Wereldwaterdag 22 maart

Transcriptie

1 Wereldwaterdag 22 maart Wereldwaterdag udste kleuters Delstellingen De kinderen leren verschillende srten water en het gebruik ervan kennen. De kinderen nderzeken water en srteren het vlgens verschillende eigenschappen. De kinderen beleven een dagdagelijkse situatie van kinderen elders: water halen. De kinderen ntdekken dat zuiver water niet vr iedereen ter wereld vanzelfsprekend is. Materiaal Kruis- en kleeftabel met bijhrende pictgrammen Een briefje vr de uders Onderzeksmaterialen: pipetten, vergrtglazen, ptjes van verschillende grttes, kffielepels, watten, Kleurptlden, scharen, lijm Ft s kinderen in het Zuiden Wereldkaart f wereldbl Emmers die tijdens deze activiteit de waterbrn vrstellen Materialen m water te halen bij de waterbrn zals: bekers, seplepel, ptjes, emmer, spns,. Organisatie Individueel, in grep, klassikaal Zrg vr een labrantentafel waarp de kinderen het water kunnen srteren en nderzeken.

2 Vr je begint Geef p vrhand het uderbriefje mee met de kinderen. Hierin staat dat ze thuis p waterspeurtcht mgen gaan en hun water in een flesje/ptje mee naar schl brengen. Plaats enkele emmers water (= waterbrn) in de schl. Plaats enkele lege emmers (= lege brn). Tip: maak een plattegrnd van de schl waarp de waterbrn en klas getekend staan, zdat de kinderen zelf p zek kunnen gaan. Je kan de kinderen evenged met aanwijzingen tt aan de brn leiden. Druk de kruis- en kleeftabel met bijhrende pictgrammen af. Dwnlad de ft s uit het Zuiden en prjecteer. Zrg vr een labrantentafel m de verschillende srten water te plaatsen. Leg klaar p de labrantentafel: Onderzeksmaterialen: pipetten, vergrtglazen, ptjes van verschillende grttes, pipetten, kffielepels, watten, Kleurptlden, scharen en lijm Wereldkaart f wereldbl (niet verplicht) 1. Op waterspeurtcht Individueel/in grep Vertel de kinderen dat ze thuis p waterspeurtcht mgen gaan. Ze brengen nadien het water mee naar schl. Je kan k in de schl p zek gaan naar water. Leg uit dat je allemaal verschillende srten water in de klas wil: grndwater, regenwater, flessenwater, water uit een vijver, Bespreek samen de plaatsen waar je water vindt. De kinderen brengen de resultaten van hun waterspeurtcht mee naar schl. Vraag waar het water vandaan kmt. Zek de pictgram p de tabel en srteer p de labrantentafel. Laat het kind dat bv. als eerste water uit de kraan laat zien, de afbeelding van de kraan zeken en deze samen met zijn water p de labrantentafel zetten. De dit tt al het meegebrachte water gesrteerd is.

3 Grep 2. Labranten Een grep kinderen nderzekt het water met verschillende materialen: vergrtglazen, ptjes, pipetten, kffielepels, watten, Overlp samen de kruis- en kleeftabel waarp ze hun bevindingen tekenen. - Zien ze deeltjes in het water zwemmen? Of is het heel helder water? - Welke kleur heeft het water? Laat hen het vakje in dezelfde kleur kleuren. - Zu je het water mgen drinken? Drinkbaar niet drinkbaar - Waarvr wrdt het water dan wel gebruikt? De labranten vertellen aan hun klasgenten ver het nderzek aan de hand van de kruis en kleeftabel. Vul de tabel aan met behulp van de kennis en vrbeelden van de klasgenten en de leerkracht. Bv: Kan regenwater k ng vr iets anders dienen? jezelf wassen, kleding wassen, planten water geven, de aut wassen, kken, drinken, tanden petsen, afwassen, met water spelen, ) Hebben jullie p veel verschillende plaatsen zuiver water gevnden? Waar kwam dat zuiver water vandaan? Is al het water dat we gevnden hebben prper geneg m te drinken? Is water dat er prper uit ziet altijd zuiver geneg m te drinken? (bv. water uit het tilet is niet zuiver geneg m te drinken, maar ziet er prper uit) Zuden alle mensen een kraan in hun huis hebben waar zuiver water uit kmt? Wat als wij geen kraan in ns huis hebben waar altijd zuiver water uit kmt? He geraken wij dan aan water? He denken jullie dat de mensen dat dan plssen? Tn de ft s (p pagina 3 en 4) van mensen die aan een brn staan. Geef de kinderen de kans m erver te vertellen en vragen te stellen. Heb je dat al eens in ns land gezien? Zuden de mensen p de ft in ns land wnen? (je kan Afrika aanduiden p de wereldkaart) Wat den ze? Wat staat er naast de pmp? Waarm zuden ze dat hebben meegebracht?

4 Zie je huizen p de ft? Zu het dan ver weg van hun huis zijn? He denken jullie dat de kinderen tt aan de brn zijn geraakt? Vertel dat vele kinderen uit andere landen geen kraan in hun huis hebben waar water uit kmt. Ze meten bijna elke dag ver stappen m water te halen. Op Wereldwaterdag zijn er heel wat klassen die meeden aan de Walk fr Water. De kinderen gaan dan heel ver wandelen, net zals kinderen uit andere landen vaak meten den. Je kan het lied de Walk fr water laten hren. 3. Water halen bij de brn Vertel de kinderen dat jullie de hele dag gaan den alsf alle kranen kapt zijn, alle drinkbussen z vast zijn dichtgedraaid dr papa dat niemand ze ng pen krijgt, en er geen geld is m naar de winkel te gaan. Het enige water dat er is, staat ergens verstpt in de schl. Als we water willen, zullen we naar de waterbrn meten stappen. Bespreek verschillende manieren en materialen m water te halen. Je kan k verschillende manieren en materialen uitprberen. Je kan er bijvrbeeld vr kiezen m aan de brn te drinken, en geen water mee naar de klas te nemen. Je kan water halen in een kleine emmer f in een grte emmer, Kies nadien de beste manier aan de hand van bepaalde criteria zals: we willen geneg water vr de hele dag, we willen die lange weg maar 1 keer afleggen, we willen niet teveel mrsen nderweg, Tn de ft s van het Zuiden en haal hier inspiratie uit. Geef ieder kind/per twee een vrwerp en haal water bij de brn. De kinderen zeken de brn met de plattegrnd f met aanwijzingen (rechtdr, links-rechts, warm-kud). Stp bij de lege emmers die de pgedrgde brn vrstellen. Het gebeurt k echt dat brnnen pdrgen. Vertel de kinderen dat je gehrd hebt ver een brn in het vlgende drp. Stap verder en zing evt. Aangekmen bij de brn, vul je de vrwerpen die je mee hebt genmen.

5 4. Reflectie Laat de kinderen vertellen ver hun beleving van het water halen. Nadien kunnen ze zich prberen inleven in de kinderen van de ft s. Wat vnd je van de tcht? He velde het aan je armen/benen m een vlle emmer water te dragen? Velen je armen/benen hetzelfde als je water aan de kraan gaat halen? Wat vind je het leukste? Waarm? Preft het water anders als je er hard vr gewerkt hebt? Zu je dit elke dag willen den? Zu je liever iets anders den? Zu je ng tijd hebben m ng naar schl te gaan? Zu je dat leuk vinden? Waarm wel/niet? Wat zuden de kinderen van de ft daarvan vinden? Zuden zij ng wel tijd hebben m iets anders te den? Wat zuden zij graag den? Wat vind je van hun plssingen p water te halen? Zu jij dat k z den? Vind jij het eerlijk dat wij eigenlijk geen meite meten den vr water, en kinderen uit andere landen vaak een hele dag meten stappen? Verwerking De kinderen mgen een tekening maken ver iets dat hen is bijgebleven van Wereldwaterdag. Nteer erbij wat het kind getekend heeft.