken. Inventariseer & nteer aan de hand van de Wrdspin De Schelde & Berepen wie welk berep gaat uitwerken. 0:15 0:10 Welke infrmatie? Bespreek welke vragen in de presentatie beantwrd meten wrden en waar de presentatie aan met vlden. Individueel (1 minuut) Laat leerlingen hier zelf even ver nadenken en hun idee hierver nteren p het werkblad Scheldeberep verkennen. Centraal (10 minuten) Inventariseer de ingrediënten en spreek af wat de definitieve lijst is. Laat de leerlingen deze vernemen p hun werkblad Scheldeberep Verkennen. Neem deze eisen & ingrediënten zelf k ver, zdat u hier bij de presentaties in les p terug kunt kmen. Hiernder staan een aantal vrbeelden: - Zicht p de kerntaken: wat de je in dit werk? Waar ben je vr verantwrdelijk? - Waar werk je? - Wat met je weten/kunnen m dit berep uit te efenen? - Welke eigenschappen heb je ndig m dit berep uit te efenen? - Met wie werk je samen? - Wat lijkt je leuk aan dit werk? - Wat lijkt je minder leuk aan dit werk? - Ken je iemand die dit berep heeft? (Interview) Of zijn er websites vr meer achtergrndinfrmatie. 0:25 0:10 Scheldeberep Verkennen Licht de stappen p het werkblad Scheldeberep Verkennen krt te. Op de website staan k links naar dcumenten die Werkblad Scheldeberep Verkennen Werkblad Scheldeberep Verkennen

11 Uitvering Tijd Duur Activiteit Bendigdheden 0:35 0:05 Afspraken hulp bieden vr het maken van een presentatie. De vrm vr de presentatie is vrij. Maak duidelijke afspraken ver de tijd die de leerlingen krijgen m aan dit werkstuk te werken en wat eventueel als huiswerk geldt. Bespreek k p welke mment de leerlingen hun werk eventueel tussentijds vr meten leggen, vr zij verder mgen. En wanneer de presentatie af dient te zijn. 0:40 0:10 Afsluiting Leerlingen kunnen alvast aan de slag met de eerste stappen van het werkblad Scheldeberep Verkennen. Werkblad Scheldeberep Verkennen

12 Lesbeschrijving Brn vr Werk les 4 Del: De leerlingen kmen meer te weten ver het Scheldeberep dat zij verkennen. Lesduur: 55 minuten Vak(ken): Aardrijkskunde Bendigde materialen: Werkblad Scheldeberep Verkennen Werkvrm: klassikaal en individueel. Krte mschrijving: In deze les gaan de leerlingen zelfstandig aan de slag met het uitwerken van de pdracht. U kunt hier 1 f 2 lessen vr gebruiken. In het laatste geval herhaalt u de pzet van deze les ngmaals. Suggestie: Vrbereiding: Zrg dat vr iedere leerling een exemplaar van de werkbladen beschikbaar is. Bekijk het inhudelijke gedeelte van de website Scheldelessen, wnen & werken. Z weet u welke infrmatie p de website te vinden is.

13 Uitvering Tijd Duur Activiteit Bendigdheden 0:00 0:05 Licht het del van deze les te: Meer te weten kmen ver het Scheldeberep dat je verkent. 0:05 0:05 Peil krt he ver iedereen is en vraag f er vragen zijn. 0:10 0:30 Uitwerken presentaties Leerlingen gaan zelfstandig verder met het werken aan hun presentatie. Zrg dat u steeds infrmatie inwint bij de leerlingen m te kijken f er algemene punten zijn waar zij tegenaan lpen. Of dat er vragen zijn van grepen die handig zijn m centraal even te bespreken. Dit kunt u k den, dr tussentijds even het werk te nderbreken met een extra instructie f uitleg. 0:40 0:10 Tussentijdse bespreking 0:45 0:05 Afsluiting 0:50 Bespreek de punten en vragen die u tegen gekmen bent tijdens het zelfstandig werken. Vraag k f er ng verdere vragen zijn. Peil he ver iedereen is. Spreek desnds af wat als huiswerk geldt vr de vlgende les. Vraag f de leerlingen die extra hulpmiddelen f materialen ndig hebben vr hun presentatie (cmputer, cd-speler) dit aan het einde van de les even persnlijk drgeven dr dit p papier te zetten en even met u te bespreken. 0:00 0:05 Licht het del van deze les te: Meer te weten kmen ver het Scheldeberep dat je verkent.

14 Lesbeschrijving Brn vr Werk les 5 Del: De leerlingen zijn inhudelijk p de hgte van de Scheldeberepen en kunnen twee berepen met elkaar vergelijken Lesduur: 55 minuten Vak(ken): Aardrijkskunde Bendigde materialen: De ingrediënten en eisen aan de presentatie die in les 3 zijn afgesprken Bekijk aan de hand van de hulpmiddelen en materialen die leerlingen hebben aangegeven ndig te hebben, welke materialen u ndig heeft. Werkblad Berdelingslijst Digitale timer f stpwatch Werkblad Scheldeberepen Vergelijken Werkvrm: In viertallen en individueel. Krte mschrijving: In Deze les presenteren de leerlingen het berep dat zij bekeken hebben in een viertal. Vervlgens bespreken ze deze presentaties. Tensltte vergelijken de leerlingen in tweetallen twee berepen met elkaar. Suggestie: Indien u veel leerlingen en dus veel presentaties heeft, verweeg dan de klas in tweeën te splitsen en ieder de helft van de presentaties te laten bekijken. Vrbereiding: Bedenk aan de hand van de bendigde materialen wat de beste indeling en de beste ruimte is vr het uitveren van deze les. Zrg dat de leerlingen qua ruimte indeling in viertallen kunnen werken. Zet desnds de leerlingen die een cmputer ndig hebben vr hun presentatie bij elkaar in de grep.

15 Uitvering Tijd Duur Activiteit Bendigdheden 0:00 0:05 Licht het del van deze les te: Weten wat de verschillende Scheldeberepen inhuden. 0:05 0:05 Instructie ver de aanpak Straks krijg je de presentaties te zien van je teamgenten aan tafel. De nummers een beginnen met hun presentatie. Vervlgens vult ieder het berdelingsfrmulier in. De presentatr vult het werkblad Berdelingslijst k ver zichzelf in. Hierna zijn de nummers twee aan de beurt etc. Per presentatie is 5 minuten beschikbaar: 4 minuten vr de presentatie en 1 minuut m het frmulier in te vullen. Bespreek het werkblad Berdelingslijst, zdat leerlingen dit in kunnen vullen: + = psitieve punten - = verbeterpunten?/!= vragen en/f pmerkingen 0:10 0:20 Presentatiernde 0:30 0:15 Besprekingsrnde De leerlingen huden de presentaties. Geef steeds aan als er 4 minuten van een rnde vrbij zijn. Dit is het teken dat het berdelingsfrmuleir ingevuld met gaan wrden. Geef bij 5 minuten een wisselsignaal. Ieder viertal bespreek één vr één de presentaties. Je begint met presentatie van leerling nummer 1. Ieder mag zijn pmerkingen geven, maar z krt

16 Uitvering Tijd Duur Activiteit Bendigdheden mgelijk. Dit mag in willekeurige vlgrde. Maar ben je aan de beurt geweest, dan lever je je werkblad Berdelingslijst in bij de presentatr. Hiermee is juw spreekrecht ver deze presentatie vrbij. Benem alleen de punten die ng niet genemd zijn. Als alle teamleden hun bijdrage hebben geleverd mag als laatste de presentatr ng een telichting geven. Vervlgens kmt presentatie twee aan de rde. 0:45 0:05 Mijn ideale scheldeberep 0:50 Centraal (1 minuut) Kies het berep uit dat ju het leukst lijkt m uit te veren. Dit heft niet het berep te zijn dat jij nderzcht hebt! Centraal (1 minuut) Zek iemand die een ander berep heeft uitgekzen dan jij. Tweetal (3 minuten) Vul het Venndiagram in m de vereenkmsten en verschillen tussen deze twee berepen inzichtelijk te maken.