Informatieavond Andere Schooltijden. woensdag 20 april 2016

Transcriptie

1 Informatieavond Andere Schooltijden woensdag 20 april 2016

2 Aanleiding voor de informatieavond Landelijke trend : op steeds meer scholen wordt onderzoek gedaan naar andere schooltijden en /of een continurooster. Landelijke trend : op steeds meer scholen worden andere schooltijden ingevoerd. Huidige overblijfregeling op De Markeschool. Ervaringen team met huidige rooster.

3 Doel van deze informatieavond Informatie uitwisselen over een continurooster en andere schooltijden. Mogelijkheden voor onze school bekijken. Er worden deze avond geen besluiten genomen. Vervolgstappen bespreken, o.a. enquête.

4 Voortraject Het onderwerp continurooster en andere schooltijden is in het team verschillende keren aan de orde geweest. Ook binnen de medezeggenschapsraad is dit meerdere malen een onderwerp van gesprek geweest. Informatieavond voor alle ouders.

5 Andere schooltijden? Sinds wanneer? Sinds 1 augustus 2006, met de invoering van de Wet Flexibilisering Schooltijden, hebben scholen bij de inrichting van de onderwijstijd meer keuzevrijheid gekregen. Voorheen mocht een schooldag niet langer dan vijfenhalf uur duren, nu is een verlenging hiervan wettelijk toegestaan. Scholen moeten wel zorgen voor een evenwichtige verdeling van activiteiten over de dag en de vijfdaagse schoolweek blijft het uitgangspunt.

6 Andere schooltijden? Waarom? Landelijke argumenten De maatschappij is veranderd. Beide ouders werken, 75% van de moeders werkt. Toename van alleenstaande ouders die werken. De schooldag voelt versnipperd aan door voor- tussen- en naschoolse opvang. Veel regelwerk voor ouders. Landelijke trend: meer dan 50% jonge ouders heeft behoefte aan andere schooltijden (onderzoek Qrius 2010).

7 Mogelijkheden Continurooster : Les van 8.30 tot uur op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag. Korte middagpauze met korte lunchtijd en korte speeltijd. Les van tot uur op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag. Woensdag les van 8.30 tot uur. Vrijdagmiddag groep 1 t/m 4 vrij.

8 Mogelijkheden Vijf-gelijke-dagenmodel : Les van 8.30 tot ± uur. Tussen en uur korte middagpauze met lunchtijd en speeltijd. 5 identieke schooldagen geen vrije woensdag- en vrijdagmiddag.

9 Bioritme model : Mogelijkheden Het leren volgt het bioritme van de kinderen, het onderwijs maakt gebruik van de momenten van maximale alertheid ( uur voor leren en presteren, tussendoor rusten en sporten en van uur voor repeteren). Extra lange middagpauze ( uur) met opvang, inclusief lunch, ontspanning, sport, cultuur en andere activiteiten, verzorgd door de kinderopvang of andere organisaties. Leerkrachten gebruiken de lange middagpauze voor voorbereiding, vergadering en bijscholing.

10 Mogelijkheden Het van zeven tot zeven model : De school is het gehele jaar open, van 7.00 tot uur. Flexibele schoolvakanties voor kinderen en personeel. Eén aanspreekpunt voor ouders en kinderen. Een eenduidig pedagogisch beleid. Een team van medewerkers vanuit verschillende disciplines. Concentratie van voorzieningen in één gebouw. Een aanbod voor leerlingen van 0-12 jaar. Het programma biedt afwisseling in blokken met onderwijs, opvang, sport en ontspanning.

11 Voorstel 5 gelijke dagenmodel: Groep 1 t/m 8 naar school van 8.30 uur tot uur. Tussen de middag pauze van tot uur. Eten in 2 groepen. s Middags activiteiten zoals gym, creatieve vakken, godsdienst en zaakvakken.

12 Kinderen: Voordelen 5 gelijke dagenmodel Meer rust, duidelijkheid en regelmaat voor de kinderen: - minder wisselmomenten per dag - minder opvang door verschillende personen - per dag 1 vertrouwd aanspreekpunt voor de kinderen - geen lange onderbreking tussen de middag Minder deelname in drukke momenten verkeer. Versterking saamhorigheid. Versterking pedagogische band leerling-leerkracht. Meer vrije tijd.

13 Voordelen 5 gelijke dagenmodel Ouders: Tussen de middag geen race tegen de klok. Eén breng- en één haalmoment. Geen kosten voor het overblijven.

14 Voordelen 5 gelijke dagenmodel Leerkrachten: Rust en structuur in de groep. Per dag minder aanspreekpunten. Pedagogische band tussen leerkracht en leerling versterkt door informele sfeer tussen de middag. Opgestarte activiteiten hoeven niet langdurig onderbroken te worden, concentratie wordt beter vastgehouden. Meer overlegtijd na schooltijd.

15 Nadelen 5 gelijke dagenmodel Kinderen: Geen lange middagpauze. Kinderen zien ouders niet tussen de middag.

16 Nadelen 5 gelijke dagenmodel Ouders: Na school eerder oppas nodig. Niet samen eten met ouder/opa/oma. Eventueel werktijden aanpassen. Meer BSO (hogere kosten).

17 Nadelen 5 gelijke dagenmodel Leerkrachten: Eén voorbereidings-moment voor de hele dag. Kortere pauze. Nakijkwerk alleen na school. Minder tijd voor jezelf (tijdens middagpauze). Schoolteam: minder ontmoetingsmogelijkheden tussen de middag.

18 Externe partijen Drieluik De Speelweide Gymvereniging

19 Hoe nu verder? Enquête onder ouders. Bespreking uitslag in team en medezeggenschapsraad. Eventueel overleg met aantal ouders. Eventueel informatieavond over nieuwe schooltijden.

20 VRAGEN?