OP WEG NAAR EEN CONTINUROOSTER?

Transcriptie

1 OP WEG NAAR EEN CONTINUROOSTER?

2 WELKOM

3 EINDDOEL VAN DEZE AVOND - Weet ik wat andere schooltijden zijn en een continurooster is; - Weet ik wat de voordelen en nadelen zijn; - Weet ik welke verschillende mogelijkheden (soorten roosters) er zijn; - Weet ik hoe een mogelijk vervolgtraject er uit kan zien; - Weten wij of er behoefte is om verder te gaan met dit traject.

4 WAAROM DEZE AVOND? Maatschappelijke ontwikkelingen: Bijna alle basisscholen denken over andere schooltijden, ook in Haaksbergen zijn al veel scholen die een ander rooster hebben; Veranderingen in de maatschappij; Wens cq. vraag van ouders; Nieuwe cao PO voor het personeel; Berichtgeving media; Schooljaar % andere schooltijden Schooljaar % andere schooltijden bron:duo onderwijsonderzoek juni 2015

5 TRADITIONEEL MODEL Gr. 1 t/m 4 Ma-di-do: uur en uur Wo en vr: uur Totaal 880 uur per jaar = 3520 uur per 4 jaar Gr. 5 t/m 8 Ma-di-do-vr: uur en uur Wo: uur Totaal 1000 uur per jaar = 4000 per 4 jaar Totaal aantal uren in 8 jaar: = 7520 uur

6 MODEL BASISSCHOOL LOS HOES Basisschool Los Hoes heeft vanaf de start in schooljaar het volgende rooster, volgens het zgn. Hoornsmodel (niet traditioneel model) Alle groepen: Ma-di en do: uur uur Wo en vr: uur 940 uur per jaar = 7520 uur in 8 jaar

7 WELKE MODELLEN ZIJN ER? Traditionele model Continurooster: alle kinderen lunchen op school uur tot ca uur, korte middagpauze, Hoornsmodel: middagpauze, kinderen blijven over of gaan naar huis, woensdagmiddag en vrijdagmiddag voor iedereen vrij. Bio-ritmemodel: lange middagpauze van 2 uur op school met activiteiten, schooldag duurt langer. 7 tot 7 model: je kunt komen en gaan wanneer je wilt binnen deze uren Verschillende mengvormen van bovenstaande modellen.

8 CONTINUROOSTER 5 gelijke dagen model: alle dagen gelijk. Opties: alle dagen: uur: 15 minuten eten (schooltijd), half uur buitenspelen, 25 uur per week Verschillende andere opties, bv uur uur 8.30 uur uur 4 gelijke dagen model: 4 gelijke dagen en 1 middag in de week vrij Voorbeeld: Ma, di, do en vr uur en wo of vr (= 25 uur)

9 CONTINUROOSTER: DE VOORDELEN Er komt meer structuur in het dagprogramma van de leerlingen. Het ritme van de kinderen wordt niet onderbroken. Alle kinderen blijven op school eten. De hele dag toezicht door leerkrachten zal een bijdrage leveren aan de rust op school; Er is meer effectieve onderwijstijd beschikbaar (leerkrachten hoeven minder tijd te besteden aan het terugbrengen van de rust in de klas na de middagpauze); De schooldag is eerder afgelopen. Hierdoor is er meer tijd beschikbaar voor andere activiteiten door de leerlingen. Maar ook voor de leerkrachten is er meer tijd beschikbaar voor vergaderingen en voorbereiding van de lessen; Door bv. het vijf-gelijke-dagen model kunnen ook de woensdag- en de vrije middag ingezet worden voor lesactiviteiten. Dit verhoogt de effectieve leertijd; Het continurooster verhoogt de verkeersveiligheid. Er zijn minder haal- en brengmomenten bij de school en de kinderen hoeven minder door het verkeer; Alle leerkrachten werken op alle dagen evenveel leerling gebonden uren.

10 CONTINUROOSTER: DE NADELEN De kinderen worden alle dagen verplicht te eten op school; Ouders en kinderen missen het contact met elkaar tijdens de middagpauze; Het kan voor werkende ouders lastig zijn dat de kinderen eerder vrij zijn; Kinderen, ouders én leerkrachten moeten wennen aan het nieuwe rooster; Voor sommige kinderen en leerkrachten is het continurooster extra inspannend; Het continurooster vergt extra coördinerende taken van de school ten aanzien van de planning van de pauzes van de leerkrachten; Er is evt. geen hele middag meer om te werken voor leerkrachten, te spelen voor kinderen.

11 MIDDAGPAUZE: HOE ORGANISEREN WE DIT? Belangrijk kader leerkrachten: In de CAO PO staat dat leerkrachten een half uur pauze moeten hebben tussen en De pauze mag na instemming door de P(G)MR, worden gesplitst in twee keer een kwartier.

12 MIDDAGPAUZE Verschillende opties: Optie 1: Alle kinderen eten tussen uur en aansluitend alle kinderen spelen een half uur buiten, leerkrachten pauze. Pleinwacht door Door de ambulante leerkrachten, IB en directie; Haalbaarheid twijfelachtig? Door vrijwilligers/ouders (zelf organiseren) Door vrijwilligers van bv. de Overblijfklup en betaald door school en/of vrijwillig door ouders Alle kinderen tegelijk naar buiten: Ruimte probleem schoolplein basisschool Los Hoes Optie 2: Idem als optie 1 maar per bouw apart buiten spelen OB, uur MB uur BB Voor of na het buiten spelen eten. Voordelen maar ook nadelen.

13 MIDDAGPAUZE Optie 3: uur: OB lkr. eten met de kinderen uur: OB naar buiten uur: MB lkr. eten met de kinderen uur: MB naar buiten uur: BB lkr. eten met de kinderen uur: BB naar buiten Hoe regelen we de pauze van 30 minuten voor de leerkracht? Kinderen 15 minuten pauze; toezicht?

14 MIDDAGPAUZE Optie 4: Als optie 3 Schooltijden uur (5 gelijke dagen model) Pauze leerkrachten: tijdens buitenspelen in de ochtendpauze of middag pauze en om uur uur.

15 Einddoel: Schooltijden die tegemoet komen aan de wensen van kinderen, ouders en leerkrachten en voldoen aan de wetgeving/cao Welke win-win situatie past bij basisschool Los Hoes? Kinderen Leerkrachten Ouders

16 HOE NU VERDER? In de MR vergadering van 22 juni as. bespreekt de MR samen met de directie de uitkomst van deze avond. Indien zij in gezamenlijkheid besluiten om verder te gaan om de schooltijden te veranderen, zullen zij daartoe een voorstel ontwikkelen. Begin september 2016 is het voorstel geformuleerd. Midden september zal dit voorstel worden voorgelegd aan de ouders. Ouders zullen gevraagd worden hun mening te geven over het voorstel. Hierbij zal aangegeven worden welke criteria er zijn en wat de minimale respons moet zijn om tot een geldig besluit te komen. De uitkomst van deze stemming wordt voorgelegd aan de directie, die het zal voorleggen aan de MR. De MR heeft instemmingsrecht. Uiterlijk 1 oktober 2016 zal dit naar de ouders en leerkrachten worden gecommuniceerd. Mogelijke invoeringsdatum continurooster:

17 HOE NU VERDER? Een ruime meerderheid van het team van basisschool Los Hoes staat positief tegenover een eventuele invoering van het continurooster. Het 5 gelijke dagen model heeft hierbij de voorkeur i.v.m. de voordelen. We houden een peiling om te meten hoe de aanwezige ouders staan tegenover de invoering van een continurooster, optie 5 gelijke dagen model.

18