Praktisch: Inhoudelijk: Thema: een dag uit het leven van een kind in België en in Dogbo, focus op watergebruik

Transcriptie

1 1

2 Praktisch: Leeftijdsgrep: 1ste graad Grepsgrtte: klasgrep Omgeving: klas Tijdsduur: 50 min. Materiaal: Pwerpint met ft s van Clémence uit Dgb Smartbrd f beamer m de ft s te prjecteren Verhaal van Clémence Kinderen brengen een ft, prent f vrwerp mee (zie vrbereiding ) 14 bekertjes Inhudelijk: Thema: een dag uit het leven van een kind in België en in Dgb, fcus p watergebruik Werkvrmen: ft s en bijhrend verhaal, kringgesprek Delen: De leerlingen ervaren de gelijkenissen en verschillen in het verlp van een dag tussen enerzijds de kinderen van de klas nderling en anderzijds tussen hun eigen leven en dat van een kind in Dgb. De leerlingen hebben respect vr elkaars verhaal en leven zich in in de situatie van andere kinderen. De leerlingen weten dat het gebruik van water verschilt in België en in Dgb. De leerlingen zijn gemtiveerd m actie te ndernemen m minder water te verbruiken. Vrbereiding: Vraag de kinderen vraf m een ft, prent f vrwerp mee te brengen van een dagelijkse activiteit waar ze water vr ndig hebben (wassen, tanden petsen, drinken, handen wassen, naar het tilet gaan, ) Dwnlad de pwerpint met de ft s van Clémence p de website van Reselare (link) Print het verhaal van Clémence uit (website Reselare) De les: Deel 1: de kinderen in nze klas In een kringgesprek verlp je he een dag vr de kinderen van nze klas er uit ziet. Nteer de verschillende stappen in het verlp van de dag. 2

3 Als een kind een ft, prent f vrwerp heeft die bij een bepaalde stap hrt, wrdt die bij die stap geplaatst. Welke gelijkenissen en verschillen merken de kinderen p tussen de kinderen van de klas? Mgelijke vragen die je kan stellen: He laat sta je p? He laat ga je slapen? Wat eet je s mrgens, wat drink je? Wat de je vr je naar schl kmt? He km je naar schl? He ver is de schl van je thuis? He lang ben je nderweg van thuis naar schl? He laat ben je terug thuis na schl? Wat de je na schl? He grt is je gezin? Help je je papa f mama sms met klusjes thuis? Als je je wast, he de je dit dan (bad, duche )? Deel 2: Clémence, een meisje uit Dgb Dgb is een stad in het Afrikaanse land Benin. Dgb bestaat uit 55 kleinere drpskernen. Reselare heeft een stedenband met Dgb. Een stedenband wil zeggen dat een stad uit het Nrden en een stad uit het Zuiden samenwerken. De mensen leren elkaars cultuur kennen, ze leren k van elkaar he bepaalde dingen gerganiseerd wrden (zals schl, werking van de gemeente, ) en he bepaalde prblemen wrden aangepakt. Z leren de mensen van Reselare van de mensen uit Dgb en de mensen uit Dgb leren van de mensen uit Reselare. Laat de leerlingen Benin en België pzeken p de wereldkaart f p een wereldbl. Aan de hand van de pwerpint met ft s maken de kinderen kennis met Clémence, een meisje uit Dgb. 1) Tn de eerste ft en vertel dat dit Clémence is, een meisje van 10 jaar uit Dgb. Vandaag gaan we kennismaken met Clémence, ntdekken we he een dag er vr haar uit ziet en waar zij water vr gebruikt. 2) Tn een aantal ft s van Clémence en laat de kinderen vertellen wat ze zien. Stel pen vragen zals: Wat zie je p de ft? Wat det Clémence? Waar is ze? Waarvr gebruikt ze water? Vindt ze het leuk? He zie je dat? 3

4 3) Tn de vlledige ftreeks en vertel het verhaal dat bij de ft s hrt. De kinderen maken kennis met Clémence en krijgen een zicht p he een dag er vr haar uit ziet. Deel 3: watergebruik in België en Dgb 1) Tn de ft s p de pwerpint en vertel het verhaal een tweede keer. Vraag aan de kinderen dat als ze een gelijkenis zien tussen de ft, prent f vrwerp dat ze meebrachten en een ft van Clémence, ze hun ft f vrwerp in de lucht steken. Laat hen de gelijkenis benemen en k welke verschillen ze zien. Enkele vrbeelden van mgelijke gelijkenissen: s Mrgens wast ze haar gezicht. Ze petst haar tanden. Op schl zijn tiletten. Clémence wast haar handen. Clémence helpt met afwassen. Ze speelt graag gezelschapsspelletjes. Enkele vrbeelden van mgelijke verschillen: Clémence wast haar gezicht met water uit een bekertje, ze wast zich buiten. Ze heeft geen tandenbrstel, maar een kauwstkje. Ze gebruikt k haar vingers m haar tanden prper te maken. De tiletten p schl zien er anders uit dan bij ns, ze wrden niet drgespeld met water. Het tilet bij haar thuis is een gat in de grnd. Op schl wast ze haar handen aan een kraantje dat aangeslten is p een watertn. Clémence gaat water halen aan een kraantje. Ze draagt de km met water p haar hfd. Naast haar huis staat een grte aarden pt waar het water in kan bewaard wrden. Clémence heeft geen afwasbak f afwasmachine. Ze wast af in een grte km. De km staat buiten. 2) Denk je dat Clémence evenveel water als ns verbruikt p een dag? Een Belg gebruikt 120 liter water per dag. Dit zijn 12 emmers. Een inwner van Dgb gebruikt 20 liter water per dag. Dit zijn 2 emmers. Laat de kinderen 12 bekertjes vullen met water. Deze stellen de 12 emmers water vr die een Belg per dag gebruikt. Laat ze ng 2 bekertjes vullen. Deze stellen de 2 emmers water vr die een inwner van Dgb per dag gebruikt. He kmt het dat wij zveel meer water gebruiken? He zuden wij zuiniger kunnen mgaan met water? Wie heeft er ideeën? 4

5 Terugblik Vnd je het leuk m kennis te maken met Clémence? Ben je dingen te weten gekmen die je ng niet wist? Vr wie ng meer wil: Ga met de kinderen p zek naar manieren m in de klas en p schl minder water te verbruiken. Prbeer een dag de kraan niet te gebruiken (f sluit het water in de schl af), beperk de heveelheid water tt 1 emmer per klas. Laat de kinderen afspreken waarvr ze dit water willen gebruiken. De kinderen maken psters m in de schl p te hangen m de andere kinderen en leerkrachten aan te medigen minder water te verbruiken. Laat de kinderen een tekening maken vr Clémence waarin ze haar iets tnen van he een dag bij ns er uit ziet. Of maak een ft van jullie klasgrep. Clémence zu k graag kennis maken met jullie. Stefaan die de ft s nam van Clémence, gaat regelmatig naar Dgb. Hij kan jullie pst meenemen en aan Clémence bezrgen. 5