Resultaten Enquête Continurooster

Transcriptie

1 Resultaten Enquête Continurooster 1. Hoeveel Enquêtes zijn er ingevuld en op school ingeleverd? 51 van de 60 gezinnen. 2. Met de volgende verdeling van de kinderen over de groepen: groep kinderen groep kinderen groep kinderen groep kinderen totaal 78 kinderen gezinnen maken gebruik van een vorm van opvang? (gastouder, kinderopvang, familie of anders?) dagen in het totaal, wat neer komt op een gemiddelde per gezin van 2,2 dagen per week. 5. Heeft u behoefte aan naschoolse opvang bij ons op school? 11 Gezinnen hebben hierop met ja geantwoord. Waarbij het om 13 kinderen gaat. 6. Op welke dagen wilt u eventueel gebruik maken van naschoolse opvang? (meerdere antwoorden mogelijk) 2x maandag 3x dinsdag woensdag 4x donderdag vrijdag 7x wisselende dagen (i.v.m. onregelmatige werktijden ouder(s)) 7. Wat zijn voor u de voordelen van de oude situatie (géén continurooster)? 6x Mijn werktijden zijn afgestemd op de schooltijden van de kinderen 7x Graag kinderen thuis voor de lunch, onderbreking van de schooldag 12x Anders, namelijk: - In alle opzichten en beleving met de kinderen was het beter - Gezellig dat hij tussen de middag thuis eet - s middags wordt bij ons de hoofdmaaltijd gegeten - Als ouder is de middag kort - Lagere kosten opvang want de tussen schoolse opvang is goedkoper dan een uur extra bij de gastouder - Kind kan tussendoor verhaal kwijt - Meer rust, vertellen hoe de ochtend was. Ze hebben langer tijd om te eten (wat beter is voor de gezondheid) Ook hebben ze het eten soms niet op, want dan is het alweer tijd. - Om gezondheidsredenen was het eerst een heel eind tot 14.15, gaat nu goed. 1 van 6

2 -Als ik late dienst heb, kunnen we s middags warm eten en zie ik ze nog - Kinderen hadden langer tijd om te eten en te rusten - Eten is niet op, fruit in kleine pauze is ook niet op - Warme maaltijd tussen de middag i.v.m. avonddienst ouder 8. Wat zijn voor u de nadelen van de oude situatie (géén continurooster)? - Vaker heen en weer naar school, s middags minder tijd om iets te doen - snel eten tussen de middag - drukte tussen de middag - wel onrust tijdens eten, en wachten totdat ze weer naar school konden - kinderen zijn uitzondering, pauze duurt erg lang, vaak trammelant op het moment dat overblijfkracht al weg is en dat leerkrachten nog niet op het plein zijn. - vooral het heen en weer brengen/halen en nu zijn er geen vragen "moet ik twee keer naar school", oh nee daar heb ik geen zin in.. Dit geeft veel duidelijkheid. Als hij thuis is hij vrij! - Lange etenspauze, onkosten overblijf - Heen en weer naar school, vooral bij slecht weer. - onze dochter zit lang in de tussen schoolse opvang met weinig kinderen, ze heeft het idee dat ze twee keer naar school moet - Heen en weer rijden - heen en weer rijden - Voor beide partijen zowel kind als ouder, gevlieg heen en weer op de dag -Tussen de middag erg onrustig - onrustig, heen en weer - s middags door andere activiteiten gehaast, druk door dat je naar het volgende moet - we waren ook net als kinderen moe, iedere dag heen en weer vooral bij slecht weer - Altijd heen en weer - soms lastig met oppas - heel veel onrust, tijd verder weg komen - meer onrust tussen en uur, meer vermoeid, niet veel tijd meer na school -steeds heen en weer - lange dagen - veel heen en weer school i.v.m. ophalen/brengen kleuter 9. Wat zijn voor u de nadelen van het continurooster? 3x Ik kan de kinderen niet uit school halen vanwege werktijden 4x Ik heb met het continurooster extra opvang of hogere kosten voor (naschoolse) opvang 11x Anders, namelijk: - Ik moet eerder stoppen met werken om de kinderen thuis op te vangen, tussen de middag niet meer het samen zijn binnen het gezin - te weinig tijd om samen te eten, missen het contact/praatje tussen de middag over school ed. i.v.m. ongeregelde werktijden komt het vaak voor dat een ouder de kinderen soms wel anderhalf dag niet ziet/contact/praten. Na school gaan ze nu gelijk spelen, geen tijd eigenlijk om thuis te zijn - wat praktische zaken, maar dat is nihil - geklooi in de klas gaat gewoon door tijdens het overblijven op school - gewijzigde dagindeling, wordt als nadelig ervaren - alleen geen toezicht op lunch, eet nog minder dan thuis 2 van 6

3 - dat je een stuk opvoeding niet mee kan geven tafeldekken/afruimen, voor sport eten we altijd uur warm. Ik vind ze veel meer moe - niet samen warm kunnen eten, niet zien als ik late dienst heb - de jongste trekt niet altijd de lange dagen, duurt soms te lang, pauze te kort - rust voor het kind, moe. Zelf vind het kind het niet leuk om op school te eten - niet meer warme maaltijd tussen de middag 10. Wat zijn voor u de voordelen van het continurooster? 37x De kinderen hebben 's middags meer tijd om te spelen 27x We ervaren meer rust bij onszelf en/of ons/onze kind(eren) 9x Anders, namelijk - wij zien geen echte voordelen, de kinderen ervaren zelf niet dat ze langer kunnen spelen. Het lijkt voor hun hetzelfde als voorheen - geen kosten voor overblijf, kinderen zijn geen uitzondering meer - voordelen liggen waarschijnlijk op school - weinig verandering - onze dochter heeft niet het idee dat ze over moet blijven - gemakkelijker te plannen - ze kunnen s middags meer ontspannen naar de sportvereniging - onze dochter vindt het geweldig om samen met de klas te eten - minder haal/brengmomenten 11. Bent u tevreden over de proef continurooster? gemiddelde tevredenheid ouders 5,7 (op een schaal van 1 t/m 7) 12. Hoe hebben alle kinderen de proef continurooster ervaren? gemiddelde tevredenheid alle kinderen 5,6 (op een schaal van 1 t/m 7) 13. Hoe heeft elk eerste kind de proef continurooster ervaren? gemiddelde tevredenheid 1 e kind 5,8 (op een schaal van 1 t/m 7) 14. Hoe heeft elk tweede kind de proef continurooster ervaren? gemiddelde tevredenheid 2 e kind 5,2 (op een schaal van 1 t/m 7) 15. Hoe heeft elk derde kind de proef continurooster ervaren? gemiddelde tevredenheid 3 e kind 5,0 (op een schaal van 1 t/m 7) Extra informatie uit de tevredenheidsscores: Bij 8 gezinnen hebben één of meer gezinsleden een tevredenheidsscore van lager dan 4 gegeven. Hierbij ging het om 13 kinderen. Bij 13 gezinnen werd door alle gezinsleden aangegeven dat het naar volle tevredenheid was en een 7 als tevredenheidsscore gaven. Dit werd ook door 30 kinderen aangegeven. Door 31 gezinnen en 52 kinderen werd een tevredenheidsscore van 6 of 7 genoteerd. 3 van 6

4 16. Wat is voor u de belangrijkste reden om JA te zeggen op het continurooster? - voor de kinderen is het rustiger - rust in haal/breng momenten - rust en regelmaat - rust voor het kind, en niet steeds heen en weer - meer rust, minder vermoeid bij thuiskomst, vindt het gezellig om samen te eten - meer rust - meer rust over de dag en op middag meer spelen - ze zijn eerder vrij, er is veel meer rust en ze vinden het leuk om op school te eten - kinderen hebben langer tijd om te spelen - meer rust, kinderen vroeg uit, meer tijd voor spelen en andere leuke dingen - minder heen en weer gevlieg tussen de lesuren door - het is erg makkelijk voor ons dat een keer per dag kinderen naar school brengen en een keer terug te halen - meer rust, meer ontspannen, meer kunnen spelen - meer rust voor kinderen en ouders - meer rust tussen de middag voor kind (en ouders) meer tijd om te spelen - rust voor alle partijen, niet twee keer opstarten per dag en gewoon doorgaan - langere tijd om te spelen - de kinderen zijn fitter, ze vinden het zelf erg leuk en geeft meer rust zowel thuis als voor de kinderen -he brengen en ophalen geeft minder stress, ook de rust thuis heeft hier voordeel van - planning voordeel - kinderen hebben s middags meer tijd om te spelen, als het maakt dat kinderen makkelijker leren en/of stof opnemen, meer plezier op school - ik en mijn man hebben les, dus continurooster is beter voor ons - als het voor kinderen en leerkrachten prettiger werken is - rust voor de kinderen, meer speelplezier na school, meer tijd voor de kinderen om zich te ontwikkelen na schooltijd - duidelijkheid schooltijden, vier of vijf dezelfde dagen. Kind merkt weinig verandering - het bevalt mij wel, alle nieuwe dingen moeten eerst wennen - de rust op school/structuur - meer rust en speeltijd en/of sport - we zeggen alleen ja als het echt ten voordeel van het kind blijkt te zijn - niet de hele dag heen en weer, duidelijk wanneer de school uit is, vaak had hij geen zin om weer naar school te gaan als hij eenmaal thuis was - dat ze meer tijd hebben na schooltijd - de kinderen hebben meer tijd om te spelen, het geeft de kinderen meer rust - korte pauze, lekker lang spelen na schooltijd - als de kinderen het beter vinden, vind ik dat ook. Voor mij staat het belang van de kinderen voorop, en die ervaren geen nadelen - meer rust en meer tijd om te spelen - rust!!! - meer rust voor ons kind - de rust tussen de middag, geen halen/brengen - kinderen vinden het prima zoals het nu gaat, drie dagen op school eten, twee dagen thuis eten - meer speeltijd voor de kinderen, meer rust - meer rust voor kinderen en ouders - mijn kind vind het fijn, meer rust thuis 4 van 6

5 17. Wat is voor u de belangrijkste reden om NEE te zeggen op het continurooster? - mocht het uiteindelijk een vier/vijf daags rooster worden dan zijn er helemaal geen waardevolle tussen de middag sessies meer, dat zouden wij erg jammer vinden - wij kiezen voor contact thuis, even opladen. Samen eten, en hier tijd voor nemen. Even harten luchten en vertellen over school ed. stemt beter af op werktijden ouder. Wij hebben hier niet om gevraagd - de sfeer in de klas is bij sommige leerkrachten niet prettig tijdens het eten - voor ons persoonlijk als gezin is het grootste nadeel dat de warme maaltijd verhuist van s middags naar s avonds - als het ten nadelen is van de prestaties op school voor zowel de kinderen als de leerkrachten - als het de kinderen leer technisch niets of minder dan voorheen brengt - geen toezicht op lunch, (moet meestal eerst drinken opdrinken, voor de lunch zit dan vol en eet niet meer. ) - als mijn dochter het niet meer als leuk ervaart - meer opvang nodig. Kind moet na de basisschool al alle dagen volledig naar school, kan nu nog tussen de middag lekker naar huis, even bijkomen (toiletgang) - rust/regelmaat. Warm kunnen eten, dan krijgen ze RUIM de tijd om hun eten op te eten en ook de afwisseling in wat je eet i.p.v. brood meegeven - voor de jongste duurt het te lang - de hectiek onderling in de klas wordt niet onderbroken, even thuis storm afblazen geeft lucht. - zoals het van te voren was, ging prima. Bevalt de oppas het beste ivm eten. Ook warme maaltijd s middags i.v.m. trainen jeugd is altijd van half zes tot half 8 - het kind vindt het niet leuk om niet thuis te eten. Wij als ouders vinden het geen continue, onder continue verstaan wij vier of vijf dezelfde dagen -kinderen hebben een lange dag op school. Waar randvoorwaarden voor lunch onvoldoende zijn, komen moe thuis en zijn minder goed in staat om de dag van zich af te praten 18. Heeft u nog suggesties, aanvullingen of opmerkingen naar aanleiding van deze vragenlijst? -mocht er worden doorgegaan met het continurooster dan liever blijven bij drie dagen, vier of vijf dagen zal betekenen eerder dan uit. Dat willen we liever niet - komen ze zo op genoeg uren 8.30 tot is per week plus drie kwartier - de tijd later voor vervolgonderwijs is/kan lang genoeg zijn om dan elders te moeten eten. Bij wie komt toch deze opzet van een continurooster vandaan, als ouder heb je de keuze gemaakt voor je kinderen te zijn/zorgen zolang indien mogelijk en dat is tot het voortgezet onderwijs veelal thuis kunnen zijn als ze thuis zijn/komen - lunchtijd te kort - wij zijn benieuwd of de uren zo goed zijn of dat er meer uren worden ingepland, de enquête is ingevuld op basis van het huidige rooster als blijkt dat de lesuren bij een vervolg aangepast worden kan onze mening ook veranderen - wanneer het doorgaat zou ik graag een koelkast in de klas/school willen hebben voor eten/drinken - onderzoeken of vier of vijf gelijke dagen haalbaar is geeft de kinderen nog meer duidelijkheid - baseer de keuze in het belang van het kind en niet de gemakzucht van ouders - in Bolsward Chr. School deden ze vooraf een vragenronde wie het wilde proberen, daar kozen ze allemaal voor niet en deden ze ook geen proef met continurooster - pauze is wat kort misschien vier dagen i.p.v. drie om zoiets te kunnen rekken. Ook voor de leerkrachten lijkt ons de pauze kort en de dag intensief - het is een kwestie van wennen, maar ik denk dat het met de jaren toch landelijk allemaal 5 van 6

6 erdoor komt - komen we uit met de uren, dat de kinderen op woensdag en vrijdagmiddag vrij zijn. Het is fijn dat ze op woensdagmiddag vrij hebben i.v.m. de sport voor gr. 1/2 is dit ook fijn dat ze s middags vrij zijn - in steden is men vaak meer tijd kwijt met heen en weer reizen van huis/school. In een dorp als bakhuizen valt dit mee en kunnen kinderen thuis echt een rustmoment pakken of vertellen wat ze in de ochtend beleeft hebben. Bij eventueel invoering, graag woensdag en vrijdagmiddag vrij houden zodat kinderen maar drie lange dagen hebben - graag de kinderen wel hun 15 min pauze geven zodat ze de tijd hebben om rustig hun brood te eten - onze grootste voorkeur gaat uit naar drie lange dagen en twee kortere dagen. Anders wordt de schoolweek erg lang en dan eten ze toch nog tweemaal tussen de middag thuis, zoals geoefend, heeft prima voldaan. Hartelijk dank voor het invullen en dank aan Romelia Mous voor het helpen bij het verwerken van de resultaten. Directie, team en MR+ RKPC Basisschool De Toekomst 6 van 6