Rapportage van de enquête Tijd voor andere schooltijden? Februari 2016 Locatie Wilhelmina

Transcriptie

1 Rapportage van de enquête Tijd voor andere schooltijden? Februari 2016 Locatie Wilhelmina Rapportage februari

2 Inhoudsopgave 1. Inleiding 3 Blz. 2. Methode van onderzoek Doelstelling van het onderzoek nderzoeksopzet De vragenlijst Rapportage 4 3. nderzoeksresultaten Respons Voorkeur voor model schooltijden Bereidheid beperkte financiële bijdrage bij variant continurooster Bereidheid tot bieden van hulp bij uitvoering van continurooster Behoefte aan informatie-avond Gebruik BS op dit moment Ruimte voor opmerkingem Peiling onder de leerkrachten van de locatie Wilhelmina naar voorkeur lestijden 9 4. Conclusies en aandachtspunten Conclusies Aandachtspunten 9 Bijlagen: *begeleidende brief bij peiling *enquêteformulier 2

3 1. Inleiding Naar aanleiding van de oudertevredenheidspeilingen van 2014 en de invoering van andere schooltijden op de Daltonlocatie komt naar voren dat er mogelijk ook een sterkte behoefte onder de ouders van De Driekleur Wilhelmina bestaat voor andere schooltijden. Tijdens gesprekken met ouders van mogelijk nieuwe leerlingen krijgen we ook regelmatig de vraag gesteld of de school ook voor de locatie Wilhelmina een continurooster overweegt. Naar aanleiding van de genoemde tevredenheidspeiling, de ervaringen en evaluatie van de andere schooltijden op de Daltonlocatie kwam in de medezeggenschapsraad naar voren dat een nader onderzoek naar andere schooltijden en dan vooral een vorm van continurooster ook kansen zou kunnen bieden voor de locatie Wilhelmina. Binnen het team van deze locatie bestaat ook draagvlak om onder de ouders een nader onderzoek te verrichten om te bezien hoe de wensen liggen om eventueel van de huidige meer traditionele schooltijden naar een vorm van continurooster over te gaan. Voor de schoolleiding en de medezeggenschapsraad was dit voldoende aanleiding om bij deze discussie de mening van alle ouders/verzorgers van deze locatie en die van de ouders/verzorgers van de kinderen die nog niet naar school gaan, maar wel zijn aangemeld te betrekken. De schoolleiding en de Medezeggenschapsraad vinden het erg belangrijk dat de mening van de ouders over dit belangrijke onderwerp wordt gehoord. Wanneer een school besluit om de begin en eindtijden te veranderen is een school zelfs verplicht om een raadpleging onder de ouders te houden. De Medezeggenschapsraad en de schoolleiding hebben vooraf afgesproken dat draagvlak onder de ouders voor veranderingen belangrijk is. Het begrip draagvlak is ingevuld door uit te spreken dat er sprake is van draagvlak vanaf minimaal 60 %. Het percentage draagvlak moet dan wel gebaseerd zijn op een responsepercentage van minimaal 70 %. De oudergeleding van de Medezeggenschapsraad heeft instemmingsrecht bij de verandering van de schooltijden en ziet het als haar taak om de mening van ouders goed te vertegenwoordigen. m haar werk goed te kunnen verrichten en om de schoolleiding goed te kunnen adviseren is dit onderzoek mede verricht. De schoolleiding wil op basis van alle ontwikkelingen in de maatschappij, de directe omgeving en beschikbare informatie het beleid voor de school op de korte, maar vooral ook op de langere termijn vorm kunnen geven. Goed weten hoe de huidige ouders, maar ook de ouders van de kinderen die de school nog gaan bezoeken naar het onderwerp schooltijden kijken is daarbij heel belangrijk. In dit onderzoek is er door de Medezeggenschapsraad en de schoolleiding voor gekozen samen op te trekken, maar de rollen en functies te scheiden op de momenten waar dat hoort en wordt verwacht. In deze rapportage worden de resultaten van het onderzoek weergegeven. Daar waar relevant zijn verschillen weergegeven tussen ouders van nieuwe leerlingen, de afzonderlijke groepen en de drie bouwen (nderbouw - nieuwe leerlingen en de leerjaren 1-2 ) (Middenbouw leerjaren 3, 4 en 5) (Bovenbouw leerjaren 6 en 7). Erik de Jong Directeur o.b.s. De Driekleur 3

4 2. Methode van onderzoek 2.1 Doelstelling van het onderzoek De doelstellingen van dit onderzoek zijn: Inzicht verwerven in de voorkeuren m.b.t. drie verschillende schooltijdmodellen onder ouders van leerlingen en toekomstige leerlingen van De Driekleur Wilhelmina; Inzicht verwerven in de bereidheid onder ouders om bij wijziging van de schooltijden naar een vorm van continurooster een beperkte financiële bijdrage te leveren; Inzicht verwerven in het huidige gebruik van B.S.. en de behoefte aan B.S.. bij een verandering van de schooltijden; Ruimte te bieden aan ouders om opmerkingen, adviezen en tips schriftelijk kenbaar te maken. 2.2 nderzoeksopzet Het onderzoek heeft door middel van een schriftelijke enquête plaatsgevonden. Deze enquête is op 8 december 2015 gestart. Alle ouders van de (nieuwe) leerlingen hebben de enquêteformulieren met de begeleidende brief thuis ontvangen. Voor ieder kind is er een enquêteformulier verstuurd. Een gezin met bijvoorbeeld drie kinderen heeft dan ook drie enquêteformulieren ontvangen. De enquête is niet anoniem uitgevoerd. Dit om goed zicht te krijgen op alle gegevens per leerjaar, om in een later stadium eventueel gericht aanvullende vragen te kunnen stellen en om gericht te kunnen reageren op gemaakte opmerkingen, adviezen en tips. uders hadden tot en met 8 januari 2016 de tijd om de enquête in te vullen en in te leveren. 2.3 De Vragenlijst De vragenlijst bestaat uit 8 gesloten vragen (vragen waarbij gekozen kan worden uit voorgecodeerde antwoorden), en is er ruimte voor het maken van opmerkingen. De vragenlijst is als bijlage bij deze rapportage gevoegd Rapportage In de rapportage zullen we steeds aangeven waar de cijfers en de grafieken op zijn gebaseerd. We hanteren de volgende niveaus: 1. de groep nieuwe leerlingen 2. de groepen 1/2 A en 1/2 B 3. per leerjaar (leerjaar 3 t/m 7) 4. per bouw (onder*-, midden*- en bovenbouw* ) 5. van de gehele locatie inclusief de nieuwe leerlingen * onderbouw = de nieuwe leerlingen + de groepen 1/2 * middenbouw = de leerjaren 3 t/m 5 * bovenbouw = de leerjaren 6 en 7 4

5 3. nderzoeksresultaten 3.1 Respons De enquête is afgenomen onder de ouders van 224 leerlingen;. 202 leerlingen die al schoolgaand zijn in de groepen 1 t/m 7 en 22 leerlingen die wel zijn ingeschreven, maar nog geen vier jaar oud zijn. Van deze 224 leerlingen zijn in totaal 197 enquêteformulieren ingevuld. Dit betekent een respons van 87,9 %. Dit is voor een dergelijke enquête hoog te noemen. Hieruit kan worden afgeleid dat er een zeer sterke mate van betrokkenheid is met het onderwerp schooltijden. De enquête is als volgt onderverdeeld: aantal respons % Toekomstige leerlingen ,7 % Leerlingen gr. 1 t/m ,6 % Totaal ,9 % aantal Respons % Leerlingen gr. 1 t/m ,5 % Leerlingen gr. 3 t/m ,8 % Leerlingen gr. 6 t/m ,1 Totaal , Voorkeur voor model schooltijden Aan de ouders is gevraagd om aan te geven naar welk model hun voorkeur uitgaat. Waarbij de ouders konden kiezen tussen de drie genoemde modellen, maar ook geen voorkeur konden aangeven. Hieronder treft u de tabel en de grafische weergave van de gehele school inclusief de nieuwe kinderen. Weergave gehele school inclusief nieuwe leerlingen Aantal geen voorkeur Aantal huidige rooster Aantal variant Continurooster Met vrije woendagmid. Aantal variant continurooster Vijf gelijke dagen Geen voorkeur Huidige rooster Vrije woensdagmid. vijf gelijke dagen continu beide varianten samen Totaal school ,0 % 14,7 % 77,7 % 6,6 % 84,3% Er is gezien het gezamenlijke percentage dat de voorkeur heeft uitgesproken voor één van beide varianten van een continurooster (84,3 %) sprake van draagvlak, waarbij de variant met de vrije woensdagmiddag het duidelijkst naar voren komt (77,7 %). Totaal locatie Wilhelmina geen voorkeur continu wo mi vrij 7% huidig rooster continu vijf gelijk 1% 15% 77% 5

6 Groep Wanneer verder wordt ingezoomd per bouw en vervolgens per leerjaar zien we het volgende beeld: Aantal geen voorkeur Aantal huidige rooster Aantal variant Continurooster Met vrije woendagmid. Aantal variant continurooster Vijf gelijke dagen Geen voorkeur Huidige rooster Vrije woensdagmid. vijf gelijke dagen continu beide varianten samen Nwe % 25 % 69 % 6 % 75 % kinderen ½ A % 16 % 68 % 13 % 81 % ½ B % 17 % 75 % 8 % 83 % Totaal ,4 % 18,3 % 70,4 % 9,9 % 80,3 % b % 17 % 75 % 8 % 83 % 3/ % 5 % 95 % 0 % 95 % % 12 % 76 % 12 % 88 % % 14 % 79 % 7 % 86 % Totaal % 12,4 % 80,9 % 6,7 % 87,6 % Mb % 20 % 80 % 0 % 80 % % 6 % 88 % 0 % 88 % Totaal Bb ,7 % 13,5 % 83,8 % 0 % 83,8 % Grafisch weergegeven zien deze resultaten er als volgt uit: nderbouw 10% 1% Geen Voorkeur 18% Huidig Rooster 71% Continu-rooster vrije wo -mid Continu-rooster vijf gelijke dagen Middenbouw 7% 0% 12% Geen Voorkeur Huidig Rooster 81% Continu-rooster vrije wo -mid Continu-rooster vijf gelijke dagen 6

7 Bovenbouw 0% 3% 13% Geen Voorkeur Huidig Rooster 84% Continu-rooster vrije wo -mid Continu-rooster vijf gelijke dagen 3.3 Bereidheid beperkte financiële bijdrage bij varianten continuroosters Aan de ouders die voor één van de twee varianten van het continurooster hun voorkeur hadden uitgesproken of hadden aangegeven geen voorkeur te hebben, is gevraagd of zij bereid zijn voor een stukje extra kwaliteit een beperkte financiële bijdrage te leveren van 1,00 of 2,00 per kind per schoolweek. In onderstaand schema zijn de uitkomsten hiervan weergegeven. 25 Bijdrage bereidheid Nieuw W-1/2A W-1/2B W-3 W-3/4 W-4 W-5 W-6 W-7 bijdrage 1,- bijdrage 2,- 162 hebben ouders deze vraag beantwoord: Een bijdrage van 1,00 per kind per week 105 ouders (65 %) Een bijdrage van 2,00 per kind per week 19 ouders (12 %) Geen financiële bijdrage 38 ouders (23 %) Van deze 162 ouders is 77 % bereid om een beperkte financiële bijdrage te leveren 3.4 Bereidheid tot bieden van hulp bij uitvoering van continurooster 183 ouders hebben deze vraag beantwoord: Wel bieden van hulp bij uitvoering 109 (60%) ouders reageren positief Geen hulp bij uitvoering 74 (40 %) ouders geven aan geen hulp te kunnen of willen bieden 7

8 30 Hulp bieden Nieuw W-1/2A W-1/2B W-3 W-3/4 W-4 W-5 W-6 W-7 Ja Wel hulp Nee geen hulp 3.5 Behoefte aan een informatie-avond Behoefte info-avond 100% 80% 60% 40% 20% 0% Ja wel info-avond Nee geen info-avond Bij de vraag of er behoefte is aan een informatie-avond geeft 41 % van de ouders aan (die de vraag hebben ingevuld) hier behoefte aan te hebben en 59 % van de ouders niet. 3.6 Gebruik BS op dit moment Aan de ouders is gevraagd of hun kind op dit moment gebruik maakt van de Buiten Schoolse pvang. 184 ouders hebben deze vraag beantwoord 145 ouders geven aan geen gebruik te maken van de BS (79 %) 39 ouders geven aan wel gebruik te maken van de BS (21 %) Van de 21 % ouders die wel gebruik maken van de BS is de verdeling weer als volgt: 11 % 1 dag per week 8 % 2 dagen per week 2 % 3 dagen per week 3.7. Ruimte voor opmerkingen 8

9 In de enquête is voor de ouders ruimte gelaten om opmerkingen te plaatsen. Hier is gebruik van gemaakt. De meeste opmerkingen laten zich in grote lijnen verdelen in de volgende categorieën: *positieve opmerkingen over de invoering van een continurooster *kritische opmerkingen over de invoering van een continurooster *vragen om een specifieke invulling van de financiële bijdrage en de verantwoording hiervan *de nadrukkelijke wens om de vrije woensdagmiddag te behouden ()) *over het meenemen van een eigen lunchpakketje bij een continurooster (..). *overige opmerkingen 3.8 Peiling onder de leerkrachten van de locatie Wilhelmina naar voorkeur lestijden ok onder de leerkrachten is gepeild hoe zij staan t.o.v. een mogelijke verandering van de lestijden. De tabel hieronder laat de verdeling zien en daarmee het draagvlak onder de leerkrachten. 12% Team W 52% 24% 12% geen voorkeur huidig rooster continu wo mi vrij continu vijf gelijk 4. Conclusies en aandachtspunten 4.1 Conclusies p basis van de resultaten van de enquête kunnen de volgende conclusies worden geformuleerd: De Driekleur Wilhelmina heeft een groep ouders die in hoge mate betrokken is bij het onderwerp van de enquête Schooltijden. Gezien de sterke betrokkenheid is het van belang om de onderzoeksresultaten en de te nemen stappen goed te communiceren met alle ouders. Het deelnamepercentage aan de enquête is hoog en biedt voldoende draagvlak om beleidsvoorstellen op te kunnen formuleren. Kijken we naar de voorkeur die ouders hebben voor het huidige rooster of een vorm van continurooster, dan is er duidelijke voorkeur (84,3 % van de ingeleverde formulieren) voor een vorm van een continurooster. De variant met de vrije woensdagmiddag geniet binnen deze groep voorkeur (77 %). 4.2 Aandachtspunten Deze punten moeten gezien worden als aandachtspunten voor het verdere proces gebaseerd op de uitkomsten van de enquête. 9

10 Welk model er ook gekozen wordt, geen van de drie voldoet aan de wensen van alle ouders. Voorkeur voor schooltijden hangt nauw samen met de persoonlijke situatie van verschillende gezinnen. Deze enquête laat deze diversiteit aan wensen zien, maar toont tevens een sterke wens aan bij een grote groep ouders om de schooltijden te veranderen naar een continurooster waarbij de variant met de vrije woensdagmiddag het sterkst naar voren komt. Het belang van communicatie over schooltijden en de consequenties daarvan voor ouders en leerlingen is groot. In het verdere proces is het van belang de communicatie helder, tijdig en open te laten verlopen. Het feit dat er mogelijk andere schooltijden komen, kan onder sommige ouders zorgen voor onzekerheid. Uit de toelichtende opmerkingen blijkt dat sommige ouders vrezen voor financiële consequenties en de praktische haalbaarheid m.b.t. hun eigen werktijden. Indien besloten wordt tot het wijzigen van de schooltijden moet er bekeken worden op welke wijze de school rekening kan houden met deze zorgen. Heldere afspraken met kidoki m.b.t. de BS zijn belangrijk. 10

11 Peiling schooltijden Locatie Wilhelmina o.b.s. de Driekleur Geachte ouders/verzorgers, p onze Daltonlocatie hebben we in een traject met de ouders en het team bewandeld m.b.t. de schooltijden. We hebben toen met elkaar gekeken naar de wettelijke mogelijkheden, bestuurlijke afspraken, maar vooral ook naar de wensen van de ouders. De schooltijden liggen immers al jaren vast, maar de wereld om ons heen verandert. p de Daltonlocatie heeft dat toen geleid tot de invoering van een continurooster per augustus Uit de tevredenheidspeiling van 2014 (na twee jaar andere schooltijden op de Daltonlocatie) gehouden onder de ouders bleek dat er ook een aanzienlijk verschil zat tussen de twee locaties in tevredenheid m.b.t. de schooltijden en het overblijven tussen de middag. Een aantal ouders van de locatie Wilhelmina gaf in deze peiling (bij de opmerkingen) aan open te staan voor verandering van de schooltijden. Hoe tevreden bent u over de huidige schooltijden? Hoe tevreden bent u over het overblijven tussen de middag? (afkomstig uit oudertevredenheidspeiling 2014) De verticale groene lijn geeft de gemiddelde landelijke tevredenheid aan. De rode blokjes geven het gemiddelde aan van de school, locatie of bouw. De oranje balk de range van de scores. ok binnen de medezeggenschapsraad en het leerkrachtenteam zijn de schooltijden onderwerp van gesprek. mdat het eventueel wijzigen van de schooltijden een belangrijk besluit is, vraagt dit om een zorgvuldig besluitvormingstraject. De eerste stap die we in dit traject zetten is een vragenlijst voor alle ouders van locatie Wilhelmina om te peilen of er inderdaad een behoefte bestaat om de schooltijden te wijzigen. De Medezeggenschapsraad (MR) is uw vertegenwoordiging en heeft op het punt van schooltijden instemmingsrecht. mdat dit een belangrijk besluit is, willen wij eerst van u, ouders/verzorgers, uw mening horen. Vervolgens zal de MR op basis van de resultaten van de peiling een besluit nemen, waarbij de belangen van de leerlingen en ouders, de leerkrachten als de directie zorgvuldig worden afgewogen We stellen u in de peiling drie keuzemogelijkheden voor. Deze drie varianten komen in het land het meest voor. Dit zijn naast het huidige rooster, twee varianten van een continurooster. Bij een continurooster eten in principe 11

12 alle kinderen in de klas samen met hun eigen leerkracht, daarna gaan de kinderen onder toezicht van bijvoorbeeld een pedagogisch medewerker, een leerkracht of vrijwilligers even buitenspelen en daarna verder met het lesprogramma. Waarbij we opmerken dat de genoemde tijden in de definitieve uitwerking iets zouden kunnen variëren. Met deze peiling willen we meten welke variant de meeste voorkeur geniet.. Bij deze peiling geldt: - per kind ontvangen de ouders/verzorgers één enquêteformulier. We willen namelijk een zo compleet mogelijk beeld krijgen van de wensen en voorkeuren in de onder-, middenen bovenbouwgroepen. (onderbouw zijn de groepen 1 t/m 3, de middenbouw zijn de groepen 4 en 5 en de bovenbouw zijn de groepen 6 t/m 8). De ouders van de huidige groep 8 ontvangen geen formulier aangezien deze groep volgend jaar van school af is. nze verdere plannen zullen we baseren op draagvlak. We kijken daarbij naar hoe de verdeling van de uitgebrachte voorkeuren ligt als totaal van de gehele school, maar ook naar de verdeling in de onder-, midden- en bovenbouwgroepen. U kunt zich ongetwijfeld wel voorstellen dat wanneer er bijvoorbeeld 85 % van de ouders in de groepen 1 t/m 5 voor een vorm van continurooster is, terwijl in de bovenbouw 45 % voor een vorm van continurooster is, wij dit in onze besluitvorming (en later in de uitwerking van de plannen) mee zullen wegen. De kinderen van de onderbouwgroepen gaan immers nog het langst hier naar school en het zegt zeer waarschijnlijk ook iets over de wensen van toekomstige ouders van onze school. De Medezeggenschapsraad en de directie zullen gedurende dit traject op enig moment een informatieavond te beleggen. Wij verzoeken u vriendelijk om op de bijgevoegde brief uw voorkeur aan te kruisen en het formulier in te leveren bij een van de leerkrachten. Uw formulier dient uiterlijk op vrijdag 8 januari a.s. ingeleverd te zijn. Na de uiterste inleverdatum zullen we zo snel mogelijk alle voorkeuren inventariseren en de uitkomsten via een speciale editie van onze Nieuwsbrief aan u bekendmaken. Pas nadat de uitkomsten zijn gepubliceerd, zal de Medezeggenschapsraad in een, MR-vergadering een besluit nemen over het vervolg van het traject. Deze vergadering zullen wij natuurlijk ook in de Nieuwsbrief aankondigen. We willen naast een zorgvuldige besluitvorming, uiteraard ook zorgen voor een zorgvuldige communicatie en een (eventueel) zorgvuldig invoeringstraject. Dit betekent dat wij u op de hoogte zullen houden van alle ontwikkelingen door middel van de nieuwsbrief en dat we een apart adres hebben geopend voor vragen en opmerkingen.. Mocht u nog vragen hebben, dan kunt u deze stellen aan Erik de Jong (directeur van De Driekleur), Frank van Adrichem (locatieleider), of aan één van de MR-leden. Een mail met uw vraag sturen naar anderetijden@obsdedriekleur.nl of naar MR@obsdedriekleur.nl mag uiteraard ook. Met vriendelijke groet, Marcel de Voogd (namens oudergeleding MR en werkgroep Schooltijden ) Rick van Dongen (namens personeelsgeleding MR en werkgroep Schooltijden) Frank van Adrichem (locatieleiding) Erik de Jong (directeur) 12

13 Peiling schooltijden o.b.s. De Driekleur Locatie Wilhelmina december 2015 Waar gaat uw voorkeur naar uit m.b.t. Andere schooltijden op obs De Driekleur? 1. Geen voorkeur (ga verder vanaf punt 5) 2. Huidig rooster (ga verder vanaf punt 6) Ma 8:30-12:00 13:15-15:15 Di 8:30-12:00 13:15-15:15 Wo 8:30-12:15 Do 8:30-12:00 13:15-15:15 Vr 8:30-12:00 13:15-15:15 3. Continurooster, met behoud van vrije woensdagmiddag Ma 8:30-12:00 12:45-14:30 Di 8:30-12:00 12:45-14:30 Wo 8:30-12:15 Do 8:30-12:00 12:45-14:30 Vr 8:30-12:00 12:45-14:30 4. Continurooster, met vijf gelijke dagen Ma 8:30-12:00 12:45-14:15 Di 8:30-12:00 12:45-14:15 Wo 8:30-12:00 12:45-14:15 Do 8:30-12:00 12:45-14:15 Vr 8:30-12:00 12:45-14:15 5. Wanneer u kiest voor één van de twee vormen van een continurooster of u heeft geen voorkeur aangegeven, bent u dan bereid om een beperkte financiële bijdrage te leveren per kind per schooljaar voor toezicht en extra spelmateriaal? Ja, 1,00 per kind per week Ja, 2,00 per kind per week Nee 6. Bent u indien er voor een vorm van continurooster wordt gekozen bereid om de school hierbij (af en toe of met regelmaat) als vrijwilliger (al dan niet met een vrijwilligersvergoeding) te helpen? Ja Nee 7. Heeft u behoefte aan een informatieavond voorafgaand aan de besluitvorming? Ja Nee Wanneer besloten zou worden tot de invoering van één van de twee varianten van een continurooster dan heeft dit ook gevolgen voor de BuitenSchoolse pvang verzorgd door kidoki en daar gaat de volgende vraag over. 13

14 8. Maakt uw kind op dit moment gebruik van de BS? Nee Ja 1 dag Ja 2 dagen Ja 3 dagen Ja 4 dagen Ja 5 dagen 9. Groep : 10. Naam ouder : 11. Naam kind : * Deze enquête voeren wij niet anoniem uit omdat we graag de mogelijkheid behouden om n.a.v. de enquête of de gemaakte opmerkingen u aanvullende vragen te kunnen stellen. 14. Ruimte voor opmerkingen, suggesties e.d. * Deze enquête voeren wij niet anoniem uit omdat we graag de mogelijkheid behouden om n.a.v. de enquête of de gemaakte opmerkingen u aanvullende vragen te kunnen stellen. 14