Schooljaarverslag 2014-2015 CBS Prins Johan Friso Directeur Dhr. Johan Blank Adres Grettingalaan 43 Plaats Harlingen Telefoon 0517-430583 Fax - E-Mail pjf@cbo-nwf.nl Website www.cbsprinsjohanfriso.nl
Inhoud Schooljaarverslag 2014-2015... 1 Inleiding... 3 Borgingstrajecten... 4 Afgerond... 4 Implementeren: Integraal Kind centrum... 5 Verbeteren: Excellentie - update schooldocument... 7 Verbeteren: Groepsoverzicht, groepsplannen en groepsmap... 8 Implementeren: PBS... 10 Verbeteren: Update documenten - Zorg... 12 Ontwikkelen: keuze nieuwe methode aanvankelijk lezen... 14 Verbeteren: Update documenten - Rekenen... 16 Verbeteren: Update documenten - Algemeen... 17 Ontwikkelen: keuze nieuwe methode Natuur... 18 Ontwikkelen: Andere schooltijden... 19 Door- en uitstroomgegevens... 22 Kleuterdoorstroming... 22 Vertragers... 22 Versnellers... 22 Uitstroom gegevens... 23 Op- en afstroom... 23 Ondersteuningsbehoeften... 24 Leerlingen met speciale behoeften... 24 Resultaten Scol Toets... 24 2
Inleiding Voor u ligt het schooljaarverslag van cbs Prins Johan Friso. De volgende veranderingsonderwerpen zijn geëvalueerd: - update documenten Algemeen - update documenten Rekenen - update documenten Zorg - keuze nieuwe methode Aanvankelijk Lezen - keuze nieuwe methode Natuur - implementeren PBS - update schooldocument Excellentie - ontwikkelen Integraal Kind Centrum - ontwikkelen Andere schooltijden - verbeteren groepsoverzicht, groepsplannen en afstemming leerstof 3
Borgingstrajecten Afgerond Implementeren: Excellentie Groepsleerkrachten zijn in staat om inhoudelijke goede werkgesprekken met levelwerkers te voeren. Er zijn afspraken over de beoordeling van het levelwerk gemaakt. Voortgangsgesprekken met de betreffende leerlingen vinden op een vast tijdstip in de week plaats. november inhoud gesprekken levelwerk De coördinator excellentie heeft in november met de teamleden gesproken over de inhoud van de te voeren levelgesprekken. Hierbij maakt men gebruik van het aangereikte format. Coördinator Excellentie Implementeren: Rekenen Een goede invoering van de methode WIG 4 / Rekenrijk waarbij de resultaten op hetzelfde niveau blijven of verbeteren. oktober evalueren afspraken rekenbeleid tijdens bouwvergadering De gemaakte afspraken omtrent rekenen zijn tijdens de onder- en bovenbouwvergadering besproken. Hierbij is gebruik gemaakt van het vorig jaar vastgestelde document. Enkele aanvullende vragen worden binnenkort met de vertegenwoordiger besproken. Coördinator Rekenen 4
Huisvesting Brede scholen / IKC Implementeren: Integraal Kind centrum Meetbare resultaten werken vanuit een gezamenlijk pedagogisch fundament werken vanuit gezamenlijke visie en doelstellingen er is een duidelijke communicatiestructuur leiding berust bij schooldirecteur van de meetbare resultaten De meetbare resultaten zijn gedeeltelijk gerealiseerd. Tijdens een gezamenlijke studiemorgen zijn de eerste stappen gezet om te komen tot een gezamenlijk pedagogisch fundament. De leiding berust gedeeltelijk bij de directeur. Uiteindelijk gewenste situatie Het concept integraal kind centrum in totale omvang vorm geven in samenwerking met Stichting Kinderopvang Friesland. van de uiteindelijk gewenste situatie De gewenste situatie is nog niet bereikt. Voor het hele traject zal ongeveer een tijdpad van 4 jaar nodig zijn. Trajectplanning aug - jun okt - nov okt - nov okt - jun Maandelijks overleg directeur basisschool en coördinator Kinderopvang en Voorschool. Maandelijks overleg tussen directeur basisschool (ikc) en coördinator Kinderopvang/Voorschool is opgestart. Data voor overleg zijn opgenomen in de planning. Start nieuwe gezamenlijke website IKC Prins Johan Friso De uitwerking neemt iets meer tijd in beslag. Streefmand start gezamenlijke site IKC PJF is nu januari 2015. Samenvoegen van ontruimingsplannen basisschool / Kinderopvang / Voorschool Ontruimingsplannen van de basisschool, voorschool en kinderopvang zijn samengevoegd. Na de kerstvakantie verspreiden wij het plan onder alle medewerkers in het gebouw. Plattegronden met vluchtroutes en een korte instructie zijn aangepast aan de nieuwe situatie. Viertal Masterclasses IKC voor directie en coördinator Kinderopvang - Voorschool 5
De eerste masterclass is inmiddels geweest. De te behandelen onderwerpen zijn besproken. Hierbij was de uitwerking van de pedagogische pijlers van een IKC een aandachtspunt. Voor IKC PJF zijn inmiddels afspraken gemaakt over het houden van gezamenlijke studiemorgen om met alle medewerkers te spreken en na te denken over het pedagogisch fundament van IKC PJF. De studiemorgen is op 11 februari gehouden. Hieruit zijn een drietal werkgroepen geformeerd. De tweede masterclass is gehouden. Een gezamenlijke terugkoppeling van stappen die door de verschillende IKC zijn ondernomen, bespreken van knelpunten in het proces. Communicatie en eenduidigheid in de aanmelding zijn 'hot'. Verschillende werkgroepen gaan dit voor de volgende masterclass uitwerken. De derde masterclass is in verband met bezoek van de onderwijsinspectie op school door de directeur niet bezocht. De vierde masterclass had een evaluerend karakter. 6
Kwaliteitszorg Excellentie Verbeteren: Excellentie - update schooldocument Meetbare resultaten Er is een actueel document over Excellentie. In de groepen werkt men op de afgesproken wijze. Uiteindelijk gewenste situatie Update van het schooldocument Excellentie sluit aan bij het algemene document Excellentie. Werkwijze en afspraken zijn vastgelegd. Wijze van borging Tijdens twee teamvergaderingen bespreken we met elkaar in het schooljaar de plus- en knelpunten in het geformuleerde beleid. Na eventuele aanpassingen stellen we het document definitief vast. Trajectplanning okt - dec februari mar - apr juni Herziening van het huidig schooldocument door de Coördinator Excellentie. Formuleren van wijzigingsvoorstellen Herziening van de documenten heeft plaatsgevonden. Bespreken van de wijzigingsvoorstellen tijdens een teamvergadering Vaststellen gebeurt in de teamvergadering van april. Herschrijven van het document Excellentie Vaststellen van document Excellentie tijdens teamvergadering Coördinator Excellentie Coördinator Excellentie Coördinator Excellentie Coördinator Excellentie De schooldocumenten voor Excellentie zijn in de teamvergadering van april 2015 vastgesteld. Wijze van borging Tijdens twee teamvergaderingen bespreken we met elkaar in het schooljaar de plus- en knelpunten in het geformuleerde beleid. Na eventuele aanpassingen stellen we het document definitief vast. 7
Kwaliteitszorg Passend Onderwijs Verbeteren: Groepsoverzicht, groepsplannen en groepsmap Meetbare resultaten Er is een gezamenlijk besluit over efficiënt gebruik van groepsoverzichten, groepsplannen en aangeboden leerstof. van de meetbare resultaten We werken aan een school eigen lijn "Zicht op ontwikkeling". De groepsplannen en groepsoverzichten worden niet meer gebruikt. Uiteindelijk gewenste situatie er is een kwalitatief goede afstemming tussen groepsoverzicht(en), groepsplan(nen) en aangeboden leerstof de administratie verloopt efficiënt in iedere groep maken de leerkrachten 2x per jaar groepsplannen halverwege de groepsplanperiode vindt een tussenevaluatie plaats aan het eind van groepsplanperiode vindt een eindevaluatie plaats van de uiteindelijk gewenste situatie Niet meer van toepassing. Trajectplanning november In teamvergadering evaluatie olv intern begeleiders over huidig gebruik groepsoverzichten, groepsplannen en koppeling met het werken in de groep. Benoemen knelpunten en het formuleren van verbeterpunten. Tijdens de teamvergadering van november is olv de intern begeleiders aan de hand van een powerpoint gesproken over huidig gebruik van groepsoverzichten, groepsplannen en de koppeling hiervan. We ervaren dat we veel zaken dubbel doen. Er is een gezamenlijk streven naar een effectievere en doelmatiger aanpak. Een drietal teamleden vormt met de intern begeleiders een stuurgroep om gezamenlijk voorstellen te doen naar het team. In de teamvergadering ontvangen de teamleden nadere informatie over de invulling van een "groepsfoto". nov - jan Werkgroep onderzoekt mogelijkheden voor een efficiëntere aanpak De overstap naar de groepsfoto wordt gemaakt. Dit betekent dat wij de huidige groepsplannen en groepsoverzichten loslaten, De intern begeleiders hebben voor de uitvoering een begeleidend document beschreven. Eind februari zijn de nieuwe groepsfoto s klaar voor gebruik en opgenomen in de groepsmap. In de komende periode onderzoeken de groepsleerkrachten voor hun geschikte manieren om de extra ondersteuning / aandacht + 8
feb - mar het effect van de hulp te noteren. Ervaringen gaan we in april/ mei met elkaar uitwisselen, zodat we hier ook definitieve afspraken over kunnen maken. Informeren van het team door de werkgroep. Presentatie door externen. We zijn onder begeleiding van de intern begeleiders goed onderweg. Presentatie door externen is op dit moment niet zinvol. We gaan nog afspraken maken over hoe wij onze analyses van de methode gebonden toetsen en de toetsen van LVS zinvol kunnen integreren binnen de lessen. mar - apr Teamleden verdiepen zich in de mogelijkheden nav de presentatie Niet punt is gezien de huidige ontwikkelingen niet meer van toepassing mei - jun Besluitvorming en afstemming invoering in schooljaar 2015-2016 Niet meer van toepassing. 9
Onderwijs en identiteit PBS Implementeren: PBS Meetbare resultaten er zijn onderdelen van PBS ingevoerd op school leerkrachten hebben kennis van gedrags-beïnvloedende technieken leerkrachten beschikken over concrete materialen om gewenst gedrag te stimuleren leerkrachten gebruiken de concrete materialen/lesideeën a.d.h.v. de aangeboden leefregels. leefregels zijn planmatig ingevoerd regels en afspraken leven binnen de school ouders worden geïnformeerd en betrokken bij PBS analyseren gegevens Scol (actie ondernemen n.a.v. analyse) van de meetbare resultaten Onderdelen van PBS zijn ingevoerd Leerkrachten hebben kennis van gedrag-beïnvloedende technieken. Er is wel verschil in kennisniveau. Regels en afspraken leven binnen de school. Aan de planmatigheid kan nog gewerkt worden. Ouders zijn in mindere mate geïnformeerd. Uiteindelijk gewenste situatie De leerprestaties te verbeteren door een gezonde sociale omgeving te scheppen voor de leerlingen. van de uiteindelijk gewenste situatie De gewenste situatie is nog niet volledig bereikt. Trajectplanning september sep - jun Werkgroep komt met een planning van de weekopeningen/leefregels Lessen/oefeningen rondom leefregels worden door de leerkrachten opgestart. De planning van de weekopeningen en toe te passen leefregels is door de werkgroep geregeld en bekend gemaakt bij de teamleden. Lessen rond de leefregels zijn bij opgestart. Bij een aantal groepen verdient dit in de komende periode nog de nodige aandacht. Iedere 2 weken verzorgt de werkgroep de verspreiding van een nieuwe leefregel, groepsleerkrachten oefenen dit gedrag in bij de kinderen d.m.v. de bijpassende oefeningen/lesideeën( zie: docentenmap/schoolmap/pbs/oefeningen bij de leefregels. Interne Begeleiding Interne Begeleiding 10
okt - jun okt - jun Verspreiding van de leefregel dreigt te verwateren. Gewenst gedrag wordt door de groepsleerkrachten wel met de leerlingen besproken. De bijpassende oefeningen worden niet in alle groepen aangeboden. Tijdens team- of bouwvergadering staat PBS op de agenda; Wat heb je gedaan in de groep?, Hoe zijn de ervaringen? Eventuele knelpunten. Interne Begeleiding PBS is tijdens de teamvergadering van april gerevalueerd. Team en werkgroep PBS concluderen dat het PBS gebeuren meer naar de achtergrond verdwijnt. Afspraak is dat de werkgroep in de komende periode de collega's 2-wekelijks voorziet van de nieuwe leefregel. Hierbij zal de werkgroep tevens gericht advies geven over een bijpassende oefening. In de bouwvergaderingen en de laatste teamvergadering van dit schooljaar bespreken we opnieuw het effect. Ouders worden via nieuwsbrief en website geïnformeerd over de leefregel van dat moment november Scol afnemen en gegevens analyseren (+ actie ondernemen) Interne Begeleiding Interne Begeleiding Scol is voor alle groepen ingevuld en door de intern begeleider met de groepsleerkrachten besproken. januari Tussenevaluatie werkgroep PBS Interne Begeleiding Tussen evaluatie heeft plaatsgevonden in de teamvergadering van april 2015. mar - apr Scol afnemen en gegevens analyseren (+ actie ondernemen) Interne Begeleiding Scol is in alle groepen afgenomen. De resultaten zijn door de intern begeleiders besproken met de groepsleerkrachten. Aandachtspunt voor de komende periode is: hoe geven we de vastgestelde aandachtspunten een plaats in de onze groepsfoto? mei Eindevaluatie werkgroep PBS Interne Begeleiding Onderdelen van PBS zijn ingevoerd. Verspreiding van de leefregels is in de laatste periode van het schooljaar wat in de verdrukking gekomen. Advies om boekje met de lessen voor de verschillende groepen aan te schaffen. Leerkrachten zoeken minder snel op de server voor beschikbare adviezen. Borgingsplanning sep - jun Vastleggen afspraken. Werkgroep geeft sturing aan PBS in de groepen Interne Begeleiding 11
Onderwijs en identiteit Ondersteuning en Begeleiding Verbeteren: Update documenten - Zorg Meetbare resultaten De map Documenten / Zorg bevat actuele bijgewerkte documenten. van de meetbare resultaten Resultaat nog niet bereikt. We pakken dit komend schooljaar opnieuw op. Uiteindelijk gewenste situatie De inhoud van de map Documenten/Zorg bevat actuele bijgewerkte informatie. Waar mogelijk worden documenten / afspraken samengevoegd. Verouderde documenten komen te vervallen Opnieuw vastgestelde documenten worden opgenomen in een gesprekken cyclus van 4 jaar. Trajectplanning oktober nov - dec Samenstellen van een overzicht van de aanwezige documenten / afspraken in de map Zorg Overzicht van de aanwezige documenten in de map Zorg is samengesteld en gemaild naar de intern begeleiders. Eerste inhoudelijke beoordeling van de documenten. Deze voorzien van een pré advies: actueel, herziening document, afvoeren document Interne Begeleiding De eerste inhoudelijke beoordeling van de huidige documenten heeft nog niet plaatsgevonden. Binnen het team heeft een discussie plaatsgevonden over het gebruik van groepsoverzichten en groepsplannen voor de verschillende vakgebieden. Het effect van genoemde documenten worden als onvoldoende ervaren. We besluiten een overstap te maken van groepsplannen naar groepsfoto. Zie hiervoor het opgestelde document door onze ib-ers. We kiezen voor het opzetten van een nieuw traject waarin de groepsleerkrachten meer zelf eigenaar zijn van 'zicht op ontwikkeling' bij hun leerlingen. januari Advies aangaande documenten Zorg bespreken in teamvergadering Interne Begeleiding feb - apr Opzet van de groepsfoto is tijdens een teamvergadering besproken. De teamleden gaan dit in de komende weken in overleg met de ib-ers voor hun eigen groep uitwerken. Actualiseren van de documenten Zorg. Aangepaste documenten ter advies voorleggen aan verschillende teamleden Interne Begeleiding De groepsfoto is voor alle groepen uitgewerkt. In de komende periode gaan de leerkrachten proefondervindelijk bekijken hun zij dit op een efficiënte wijze kunnen vertalen naar registratie 12
mei in hun groepsmap. In de komende periode gaan we in aansluiting op de ingezette weg onze huidige zorg documenten onder de loep nemen. Lijst met documenten bespreken tijdens tijdens teamvergadering. Uitgewerkte documenten zijn door de teamleden vooraf gelezen en van opmerkingen voorzien. Vaststellen van de documenten in de map Zorg Interne Begeleiding Door een andere benadering van onze Zicht op Ontwikkeling is het actualiseren van de documenten in de map Zorg op de achtergrond geraakt. 13
Onderwijs en identiteit Taal Ontwikkelen: keuze nieuwe methode aanvankelijk lezen Meetbare resultaten Er is een werkgroep binnen het CBO die dit traject uitvoert volgens vooropgesteld protocol. Er is op schoolniveau een werkgroep die aansluitend de schoolkeuze van de methode voorbereidt Uiteindelijk gewenste situatie Na het doorlopen van het protocol aanschaf nieuwe methode, geldend binnen het CBO zal er een nieuwe methode aanwezig zijn voor aanvankelijk lezen. Wijze van borging In het schooljaar 2015-2016 vindt een implementatietraject plaats rondom de nieuwe methode aanvankelijk lezen. Trajectplanning aug - dec jan - feb feb - mar mar - mei CBO werkgroep keuze methode aanvankelijk lezen oriënteert zich op de methodekeuze De werkgroep heeft in de afgelopen periode zich verdiept in de verschillende methoden voor aanvankelijk lezen. De werkgroep richt zich met name op de nieuwe uitgave van VLL. Werkgroep geeft advies richting de scholen omtrent de verschillende methoden De werkgroep heeft voor alle scholen van de vereniging een informatiemiddag op 4 februari gehouden over VLL. Op schoolniveau hebben wij ons tevens laten informeren over de methode Lijn 3. Team maakt een eerste keuze uit de aanbevolen methoden Beide geschikte methoden zijn met elkaar vergeleken. De voorkeur van de betreffende groepsleer krachten gaat uit naar de methode VLL. Leerkrachten proberen methoden uit en maakt keuze voor één methode. Werkgroep olv taal/leescoördinator formuleert een voorstel tot aanschaf juni Aanschaf methode aanvankelijk lezen De methode VLL wordt aangeschaft en ingevoerd in het schooljaar 2015-2016. 14
Wijze van borging In het schooljaar 2015-2016 vindt een implementatietraject plaats rondom de nieuwe methode aanvankelijk lezen. 15
Onderwijs en identiteit Rekenen Verbeteren: Update documenten - Rekenen Meetbare resultaten De map Documenten / Rekenen bevat actuele bijgewerkte documenten. van de meetbare resultaten De map Documenten / Rekenen bevat actuele documenten. Uiteindelijk gewenste situatie De inhoud van de map Documenten/Rekenen bevat actuele bijgewerkte informatie. Waar mogelijk worden documenten / afspraken samengevoegd. Verouderde documenten komen te vervallen Opnieuw vastgestelde documenten worden opgenomen in een gesprekken cyclus van 4 jaar. van de uiteindelijk gewenste situatie De inhoud van de map Documenten/Rekenen bevat actuele bijgewerkte informatie. Documenten worden opgenomen in cyclus van 4 jaar. Trajectplanning okt - nov nov - jan februari mar - mei mei - jun Samenstellen van een overzicht van de aanwezige ducumenten / afspraken in de map Rekenen Een overzicht van de aanwezige documenten in de map Rekenen is samengesteld en gemaild naar de Reken Coördinator eerste inhoudelijke beoordeling van de documenten. Deze voorzien van een pré advies: actueel, herziening document, afvoeren document Coördinator Rekenen De eerste inhoudelijke screening van de documenten is afgerond. Advies wordt besproken in de teamvergadering van maart. Advies aangaande documenten Rekenen bespreken in teamvergadering Actualiseren en aanpassen van de documenten Rekenen. Aangepaste documenten ter advies voorleggen aan verschillende teamleden Coördinator Rekenen Coördinator Rekenen Aangepaste documenten zijn besproken en vastgesteld. Oude documenten zijn afgevoerd. Lijst met documenten Rekenen bespreken tijden teamvergadering. Uitgewerkte documenten zijn door de teamleden vooraf gelezen en van opmerkingen voorzien. Vaststellen van de documenten in de map Rekenen. Coördinator Rekenen 16
Onderwijs en identiteit Vakgebieden/Methodieken Verbeteren: Update documenten - Algemeen Meetbare resultaten De map Documenten / Algemeen bevat actuele bijgewerkte documenten. van de meetbare resultaten De documenten in de map Algemeen zijn actueel. Enkele documenten vragen nog om een nadere bestudering. Uiteindelijk gewenste situatie De inhoud van de map Documenten/Algemeen bevat actuele bijgewerkte informatie. Waar mogelijk worden documenten / afspraken samengevoegd. Verouderde documenten komen te vervallen Opnieuw vastgestelde documenten worden opgenomen in een gesprekken cyclus van 4 jaar. Trajectplanning oktober november januari feb - apr mei - jun Samenstellen van een overzicht van de aanwezige documenten / afspraken in de map Algemeen Een overzicht van de aanwezige documenten in de map Algemeen is samengesteld. Eerste inhoudelijke beoordeling van de documenten. Documenten voorzien van een pré advies: actueel (handhaven met of zonder kleine aanpassingen), herziening document noodzakelijk, afvoeren document. De documenten in de map Algemeen zijn doorgenomen en voorzien van een pré-advies. Advies aangaande documenten Algemeen bespreken in teamvergadering Het advies is besproken in de teamvergadering van maart. Actualiseren en aanpassen van de documenten Algemeen. Aangepaste documenten ter advies voorleggen aan verschillende teamleden. Het aanpassen van de documenten Algemeen is nog niet helemaal afgerond. Lijst met documenten Algemeen bespreken tijdens teamvergadering. Uitgewerkte documenten zijn door de teamleden vooraf gelezen en van opmerkingen voorzien. Vaststellen van de documenten in de map Algemeen. Vaststelling heeft nog niet kunnen plaatsvinden. 17
Onderwijs en identiteit Wereldoriëntatie Ontwikkelen: keuze nieuwe methode Natuur Meetbare resultaten Aan eind van het schooljaar is de nieuwe methode besteld. van de meetbare resultaten De methode voor Natuur is besteld. Uiteindelijk gewenste situatie De methodes voor de kennisgebieden aardrijkskunde, geschiedenis en natuur sluiten op elkaar aan. van de uiteindelijk gewenste situatie Genoemde methoden sluiten op elkaar aan. Wijze van borging In het schooljaar 2015-2016 vindt een implementatietraject plaats rondom de nieuwe methode natuur. Trajectplanning november jan - feb mar - mei juni In de bouwvergadering formuleren van criteria waaraan de nieuwe methode moet voldoen Bovenbouw Coördinator Nieuwe methode moet aansluiten bij de bestaande methodes van aardrijkskunde en geschiedenis. Oriëntatie op nieuwe methode. bestellen van zichtzending. Bovenbouw Coördinator Zichtzendingen zijn besteld. Afspraak met een extern deskundige ivm voorlichting over de nieuwe methode(n) is vastgelegd. Leerkrachten proberen nieuwe methode uit. Uitwisseling van ervaringen tijdens de bouwvergadering Bovenbouw Coördinator Leerkrachten geven aan nog extra tijd nodig te hebben om beide mogelijke nieuwe methodes voor Natuur uit te proberen. Besluitvorming over aanschaf van nieuwe methode. Bovenbouw Coördinator De betrokken groepsleerkrachten kiezen voor de methode Argus Clou. Teamvergadering stemt hier mee in. juni Aanschaf nieuwe methode natuur De aanschaf heeft plaatsgevonden. Wijze van borging In het schooljaar 2015-2016 vindt een implementatietraject plaats rondom de nieuwe methode natuur. 18
Organisatie Passende schooltijden Ontwikkelen: Andere schooltijden Meetbare resultaten - Projectgroep overlegt tweemaandelijks over ingebrachte opmerkingen, meningen en argumenten - De verslagen van de bijeenkomsten van de projectgroep zijn onder alle ouders verspreid - Verschillende modellen zijn door de werkgroep besproken en van argumenten voorzien - Ouderraadpleging onder alle ouders - Instemming door MR-oudergeleding voor het wijzigen van de onderwijs tijd (waaronder de verdeling over de acht jaar, als de begin- en eindtijden van de dagen vallen) - Instemming door het personeelsdeel van de MR ten aanzien van arbeids- en rusttijden Uiteindelijk gewenste situatie Een projectgroep bestaande uit ouders, leden van de medezeggenschapsraad en leerkrachten adviseert de schoolleiding. De ouders kunnen zich aanmelden bij de directie. De projectgroep komt regelmatig bijeen voor overleg, discussie, nadenken, afwegingen maken en raadpleging van de eigen achterban. De projectgroep adviseert na het houden van ouderraadpleging onder alle ouders. Wijze van borging Bij aanpassing schooltijden evaluatie met werkgroep, team en MR tijdens twee momenten in het volgende schooljaar. Tevredenheidspeiling onder ouders. Trajectplanning oktober 1e bijeenkomst projectgroep, startbijeenkomst, bespreken plan van aanpak, verspreiding verslag onder ouders en teamleden Tijdens de eerste bijeenkomst op 7 oktober 2014 is het plan van aanpak met de aanwezige leden van de werkgroep besproken. Een kort verslag is gepubliceerd in Nieuwsbrief nr. 2 (oktober/november) okt - nov - informatiebijeenkomst teamleden en belangstellende ouders Een gezamenlijke informatiebijeenkomst voor ouders in teamleden in samenwerking met het baken gaat niet door. In december ontvangen de teamleden tijdens de reguliere teamvergadering hierover 19
november januari februari maart april informatie. De informatieavond voor de ouders staat nu voor januari op de planning. Hiervoor zijn inmiddels contacten gelegd met een collega van een school in Heerenveen. 2e bijeenkomst projectgroep, bespreken van de verschillende modellen, verspreiding verslag onder ouders en teamleden De projectgroep is voor de 2e keer bij elkaar geweest. Aan de hand van een powerpoint is de huidige situatie vergeleken met een aantal verschillende modellen. Het vijf-gelijke dagen model, het bioritme model en het 7 tot 7 model. De werkgroepleden gaan in de komende periode zich verdiepen in aanvullende mogelijkheden. Aandachtspunten zijn o.a. de langere schooldagen voor de leerlingen in groep 1 en 2; veranderende werktijden voor leerkrachten. Daarnaast kijken we ook naar de aansluiting voorschool / kinderopvang + aanbod buitenschoolse opvang. Kort verslag is opgenomen in de Nieuwsbrief van december. 3e bijeenkomst projectgroep, aanbod buitenschoolse opvang, verspreiding verslag onder ouders en teamleden De informatieavond over Andere Schooltijden is op donderdag 22 januari gehouden. Hier waren ongeveer 90 belangstellende ouders aanwezig. De werkgroep heeft in haar vergadering het concept beleidsplan besproken. Er is gekozen voor het 5-gelijke dagen model. Het concept beleidsplan wordt besproken met team en mr. Hierna zal een peiling onder de ouders plaatsvinden. In de Nieuwsbrief van februari staat een verslag van informatieavond. 4e bijeenkomst projectgroep, bespreken personele gevolgen, verspreiding verslag onder ouders en teamleden - ouderraadpleging onder alle ouders Verspreiding van de extra nieuwsbrief Andere schooltijden onder de ouders heeft plaatsgevonden. Het rapport is besproken met team en mr. 5e bijeenkomst projectgroep, verwerking gegevens ouderraadpleging, formuleren advies directie, berichtgeving ouders De resultaten van de ouderraadpleging zijn in de projectgroep besproken. De directie bespreekt de uitslag met de medezeggenschapsraad. Zowel de oudergeleding als de personeelsgeleding zal gevraagd worden in te stemmen invoering van een continurooster met ingang van het schooljaar 2015-2016. Besluit door directie na team en medezeggenschapsraad gehoord hebbende en overleg met MT - Verzoek instemmen besluit naar MR De personeelsgeleding en oudergeleding MR hebben ingestemd met het voorgestelde besluit. Op grond hiervan heeft de directie het besluit genomen om met ingang van het schooljaar 2015-2016 het continurooster in te voeren. In de Nieuwsbrief van 21 april zijn alle ouders hierover geïnformeerd. In samenwerking met Kinderopvang Friesland onderzoeken we nu nog de definitieve behoefte van ouders betreffende opvang en het aanbieden van arrangementen. Wijze van borging Bij aanpassing schooltijden evaluatie met werkgroep, team en MR tijdens twee momenten in het volgende schooljaar. Tevredenheidspeiling onder ouders. 20
Borgingsplanning november evaluatie met werkgroep, team en MR maart evaluatie met werkgroep, team en MR mei tevredenheidspeiling onder ouders 21
Door- en uitstroomgegevens Kleuterdoorstroming Cursusjaar Vertragers Versnellers 2014-2015 6 2 2013-2014 1 3 2012-2013 6 0 2011-2012 0 0 Vertragers Indicator 1.3 Voldoende Onvoldoende De leerlingen doorlopen in beginsel de school binnen de verwachte periode van 8 jaar. Het gemiddelde percentage leerlingen dat de laatste twee schooljaren in de groepen 3 tot en met 8 is blijven zitten: Drie procent of minder of Meer dan drie procent, maar de school kan zich hierover onderbouwd vanuit specifiek beleid verantwoorden Meer dan drie procent, maar de school kan zich hierover onvoldoende onderbouwd vanuit specifiek beleid verantwoorden Cursusjaar Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8 2014-2015 0 0 0 0 0 0 0,0% 2013-2014 0 0 1 0 0 0 0,3% 2012-2013 3 1 2 0 0 0 2,1% 2011-2012 0 0 0 0 0 0 0,0% Versnellers Cursusjaar Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8 2014-2015 0 0 0 0 0 0 0,0% 2013-2014 0 0 0 0 0 0 0,0% 2012-2013 0 0 0 0 0 0 0,0% 2011-2012 0 0 0 0 0 0 0,0% 22
Uitstroom gegevens Cursusjaar Aantal LL-en LWOO VMBO Havo VWO Anders 2014-2015 30 0 17 9 4 0 2013-2014 31 3 10 16 2 0 2012-2013 31 0 14 13 4 0 2011-2012 37 0 14 9 14 0 Op- en afstroom Groep 1e jaar 2e jaar 3e jaar Cursusjaar Aantal LL-en op af op af op af 2014-2015 30 0 0 0 0 0 0 2013-2014 31 0 0 0 0 0 0 2012-2013 31 0 0 1 0 0 0 2011-2012 37 0 0 0 1 0 4 23
Ondersteuningsbehoeften Leerlingen met speciale behoeften Indicator 1.4 Voldoende Onvoldoende Niet te beoordelen Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften ontwikkelen zich naar hun mogelijkheden Het volgende is op school van toepassing: leerling(en) met specifieke onderwijsbehoeften; een realistische ontwikkelingsperspectief voor deze leerlingen; hiervan afgeleide doelen; voldoende leerlingen die zich naar verwachting ontwikkelen. Bovenstaande is geheel van toepassing 2, 3 en/of 4 is niet van toepassing 1 is niet van toepassing Leerling LGF Groep 1, 2 en 3 zijn van toepassing, maar de ontwikkeling van de leerling wordt nog tekort gevolgd Realistisch ontwikkel perspectief Doelen per 10 weken + voldoende ontwikkeling HP vanaf groep Leerling 1 3 nee - - 0 ja Leerling 2 6 nee + + 5 ja Leerling 3 X 2 nee +/- +/- 1 ja Leerling 4 X 8 ja + + 3 ja Advies extern Leerling 5 6 nee - - 3 nee Resultaten Scol Toets Categorieën analyse per groep op de afzonderlijke onderdelen uit Scol. Toets Groep 1 Groep 2 Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8 Gem. 2014-2015 voorjaar 94 100 100 96 100 95 95 97,1% 2014-2015 najaar 91 97 97 95 100 89 95 94,9% 2013-2014 voorjaar 94 100 100 81 90 93 90 92,6% 2013-2014 najaar 100 97 100 73 79 94 93 90,9% Groepsgemiddelde 94,8% 98,5% 99,3% 86,3% 92,3% 92,8% 93,3% 24
25
26
27