Lesplan Veiligheid langs het spoor

Transcriptie

1 Lesplan Veiligheid langs het spr Del van de les Jaarlijks gebeuren ng steeds heel wat ngevallen p en langs het spr, sms met ddelijke aflp. Vaak gaat het m ngevallen die te wijten zijn aan verstridheid, nwetendheid, nvrzichtigheid f een verkeerde inschatting. Deze les heeft tt del de leerlingen vertruwd te maken met de gedragsregels die ze meten respecteren in de buurt van de spren. Een gede kennis van de veiligheidsregels en de signalisatie is immers van levensbelang. De les belicht 3 verschillende situaties waarmee leerlingen in hun dagelijks leven gecnfrnteerd kunnen wrden. Een verweg versteken Op- en afstappen in een statin f stpplaats Langs en ver de spren lpen Verlp van de les Ver een inleidend gesprek met de leerlingen ver (hun ervaringen met) gevaren rnd het spr. Wnen de leerlingen in de buurt van een sprweg? Nemen ze vaak de trein? Is er in de buurt van schl f huis een sprwegvergang? Wat weten de leerlingen ver deze sprwegvergang? Hebben de leerlingen weleens een (bijna) ngeluk bij het spr meegemaakt? Wat waren de mstandigheden? pag 1/9

2 Deel 1: Overwegen Intrductie Als uw schl in de buurt van een sprwegvergang ligt, kunt u met de leerlingen naar de verweg gaan f vraf de vlgende huiswerkpdracht geven. Ga samen met je vader/meder/ppas/pa/ma naar de sprwegvergang en prbeer de vlgende vragen te beantwrden: - Heveel spren zijn er? Is het een druk spr? Heveel treinen passeren er in vijftien minuten? - He is de sprwegvergang beveiligd? Welke verkeersbrden zijn er bijvrbeeld? Op welke andere manieren is de vergang beveiligd? Zijn er bijvrbeeld knipperlichten, slagbmen, bellen? - Meet he lang er zit tussen het mment dat de slagbmen helemaal dicht zijn en het mment dat de trein langskmt. Gebruik hiervr de secndewijzer van je hrlge, een stpwatch, f de timer van je mbiele telefn. Je kunt natuurlijk k zelf secnden tellen. - Zijn er mensen die gevaarlijk gedrag vertnen? Waarm vind je hun gedrag gevaarlijk? Inleiding Druk illustratie 1 af (zie Ondersteunend didactisch materiaal) p een A3-blad en hang dit p het brd. Stel de leerlingen enkele vragen ver de illustratie: Wat zien de leerlingen p de ft? Kunnen ze de verschillende signalisatie aanduiden en benemen? Wat betekent het Sint-Andrieskruis? pag 2/9

3 De signalisatie aan verwegen in een ntendp U vindt de signalisatiebrden en illustraties in de PDF Lesmateriaal verweg in de Ondersteunend didactisch materiaal. Elke verweg wrdt aangekndigd met een verkeersbrd, meer bepaald met een gevarendriehek. Het brd met de trein duidt p een verweg znder slagbmen. Het brd met het hek wijst p een verweg die met slagbmen beveiligd is. Bijna elke verweg wrdt aangeduid met een Sint-Andrieskruis. Een enkel Sint-Andrieskruis vr een verweg met slechts 1 treinspr, een dubbel Sint- Andrieskruis vr een verweg met 2 f meer treinspren. De meeste (maar niet allemaal) zijn k uitgerust met knipperlichten. 2 rde lichten die alternerend knipperen als de verweg sluit en 1 maanwit knipperlicht als de verweg pen is. pag 3/9

4 Heel wat verwegen hebben slagbmen die naar beneden gaan als de verweg sluit. Daarnaast zijn de meeste verwegen k uitgerust met een belsignaal. Vanaf september 2014 zal Infrabel alle verwegen uitrusten met een nieuw belsignaal. Tt begin 2016 zal aan smmige verwegen ng het ude belsignaal te hren zijn en aan smmige het nieuwe. Hier kunt u het nieuwe belsignaal beluisteren: Ondersteunend didactisch materiaal. pag 4/9

5 Quiz Vraag 1 Welke afstand heeft een trein die 100km per uur rijdt gemiddeld ndig m tt stilstand te kmen? A. De lengte van 5 vetbalvelden B. De lengte van 10 vetbalvelden C. De lengte van 20 vetbalvelden Antwrd Een trein heeft 1 kilmeter ndig m vlledig tt stilstand te kmen f de lengte van 10 vetbalvelden. Dat is zeer lang! Treinen rijden dan k snel. Ze kunnen tt wel 160 km/u rijden. Bvendien kan een trein niet afwijken van zijn traject. Hij rijdt p rails. Stel je maar eens vr dat je je p de verweg begeeft als deze geslten is Vraag 2 Als je met je fiets tussen enkele aut s in de file staat aan een verweg, wat det je? A. Je mag gewn aansluiten achter de aut vr je, k al sta je dan midden p de verweg B. Je met altijd wachten vr de verweg tt je er zeker van bent dat je de verweg in één keer vlledig ver kunt. Antwrd Antwrd A is uiteraard niet z slim! Wees er altijd zeker van dat je de verweg in 1 keer kunt versteken. Is er file, f zie je een ander bstakel p f net vrbij de verweg, steek dan nit ver! De verweg kan immers plts dicht gaan. Vraag 3 De slagbmen van de verweg gaan terug pen, maar de rde knipperlichten branden ng. Mag je dan al drfietsen? pag 5/9

6 A. Ja, de slagbmen gaan pen, dus dat betekent dat er geen trein meer aankmt. B. Nee, ik met wachten tt de rde knipperlichten gedfd zijn en het witte licht knippert. Antwrd Antwrd B is het juiste antwrd. Rij nit dr als de slagbmen ng niet vlledig mhg zijn en als de rde lichten ng knipperen. Het kan immers dat er een trein uit de andere richting kmt en de verweg meteen weer dicht gaat. pag 6/9

7 Deel 2 : Op het perrn en langs de spren Intrductie Als er een treinstatin in de buurt van uw schl is, kunt u er met de leerlingen naarte gaan. Als dat niet kan, kunt u een klasgesprek veren met behulp van illustratie 2 (zie Ondersteunend didactisch materiaal). Zijn er leerlingen die vaak de trein nemen? Welke vrzieningen heeft het statin m veilig aan de andere kant te geraken? Wat den de leerlingen m naar het perrn aan de verkant te geraken? Oefening Laat de leerlingen de nveilige situaties aanduiden p illustraties 3 en 4 (zie Ondersteunend didactisch materiaal). Bespreek ze klassikaal en geef aan he de leerlingen hun veiligheid kunnen verzekeren. Gevaarlijke situatie 1 : iemand laat zijn f haar hnd uit langs het spr Lp niet zmaar langs het spr. Dit is privéterrein! Bvendien lp je gevaar als je je te dicht bij de spren begeeft. Treinen rijden zeer snel en zijn stil. Je hrt ze dus niet p tijd aankmen. Gevaarlijke situatie 2 : kinderen spelen vetbal p het spr De spren zijn geen speelterrein. Je gaat tch k niet spelen p de autsnelweg? Het gaat nchtans m een gelijkaardige situatie. Een trein kan niet zmaar stppen f afwijken van zijn reisweg. Gevaarlijke situatie 3 : iemand laat papieren vallen p het spr en prbeert deze p te rapen Heb je per ngeluk iets laten vallen p het spr terwijl je aan het wachten bent p het perrn? Prbeer dan nit m het p te rapen! Vraag hulp aan een medewerker in het statin. Riskeer je leven niet vr een blad papier! pag 7/9

8 Gevaarlijke situatie 4 : iemand klimt in een bvenleidingsmast Wist je dat de spanning in de vedingskabels vr de treinen 3000 tt Vlt bevat? Je heft de kabels zelfs niet aan te raken m een schk te krijgen. In de buurt kmen f de kabels aanraken met een vrwerp is al vldende m geëlectrcuteerd te wrden. Vuistregels in het statin : Blijf altijd p een veilige afstand van de spren. De gele lijn f de nppentegels p het perrn geven aan he ver je van de perrnrand met blijven. Een drrijdende trein kan, zeker als deze heel snel rijdt, een enrme luchtverplaatsing teweeg brengen. Je kunt meegezgen wrden nder de trein. Gebruik altijd de nderdrgang, de verweg f de brug m de spren ver te steken. Lp nit ver de spren! Treinen rijden snel en maken weinig lawaai. Je hrt ze pas aankmen als het te laat is. pag 8/9

9 Deel 3 : Het Sprzekers-spel Uw leerlingen kennen nu de belangrijkste signalisatie aan een verweg en langs de spren en de elementaire veiligheidsregels. Ze zijn dus helemaal klaar m het Sprzekers-spel te spelen! Print het hier af f bestel hier een exemplaar. (Het spel is pgesteld vr leerlingen van het 5 e en 6 e leerjaar. Tch kan k gespeeld wrden dr jngere leerlingen, want de spelregels zijn heel eenvudig. Mgelijk met u dan enkele meilijkere vragen verslaan.) Veel spelplezier! pag 9/9