Continuerooster. Gezamenlijk Positief. Gezamenlijk Negatief. Gezamenlijk algemeen. Individiueel positief. + zelfde ritme voor iedereen 2

Transcriptie

1 Continuerooster Gezamenlijk Positief Gezamenlijk Negatief Gezamenlijk algemeen Individiueel positief + woensdagmiddag vrijdag 5 + iets meer vrije tijd in de middag 3 + eventueel langere pauzes mogelijk 1 + geen gehaast tussen de middag voor kinderen en ouders (op en neer) 3 + gestructureerde start van de middag 1 + samen eten en daarna spelen (pauze) 1 + vrijwel gelijk aan huidige model 1 - verplicht op school blijven 1 - te weinig ontspanning tussen de middag -> minder concentratie in de middag 4 - geen meerwaarde in vergelijking met vijf gelijke dagen model 1 - verschillende dagen nog weinig tijdwinst na school 1 - afhankelijkheid vrijwilligers 3 - kosten overblijven 1 - kosten opvang 1 Hoe gaat het met opvang lunch? Ouders? Vertrouwen? 1 Liever niet, werk je met gediplomeerde overblijvers? 1 Wordt door ons afgeraden! 2 Proefdraaien in januari/februari 1 + zelfde ritme voor iedereen 2 + woensdagmiddag vrijdag 5 + voorbereiding naar het voortgezet onderwijs 2 + spelen tussen de middag, zo meer samen met groep/vriendinnen 2 + rust tussen de middag? 3 + ontspanning zonder leraar 1 + minder traffic 2 + meer vrije tijd voor sport, spel, huiswerk 7 + meer ruimte om pauze langer te maken voor meer ontspanning op school buiten alleen de lunch 1 + mama ziet haar kinderen voordat ze gaat werken 1

2 Individiueel negatief Individueel aandachtspunten + lunch 1 + kortere middagpauze op school/in klas 2 +- kinderen zijn verschillend; de ene vindt overblijven leuk de ander niet 1 + geen overblijven 1 + geen grote verandering = goed voor sommige kinderen die slecht tegen veranderingen kunnen 1 + fijn dat de schooldag korter is 1 + begintijden uur 1 - ze willen liever naar huis voor de lunch 1 - weinig meerwaarde t.o.v. huidig rooster 1 - vrijwilligers overblijven w.s. moeilijk te vinden 6 - vrijdag vrij i.v.m. overgang naar groep te lang 1 - sluit minder goed aan op bioritme van kind 1 - pauze te kort 2 - overblijven met kosten? 1 - overblijven met vreemde overblijfouders 1 - opvang na uur lastig te regelen 5 - niet evenwichtig 1 - minder gezamenlijk lunch als gezin + opa/oma 3 - met z n allen overblijven met overblijfmoeders niet fijn 1 - klassen worden steeds groter, teveel rumoer in de pauze 1 - kinderen hebben nog verschillende dagen (verschil onder- en bovenbouw) 1 - kind kan niet geheel zijn verhaal kwijt tussen de middag of even ontspannen 3 - eindtijden uur 1 - effecten op het kind zijn niet onderzocht 1 - buiten pauze geen controle 1 - alleen niet meer ophalen als ouder voordeel eindtijd + meer speeltijd voordeel voor kind valt tegen/mee 1 Continuerooster Wie is verantwoordelijk tijden overblijfmoment? Gezag door ouders van andere kinderen; mogelijk ander normen&waarden, regels etc.? 6 Heeft niet het voordeel van 5 vaste dagen 1 Eten kinderen wel? Is er controle op? Waar blijft de zorg van ouders 1 Dit model heeft niet mijn voorkeur 1 Voorkeur voor dit model 1

3 Gezamenlijk Positief Gezamenlijk Negatief Individiueel positief Individiueel negatief Woensdagmiddag vrij 6 Rust thuis, meer concentratie in de middag, gezelliger dat ze even thuis zijn, kunnen even hun verhaal doen 3 minder kosten opvang 1 overgang op de vrijdag van groep 2 naar 3 is erg groot 1 Lange dag, minder ruimte vrije tijd/eigen tijd, laat uit school 5 Klokkijken, op en neer gereis 4 Minder ruimte voor fysio, dokter etc. moet nu vaak onder schooltijd of op woensdagmiddag 1 Tijd tussen de middag is te lang 3 minder structuur dan vijf gelijke dagen 1 vrije vrijdag voor kleuters relaxed 1 Woensdagmiddag vrij, goed rooster, het is wat het is, bekend, rustmoment tussen de middag 12 Niet zoveel opvang hoeven regelen 3 contact met ouders 1 het was al zo toen de kinderen hier kwamen 2 school begint te laat, Lunch te lang, school te laat uit, na uur weinig vrije tijd/korte tijd om af te spreken. 11 Gesleur met kinderen, op en neer rijden, traffic, klokkijken 10 Opvang regelen, overblijven, bij late dienst zie ik mijn kinderen niet 6 Overgang naar groep 3 is groot 2 Buitenschoolse activiteiten beginnen laat of sluiten niet aan 3 geen structuur 1

4 Gezamenlijk Positief Gezamenlijk negatief Individueel positief structuur 7 lange vrije middag 4 alle kinderen dezelfde tijden/dagen 2 meer ruimte voor eigen tijd 2 relatief vroeg uit 1 geen gehaast tussen de middag 1 meer ruimte therapie, tandarts, dokter etc. 1 eten in klas is rustiger, dan met overblijven 1 betere combinatie met werk 1 meer kosten opvang 2 geen/te weinig ontspanning 2 belasting leerkracht -> gaat ten koste van prestaties 2 krijgen de kleinere kinderen hun eten op -> genoeg rust, niet teveel prikkels (komen daar schoolbreed afspraken over) 2 woensdagmiddag 1 te korte pauze 1 controle over eten en drinken? 1 structuur, rust 12 gelijke dagen (1x naar school) 6 meer speling vrije tijd, meer speelmogelijkheden met andere kinderen 6 tussen de middag op school eten 4 op tijd school uit 2 afspraken maken dokter etc. 5 alle kinderen gelijke en overblijven bij leraar/lerares is rustiger 2

5 Individueel negatief Voor!! 3 meer qualitytime thuis 2 betere focus op schoolwerk door kortere tijd op school (in ieder geval voor het gevoel) 2 duidelijkheid bij de kinderen 2 geen kosten voor overblijven 2 korte pauze 2 groep 1-8 op vrijdag naar school 1 minder traffic 1 begintijden x 1 na 5 uur werken met een half uur eten met de kinderen is heel lang; rust is rust. Als het een kwartier eten is en een kwartier buiten spelen is het wat anders 1 mijn werktijden sluiten beter aan bij dit model 1 misschien meer motivatie/gedrevenheid kind door continuïteit 1 kinderen die nu slecht eten.zien eten doet eten 1 minder gezoek om vrijwilligers te zoeken voor TSO 1 regelmaat voor werkende ouder 1 advies eten kinderen 1 liever uur start, uur klaar 1 alleen maar positieve verhalen van ouders en leerkrachten 1 groep 1-2 ook op vrijdag; nu is de stap naar groep 3 erg groot. (groep 1 kan eventueel nog thuisblijven -> geen leerplicht tot 5 jaar). Kinderen wennen er dan al aan en weten niet beter. Groep 3 is een erg belangrijk jaar (belangrijkste?) en nu erg vermoeiend, omdat ze niet gewend zijn op vrijdag naar school te gaan 1 sommige sporten wel al uitvoerbaar na school 1 veel meer BSO nodig 7 pauze te kort om te eten 3 korte tijd voor ontspanning tijdens lunch en even weg van school 2

6 langere ochtend/dag van de leerkracht kan te vermoeiend zijn. Tijd voor overleg na school wel langer 2 lange tijd achter elkaar voor het kind 2 te lang in de klas 2 onrustig 2 vermoeiende dagen; korte pauze 2 hele schooltijd bij leerkracht 2 geen vrij woensdagmiddag 1 5 dagen achter elkaar hetzelfde vind ik niet spannend voor kinderen 1 indtijden 1 geen gezamenlijke lunch als gezin tussen de middag 1 liever andere opvangorganisatie voor BSO 1 afspraken met de juf of meester na school i.v.m. pauze van de juf/meester 1 gespannen juf/meester 1 minder contact met andere klassen tijdens schooltijd 1 bij late dienst zie ik de kinderen de hele dag niet 1 geen hele middag vrij 1 stap voor de jongste te groot 1 te zwaar voor kids 1 effecten onderzoeken op het kind x 1 minst gunstige vorm m.b.t. bioritme; daluren uur 1 uitdaging voor de leraar 1 Individueel algemeen lange dagen voor groep 1-2 als ze ook op vrijdag naar school moeten 1 hoe ziet BSO er uit op vrijdag en woensdag? 1 Afspraken maken over wat te eten bij overblijven 1 Samenstelling eten? Voldoende drinken? Gezond drinken? Wordt er voldoende 1 gegeten? (controle) Nemen de kinderen na (de korte pauze) nog wel wat op in de lessen na de pauze? 1 Voorkeur voor dit rooster! 1 Voorkeur voor vijf gelijke dagen; wel graag uur beginnen 1

7 Dit heeft onze voorkeur! uur starten 1 2 stemmen van 4 voor, verkeersveiligheid 1